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Argentina: La gratuidad de la educación podría quedar afuera del estatuto de la UNT

San Miguel de Tucumán / 03 de agosto de 2016 / Por: Ivana Lizárraga Kheil / Fuente: http://laizquierdadiario.com/

Luego del escándalo la Asamblea Universitaria dejó en suspenso la no inclusión del ingreso irrestricto en sus estatutos en el día de mañana se discutirá todo lo relativo a “los estudiantes”. El artículo 91 que estipula la gratuidad se encuentra “en suspenso”.

De las trece unidades académicas de la Universidad Nacional De Tucumán –con excepción de las Facultades de Filosofía y Letras, Psicología y Artes– diez recurrían al examen de ingreso y al pago de algún tipo de arancel (“bonos solidarios”).

En el caso de la Facultad de Derecho se cobra un “bono solidario” de $800 a los ingresantes. Cuando vas a inscribirte nadie avisa que no se lo puede pagar y en el caso de no pagar no se puede elegir las comisiones, es decir con qué orientación formarse y el horario, que en el caso de los que trabajan define el ingreso efectivo a los estudios. Se cobra también un “bono” de $10 que te habilita a poder pedir un certificado de examen, caso contrario la Facultad se niega a hacer el certificado, único documento válido para justificar los días de examen en los trabajos.

Una suspensión que va en contra de la ley

A días del ballotage entre Scioli y Macri se modificó la ley 24.521 (Ley de Educación Superior) eliminando todo examen de ingreso y cualquier tipo de arancelamiento dejando explícito en el texto de la norma, que el ingreso es libre e irrestricto.

La modificación del artículo 50 pone en aprietos a la UNT en tanto se amparaba en este para poder “suspender” la gratuidad en la enseñanza superior tucumana. El artículo rezaba «en Universidades con más de 50 mil estudiantes, el régimen de admisión, permanencia y promoción de los estudiantes será definido a nivel de cada Facultad».

Además se destaca el reemplazo del artículo 2° estableciendo así el carácter “público y gratuito de la enseñanza universitaria”. Por otro lado la nueva legislación prohíbe a las Instituciones de Educación Superior de gestión estatal “suscribir acuerdos o convenios con otros Estados, instituciones u organismos nacionales e internacionales públicos o privados, que impliquen ofertar educación como un servicio lucrativo o que alienten formas de mercantilización”.

Si bien hoy en día estas modificaciones ponen en aprieto a las autoridades para seguir sosteniendo la suspensión de la gratuidad no hay que perder de vista los objetivos de la LES de conjunto. En los hechos significaba: el avance en la elitización y mercantilización, es decir, la devaluación del título de grado mediante la generalización de los posgrados pagos, la multiplicación de los acuerdos con las grandes empresas moldeando carreras enteras, cupos y exámenes para restringir el ingreso.

De ahí que La Ley de Educación Superior fuera aprobada en 1995 durante el gobierno de Menem mediante una feroz represión. Durante días miles de estudiantes, docentes y trabajadores de la educación pelearon contra la aprobación de esta ley neoliberal.

La UNT ante el ingreso irrestricto y la gratuidad

En Marzo de este año la justicia falló a favor de las autoridades de la Facultad de Medicina al avalar que se mantenga el examen de ingreso en la unidad académica. En su decisión, Poviña exhorta a las autoridades a implementar el ingreso irrestricto, acorde a la modificación que sufrió la Ley de Educación Superior (LES), a partir de 2017.

Una de las primeras Facultades en levantar los exámenes de ingreso en Tucumán fue la Facultad de Agronomía, Zootecnia y veterinaria pasando a duplicar el número de sus ingresantes, 570 aproximadamente en la carrera de Veterinaria, 40 para Zootecnia y 280 ingresantes para la carrera de Ingeniería Agrónoma. Como reflejó este diario en su momento esta medida de no ser acompañada por un aumento de presupuesto sobrepasa las capacidades edilicias donde el plantel docente no se amplió en relación a la cantidad de nuevos ingresantes.

