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Secretaria de educación de EE.UU. presiona para reabrir escuelas

Secretaria de educación de EE.UU. presiona para reabrir escuelas

En declaraciones el domingo en programas de entrevistas en las cadenas de televisión Fox News y CNN, De Vos cuestionó los consejos de expertos en salud y funcionarios del gobierno estatal y local contra la reanudación total de las clases en las escuelas, que en su mayoría están cerradas desde marzo cuando la pandemia de coronavirus se extendió por todo el país.

Estados Unidos ahora registra 60,000 o más casos por día, a menudo con nuevos máximos diarios durante la última semana.

“Volver al aprendizaje es realmente imprescindible”, dijo DeVos en el programa Fox News Sunday. “Nada en los datos sugiere que sea de ninguna manera peligroso”, señaló, indicando que los científicos no creen que los niños transmitan el virus tanto como los adultos.

“Los niños no contraen este virus de la misma manera”, dijo.

“Lo siguiente que se necesita es que los niños estén en las escuelas. Las escuelas necesitan abrirse”, afirmó De Vos en CNN. Sin embargo, aceptó que en las comunidades donde hay brotes de virus, el aprendizaje virtual en línea podría emplearse “durante unos días”.En Fox News dijo: “Donde haya puntos de brote, tendremos que lidiar con eso”.

Sin embargo, la Kaiser Family Foundation, un grupo de investigación de atención médica, advierte que reabrir la instrucción en las aulas podría ser peligroso para los maestros. La organización apuntó que aproximadamente 1.5 millones de maestros, aproximadamente una cuarta parte de todos los maestros en Estados Unidos, están “en mayor riesgo de enfermedad grave si están infectados con coronavirus” debido a su edad o condiciones de salud personal.

Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE.UU. han publicado pautas recomendadas para reabrir las escuelas que exigen que los estudiantes usen máscaras faciales y se alejen socialmente de los demás por al menos dos metros, una imposibilidad virtual en la mayoría de las aulas escolares de EE.UU.

El presidente Donald Trump, al pedir una instrucción de cinco días a la semana en lugar de un aprendizaje virtual, dijo la semana pasada que las sugerencias de los CDC son demasiado difíciles, demasiado caras y poco prácticas.

Los CDC dicen esta semana que proporcionarán más explicaciones esta semana sobre cómo podrían reabrir las escuelas, pero su director, el doctor Robert Redfield, dijo que la agencia no retrocedería las pautas básicas.

El encargado de las pruebas de coronavirus de la Casa Blanca, el almirante Brett Giroir, dijo en el programa “This Week” de ABC News: “Creo que las pautas de los CDC apuntan directamente al objetivo. Es realmente importante que los niños vuelvan físicamente a la escuela, pero hay que hacerlo de forma segura”.

“Y lo primero que debemos hacer es controlar el virus”, dijo Giroir. “Cuando tengamos el virus más bajo control, entonces realmente podemos pensar en cómo volver a poner a los niños en el aula, pero hay que hacerlo con cuidado”.

La mayoría de las decisiones de escolarización en Estados Unidos son establecidas por funcionarios locales, no por el gobierno federal. Numerosos funcionarios escolares de todo el país ya se oponen a los llamados de Trump y DeVos para recibir instrucción en la escuela durante cinco días a la semana.

Muchos, como el sistema escolar más grande del país en la ciudad de Nueva York, han presentado planes para una combinación de aprendizaje en la escuela y virtual, no la instrucción completa en la escuela que Trump y DeVos quieren.

“Todo se guiará por la ciencia”, para reabrir por completo las escuelas, dijo el alcalde Carlos Giménez en el condado de Miami-Dade, Florida, en la parte sureste del país, donde el número de casos de coronavirus está aumentando. “Todo depende del estado del virus”, señaló, cuando el año escolar está programado para comenzar en seis semanas.

El superintendente escolar Scott Brabrand en el condado de Fairfax, Virginia, una gran jurisdicción suburbana fuera de Washington, ha ofrecido a los padres una opción: cinco días a la semana de instrucción virtual en el aula para sus hijos o tres días en línea y dos dentro de las escuelas.

