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Derechos de la infancia en la era digital

Ámerica Latina y El Caribe/18 agosto 2016/ Autor y Fuente: Unicef- Cepal

a brecha digital exacerba desigualdades en el acceso a información y conocimiento, socialización con pares, visibilidad y manejo de herramientas básicas para desempeñarse en la sociedad. Reducir esta brecha permite sinergias virtuosas de inclusión social y cultural entre niños, niñas y adolescentes, con impactos positivos en el desarrollo de capacidades y generación de oportunidades para toda su vida. Si bien las nuevas generaciones están conectadas y sus miembros son nativos digitales, persisten desigualdades entre grupos socioeconómicos, aun cuando se han
reducido gracias a los programas de conectividad en las escuelas públicas de la región.
El artículo central de esta edición de Desafíos aborda –con información actualizada– las brechas y los avances en esta materia. El acceso es solo un primer paso; luego, es necesario proteger a niños y adolescentes contra los riesgos de la conectividad y
potenciar los aprendizajes pertinentes y plenos de sentido, promoviendo usos más articulados con el currículo educativo. Por último, el artículo plantea que hay que vincular las políticas de conectividad con el cumplimiento de los derechos de la infancia en el marco de la Convención sobre los Derechos del Niño.
Junto al artículo central, y como es habitual, se informa de encuentros y conferencias en la región durante el año y de publicaciones recientes en la materia. también se presentan buenas prácticas en el Perú para reducir brechas de género y una iniciativa conjunta de los operadores móviles y el UNICEF para proteger a la infancia en la era digital. En Puntos de vista se incluye la opinión de especialistas acerca de la potencialidad de las TIC como una herramienta a tener en cuenta para el ejercicio o vulneración de los derechos de niños, niñas y adolescentes.

Para leer, descargue aqui: http://www.unicef.org/lac/Desafios-18-CEPAL-UNICEF.pdf

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Película: Al frente de la clase.

Dirigida por: Peter Werner
Año de producción: 2008
Clasificación: PG Certificado.
Producción Pais: EE.UU. Duración: 97 Minutos
REPARTO: Jimmy Wolk, Treat Williams, Patricia Heaton.

Basada en una historia real, 24 escuelas lo dejaron fuera, una le dio la oportunidad, La inolvidable historia de un profesor determinado hacer la diferencia. La película es desde principio a fin un verdadero ejemplo de vida, totalmente recomendada para cualquiera, refleja la lucha y tenacidad, una historia verídica de Brad Cohen, quien habiendo padecido el Sindrome de Tourette desde pequeño, desafió todos pronósticos para convertirse en un extraordinario maestro.

Fuente:  https://youtu.be/wIoAKB8jT1U

Imagen: https://2.bp.blogspot.com/_P8qV0pNw6MU/TPbd5FBh5fI/AAAAAAAAAFU/k776l_FB8Uc/s320/1.jpg

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Libro: Las Chicas van Al Baile 40 Poetas Venezolanas por Vargas y Rey

América del Sur/Perú – Venezuela/Agosto del 2016/Reseñas/www.casadelpoeta.com

por Vargas y Rey

Resumen:

Compendio realizado por Vargas y Rey quienes se unieron para reivindicar a la mujer Venezolana en esta oportunidad se presenta, una antología venezolana, conformada por 40 mujeres, a lo largo del mágico territorio venezolano, expresa: Rey que realizan en su cotidianidad un sinfín de actividades profesionales y familiares, pero siempre encontrando tiempo para cultivarla poesía. Mujeres han puesto toda su sensibilidad, su experiencia  de  vida el conocimiento de la poesía a la orden  de la humanidad, que han  transcendido las fronteras geográficas,  y han empezado  a darse a conocer, más allá  de su entorno de familia y de amigos, para lleva el mensaje que desean transmitir con sus versos  aquellos de protesta, por la paz, ecológicos, eróticos, alusivos al género,  por nombrar algunas a Luz Almarza – Barinas , Nelly Blanco – Aragua, Caneo Arguinzones Caracas, Mariana Barreto – Trujillo, Nelly Carrasquel – Maturín, Claudia García- Zulia, Aurymar granadillo- Cojedes , Miky Ponce- Guárico, Araceli Reyes – Carabobo,  entre otras, que al igual se pronuncian en palabra escrita elevando la creatividad dentro de la diversas formas líricas libres .

