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EEUU: School Officer Fired After Video Showed Him Body-Slamming a 12-Year-Old Girl

América del Norte/EEUU/Abril 2016/Autor: Lindsey Bever/ Fuente: http://readersupportednews.org

Resumen: Un agente de la policía escolar, quien estaba envuelto en una controversia, a raíz del descubrimiento de un video en el que aparece golpeando a una estudiante de 12 años de edad, cursante de sexto grado, ha sido despedido del Distrito Escolar Independiente de San Antonio.

A Texas school police officer who became enmeshed in controversy after he was captured on video seemingly body-slamming a sixth-grade girl has been fired from the San Antonio Independent School District.

District officials said officer Joshua Kehm was terminated Monday amid an investigation into an incident last month at Rhodes Middle School, in which he appeared to restrain and then throw down 12-year-old Janissa Valdez.

“We understand that situations can sometimes escalate to the point of requiring a physical response; however, in this situation we believe that the extent of the response was absolutely unwarranted,” Superintendent Pedro Martinez said in a statement. “Additionally, the officer’s report was inconsistent with the video and it was also delayed, which is not in accordance with the general operating procedures of the police department.

“We want to be clear that we will not tolerate this behavior.”

Janissa had told ABC affiliate KSAT after the incident that she and another student were meeting after school March 29 to discuss comments the other student had purportedly made about Janissa. The 12-year-old told NBC affiliate WOAI that other kids started to congregate in the hall to see whether the two girls planned to fight.

“I was walking toward her, telling her, ‘Let’s go somewhere else,’ because there was a lot of people,” Janissa told KSAT. “Then that’s when other people came over and the officer thought we were going to fight.”

The school district would not release details about the student seen in the video, but Janissa’s family has said it was Janissa.

The video, which emerged on YouTube last week, seemed to show Kehm struggling to hold the student from behind as her schoolmates called out, “Janissa! Janissa, chill!”

The officer then hurled the girl to the ground — and a loud crack could be heard as her head slammed against the brick pavement.

The crowd gasped and then fell silent.

“Janissa! Janissa, you okay?” one student said. “She landed on her face!”

The officer handcuffed the girl, pulled her to her feet and escorted her from the area as another student reached out and gently touched her shoulder.

District officials learned about the video when it surfaced on social media.

“The video is very disturbing,” district spokeswoman Leslie Price said in a statement to The Post. “We immediately launched a formal investigation, which is being conducted by both district police and administration.”

It has drawn intense criticism.

Judith Browne Dianis, co-director for Advancement Project, a civil rights organization, said last week that it “demonstrates the urgent need to take action to remove police officers from our schools.”

“It is unconscionable for a 12-year-old student involved in a verbal altercation to be brutalized and dehumanized in this manner,” she said in a statement. “Once again, a video captured by a student offers a sobering reminder that we cannot entrust school police officers to intervene in school disciplinary matters that are best suited for trained educators and counselors.”

She also questioned whether such incidents are driven by something more.

“How many students of color must be brutalized by police officers in their schools before we recognize the pattern?” she said in the statement. “We saw this with 17-year-old Brittany Overstreet in Tampa, Fla., who was body-slammed and knocked unconscious by a school resource officer; in Baltimore, Md., where a middle school student required 10 stitches after she was assaulted by a school resource officer; in Columbia, S.C., where a student was thrown across a classroom, handcuffed and arrested for using her phone during class; and now, in San Antonio.

“We cannot wait for another violent video of police brutality in our schools to surface before we take action.”

Still, others have come out in support of Kehm.

After the district announcement about his firing, the group Blue Lives Matter reported that students at the school wore white T-shirts Monday to show their support.

“Officer Kehm was filmed subduing an irate and violent female student by taking her to the ground,” the group wrote on Facebook. “After a brief investigation Officer Kehm was given the opportunity to resign or be fired. He refused to resign so the San Antonio Independent School District terminated him.”

Martinez, the superintendent, told the San Antonio Express-News that the decision to fire Kehm came after district officials decided his use of force was unwarranted. Also, Martinez said, Kehm failed to report it to the district — a requirement when students have been restrained.

“That did not happen,” Martinez told the newspaper. “When the police officer did submit a report, it was not at all consistent with the video.”

Martinez said Kehm’s report suggested the girl had fallen down.

Martinez told the Associated Press that he also blamed school staffers for failing to intervene before the incident. He said an assistant principal has been put on paid leave.

