Page 525 of 568
1 523 524 525 526 527 568

Película: El profesor de violín

Reseña: “Los jóvenes de barrios pobres que vemos como un problema, en realidad son la solución”.

El cineasta Sérgio Machado cuenta en ‘El profesor de violín’ el nacimiento de la Orquesta Heliópolis, hoy una de las formaciones sinfónicas más importantes de Brasil que nació en la segunda favela más grande de América Latina. El actor Lázaro Ramos es el protagonista.

De un incendio en 1996, en la segunda favela más grande de América Latina, la mayor de Brasil entonces, nació una de las formaciones sinfónicas más importantes del país, la Orquesta Heliópolis. La tragedia, en la que murieron cuatro personas, entre ellas un niño de cuatro años y un bebé de doce días, afectó profundamente al maestro Silvio Baccarelli que decidió crear un centro para enseñar música clásica a aquellos jóvenes tan pobres. El cineasta Sérgio Machado viaja a los inicios de la orquesta –y subraya los poderes sociales de la música- en su nueva película ‘El profesor de violín’.

“Los jóvenes de los barrios pobres, que vemos como un problema, en realidad son la solución”, afirma este director que confiesa sentirse orgulloso de haber participado “de alguna manera” en el proyecto del Instituto Baccarelli. Por él pasan hoy más de 4.000 alumnos cada año y la orquesta tiene al frente al aclamado maestro Isaac Karabtchevsky. A los niños de Heliópolis les ha dirigido Zubin Mehta, han tocado con el violinista Joshua Bell y han conseguido emocionar hasta las lágrimas a Ennio Morricone. “Los chicos que están en proyectos sociales añaden a la música irreverencia, pasión y alegría”.

Fuente: http://www.publico.es/culturas/jovenes-barrios-pobres-vemos-problema.html

Comparte este contenido:

Libro: La Universidad en la Nube

Reseña: Publicada por el Laboratorio de Medios Interactivos de la Universidad de Barcelona, la Universidad en la Nube es una publicación conjunta de varios autores brasileños y españoles, dirigida por Juliana Bergmann y Mariona Grané. Recoge varios trabajos que abordan desde el ámbito de la reflexión teórica y desde la exposición de buenas prácticas la realidad de una Universidad en la Red y conectada. Pero también llaman la atención sobre una realidad que desgraciadamente cada día constatamos más, la sensación de que gran parte de la Universidad, como institución, no está siendo capaz de afrontar estos cambios que la transformación digital está provocando. De que gran parte de nuestro sistema educativo se encuentra literalmente en las nubes. Pensar la Universidad del siglo XXI requiere pensar en una institución capaz de integrarse en las nuevas redes de conocimiento generadas por  un mundo a la vez cohesionado y dividido por esas mismas redes. El libro aborda el tema desde varias perspectivas: una primera centrado en las nuevas formas de aprendizaje y en cómo se están diseñando, pensando y construyendo desde las universidades. Explora los nuevos entornos de aprendizaje en la Red y cuál es el nuevo rol del profesorado en estos entornos fuertemente condicionados por nuevas necesidades de aprendizaje, el desarrollo colaborativo, el uso de las redes sociales y por los sistemas online que emergen para potenciar estos procesos. Una segunda mirada hacia el aprendizaje no formal donde las redes, los nuevos dispositivos y el propio aprendizaje por competencias se convierten en la clave del diseño educativo. Una tercera perspectiva centrada en la naturaleza cada vez más social y participativa de ese aprendizaje. Y por último una mirada al aprendizaje colaborativo y a los posibles modelos de negocio vinculados a la educación superior, al aprendizaje en la red y a la transformación los modelos de la formación online tradicional.

Link: http://www.lmi.ub.es/transmedia21/pdf/6_universidadnube.pdf

Comparte este contenido:

Libro: Avances y desafíos en políticas públicas educativas

América del Sur/Argentina/14 de Agosto de 2016/Fuente: CLACSO

Avances y desafíos en políticas públicas educativas
Análisis de casos en Argentina, Brasil, Colombia y Paraguay

Nora Gluz. Mariel Karolinski. Inés Rodríguez Moyano. Claudia Talavera. Ivonne Gaona López. Pedro Vítor Gadelha Mendes. Laura Colabella. Patricia Vargas. [Autores de Capítulo]

Colección Becas de Investigación.
ISBN 978-987-722-022-3
CLACSO.
Buenos Aires.

Junio de 2014

En el año 2013 el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales organizó el concurso “Estudios sobre políticas públicas en América Latina y el Caribe. Democracia, ciudadanía y justicia social” con el fin de apoyar el desarrollo de investigaciones que permitan impactar en forma más directa en los ámbitos de intervención social y favorecer el diálogo entre las ciencias sociales y las políticas públicas. En el marco de la misma iniciativa, fue organizado este libro que contiene una selección de artículos elaborados en dicho concurso durante el segundo semestre de 2013. Se espera que los análisis que aquí se presentan dialoguen con los debates y las orientaciones de política en la coyuntura actual, y constituyan aportes para quienes se desempeñan en los ámbitos públicos relacionados con el tema de este libro.

Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?orden=&id_libro=884&pageNum_rs_libros=24&totalRows_rs_libros=1099

 

Comparte este contenido:

Reseña para después de verlas. Precious (Preciosa)

¿Alguna vez te dieron ganas de vomitar viendo una película? De verdad lo digo. ¿Nunca te encontraste con el deseo – o la necesidad – de dejar lo que estabas haciendo, cortar con eso y tomar un vaso con agua para sacarte el asco que te producía una película? Para mi fue la primera vez. La primera vez de muchas cosas. Pienso. Sorpresa y encanto por encontrarme con películas que te generen la primera vez de algo, aunque eso sea vomitar.

Revulsiva. Creo que quién vea y sienta esta historia contada por Lee Daniels no puede quedar invariable, incambiado, increíblemente afortunado de haberse regalado verla. Preciosa es el apodo de una chica que vive en Harlem, Nueva York a fines de la década del 80. Pero bien podría ser una chica de hoy en algún suburbio de la misma Nueva York o Buenos Aires o Montevideo. Chicas que sufren lo que sufre Preciosa existen, nos las cruzamos de tanto en tanto en alguna esquina perdida.

Preciosa tiene ciertas características que la hacen una otra diferente, vulnerable. Como todos si se quiere en mayor o menor medida. Pero ella carga con la pesada angustia del abuso. Puta realidad que nos rodea. Cosa que no me es indiferente y que me molesta de sobremanera. De verdad que me expone en un grado tal que a veces me pregunto que haría con un tirano abusador de menores frente a mi. De verdad no sé. O sí sé y me irrita que la sangre me hierva de tal forma. Más me irrita la verguenza de seres humanos así. Y es entonces cuando pienso que si un tipo que dirige fotos que hacen a una película me despierta estos sentimiento y me hacen pensar, y pensar, me da la sensación que una película así por más aberrante que sea en su transcurrir, es una bocanada de aire a la mañana en un invierno que se va. Frió pero que te despabila de ese ensueño cotidiano.

Preciosa además es analfabeta. Yo sé escrbir, quizás con mayor o menor virtud pero no me pongo a definir una letra al escibirla e inclusive intento darle cierto aire propio. Un hecho casí burgués me aleja del que no tuvo la oportunidad que se merecía de aprender a escribir y a leer. ¿Estado benefactor donde estás? ¿Donde quedaron tus obligaciones? ¿Que hacés autor de estas palabras para cambiar la realidad de las chicas como Preciosa?

Preciosa encuentra el amor en otros lugares que no son el hogar, ni la madre, ni el padre, ni siquiera en heterosexuales. Y eso también me hace preguntarme en donde encuentro yo mi amor. Preciosa siempre ve a otra persona cuando se mira al espejo. Encuentra en ese reflejo ideales rubias, completas cajitas felices. Yo me encontré, ella se encuentra, en el acierto y en el error. Para encontrarnos necesitamos de los otros. En ellos, en ese afuera, encontramos reflejos nuestros que nos guian en nuestro camino. Uno refleja a otro necesitado. Y así el espiral. Es hermoso encontrarnos preciosos.

No quiero contar más. A veces cuando comienzo tengo en el puño todas las ganas guardadas de desvelar las mil incognitas de la película que me atrapó. Pero no, eso es un camino propio. Regalate Preciosa.

Fuente original: http://antesquesetermineelmundo.blogspot.com.ar/2010/11/resena-para-despues-de-verlas-precious.html

Comparte este contenido:

Libro: Enseñando para la libertad, Compromiso Moral y acción en el salón de clase por William Ayer

América del Sur/ Venezuela /Agosto del 2016/Reseña/Centro Internacional Miranda

 Por  William Ayer

Resumen:

Se refiere a la indagación de la enseñanza-aprendizaje,  desde la experiencia. El autor quien refleja un espíritu libre desde el inicio de la lectura en el libro Enseñando para la libertad Compromiso Moral y acción en el salón de clase, expresa que ha encontrado en la literatura imaginativa una reafirmación de la vida plena, dela  libertad humana, y la complejidad según del  aparente potencial infinito de ser y de convertirse  en prácticamente nada. , en este sentido la literatura manifiesta nos ayuda  a encontrar un camino, a esa vida gratificante una vida señala  Ayer más allá de los precintos áridos de los programas y de políticas. Apuntó que los maestros  pueden ser promotores  ya sea  de esperanza o, al mismo tiempo, proveedores de determinismo y de desesperanzas. Todo argumenta depende el contexto, pueden enseñar para la libertad,  y también pueden , por el contrario  representar y practicar  un tipo de “sometimiento “ como  la subyugación, la represión y el generar agentes de dependencia  y servilismo .hace referencia  a maestros que  se convierten en  en maestros liberadores comprometidos  con la práctica de la libertad  que están guiados por  el compromiso  permanente de trabajar si se puede llamar así  con seres humanos  para que ellos alcancen  completamente su humanidad , un deseo m manifiesta  por alcanzar  un futuro prometedor para todos. Por último se reseña que la libertad de la que actualmente se hace énfasis es producto de luchas  sociales, movimientos laborales, abolicionistas,  entre otros que menciona.  Sin dejar ajenos a los maestros de todos los tiempos, que tienen en sus haber  la posibilidad de transcender , quizás dar a luces  y liberación  como lo señala .Ayer (2004).