Libro  las chicas van al baile  de José  Vargas y Rey D’Linares

Ediciones. Maribela. (2012) Editora Casa el poeta peruano N°  de serie 155 Jr. Barcelona 145. Lima-Perú

Fuente: www.casadelpoeta.com

Fuente imagen: Editores OVE.

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Película: El libro de la selva

Europa/ España/ Agosto del 2016/www.elseptimoarte.net

Sinopsis:

‘The Jungle Book’ es una nueva epopeya de acción real sobre Mowgli (Neel Sethi), un niño al que cría una manada de lobos. Pero Mowgli comprende que debe dejar la selva ya que el tigre Shere Khan (voz de Idris Elba), que lleva las cicatrices del Hombre, promete eliminar lo que considera una amenaza. Mowgli se ve obligado a abandonar el único hogar que ha conocido en toda su vida y se embarca en un fascinante viaje de autodescubrimiento. Sus guías son la pantera Bagheera convertida en su mentor (voz de Ben Kingsley), y el oso Baloo, un espíritu libre (voz de Bill Murray).

Por el camino, Mowgli se cruza con criaturas de la selva que no son muy de fiar que digamos. Entre ellas está Kaa (voz de Scarlett Johannsson), una serpiente pitón cuya voz y mirada seductoras hipnotizan a Mowgli, y el embaucador Rey Louie (voz de Christopher Walken), que coacciona al pequeño para que le enseñe el secreto de la mortal flor roja: el fuego. El reparto estelar incluye a Lupita Nyong’o que presta su voz a Rakshan, la superprotectora madre loba, y a Giancarlo Esposito, la voz de Aleka el macho alfa de la manada de lobos.

ProductoraWalt Disney PicturesDirectorJon FavreauGuiónJustin MarksRepartoNeel Sethi, Bill Murray, Idris Elba, Scarlett Johansson, Lupita Nyong’O,Ben Kingsley, Christopher Walken, Giancarlo Esposito

Fuente :

http://www.elseptimoarte.net/peliculas/the-jungle-book-8668.html

Fuente Imagen: http://www.elseptimoarte.net/carteles/341/el_libro_de_la_selva_49582.jpg

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Libro: Podemos cambiar el mundo

América del Sur /Chile/ Agosto del 2016/ Reseña/www.contrainjerencia.com

Podemos cambiar el mundo de Camila Vallejos Dowlig

Resumen:

Ofrece información de primera mano sobre las épicas jornadas protagonizadas por la juventud chilena, que trascienden el ámbito de la educación y las fronteras nacionales, y se convierten en un símbolo de rebeldía contra las fuerzas de la derecha latinoamericana que tratan de iniciar un nuevo ciclo de concentración de la riqueza y aumento de la exclusión social.

Camila Antonia Amaranta Vallejo Dowling dice, en la a presentación del libro: “Vengo de aquellos lugares de los cuales poco y nada se dice, porque poco y nada se sabe. Y vengo a luchar. Basta de aplicar mecanismos de ingreso a la educación superior que segregan a los pobres; basta de subestimar disciplinas o de erigir a la universidad en una empresa lucrativa que desangra las economías familiares; basta de promover la apatía, el individualismo y la competencia profesional. Exigimos que la educación se reconozca como derecho social universal ante el cual el Estado debe responsabilizarse y aumentar el financiamiento público a las universidades estatales. Buscamos la democratización del conocimiento al servicio de la comunidad y no de la rentabilidad privada. Nuestro reclamo no se queda en las aulas. Trasciende sus ventanas para transformar el mundo”.