“We recognize the high level of emotion generated by this incident, and we want to ensure the public’s trust in this investigation, that it is being conducted without any perception of bias,” Martinez said in the statement.

“We know that this incident does not define our district police department, which is dedicated to serving and protecting our school community. We all want to make sure this kind of incident does not occur again, and we will seek to identify areas where improvement may be needed.”

Charley Wilkison, executive director for the Combined Law Enforcement Associations of Texas said the group will represent Kehm during an appeal against his termination.

“There’s two sides to every story,” Wilkison told the Associated Press on Monday. “We intend to fully, fully defend this officer and make sure that all of his rights are upheld.”

Fuente de la noticia: http://readersupportednews.org/news-section2/318-66/36273-school-officer-fired-after-video-showed-him-body-slamming-a-12-year-old-girl

Fuente de la imagen: http://readersupportednews.org/images/stories/article_imgs20/020612-janissa-valdez-041216.jpg

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Madrid: Continúa el descenso de alumnos que cursan la asignatura de religión católica

www.hoy.es/12-04-2016/ Por: EFE

La tendencia a la baja se detecta respecto al total de alumnos escolarizados (pasa del 63,5% del curso pasado al 63% del actual), aunque este año hay 145.446 estudiantes de religión más que el año pasado.

El 63% de los alumnos escolarizados este curso 2015-2016 en Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato ha optado por la asignatura de religión católica, lo que supone un ligero descenso con respecto al curso anterior (63,5%) y consolida la tendencia de los últimos años.

En su informe anual sobre la opción del alumnado por la enseñanza religiosa católica, la Conferencia Episcopal Española (CEE) ha explicado que del total de 5.811.643 alumnos escolarizados 3.666.816 reciben esta materia. «El descenso global respecto al año anterior no es muy significativo», según la CEE, que alude en su nota a las «dificultades» por las que pasa la enseñanza de religión como «la secularización» que vive España y que «introduce una censura de la dimensión religiosa de la persona humana».

La CEE reconoce la tendencia a la baja en estas cifras al mismo tiempo que las achaca a que «en la vida pública, el silencio sobre Dios se ha impuesto como norma indiscutible». No obstante, en este curso ha subido del 51,9% al 53% el porcentaje de matriculaciones en religión católica en los centros públicos, mientras que ha bajado en los centros de iniciativa social (concertados y privados): del 99% al 97% en los de titulación canónica y del 68,9% al 60% en los de titulación civil.

Diferencia por etapas y centros

En cuanto a las etapas educativas, se ha incrementado, al igual que pasó el curso pasado, el número de alumnos de Bachillerato que optan por esta asignatura, pasando del 41,2% al 49% en el total de los centros, así como el número de alumnos de la ESO (que ha ascendido del 53,9% al 55%).

Pero el porcentaje de estudiantes de Bachillerato que ha escogido la religión católica es diferente según la titularidad del centro, y solo ha subido en los públicos (del 23,7% al 39% este curso). Por el contrario, ha bajado en los concertados y privados (del 98,1% al 94% en los de titulación canónica y del 52,1% al 41% en los de titulación civil). En Educación Infantil, sin embargo, el porcentaje ha descendido en el total de los centros (del 67,5% al 64%) como ha ocurrido en Primaria (del 71,2% al 70%).

Una asignatura voluntaria

Los obispos han animado a los padres y educadores cristianos a reclamar sus derechos a la hora de inscribir a sus hijos en clase de religión como establece la vigente legislación. Recuerdan asimismo que «en una democracia sana» las administraciones centrales y autonómicas deben favorecer la educación elegida por las familias y estudiantes «sin intentar imponer otras concepciones éticas».

«Al Estado no le corresponde imponer su visión del mundo y del hombre ni una ética determinada, sino servir al pueblo, formado por diversas sensibilidades, credos y formas de entender la vida», ha subrayado la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis encargada de hacer esta estadística con los datos de las 69 diócesis encuestadas.

Estos datos responden al segundo curso de implantación de la Lomce, que obliga a los centros a ofertar la religión católica en todas las etapas menos en el Bachillerato. Es una asignatura voluntaria para los alumnos, que pueden elegirla frente a otra materia sobre Valores.