Libro : Por Willians Ayer

Centro Internacional Miranda

IBSN: 978-980-7050-26-5

Impreso Caracas -Venezuela

Fuente : Fundación Centro  Internacional Miranda

Fuente imagen :Editores OVE.

 

Comparte este contenido:

Libro: Transferencias Financieras a Escuelas y el Derecho a la Educación

Autor (es):
Marcelo Souto Simão
Daniel Pinkasz
Florencia Sourrouille
Editor:
IIPE – UNESCO Buenos Aires
País de Edición:
Argentina
Año de edicion:
2015
ISBN:
978-987-1875-34-4
Descripción: 
Esta publicación (disponible en inglés y español) reúne los resultados de un estudio realizado por el IIPE/UNESCO Buenos Aires sobre el Proyecto Hondureño de Educación Comunitaria (PROHECO), de la República de Honduras, en el marco del programa de investigación “Financiamiento para la equidad: la contribución de los programas de subvención escolar directa”. La investigación realizada en el año 2014 destaca la inserción de PROHECO en la agenda de política nacional y en la estructura de gobierno y gestión del sistema educativo hondureño. Se describe el mecanismo mediante el cual el gobierno central transfiere a las comunidades los recursos para el financiamiento de la oferta, y propone un acercamiento al análisis de la suficiencia y de la equidad de estas subvenciones. Al analizar la forma en que esta política fue concebida, interpretada y puesta en práctica en las escuelas por los distintos actores involucrados y en diferentes contextos, se busca poner en evidencia sus resultados y limitaciones en el desafío por asegurar fehacientemente el derecho universal a una educación de calidad para todos.
Fuente de la Reseña:
http://www.buenosaires.iipe.unesco.org/publicaciones/transferencias-financieras-escuelas-y-el-derecho-la-educaci-n?platform=hootsuite
Comparte este contenido:

Película: El principito

Europa/ Francia/ Agosto del 2016/Reseña/http://www.actitudfem.com/
Reseña:
El principito de Antoine de Saint-Exupéry es considerada una de las obras literarias francesas más importantes, y no es para menos. Bajo su aparente fachada de trabajo meramente infantil, yacen múltiples lecturas que lo hacen un libro reflexivo, acorde a las temáticas que generalmente busca el público adulto. Esa dualidad es conservada en esta estupenda adaptación fílmica animada, por eso resultó ser la película que todos, incluso los adultos, debemos ver el fin de semana.
Una mujer desea obsesivamente que su hija sea admitida en una escuela de prestigio. Para ello, diseña un complejo itinerario que la pequeña deberá seguir todos los días del verano, y que contempla las horas de estudio y hasta los escasos minutos para tomar alimentos
 Un día, la niña se encuentra a su vecino, un viejo aviador que comienza a contarle historias sobre un principito que conoció cuando se quedó varado en el desierto después de estrellar su avión.
 A partir de ese momento, dos líneas narrativas son desarrolladas de manera paralela: la de la niña y la del principito, cada una con un estilo específico de animación.
 Pero desde los primeros instantes, la cinta deja claro que eso no sucederá. La madre y la niña sirven como recipientes de distintos puntos del texto original. El ingreso forzado al mundo adulto que quiere desencadenar la primera sobre su hija, es propuesto cuando no han transcurrido ni cinco minutos.
La paleta de tonalidades grisáceas es la constante cuando estamos en el plano real, habitado por adultos aburridos atentos a números, estadísticas y estatus. Pero cuando conocemos al aviador y nos adentramos al mundo del Principito, la propuesta visual cambia diametralmente.
La animación stop-motion que surge durante los relatos del aviador no es gratuita. Funge como recordatorio de que ilusión y fantasía (cualidades de nuestra apreciación durante la niñez) son fundamentales, pues sin ellas sería imposible percatarnos –ya no digamos tratar de evadir- el absurdo en que habitualmente cae la vida adulta.
“Crecer no es el problema, olvidar lo es”, es la línea que más eco genera en la película.
No será raro que la audiencia vea vulneradas sus fibras más sensibles en varios momentos. Y sorprende que para ello, la cinta no se valga de herramientas obvias o lacrimógenas, sino simplemente de exposición y discursos.
Aclaramos, no todo es ideal en ella. El último acto está evidentemente armado para retener la atención de los más niños. Pero aun cuando resulta desconcertante, logra mantener intacto el discurso central.
Fuente: 
 http://www.actitudfem.com/guia/cine-y-television/peliculas/resena-y-sinopsis-de-el-principito
Fuente imagenes:
http://www.garuyo.com/files/el-principito-pelicula-critica-resena-estreno-2.jpg
 http://www.garuyo.com/files/el-principito-pelicula-critica-resena-estreno-3.jpg
Comparte este contenido:
Page 525 of 568
1 523 524 525 526 527 568