En la otra cara vemos que en las Facultades donde el ingreso irrestricto rige con anterioridad la falta de presupuesto, sumado a la precariedad edilicia y carestía en los insumos de primera necesidad para los estudiantes llevan a un notorio nivel de deserción que se muestra explícitamente en la segunda mitad del año, con aulas que llegan a tener menos de la mitad de los estudiantes con los que contaba al inicio del ciclo lectivo. El comedor universitario que se implementó solo en Filosofía y Letras es solo para unos pocos contando con un cupo muy restrictivo que solo alcanza para 120 alumnos y precios elevados para considerase un comedor accesible a todos.

Se podría decir que la Universidad lejos de ensayar un despliegue de medidas para exigir un mayor presupuesto para solucionar los acuciantes problemas, señaladas como causas directas de deserción, avalaba implícitamente un “retiro voluntario” por parte de los estudiantes hartos de aguantar las condiciones de cursado.

El presupuesto universitario

Ya las autoridades declararon que “para atender el ingreso irrestricto, la UNT debería triplicar los docentes de los primeros años”. Pero ¿qué pasa con los fondos de la UNT?

Iniciado el gobierno de Macri la universidad ha recibido cada vez menos fondos. Pese haber anunciado una partida única de 500 millones de pesos a dividir entre todas las universidades del país destinó un 10% de presupuesto menos en enero y en febrero un 12% menos.

La casta que gobierna la UNT, el principal “déficit” de fondos

Mientras se retacea el sueldo de los docentes salen a la luz cada vez más hechos que dan cuenta de que quienes dirigen la universidad lo hacen con el fin de enriquecerse.

En declaraciones la decana de Derecho, Adela Seguí, alerta la escandalosa situación económica que atraviesa la institución, con un pasivo que superaría los $ 600 millones. Sin embargo, Seguí en tanto decana forma desde hace años del régimen universitario, incluyendo la gestión de Cerisola. Cualquier investigación seria tiene que ser independiente de los bandos peronistas y radicales en disputa.

La casta que gobierna la universidad desde hace años no pagan su estadía en las casas de Horco Molle. Según sus propios informes, “sólo en 2013, esto generó una pérdida de $ 375.000 a la UNT”

Es conocido ya el hecho de que Juan Alberto Cerisola, ex rector de la Universidad Nacional de Tucumán, y Luis Sacca, ex diputado de la UCR y actual director administrativo de la Secretaría de Bienestar Universitario, fueron procesados por el juez Fernando Poviña por presunto uso irregular de aproximadamente $353 millones. Se les imputan los delitos de administración fraudulenta e incumplimiento de los deberes de funcionario público, además del embargo de $50 millones al primero y $10 millones al segundo.

Quienes demandan soluciones

La UNT en los últimos años viene atravesando diferentes procesos que reclaman la necesidad de más presupuesto. En 2013 las tomas generalizadas de facultad reclamaron comedores en todos los predios, y boleto educativo gratuito para todos los niveles. Además atento las tomas se precipitaron por los casos de abusos sexuales se pidió que la provincia destine presupuesto en la implementación de medidas de prevención.

En 2014 la huelga docente sacó a la luz la inmensa precariedad en que trabajan los docentes con salarios muchas veces menores a los que se cobra en un call center. Luego de un tenaz reclamo la UNT destinó $ 1000 extra por docente. Aporte que al año siguiente quitaría aduciendo “problemas de fondos”.

Fue en 2016 que se han puesto en marcha las obras de infraestructura que la facultad de artes hubiera planeado luego del reclamo estudiantil de 2013. Sucedió solo a partir delos cortes estudiantiles que fueron realizados este año. Nuevamente ante un caso de abuso sexual dentro de la universidad se ha reclamado por más presupuesto para la implementación de un protocolo contra la violencia de género que hoy en día existe en otras universidades del país (UNR y UBA).

En dialogo con La Izquierda Diario, Melina Maza, secretaria general del CEFA declaró: “El camino para conseguir el presupuesto necesario para garantizar la gratuidad en la educación dependerá de la participación estudiantil y docente. Convocamos a toda la comunidad educativa a manifestarse a la Asamblea Universitaria este miércoles a las 8:30 en el Centro Cultural Virla. Tiene que ser el puntapie para organizar a las Facultades con un plan de lucha, encabezado por ADIUNT y la FUT”. También convocó la agrupación CEPA, ligada al PCR: “Entendemos la defensa de estos artículos en el nuevo estatuto de la UNT como un pilar de suma importancia en la defensa de la educación pública”. Hasta ahora, la Federación Universitaria de Tucumán no se ha pronunciado públicamente ni a convocado a movilizarse.