Brabrand le dijo a CNN que el tamaño de las escuelas de Fairfax simplemente no es lo suficientemente grande como para impartir clases en persona y que los estudiantes se distancien socialmente. Dijo que para que Fairfax hiciera eso se requeriría la construcción del equivalente de cinco Pentágonos más, refiriéndose al enorme  complejo que es sede del Departamento de Defensa de EE.UU. en las afueras de Washington.

Con información de Voanoticias.com

Fuente de la Información: https://evtvmiami.com/secretaria-de-educacion-de-ee-uu-presiona-para-reabrir-escuelas/

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Estados Unidos: Rehan, el joven que trabajó como basurero para pagar sus estudios, es admitido en Harvard

Rehan, el joven que trabajó como basurero para pagar sus estudios, es admitido en Harvard

Rehan Staton, de 24 años, ha sido aceptado en la universidad Harvard Law, tras una vida verdaderamente llena de impedimentos para que pudiera realizar sus sueños, sus estudios.

Tras graduarse en el colegio, cuando tenía 18 años, diversos problemas, entre ellos económicos, lesiones y enfermedades, desmotivaron a Rehan. En ese momento trabajaba para poder mantener a su familia, su hermano y su padre. Staton nunca se rindió ni nunca le vieron decaer ni su familia ni sus compañeros de trabajo de la empresa Bates Trucking & Trash Removal.

A día de hoy, Rehan no sólo es un graduado universitario, sino que este otoño comienza a estudiar en la Escuela de Derecho de Harvard.

«La vida era bastante normal hasta que tenía ocho años», dice Rehan, quien nació y de crió en Bowie, Maryland, ya que sus padres se separaron y su madre se marchó del país. Tras la mudanza de su madre, se enfrentaron a una serie de dificultades económicas que arrastraron a toda la familia.

«Después de años de escuela privada y una educación de clase media», dice Rehan, él y su hermano mayor pronto se enfrentaron a la inseguridad alimentaria mientras su padre luchaba por mantener su casa, a menudo trabajando en dos o incluso en tres trabajos a la vez para poder pagar las cuentas. Durante este tiempo, Rehan, su hermano y su padre fueron rechazados por muchos de sus parientes y tuvieron que depender entre ellos para recibir apoyo.

Durante el séptimo curso, Rehan sufrió mucho, «no comía todos los días y mi padre trabajaba todo el tiempo», recordó. «A veces no habría electricidad en casa». El atletismo, el boxeo y las artes marciales le sirvieron como refugio de la vida llena de problemas que tenía en casa.

Un profesor habló con su padre y le sugirió que Rehan debería dar clases particulares para mejorar, pero su padre se opuso. Su padre conoció a un ingeniero espacial, en un centro comunitario local, que se ofreció a dar clases a Rehan gratis. «Terminé subiendo en el cuadro de honor el resto de ese año», admite Rehan. «El mismo maestro que sugirió que me pusieran en educación especial en realidad escribió a mi padre una nota de disculpa». Rehan siguió mejorando academicamente y al mismo tiempo se entrenaba para ser boxeador profesional.

En el momento en el que sufrió una doble lesión de hombro de grado 12 sus sueños de ser boxeador profesional, cuando terminase la escuela secundaria, se vieron truncados.

Cuando se graduó echó solicitudes a diferentes universidades, pero no obtuvo respuesta. «Eso terminó simplemente perjudicándome», dice Rehan. «Así que terminé yendo a trabajar como basurero.» «Era la primera vez en mi vida que la gente me levantaba por el bien de levantarme y no porque fuera bueno en los deportes».

Sus compañeros de trabajo querían saber por qué estaba allí, tenían curiosidad, le sugerían que dejase el trabajo y volviese a la escuela. Los colegas de Rehan, finalmente, hablaron con Brent Bates, el hijo de los dueños de la compañía de camiones de basura, sobre la inteligencia de Rehan. Bates le llevó a la Universidad Estatal de Bowie para conocer a un profesor.

El profesor se quedó entusiasmado después de hablar con Rehan. Apeló a la junta de admisiones en su nombre. Rehan comenzó la licenciatura más tarde ese año y ganó un GPA de 4.0. «Me convertí en el presidente de las organizaciones. Estaba ganando tantos premios académicos, que era una locura «. Al final de su segundo año, Rehan decidió que quería ir a la escuela de derecho.

