África
Construir la paz en momentos de violencia
En Burundi germina una nueva generación de paz
El Pais, Septiembre 2015
Educación, el arma del futuro
“La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo”, decía Nelson Mandela. Facilitar el acceso a la educación se considera clave para la integración en la sociedad. “Quiero ir a la escuela. No quiero mendigar más”, le dice uno de los niños a Teddy mientras, junto a otros miembros de New Generation, hacen una ronda nocturna por Bujumbura para repartir comida a los cientos de menores que se acumulan en cada esquina. “Casi todos ellos quieren estudiar. Tienen una sed de aprendizaje brutal y saben que la educación les puede sacar de la calle y darles una vida digna. Pero New Generation no da abasto. Nos hace falta más espacio, más camas, más dinero para becar a los estudiantes en secundaria y en la universidad”, reconoce el trabajador de la organización.
Según datos de las Naciones Unidas, las tasas de alfabetización en Burundi pasaron del 59% al 96% del 2005 al 2011. Sin embargo, según el mismo informe, la mitad de los estudiantes deja la escuela antes de terminar la primaria y solamente el 41% empezarían secundaria. “Nosotros, a parte de facilitarles ir a la escuela, les suministramos comida siempre que podemos, porque el tiempo que dejan de estar mendigando en la calle se tiene que compensar con lo que ganarían estando en ella”, dice Dieudonné. Pero su mayor logro no es el de facilitar una continuidad en la educación primaria y secundaria, sino el de ofrecer educación en valores.
Fuente:
elpais.com/elpais/2015/09/02/planeta_futuro/1441191608_188094.html
Editor y/o Editora: Lermit Rosell Puche
Sobre los buitres trasnacionales de la educación en Liberia
Bridge Internacional buscando el negocio de la educación en Liberia
Las y los maestros y las organizaciones de la sociedad civil están aunando esfuerzos por detener a la transnacional Internacional Bridge Internacional Academies (BIA), un proveedor de educación privada que ha puesto su mirada en Liberia para sacar provecho del frágil sistema de educación pública de ese país.
En una carta al ministro de educación liberiano George K. Werner, una coalición de organizaciones de la sociedad civil ha expresado sus preocupaciones con los planes del gobierno para establecer una asociación público-privada con la transnacional Bridge Internacional, asociación que abre el proceso general de privatización y comercialización de los servicios educativos en Liberia.
La carta afirma que el historial de Bridge International Academies (BIA) en otros países como Kenia y Uganda, demuestra que la empresa dificulta el acceso a una educación de calidad gratuita, al imponer en el sistema educativo de los países en los que se instala la estandarización del aprendizaje mediante un sistema desconectado de la cultura local, implementado por docentes mal pagados y carentes de formación. Esto, según indican los signatarios, apuntala el aprendizaje mecánico, socava los esfuerzos para que el aprendizaje sea relevante y apropiado y no deja espacio para la interacción, puesto que los docentes no están formados para desviarse del guión. (más…)
A situação cria lacunas do quadro de docentes em alguns estabelecimentos escolares
Professores abandonam as escolas
Resumo: Entrevista realizada al director de educación, ciencia y tecnología de la provincia del Cuando Cubango de Angola, en la cual expresa su preocupación por la alta deserción de docentes a nivel de las escuelas de la región.
A Direcção Provincial da Educação, Ciência e Tecnologia do Cuando Cubango regista, nos últimos tempos, o abandono de muitos funcionários, sobretudo professores, que procuram outro trabalho em busca de melhores condições salariais
O director Provincial da Educação, Miguel Kanhime, referiu que, só no ano lectivo 2015, a instituição desactivou das folhas de salários 58 funcionários e conta agora com 5.021 técnicos, dos quais 4.300 professores. Com o constante abandono de professores, muitas escolas vão enfrentar graves problemas no ano lectivo 2016, o que vai obrigar alguns docentes a leccionarem duas classes. (más…)
En Cabo Verde Avances 2015 Políticas Educativas
O ano dos protestos dos docentes e dos conflitos entre o ministério e os sindicatos
Resumo: La noticia presenta las opiniones de la Ministra de Educación y Deporte un balance en relación al ámbito educativo de Cabo Verde durante el 2015, año marcado por conflictos y logros.