Fuente noticia: http://laizquierdadiario.com/La-gratuidad-de-la-educacion-podria-quedar-afuera-del-estatuto-de-la-UNT

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Argentina: El boleto estudiantil gratuito marcó el regreso a clases

La Plata / 03 de agosto de 2016 / Fuente: http://diariohoy.net/

Luego de dos semanas de vacaciones, los ciclos lectivos de los niveles inicial, primario y secundario volvieron a su actividad normal, con la novedad del nuevo régimen en el transporte

Tras una intensa agenda de esparcimiento para niños de todas las edades, las vacaciones de invierno llegaron a su fin y el ciclo lectivo del segundo cuatrimestre comenzó su actividad en los niveles inicial, primario y secundario.

El retorno a clases trajo la novedad de la imple­­mentación del boleto estudiantil gratuito, histórico reclamo de las organizaciones de estudiantes transformado en ley durante el 2015  que comenzó a implementarse en la jornada de ayer.

Gabriel Rouillet, secretario de Planeamiento Urbano de la ciudad, explicó al diario Hoy que “los chicos de primaria con guardapolvo o uniforme van a poder subir a las unidades sin marcar SUBE. Los estudiantes de secundaria, en cambio, deberán contar con el carnet de estudiante para mostrarlo al chofer y poder viajar de forma gratuita”.

Testimonios recogidos por Hoy exhiben el modo en el que la comunidad estudiantil recibió esta novedad. Monserrat, alumna de tercer año del excolegio San Martín, expresó: “Vengo a la escuela en micro. Hoy subí y el chofer me dijo que no pasara la SUBE, que ya era gratis. Me pidió el carnet de estudiante secundario y listo”. Ulises, alumno de quinto año del Colegio Nacional de La Plata, contó: “Vengo en micro y pagué los $6.50 porque nunca hice el trámite para acceder al boleto gratis. Lo voy a hacer en estos días”.

Los padres, por su parte, expresaron un indudable alivio con el inicio de clases.

Carla Cecchi, directora Provincial de Educación Secundaria, explicó que “durante las vacaciones de invierno los profesores hacen un análisis de cómo se desarrollaron las clases durante la primera parte del año, para saber dónde hay que poner mayor énfasis y optimizar el trabajo”.

Cecchi exhortó a los jóvenes: “Si saben de algún compañero que no retornó, presten atención a eso, infórmenlo a los docentes y a la escuela porque es importante que las instituciones educativas recuperen a todos los chicos para que puedan continuar con sus estudios”

De no mediar ninguna modificación en el calendario provincial, las clases continuarán hasta el 16 de diciembre.

Fuente noticia: http://diariohoy.net/interes-general/el-boleto-estudiantil-gratuito-marco-el-regreso-a-clases-74281

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UNESCO Perú: Sociedad civil debe tener mayor compromiso en la defensa del patrimonio

Unesco/ unesco.org / 3 de agosto de 2016.

Ante daños causados en Reserva de Paracas. Educación patrimonial puede ayudar a que hechos no se repitan.

“Es difícil querer lo que no se conoce y es mucho más difícil cuidar lo que no se quiere”, afirmaron voceros de UNESCO Perú al ser consultados sobre los hechos ocurridos el fin de semana pasado en la Reserva Nacional de Paracas, en donde un grupo de turistas afectaron zonas aledañas al Candelabro con el uso de vehículos motorizados.

“El Estado peruano hace un valioso esfuerzo en el cuidado del patrimonio del país, existen normas que protegen y lo salvaguardan, pero si la sociedad civil no se compromete como un actor activo en el cuidado, la tarea se hace más complicada” afirmaron representantes de UNESCO Perú. La Reserva Nacional de Paracas al igual que otros espacios son sitios testigos de civilizaciones centenarias, es parte nuestro legado y no podemos atentar contra él.