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Alaska perderá su mayor campo de hielo en 2200

Alaska perderá su mayor campo de hielo en 2200

Madrid/Abril 2016/ La información.com/ por Europa Express

El enorme campo de hielo que alimenta el glaciar de Mendenhall de Alaska puede desaparecer por 2200 si las predicciones de tendencia al calentamiento son válidas.
Según investigadores de la Universidad de Alaska Fairbanks, la estimación es el producto del primer análisis detallado sobre el futuro del campo de hielo Juneau, la fuente de Mendenhall y unos 140 otros glaciares, dijo Regine Hock, un glaciólogo del Instituto Geofísico de esta universidad.
El terminal del glaciar de Mendenhall, a 16 kilómetros al noroeste del centro de Juneau, es visible desde un centro de Servicio Forestal de EE.UU. visitado por 450.000 personas en 2015. Si el calentamiento continúa, el terminal se retirará hasta el valle y no se podrá ver desde el mirador actual. «A finales de este siglo, lo más probable es que la gente lo más probable es que la gente no sea capaz de ver el glaciar de Mendenhall desde el centro de visitantes», dijo Hock.
Hock es uno de los autores en un artículo publicado en la revista Journal of Glaciology que describe sus hallazgos utilizando las observaciones pasadas y presentes y modelos matemáticos para predecir cómo el quinto mayor campo de hielo de América del Norte va a reaccionar bajo diferentes escenarios climáticos.
El campo de hielo cubre 2.500 kilómetros de terreno montañoso escarpado. Los datos climáticos de la zona han sido escasos. Los investigadores fueron capaces de corregir el conjunto de datos del Weather Research and Forecasting Model y los combinaron con el Parallel Ice Sheet Model. Este modelo, desarrollado por investigadores de la Universidad de Alaska Fairbanks, es ampliamente utilizado por los investigadores de los glaciares en todo el mundo.
El equipo predijo que más del 60 por ciento del hielo se perderá para 2099 si continúan las tendencias de calentamiento, dijo Hock. Todo el campo de hielo podría desaparecer para 2.200.
Sin embargo, si las temperaturas siguen siendo las mismas que hoy en día, el campo de hielo Juneau se retirará sólo un poco y luego tendrá a estabilizarse. Los investigadores encontraron interesante que los resultados del modelo muestran también que el campo de hielo podría volver a crecer hasta casi su forma actual si la zona estuviera libre de hielo en este momento. Esto se debe a que el clima frío de las montañas de gran altitud desencadenaría el proceso de formación de glaciares de nuevo, dijo Hock. Esto es muy diferente de otros glaciares y campos de hielo en Alaska que se encuentran en altitudes más bajas.

fuente:

http://noticias.lainformacion.com/medio-ambiente/naturaleza/Alaska-perdera-mayor-campo-hielo_0_907410673.html

foto:

http://imagenes.lainformacion.com/2016/04/13/medio-ambiente/naturaleza/Alaska-perdera-mayor-campo-hielo_907420975_102749408_667x375.jpg

 

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Brasil: Universidades organizam resistência e criam comitês em defesa da democracia

Fuente revistaforum.com.br / 16 de Abril de 2016

Site traz o mapeamento da resistência democrática nas instituições de diversos estados, além de trazer um passo a passo par a montagem de novos comitês

Cada vez mais universidades brasileiras estão se mobilizando na luta a favor da democracia e contra a ruptura institucional no país. Os chamados comitês universitários pela democracia estão surgindo em instituições públicas e privadas, de todas as regiões, com o objetivo de debater o momento político atual. A iniciativa envolve estudantes, professores, funcionários, técnico-administrativos e toda a comunidade acadêmica.

Para acompanhar esse movimento, foi criado o site Universidade Pela Democracia, uma plataforma de mapeamento de todos os comitês criados pelo país, além de coletivos e outras frentes universitárias. Antes, o movimento já atuava pelas redes sociais no Facebook.

A ideia da ferramenta é reunir em só espaço toda a mobilização universitária pela democracia, auxiliando na organização local e na construção de redes. O funcionamento é simples, basta o usuário cadastrar o seu comitê ou o seu coletivo pela democracia e passar a integrar o sistema.

Além disso, o site traz um passo a passo para a montagem de novos comitês universitários. A partir de um manual detalhado, os interessados têm acesso a instruções de como promover debates, atividades culturais, como desenvolver estratégias de divulgação, materiais gráficos, guerrilha virtual e outras táticas de mobilização.

