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Argentina-Untref: Presentará libro sobre La Innovación en las Universidades Nacionales

Aspectos endógenos que inciden en su surgimiento y desarrollo

El libro que se presenta, editado por UNTREF, contiene resultados de la investigación sobre innovación en las universidades nacionales que el equipo del Núcleo Interdisciplinario de Formación y Estudios para el Desarrollo de la Educación (NIFEDE) llevó a cabo entre los años 2012 y 2015 en el marco de PICTO, Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica Orientado de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica.

Autores:
Norberto Fernández Lamarra y equipo académico.

Exponen:

Panel Institucional

Aníbal JOZAMI (Rector)
Pablo JACOVKIS (Secretario de Investigación y Desarrollo)
Norberto FERNÁNDEZ LAMARRA (Director, NIFEDE)
Panel Académico

Lucas Luchilo (Subsecretario de Evaluación Institucional, MinCTIP)
María Catalina Nosiglia (Secretaria Académica, UBA)
Elisa Lucarelli (UBA – UNTREF)

Contacto: pae@untref.edu.ar

Fecha y Lugar
6 de mayo – 19:30 hs.

Actividad gratuita

Sede Centro Cultural Borges, 3er. piso,
Viamonte 525 – C.A.B.A.

Organiza: Programa de Posgrados en Políticas y Administración de la Educación UNTREF

Descarga libre del libro
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Argentina: Docentes universitarios rechazan la oferta salarial y paran por 48 horas

  Argentina / /Publicado en Edición Impres diario el día

Anunciaron protestas y una huelga para el 12 y 13 de mayo

Fue unánime el “no” al 31% de aumento que ofreció el gobierno nacional. Gremios piden 40%

En la asamblea de Ingeniería, docentes y estudiantes definieron apoyarse en sus reclamos

El gobierno nacional les ofreció a los docentes de las universidades públicas un 30 por ciento de aumento salarial más un 1 por ciento en concepto de jerarquización. El rechazo fue unánime. Y se viene un nuevo paro de 48 horas el jueves y viernes próximos.

Es la quinta propuesta de incremento salarial que el ministerio de Educación eleva a las distintas federaciones que nuclean a los docentes universitarios de todo el país y el quinto rechazo consecutivo.

En la víspera, el ofrecimiento consistió en un 15% en mayo, 5% en octubre y 11% en diciembre (incluye 1% en concepto de jerarquización) para cobrar en enero del 2017.

“Lo único que cambia respecto de la oferta que hicieron el lunes es que adelantan un 5 por ciento de diciembre a octubre”, dijeron los profesores, que piden 40% y revisión en julio.

El mayor gremio del sector, la Conadu, decidió realizar “dos jornadas nacionales de protesta, el martes 10 y el miércoles 11 de mayo, y un paro nacional de 48 horas el jueves 12 y viernes 13”, detalló el secretario general de Adulp (Conadu en La Plata), Octavio Miloni.

MOVILIZACION NACIONAL

Además, la primera jornada de huelga, la del jueves 12, coincidirá con “una movilización nacional de la comunidad universitaria a realizarse en la ciudad de Buenos Aires en defensa de la universidad pública y por la dignidad del salario docente universitario”, apuntó Miloni, quien participó en representación de los profesores de la UNLP del plenario general que llevó a cabo ayer la Conadu.

El plenario definió asimismo que “la gran marcha del día 12 se coordinará con las organizaciones estudiantiles y demás organizaciones docentes y no docentes”.

De hecho, se viene generando una suerte de coordinación de actividades de protesta entre el profesorado y los estudiantes. Eso quedó en claro ayer durante la asamblea interclaustros que se realizó en la facultad de Ingeniería, donde se decidió que los docentes “apoyarán activamente” el reclamo por la puesta en marcha del boleto estudiantil; los alumnos, el reclamo salarial docente, y ambos sectores “la pelea contra el ajuste presupuestario” (ver aparte).

LAS 5 OFERTAS

Como se indicó, la de la víspera fue la quinta oferta de aumento salarial que el gobierno nacional realizó a las federaciones docentes universitarias.

La primera contemplaba un 15% de incremento en mayo y un 10% en agosto.

Luego, el Ejecutivo nacional realizó una segunda oferta que tensó las relaciones con los universitarios, pues la calificaron como una “provocación”: 15% en mayo y revisión de la paritaria en octubre. “Era peor que la primera, algo inédito”, se quejaron desde la Conadu.

Después se llego a un 30% pero dividido de tal modo que los docentes cobrarían la segunda cuota en enero del 2017: 15% en mayo y 15% en diciembre.

El lunes de esta semana, a esa oferta se le agregó un 1% en concepto de jerarquización docente.