Para la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, queda claro que el patrimonio cultural y el patrimonio natural están cada vez más amenazados de destrucción, no sólo por las causas tradicionales de deterioro sino también por la evolución de la vida social y económica que las agrava y que esto contribuye al empobrecimiento nefasto del patrimonio de todos los pueblos del mundo.

En la Oficina de UNESCO en Lima trabajamos mucho en Programas de Educación Patrimonial precisamente con la finalidad de buscar el compromiso de los ciudadanos, y así se pueda entender mejor desde los niños hasta las autoridades el rol del patrimonio como eje de desarrollo de un país.  El Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado – Sernanp   al dar a conocer el hecho ocurrido en la Reserva Nacional de Paracas hizo un llamado a denunciar a turistas que realizan acciones similares y es muy cierto, somos todos los ciudadanos los que debemos comprometernos en el cuidado del patrimonio.

Dato:

UNESCO Perú desarrolla a través de talleres el programa de Educación Patrimonial en 7 ciudades del Perú (Lima- Rimac, Arequipa, Cusco, Trujillo, Cajamarca, Chachapoyas, Humanga)

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Argentina: La educación a distancia, más cerca que nunca

Argentina/elentrerios.com/ 3 de Agosto de 2016

Desde el Centro Cultural La Fragua, el Aula Virtual Villa Elisa lleva más de 10 años brindando educación y capacitación a distancia.

«Nació siendo satelital porque nos conectábamos a través de un satélite que teníamos instalado, pero la tecnología siguió avanzando y se convirtió en virtual porque recibimos los contenidos digitalizados al estar la educación a distancia más cerca que nunca, porque ya ingresa directamente en nuestros hogares», da a conocer Griselda Caire, su coordinadora.

El financiamiento del aula «es a través del aporte de la Asociación para el Desarrollo, empresas y profesionales locales, porque lo que se recauda del pago de las cuotas de los alumnos nos alcanza para abonarle a Aldea Educativa por los contenidos, por eso la cantidad de alumnos que tenemos no nos permite solventarnos individualmente, así que dependemos de esa red de soporte».

A la oferta educativa la califica como «muy amplia a partir de los innumerables convenios con distintas universidades, facultades e instituciones en general, de diferentes lugares del país que se vienen firmando». Y agrega: «hay bachillerato para adultos de inscripción continua, carreras de grados, tecnicaturas, licenciaturas y cursos de formación profesional, que están pensados para la región con mucho sobre administración de empresas, comercio internacional, marketing, turismo y hotelería, recursos humanos, relaciones públicas, abogacía y contaduría entre muchos otros, que son de rápida inserción laboral».

Una metodología de estudio absolutamente distinta a la tradicional. «La metodología permite que el alumno tenga un campus virtual al que puede acceder cualquier día de la semana y en cualquier horario pensado para las personas que están ocupadas todo el día, descargar los contenidos para estudiar, contactarse con el tutor y relacionarse con sus compañeros virtuales», explica Griselda.

Lo particular de estudiar a distancia «es la importancia de acceder a contenidos que en la región no hay, que desde tu casa podes acceder al material de estudio que elijas y verlo todas las veces que quieras, porque antes había clases de una hora y media, pero ahora están adaptadas a la duración de un video de YouTube. Los inconvenientes son que no te piden un presente y que nadie te está marcando el ritmo que deberías llevar, entonces te demanda un ejercicio de voluntad importante».

Referente al espacio físico, expresa que «el aula cuenta con ocho equipos, wi-fi y conexión de internet por cable donde estudian los chicos. Los que no tengan acceso en sus casas pueden venir a trabajar acá o bien a través de su tablet, celular y iPhone, para así almacenar todos los contenidos». Y acota: «un curso cuesta entre $450 y $1000, una tecnicatura entre $1350 y $2200 y las carreras de grado y las licenciaturas rondan los $2600 por mes a valores 2016. Los alumnos pagan una matrícula de ingreso y once cuotas iguales, que contemplan el material de estudio, el ingreso al campus, las clases, el acceso al tutor y el derecho a parciales y finales».