INTERNET PELA DEMOCRACIA

O site Universidade Pela Democracia integra um conjunto de iniciativas virtuais para a defesa da democracia e a luta contra a ameaça de golpe. Entre outras estão o site Mapa Da Democracia – instrumento que tem sido usado pela sociedade para pressionar parlamentares a votarem contra o impeachment e o Não Vai Ter Golpe que reúne informações sobre o atual momento político e manifestos de diferentes entidades, artistas, coletivos e indivíduos pela democracia

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Francia: Os participantes dos protestos reivindicam um movimento espontâneo, que procura novos caminhos para exercer seus ideais de justiça social.

Fuente Carta Maior / 16 de Abril de 2016

« Aux armes, citoyens », grito revolucionário da Marselhesa, vem sendo posto em prática na França, sem as armas de guerra mas com muito verbo e muita reflexão do que é ser cidadão no século XXI.

Desde que o presidente Hollande resolveu mexer nas leis trabalhistas para se adaptar a um mundo em que o capital ganha dia a dia a luta contra o trabalho, os franceses disseram « não » com as armas que têm : o protesto nas ruas, as paralisações e muito debate em torno desse novo projeto de lei e do modelo de sociedade que desejam.

Grande parte da esquerda francesa não reconhece em  François Hollande  um representante dos ideais socialistas. O presidente esqueceu a maioria de suas promessas de campanha, se associou a interesses do patronato, vendeu armas a ditadores e regimes totalitários e fomentou guerras como um chefe guerreiro.

Quando o velho intelectual Stéphane Hessel lançou, em 2010, seu livro « Indignez-vous » – um grito de indignação com o aumento das desigualdades e injustiças em uma França cada vez mais rica –  o opúsculo tornou-se um best-seller mundial.

Hoje, o grito « indignez-vous » começa a fazer eco com o movimento « Nuit debout »,  o mais novo « ovni » do cenário político francês.

Os jovens, que se veem como os principais prejudicados pelo projeto de lei –defendido pelo governo e pelo patronato – revolveram passar as noites na Place de la République a debater sobre o que querem mudar e como.  « Nuit debout », que já dura mais de 12 dias, foi assim batizado porque é no fim do dia que são realizadas as assembléias.

Outras cidades francesas imediatamente aderiram e criaram suas « Nuit debout » para propor novas formas de fazer política. Muitos dos participantes são ex-eleitores de François Hollande decepcionados com o governo do socialista.

Assembléias do povo

A indignação com a política tradicional chegou junto com os protestos de rua contra a Loi travail ou Loi El Khomri (nome da ministra do trabalho). As reformas na atual lei trabalhista francesa foram pessimamente acolhidas tanto por sindicatos quanto por estudantes, que já desceram às ruas em diversas manifestações gigantescas, em Paris e em diversas cidades do país.

O « Nuit debout » foi precedido por outros movimentos mundiais em que cidadãos indignados ocuparam praças e reivindicaram mais voz nas decisões políticas. O livro de Hessel estava na gênese dos « indignados » na Espanha, origem do partido Podemos, assim como do movimento Occupy Wall Street, contestação pacífica contra os abusos do capitalismo financeiro.

No « Nuit debout » todos podem se expressar, depois de inscritos para fazer propostas, como numa assembléia totalmente democrática. Seus participantes reivindicam um movimento espontâneo, que procura novos caminhos para exercer seus ideais de justiça social. Não pretendem se associar a partidos políticos com receio de serem engolidos por interesses partidários.

Isso não impediu que muitos políticos de esquerda fossem escutar as reivindicações e encontrar os indignados franceses na Place de la République. Jean-Luc Mélenchon, candidato à presidência pelo Parti de Gauche foi ver. Assim como o secretário-geral do Partido Comunista, Pierre Laurent.

« Este é a primeira coisa interessante que se criou nos últimos anos », disse ao « Le Monde » o secretário-geral do partido Europe Écologie-Les Verts (EELV). Para ele, o movimento jogou um cheiro de naftalina nos corpos intermediários do universo político francês, os sindicatos e partidos políticos.

Leneide Duarte-Plon é co-autora, com Clarisse Meireles de Um homem torturado, nos passos de frei Tito de Alencar (Editora Civilização Brasileira). Em junho, pela mesma editora, a autora lança « A tortura como arma de guerra-Da Argélia ao Brasil : Como os militares franceses exportaram os esquadrões da morte e o terrorismo de Estado ».