Y ayer se repitió la propuesta, aunque adelantando del 15% de diciembre un 5% a octubre.

Fuente: http://www.eldia.com/la-ciudad/docentes-universitarios-rechazan-la-oferta-salarial-y-paran-por-48-horas-133616

Imagen: http://estatico.eldia.com/frontend/media/13/187413/big_eee59b518dba8781f2cfb787c074716b.jpg

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Libro. Políticas de privatización, espacio público y educación en América Latina

Políticas de privatización, espacio público y educación en América Latina

Pablo Gentili. Gaudêncio Frigotto. Roberto Leher. Florencia Stubrin. [Compiladores]

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CLACSO Coediciones.
ISBN 978-950-8085-87-0
CLACSO. Homosapiens.
Buenos Aires.
Mayo de 2009

Este libro contribuye a desentrañar las dimensiones multifacéticas de los proceso de privatización que han marcado las políticas educativas en América Latina y el Caribe durante las últimas dos décadas. Los capítulos que lo componen presentan diversos abordajes y análisis, perspectivas e interpretaciones críticas que nos aproximan a un balance riguroso y fundamentado de los procesos de reforma educativa promovidos por los gobiernos neoliberales en casi toda la región. También nos alertan sobre el complejo e inestable proceso de resistencia a estas políticas protagonizados por movimientos y organizaciones populares, indígenas, estudiantiles, sindicales y, particularmente en los últimos años, por un conjunto de nuevas administraciones gubernamentales que han surgido como fruto de los procesos de movilización social contra las iniciativas de privatización y ajuste. Políticas de privatización, espacio público y educación pretende aportar al necesario debate sobre el presente y el futuro de nuestras realidades educativas, sumergiéndose en la trama de los procesos de dominación y resistencia que, con su implacable dialéctica, marcan las luchas por el derecho a la educación en toda América Latina.
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Fuente de la Reseña:
http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/buscar_libro_detalle.php?id_libro=6&campo=titulo&texto=educaci%F3n
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Libro. La extinción de la educación pública en Chile

La extinción de la educación pública en Chile

Jesús Redondo Rojo. [Autor]
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Colección Red de Posgrados en Ciencias Sociales.
ISBN 978-987-722-068-1
CLACSO.
Buenos Aires.
Abril de 2015
Durante los últimos años la sociedad chilena ha cambiado, y entre otros desafíos se plantea la educación como el símbolo de los cambios hacia una nueva sociedad más allá del miedo que atenazaba la transición. Para el autor, la educación es el cambio social más sensible a la persistencia de la desigualdad, porque determina no solo el presente sino el futuro. Sus actores principales, las nuevas generaciones, no tienen miedo y no necesitan soportar un modelo sin promesas reales, es decir, sin capacidad de motivación ni legitimidad. En los textos que se encuentran en este libro, se presentan las opiniones, las reflexiones y las investigaciones realizadas por el autor entre los años 1997 y 2012, desde su actividad académica en el Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile.
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Fuente de la Reseña:
http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/buscar_libro_detalle.php?id_libro=949&campo=titulo&texto=educaci%F3n
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Argentina : Otra manera de entender la educación .

América del sur/Argentina/03.05.2016/Autor:Hernan Porras/Fuente:http://www.entornointeligente.com/

El punto de partida de la charla «Lecturas para la inclusión y la igualdad. El papel del Estado en la educación y la producción cultural» fue una observación de Rodolfo Hamawi: «Caminando por la feria encontré dos stands que no tienen libros: el del Ministerio de Educación y el de Cultura. Y no está la Biblioteca Nacional», indicó el ex director de Industrias Culturales. «Esta mesa entiende la cultura, la educación y el Estado de otra manera», presentó. La charla convocada ayer por la CTA en la Feria tuvo como oradores al ex ministro Alberto Sileoni; a la secretaria general de Ctera, Sonia Alesso; el politólogo Eduardo Rinesi y la ex directora del Museo del Libro y de la Lengua María Pía López.

«Dan ganas de llorar», manifestó López, luego de que se expresara en el escenario de la Sala Borges Claudio Espector, recientemente desvinculado del Programa de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario. Y luego de que Cristina Banegas recitara poemas publicados en libros que la gestión kirchnerista distribuyó a escuelas públicas y bibliotecas populares. «Lecturas para la inclusión» planteó una contraposición entre las políticas culturales y educativas de ésta y la anterior gestión, insistiendo en el mensaje de que «todos somos iguales» y en la necesidad de defender lo construido.