El estudio a distancia, una modalidad ascendente. «Contamos con alrededor de 45 alumnos activos entre todas las modalidades, que pueden ingresar a partir de los 18 años los del bachillerato, con título secundario los de tecnicaturas, con título terciario para las licenciaturas y a partir de los 16 años a los cursos. Hay de todas las edades, pero los que más éxito alcanzan son los que tienen entre 25 y 40 años, porque ya tienen un perfil de empleo que tratan de mejorar o cambiar por algo más independiente. Tenemos alumnos de Paraná, Concordia, San José, Arroyo Barú, Primero de Mayo, San Cipriano y Pronunciamiento. También nos solicitaron abrir agencias educativas, que sería como un apéndice nuestro como ya tenemos en Villaguay, para San Salvador, Ubajay y El Brillante de San José, que lo estamos gestionando para el año que viene», sigue informado la coordinadora.

El ciclo lectivo de la educación a distancia «no se interrumpe nunca prácticamente, ya que en febrero los alumnos en carrera están rindiendo, en marzo se están inscribiendo para un nuevo año, en abril inician las clases, en mayo están presentando parciales, en julio son los finales y en agosto comienza el segundo cuatrimestre, mientras que los cursos son de enero a enero».

En relación a los exámenes, revela que «son presenciales en su mayoría, unos online, otros escritos y también hay una veedora para cuando se pide, que es una profesora local. Y los finales de las carreras de abogacía y contaduría, por ejemplo, se rinden en la delegación de Concordia».

Los interesados en averiguar sobre la modalidad de educación a distancia, pueden dirigirse a calle Héctor de Elía 1489 (esquina Estrada) en el horario de 9 a 12 y de 16 a 20, llamar al 481779 o contactarse a través de la fanpage en Facebook «Aula Virtual VillaElisa».

Fuente: El Entre Ríos (edición impresa)
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Argentina: A pura música, miles de personas celebraron la Pachamama en Jujuy.

América del Sur/Argentina/02.08.2016/Autor y Fuente:http://www.telam.com.ar/

Más de 10 mil personas, entre ellos numerosos turistas, colmaron el predio de la Ciudad Cultural de Jujuy y vibraron con una veintena de grupos y artistas durante toda la noche hasta que a la medianoche subieron al escenario Tomás Lipán, Fortunato Ramos y Mónica Pantoja, para entregar los mejores ritmos quebradeños y que el público jujeño reconoció con aplausos.

“Pachamama somos todos, gracias a los que nos vienen a visitar de todas partes”, expresó Lipán al momento de compartir una ceremonia simbólica de la Pachamama sobre el escenario.

El festival finalizó con el grupo Los Tekis mostrando lo mejor de su repertorio y con diablos que desataron el típico carnaval quebradeño.

“Es un privilegio compartir esta celebración y devolverle a la tierra con gratitud todo lo que nos da”, dijo el ministro de Ambiente de la Nación, Sergio Bergman, presente en el festival junto al gobernador de Jujuy, Gerardo Morales.

“Jujuy es nuestra provincia verde (bautizada así por los proyectos de energía renovable) y esta celebración tiene un gran significado en toda la región. Son actos que lo viven con gran respeto y admiración los pueblos originarios”, manifestó Bergman.

Por su parte, Morales dijo que “el mes de agosto es muy caro al sentimiento de los jujeños por la celebración de la Pachamama, que será homenajeada como todos los años”, y anticipó que «el 27 próximo tenemos también una ceremonia en el Obelisco, por lo que se está coordinando” la actividad con la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

El Festival de la Pachamama tuvo un fin solidario con la colecta de miles de libros que serán donados a bibliotecas populares de la provincia.

Fuente: http://www.telam.com.ar/notas/201608/157190-pachamama-jujuy-los-tekis.html

Imagen: http://www.telam.com.ar/advf/imagenes/2013/07/51f0261e6e30e_760x506.jpg

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Bolivia: Más de 48.000 estudiantes rendirán pruebas el domingo en la 3ra etapa de las Olimpiadas Científicas.

América del Sur/Bolivia/02.08.2016/Autor y Fuente:http://www.abi.bo/

Más de 48.000 estudiantes que clasificaron en todo el país rendirán el domingo (mañana) pruebas en la tercera etapa de las Olimpiadas Científicas.