O sector da educação em Cabo Verde ficou marcado em 2015 por vários protestos dos professores que, a 10 de Dezembro, saíram à rua para manifestar o seu desagrado quanto à não publicação do Estatuto da Carreira do Pessoal Docente. Após esta luta, que durante o ano foi motivo para várias trocas de acusações entre o Mistério da Educação e sindicatos do pessoal docente, o documento foi encaminhado ao Presidente da República, tendo sido prorrogado um dia depois da manifestação nacional. (más…)
Sensibilizar os alunos sobre a gestão dos resíduos sólidos
Ministério introduz “educação ambiental” no programa de ensino
Resumo: Decreto de implementación dentro del currículo escolar de la “educación ambiental”, dicha iniciativa arrancara con un piloto de 20 escuelas públicas.
O ministério da Educação Nacional comprometeu-se incluir no currículo escolar a disciplina “educação ambiental. O engajamento do ministério da Educação está expresso no memorando rubricado hoje, 12 de janeiro 2016, com a Câmara Municipal de Bissau (CMB), em que na primeira fase, estão identificadas 20 escolas públicas [ensino básico unificado e liceus] da cidade de Bissau.
O referido memorando enquadra-se no âmbito do projecto de Gestão dos Resíduos Sólidos Urbanos na Cidade de Bissau (GRSU-Bissau). De acordo com o documento, o Ministerio vai apresentar, avaliar e aprovar conjuntamente com a edilidade de Bissau, até 30 de Janeiro do ano em currso, a lista nominal de 20 professores que irão, de forma voluntária, facilitar a execução das actividades durante toda a sua implementação durante 6 meses.
A titular da pasta da Educação Nacional, Maria Odete da Costa Soares Semedo considerou que o memorando ora assinado facilitará ao ministério que dirige a tarefa de formar e educar para a educação ambiental. Revelou que já está em curso uma formação dos diretores, coordenadores e professores das escolas da Região de Quínara nesta matéria.
“Lixo faz parte da nossa vida temos que aprender como lidar com ele, e se não o sabermos fazer ele se transforma em veneno dentro das nossas casas.”
Para o presidente da Câmara Municipal de Bissau, Adriano Gomes Fereira, o documento assinado facilitará a emplementação da ideia de que “a cidade mais limpa é aquela que menos se suja”. Defendendo que esta consciência
cidadã deve começar nas escolas, onde se aprende os primeiros passos da vida e a forma de estar na sociedade.
Guiné-Bissau/Enero 2016/ Fuente : O Democrata . Autor: Alcene Sidibé Link: www.odemocratagb.com
Editora: Keyla Isabel Cañizales
Posible impacto en Africa del Programa «Todos los niños deberían tener libros de texto» de la UNESCO
La UNESCO propone una nueva financiación de los libros de texto para triplicar su presencia en las aulas
Un nuevo ‘Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo’ de la Unesco propone un modelo económico que podría contribuir a rebajar el coste de los manuales escolares y triplicar su disponibilidad en las escuelas de todo el mundo El proyecto propuesto en este año y titulado ‘Every Child Should Have a Textbook’ (Todos los niños deberían tener libros de texto), propone prever y centralizar la demanda de libros a nivel estatal, así como planificar también a mayor escala su compra y aumentar la financiación. Según el estudio, se plantea que la implantación de sistemas de financiación centralizados podría reducir en tres dólares estadounidenses el precio de cada manual escolar, lo que supondría un ahorro de cerca de mil millones de dólares al año en el costo de los materiales educativos tan solo en el África Subsahariana. Así por ejemplo, Kenia reduciría en 64 millones de dólares sus gastos en libros de texto y Malawi en 33 millones. (más…)
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