«A lo largo de toda mi vida… todas las personas de mi vida de las que debía tomar ejemplo, eran las que siempre me restaban importancia y me hacían sentir mal por mí mismo», dice. «Tuve que ir al ‘fondo’ de la jerarquía social, para luego poder subir».

El hermano mayor de Rehan, Reggie Staton, de 27 años, era un estudiante de segundo año del estado de Bowie cuando su hermano se inscribió. Movido por el potencial que su hermano tenía, Reggie abandonó para volver al trabajo y mantener a su familia.

Dos años después de su matrícula en la Universidad Estatal de Bowie, Rehan se trasladó a la Universidad de Maryland, donde se graduó en 2018. En el transcurso del año siguiente, Rehan trabajó en consultoría política con el Grupo Robert Bobb, mientras estudiaba para el LSAT. Fue aceptado en la escuela de derecho en Harvard, Columbia, Universidad de Pensilvania, la Universidad del Sur de California y Pepperdine esta primavera.

A pesar de todas las adversidades a las que se ha tenido que enfrentar Rehan las ha superado todas, hasta las inesperadas. Ahora, igual que a él e ayudaron, quiere ayudar a otros jóvenes.

«Cuando miro hacia atrás, me gusta pensar que hice lo mejor de la peor situación. Cada tragedia a la que me enfrenté me obligó a salir de mi zona de confort, pero tuve la suerte de tener un sistema de apoyo que me ayudara a prosperar en esas situaciones», agradece Rehan.

Fuente de la Información: https://www.cordobabn.com/articulo/personas/joven-trabaja-como-basurero-pagarse-estudios-universidad/20200709133602052430.html

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Harvard y MIT demandan a Gobierno de EEUU por norma sobre estudiantes internacionales

Harvard y MIT demandan a Gobierno de EEUU por norma sobre estudiantes internacionales

WASHINGTON, 8 jul (Xinhua) — La Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts presentaron hoy una demanda federal para impedir que el Gobierno de Estados Unidos aplique una norma que pondría en peligro a estudiantes internacionales si sus universidades ofrecen sólo cursos en línea en el otoño debido a la pandemia del coronavirus.

La demanda busca una orden temporal de restricción y medidas cautelares preliminares y permanentes para prohibir al Departamento de Seguridad Nacional y al Servicio de Inmigración y Control de Aduanas (ICE) de Estados Unidos aplicar las directrices federales publicadas el lunes, informó el periódico Harvard Crimson. La nueva norma ha causado ansiedad entre decenas de miles de estudiantes extranjeros que estudian en Estados Unidos.

«La orden llegó sin previo aviso, su crueldad es superada sólo por su insensatez», señaló el rector de Harvard, Lawrence Bacow, en un correo a sus afiliados.

«Creemos que la orden del ICE es una mala política pública, y consideramos que es ilegal», añadió.

La demanda, presentada en el Tribunal de Distrito de Boston, surgió luego de que una directriz publicada el lunes por el ICE promete invalidar las visas F-1 y M-1 de estudiantes extranjeros si la institución educativa en las que están matriculados sólo ofrece cursos en línea el próximo otoño, posiblemente privándolos de su permanencia legal en Estados Unidos.

Los estudiantes enfrentan una situación de «salir del país o tomar otras medidas, como su transferencia a una escuela con instrucción presencial para mantener el estatus legal», dice el comunicado. Quienes violen las reglas «podrían enfrentar consecuencias de inmigración, incluyendo, pero no limitado a eso, el inicio de los procedimientos de expulsión».

«La acción del ICE ocurre sin ningún indicio de haber considerado la salud de los estudiantes, catedráticos, personal universitario o las comunidades… ni la ausencia de otras opciones de universidades que les proporcionen su currículum a muchos de sus estudiantes internacionales», dice la demanda de las dos prestigiosas universidades.

Harvard anunció el lunes que sólo permitirá que un máximo de 40 por ciento de sus estudiantes universitarios, incluyendo a todos los estudiantes de primer grado, regresen al campus para el semestre de otoño. El resto de los estudiantes continuará aprendiendo a distancia.

Por su parte, el MIT dijo el martes que los estudiantes de último año serán los únicos estudiantes universitarios en ser invitados a regresar al campus este otoño. Los estudiantes de nivel inferior pueden «solicitar consideración especial para su albergue si enfrentan desafíos relacionados con seguridad, condiciones de vida, estatus de visa y otras dificultades», informó la universidad en un plan publicado en su página web.