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Mexico: 4 Different Police Forces Helped Disappear the 43 Ayotzinapa Students

América del Norte/México/Abril 2016/Autor:TeleSur / Fuente: http://readersupportednews.org

Resumen: Un total de cuatro policías, incluyendo un agente federal, han sido relacionados con la desaparición de los 43 estudiantes normalistas de Ayotzinapa, de acuerdo a las informaciones suministradas por la Comisión Nacional de Derechos Humanos de México.

A total of four different police forces, including federal agents, were involved in the enforced disappearance of the 43 Ayotzinapa students, according to new findings from Mexico’s National Human Rights Commission, opening new lines of investigation into the case while federal prosecutors continue to dodge responsibility for botching the 18 month-long investigation.

New witness testimonies have provided proof that local police departments not only in Iguala, Guerrero, where the students were last seen, but also Cocula and Huitzuco participated in the forced disappearance. Two agents of the federal police were also involved, according to the national human rights body, known as the CNDH.

Jose Larrieta Carrasco, a commission official investigating the case, said the authorities should now look into a “new route in the disappearance” of the students, reiterating a point the CNDH made last year that there could be a “second route.”

Independent investigators have repeatedly insisted that the government’s “historical truth” of the Ayotzinapa case is false. The official story claims that the students were kidnapped by police and handed over to the organized crime syndicate Guerreros Unidos, transported some 18 miles (almost 30 km) south of Iguala to be burned in the Cocula garbage dump, and that their remains were tossed into Cocula’s San Juan River.

Prosecutors have already charged municipal police officers in connection with the mass abduction in Iguala, in the violence-ridden state of Guerrero, on Sep. 26, 2014.

But the CNDH said it found an eyewitness who saw two federal agents near Iguala’s courthouse, where municipal officers had stopped a bus carrying students. The witness was not identified, but reportedly did not personally participate in the disappearance.

The witness also reported that a soldier traveling by motorcycle behind the buses transporting the students took photos of what happened.

CNDH Defends Attorney General

Despite the new evidence, the CNDH has continued to help shield the attorney general’s office from being held accountable for not leading a thorough investigation over the past year and a half to uncover these key details.

The CNDH reported that there have been obstacles hampering the attorney general’s investigation and that witnesses “in some sense covered up those likely responsible,” deflecting responsibility from prosecutors and onto witnesses.

Nevertheless, the implication of federal police agents in the disappearances is the first major development in the Ayotzinapa case to be seen in recent months. It also comes after a serious breakdown in the working relationship between independent and government investigators, who appear to be attempting to sideline foreign experts.

Families of the 43 students and the independent investigators involved in the case have long feared that the federal government has tried to burry the Ayotzinapa case once and for all.

Fuente de la noticia: http://readersupportednews.org/news-section2/318-66/36345-4-different-police-forces-helped-disappear-the-43-ayotzinapa-students

Fuente de la imagen: http://readersupportednews.org/images/stories/article_imgs19/019676-ayotzinapa-protester-012316.jpg

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ODS/ Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico

Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos

Durante los últimos 25 años, la cantidad de trabajadores que viven en condiciones de pobreza extrema ha disminuido drásticamente, pese al persistente impacto de la crisis económica de 2008 y 2009. En los países en desarrollo, la clase media representa hoy más del 34% del empleo total, una cifra que casi se triplicó entre 1991 y 2015.

Sin embargo, mientras la economía mundial continúa recuperándose presenciamos un crecimiento más lento, el aumento de las desigualdades y una tasa de expansión del empleo insuficiente para absorber la creciente fuerza laboral. Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), en 2015 hay más de 204 millones de personas desempleadas.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible apuntan a estimular el crecimiento económico sostenible mediante el aumento de los niveles de productividad y la innovación tecnológica. La promoción de políticas que estimulen el espíritu empresarial y la creación de empleo son cruciales para este fin, así como también las medidas eficaces para erradicar el trabajo forzoso, la esclavitud y el tráfico humano. Con estas metas en consideración, el objetivo es lograr empleo pleno y productivo y un trabajo decente para todos los hombres y mujeres para 2030.

Promover el trabajo decente es uno de los 17 Objetivos Globales de la nueva Agenda para el Desarrollo Sostenible. Un enfoque integral es crucial para avanzar en los diversos objetivos.

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