Fuente : http://www.contrainjerencia.com/?p=77590

Fuente imagen : http://www.contrainjerencia.com/wp-content/uploads/2013/11/vallejo.jpg

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Película: El profesor de violín

Reseña: “Los jóvenes de barrios pobres que vemos como un problema, en realidad son la solución”.

El cineasta Sérgio Machado cuenta en ‘El profesor de violín’ el nacimiento de la Orquesta Heliópolis, hoy una de las formaciones sinfónicas más importantes de Brasil que nació en la segunda favela más grande de América Latina. El actor Lázaro Ramos es el protagonista.

De un incendio en 1996, en la segunda favela más grande de América Latina, la mayor de Brasil entonces, nació una de las formaciones sinfónicas más importantes del país, la Orquesta Heliópolis. La tragedia, en la que murieron cuatro personas, entre ellas un niño de cuatro años y un bebé de doce días, afectó profundamente al maestro Silvio Baccarelli que decidió crear un centro para enseñar música clásica a aquellos jóvenes tan pobres. El cineasta Sérgio Machado viaja a los inicios de la orquesta –y subraya los poderes sociales de la música- en su nueva película ‘El profesor de violín’.

“Los jóvenes de los barrios pobres, que vemos como un problema, en realidad son la solución”, afirma este director que confiesa sentirse orgulloso de haber participado “de alguna manera” en el proyecto del Instituto Baccarelli. Por él pasan hoy más de 4.000 alumnos cada año y la orquesta tiene al frente al aclamado maestro Isaac Karabtchevsky. A los niños de Heliópolis les ha dirigido Zubin Mehta, han tocado con el violinista Joshua Bell y han conseguido emocionar hasta las lágrimas a Ennio Morricone. “Los chicos que están en proyectos sociales añaden a la música irreverencia, pasión y alegría”.

Fuente: http://www.publico.es/culturas/jovenes-barrios-pobres-vemos-problema.html

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Libro: La Universidad en la Nube

Reseña: Publicada por el Laboratorio de Medios Interactivos de la Universidad de Barcelona, la Universidad en la Nube es una publicación conjunta de varios autores brasileños y españoles, dirigida por Juliana Bergmann y Mariona Grané. Recoge varios trabajos que abordan desde el ámbito de la reflexión teórica y desde la exposición de buenas prácticas la realidad de una Universidad en la Red y conectada. Pero también llaman la atención sobre una realidad que desgraciadamente cada día constatamos más, la sensación de que gran parte de la Universidad, como institución, no está siendo capaz de afrontar estos cambios que la transformación digital está provocando. De que gran parte de nuestro sistema educativo se encuentra literalmente en las nubes. Pensar la Universidad del siglo XXI requiere pensar en una institución capaz de integrarse en las nuevas redes de conocimiento generadas por  un mundo a la vez cohesionado y dividido por esas mismas redes. El libro aborda el tema desde varias perspectivas: una primera centrado en las nuevas formas de aprendizaje y en cómo se están diseñando, pensando y construyendo desde las universidades. Explora los nuevos entornos de aprendizaje en la Red y cuál es el nuevo rol del profesorado en estos entornos fuertemente condicionados por nuevas necesidades de aprendizaje, el desarrollo colaborativo, el uso de las redes sociales y por los sistemas online que emergen para potenciar estos procesos. Una segunda mirada hacia el aprendizaje no formal donde las redes, los nuevos dispositivos y el propio aprendizaje por competencias se convierten en la clave del diseño educativo. Una tercera perspectiva centrada en la naturaleza cada vez más social y participativa de ese aprendizaje. Y por último una mirada al aprendizaje colaborativo y a los posibles modelos de negocio vinculados a la educación superior, al aprendizaje en la red y a la transformación los modelos de la formación online tradicional.

Link: http://www.lmi.ub.es/transmedia21/pdf/6_universidadnube.pdf

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