Fuente de la Información: http://spanish.xinhuanet.com/2020-07/09/c_139198226.htm

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United States: California sues Trump over rules to deport foreign students home if colleges offer online-only classes

North America/United States/12-05-2020/Author and Source: www.rt.com

California has joined several Ivy League schools in challenging immigration rules that would send foreign students back if they can’t attend classes in person, claiming such a requirement would only spread Covid-19.

Attorney General Xavier Becerra announced on Thursday that the state will file a legal challenge against the Department of Homeland Security (DHS) and US Immigration and Customs Enforcement (ICE), over their recent clarification of the rule that foreign exchange students would have to leave the US if their schools operate online-only classes.

“Today’s lawsuit rests on America’s enduring principle that everyone who works hard and plays by the rules can earn a chance to get ahead,” said Becerra, flanked by California Community Colleges Chancellor Eloy Ortiz Oakley, and California State University Chancellor Timothy White.

Becerra’s move comes after Harvard and the Massachusetts Institute of Technology (MIT) filed their own lawsuit in a federal court in Boston on Wednesday. Both petitions seek injunctions barring the federal government from enforcing the rule, in a tactic previously used to block the implementation of travel bans and visa restrictions imposed by President Donald Trump.

Earlier this week, the DHS and ICE published new guidance on foreign students’ status, clarifying that their visas will not be valid if the institutions they attend offer only virtual courses. Though the Trump administration ultimately prevailed, the cases went all the way up to the US Supreme Court and took years to resolve.

Asked about the rule, White House press secretary Kayleigh McEnany pointed out that visas weren’t being issued for online classes such as offered by the University of Phoenix, and that online-only classes from Harvard would be no different.

International students are a major cash cow for US universities, however, as they tend to pay full tuition rather than the discounted or loan-subsidized price most American students end up paying. California’s interest in maintaining this pipeline is understandable, since there were around 162,000 international students in the state last year.

This profit motive was pointed out by some advocates for “undocumented” students – illegal immigrants whom California treats like legal residents for the purpose of tuition – who say that it’s notable the colleges are protesting “xenophobia” only when it hits their affluent foreign students as opposed to “undocs.”

Source and Image: https://www.rt.com/usa/494325-california-lawsuit-international-students/

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Estados Unidos: Trump advierte cortar fondos a escuelas si no inician clases

El jefe de la Casa Blanca crítico también el trabajo de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades.

El presidente de Estados Unidos (EE.UU.), Donald Trump, advirtió este miércoles que podría cortar los fondos federales a las escuelas si no reanudan las clases presenciales en otoño.

«En Alemania, Dinamarca, Noruega, Suecia y en muchos otros países, las escuelas están abiertas sin problemas. Los demócratas piensan que sería malo para ellos políticamente si las escuelas estadounidenses abren antes de las elecciones de noviembre, pero es importante para los niños y las familias. ¡Podría cortar la financiación si no abren!», expresó el mandatario mediante su cuenta oficial en la red social Twitter.

Asimismo, el jefe de la Casa Blanca cuestionó el trabajo de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) por los indicadores que han establecido para aprobar el retorno de los estudiantes a las instituciones escolares.

«No estoy de acuerdo con los CDC en sus muy difíciles y costosas pautas para reabrir las escuelas. Si bien quieren que se abran, están pidiendo a las escuelas que hagan cosas muy poco prácticas. ¡Me reuniré con ellos!», añadió.

De acuerdo con la Universidad Johns Hopkins, EE.UU alcanzó durante este miércoles un total de 3.009.611 personas contagiadas con la Covid-19, mientras las muertes llegan al tope de las 131.600 víctimas.

Por otro lado, el Instituto de Evaluación y Métrica de Salud de la Universidad de Washington prevé que la cifra de fallecidos por la enfermedad en EE.UU. podría llegar a los 208.255 para el próximo 1 de noviembre.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/eeuu-trump-advierte-cortar-fondos-escuelas-si-no-inician-clases-20200708-0062.html

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Estados Unidos: Universidades de Florida crean un grupo de ayuda legal por la justicia racial

Redacción: ES

Las facultades de derecho de una docena de universidades de Florida crearon una coalición que ayudará a grupos comunitarios que luchan por la justicia racial y reformas políticas como respuesta al movimiento contra la discriminación tras la reciente muerte de varios afroamericanos en Estados Unidos.