    Según un boletín de prensa del Ministerio de Educación, las áreas que se evaluarán son: Astronomía y Astrofísica, Biología, Física, Geografía, Matemática y Química.

    Las pruebas en las áreas de Informática (nivel I: creación de juegos) y Robótica (todas sus categorías), por sus características diferenciadas, se tomarán en cada departamento el sábado 13 y domingo 14 de agosto.

Para rendir las respectivas pruebas, los estudiantes clasificados deben presentarse puntualmente en sus correspondientes sedes portando su documento de identificación personal (cédula de identidad o pasaporte), incluidos los materiales requeridos y autorizados por el Comité Científico Académico Nacional.

El horario de evaluación del domingo será de 08h00 a 17h00 de acuerdo con la programación de cada departamento y distrito educativo participante de la Olimpiada Científica.

Fuente: http://www.abi.bo/abi/
Imagen: http://www.nodal.am/wp-content/uploads/2016/02/nodal-bolivia-olimpiadas-cientificas.jpeg
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Un horizonte para transformar la educación.

América del Sur/Argentina/Fuente:http://www.lanacion.com.ar/

Por: Agustina Blanco.

Confieso de entrada que estos párrafos estarán cargados de optimismo. Puede que resulte extraño ya que, en general, los artículos vinculados con educación tienden a mostrar un panorama desolador, debido a que los indicadores en la Argentina son, cuando menos, preocupantes. Los bajos niveles de aprendizaje, las altas tasas de deserción, el elevado nivel de ausentismo de alumnos y docentes, y el clima escolar que peor mide en la región dejan poco espacio para celebrar. Sin embargo, intentaré argumentar las razones que me llevan a confiar en que las condiciones para una transformación educativa se están generando.

Se están abriendo canales de diálogo inter-sectorial. El lanzamiento del Compromiso Nacional por la Educación que realizó Macri el 12 de este mes, poniendo a la educación en el centro de la agenda nacional, representó una muestra cabal de la disposición de distintos sectores público, social, empresarial, gremial, prensa- que vienen dialogando a fin de lograr acuerdos indispensables para posicionarnos en el camino hacia un sistema de calidad. Este gesto cargado de simbolismo augura un proceso de diálogo continuo hasta consensuar, hacia fines de año, una visión educativa para lel país.

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica, INET, que trabaja a un ritmo sin precedente, nos muestra también la disposición al diálogo intersectorial. Tras realizar encuestas y entrevistas a empresas y expertos del sector, esta agencia publicó recientemente el informe «Demanda de capacidades 2020». El estudio definió la dinámica y tendencias de los sectores productivos argentinos y concluyó que existe una demanda laboral insatisfecha causada, mayormente, por la escasez de competencias técnicas vinculadas con el conocimiento de las distintas disciplinas. Así, el INET podrá diseñar e implementar políticas educativas que adecúen la educación a las necesidades del sector productivo.

El horizonte promisorio, lejos de satisfacernos, debería interpelarnos más que nunca. Al Ministerio de Educación de la Nación y los ministerios provinciales, para cumplir sus promesas de aplicar la prueba «Aprender» en todo el país el próximo octubre; también, a trabajar para lograr la aprobación del Instituto Nacional de Evaluación de la Calidad Educativa en el Congreso, y comprometerse a fortalecer los procesos de formación inicial y continua de docentes, a fin de llevar a las aulas formatos de innovación pedagógica y tecnológica que devuelvan a nuestros niños y jóvenes la curiosidad por el aprendizaje y el conocimiento.

Todo esto requiere de diálogo, acuerdos y colaboración, para poder cumplir con los enormes desafíos que enfrentamos. Vuelvo al optimismo inicial: las condiciones se están generando. Aprovechemos y comprometámonos como nunca antes, Lo sabemos bien: a la educación la construimos entre todos.

Fuente: http://www.lanacion.com.ar/1921758-un-horizonte-para-transformar-la-educacion

Imagen: http://3.bp.blogspot.com/-GkNMNSOY7Zg/Vj_JZGmyAyI/AAAAAAAAAFE/9dT3mOrRXO8/s1600/1.3.jpg

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