La idea es «abogar por el cambio y la justicia racial» tras «los horribles asesinatos de Ahmaud Arbery, George Floyd y Breonna Taylor, entre muchos otros», expresó Erin O’Connor, decana de la Universidad Estatal de Florida (USF).

El nuevo Consorcio de Justicia Racial de las Escuelas de Derecho de Florida (FLSCRJ) enfatizará los roles de los abogados en el avance de la justicia social y ayudará a los estudiantes de derecho a desarrollar «la conciencia que necesitan para hablar en contra de las desigualdades».

«El consorcio brindará oportunidades importantes para que nuestros estudiantes apasionados y dedicados usen sus voces para efectuar el cambio», enfatizó la decana.

La iniciativa «hará que nuestros estudiantes sean abogados más fuertes y menos miopes», señaló por su parte Laura A. Rosenbury, de la Escuela de Derecho Levin de la Universidad de Florida, otra de la universidades que se sumó a la iniciativa.

Algunos campos en los que se prevé trabajarán incluyen cambios en el proceso por el cual los menores de edad son acusados como adultos y la igualdad de fondos en distritos escolares públicos.

Igualmente se enfocará en tatrar de poner fin a sentencias penales dispares basados en la raza, como también asegurar que las empresas que sean propiedad de afroamericanos tengan acceso a préstamos y contratos estatales.

Otro campo será la aprobación de ordenanzas locales y estatales diseñadas para lograr igual salario por igual trabajo, entre muchas otras posibilidades.

Anthony E. Varona, decano en la Facultad de Derecho de la Universidad de Miami, agregó que el consorcio planificará reuniones académicas y de líderes profesionales para debatir, idear y proponer reformas legales.

Estados Unidos ha vivido una ola de protestas tras la muerte del afroamericano George Floyd en mayo pasado a manos de un policía blanco en Minesota, crimen que ha hecho más visibles otros casos de violencia racial.

Fuente: https://es.noticias.yahoo.com/universidades-florida-crean-grupo-ayuda-160223219.html?guccounter=1&guce_referrer=aHR0cHM6Ly93d3cuZ29vZ2xlLmNvbS8&guce_referrer_sig=AQAAAFK8CrQWaDKQuowsNNaegMnGWH5-MpAeb-Kbvtct7KH_75Bf8r-zu6BHlPPAy-5ODfU2Be6RjZSAsihSSmqHlGsvwXsu0SmKUiJ13Rz4PZyeHmvrTnyhBQ9rb3j6PvCH_E2KtAUkab_Ezg4R-e6QaFIdhDvKpqQtCendXHWuOhBE

 

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ESTADOS UNIDOS Universidades y gigantes tecnológicos respaldan nuevo proyecto de computación en la nube

América del Norte/EEUU/

Las universidades líderes y las principales empresas tecnológicas de los Estados Unidos acordaron el martes 30 de junio respaldar un nuevo proyecto destinado a dar acceso a académicos y otros científicos a los recursos informáticos ahora disponibles principalmente para unos pocos gigantes tecnológicos, escribe Steve Lohr para The New York Times .

La iniciativa, la Nube Nacional de Investigación, ha recibido apoyo bipartidista tanto en la Cámara como en el Senado. Los legisladores en ambas cámaras han propuesto proyectos de ley que crearían un grupo de trabajo de líderes científicos gubernamentales, académicos y representantes de la industria para delinear un plan para crear y financiar una nube de investigación nacional. Este programa daría a los científicos académicos acceso a los centros de datos en la nube de los gigantes tecnológicos y a conjuntos de datos públicos para la investigación.

Varias universidades, incluidas Stanford, Carnegie Mellon y Ohio State, y compañías tecnológicas como Google, Amazon e IBM también respaldaron la idea el martes. Las organizaciones declararon su apoyo a la creación de una nube de investigación y su disposición a participar en el proyecto. La nube de investigación, aunque es un plan conceptual en esta etapa, es otra señal de la campaña en gran parte efectiva por parte de universidades y compañías tecnológicas para persuadir al gobierno estadounidense de aumentar el respaldo del gobierno para la investigación de inteligencia artificial.
Informe completo en el sitio del New York Times

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200704154522244

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