Para López, la principal diferencia entre una y otra etapa tiene que ver con que las políticas del macrismo «se pliegan» a la lógica del mercado. «La afirmación de que hay trabajos inútiles proviene de esa lógica», graficó. El kirchnerismo se propuso, en cambio, objetivos como «la creación de lectores», que «en términos de rentabilidad, es puro gasto». «En la Feria del Libro, como en cualquier feria, gobierna el principio de la desigualdad», postuló Rinesi. «En cambio, el libro nos conduce a la idea de igualdad. Porque en la lectura todos somos iguales. El Estado tiene que estar para que los chicos que no se puedan comprar libros los tengan en las bibliotecas de sus escuelas», sostuvo.

Esa «filosofía» está en la esencia de las políticas del kirchnerismo, dio a entender Sileoni. «El Estado era más amplio y sólido porque hacía más cosas. Y por eso había más gente. Ahora vemos el claro retiro de un Estado respecto de sus responsabilidades», comparó. «Distribuimos 92 millones de libros que fueron a todo el país, todos los niveles, todas las modalidades educativas y a contextos de encierro», recalcó. Opinó que el macrismo está «ahondando la grieta», con hechos como la ruptura de la figura de Zamba y las declaraciones posteriores de Hernán Lombardi. «Este es un odio viejo. Es el odio del 55», concluyó.

Alesso puso el énfasis en la idea de la «resistencia». «Nos quieren convencer a todos los argentinos de que no está habiendo resistencias», apuntó. «Tenemos que poder juntarnos, pensar y soñar que se puede seguir peleando con alegría y resistir. Esos doce años no terminaron. Tienen que continuar.»

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8337156/’/articulo/8337156/Otra-manera-de-entender-la-educacion-03052016′

Imagen: http://www.entornointeligente.com/images-noticias/2016/05/francisco-velasquez-Otra-manera-de-entender-la-educaci-n.jpg

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Argentina: aumenta el presupuesto de universidades

Tras las jornadas de paros y protesta promovidas por docentes, directivos y estudiantes de las universidades públicas, el gobierno de Mauricio Macri se reunió esta mañana con rectores de las universidades de todo el país para anunciarles un aumento de presupuesto y garantizar la continuidad de las casas de altos estudios.

El aumento extraordinario en las tarifas de servicio eléctrico de casi un 200% en la mayoría de las universidades nacionales, fue motivo de reclamos y movilizaciones durante la semana pasada. Universidades como La Matanza o La Rioja se vieron obligadas a reducir sus actividades nocturnas para combatir su crisis presupuestaria. En el caso de la UBA, se pasó de 7 a aproximadamente 80 millones de pesos en el valor de la tarifa de luz. El bajo presupuesto que mantienen las universidades no se ajusta al contexto inflacionario, poniendo en peligro la existencia de la educación pública universitaria.

Finalmente, el gobierno acordó en la reunión con los 17 rectores de universidades de todo el país aumentar el presupuesto en 500 millones de pesos destinado al desarrollo universitario y llamó a los rectores a “cuidar el uso de la energía”. Por su lado, el presidente manifestó que está en su deseo “acompañar a las universidades” y llamó a la cooperación de estas para “lograr una Argentina con Pobreza Cero”.

Sin embargo, no todo está resuelto. El presidente indicó en una rueda de prensa que el reclamo por paritarias docentes se encuentra en manos del ministro de educación Esteban Bullrich, quien debe buscar una solución. Por su parte, docentes universitarios siguen en su reclamo por un aumento salarial, esperando una respuesta por parte del ministerio. Docentes y agrupaciones estudiantiles llevaron a cabo un plan de lucha la semana pasada con paros y clases en la vía pública en reclamo de mejoras salariales para los docentes universitarios.

Desde las agrupaciones que representan a los docentes universitarios, la CONADU y la CONADU Histórica admiten que la propuesta del gobierno para el conflicto salarial en inaceptable. El sábado pasado, dirigentes de los distintos sindicatos advirtieron convocar una nueva jornada de protesta durante la semana del 9 al 14 de mayo, en busca de una respuesta firme por parte del gobierno nacional.

Fuente: http://segundoenfoque.com/argentina-aumenta-el-presupuesto-de-universidades-56-144222/

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Película : La Noche de los Lápices.

Se conoce como La Noche de los Lápices a una serie de diez secuestros y asesinatos de estudiantes de secundaria, ocurridos durante la noche del 16 de septiembre de 1976 y días posteriores, en la ciudad de La Plata (ciudad capital de la Provincia de Buenos Aires).
Este suceso fue uno de los más reconocidos entre los actos de represión cometidos por la última dictadura cívico-militar argentina (1976-1983), ya que los desaparecidos eran estudiantes, en su mayoría menores de edad (menos de 18 años), que fueron torturados antes de matarlos.
El caso tomó notoriedad pública en 1985, luego del testimonio de Pablo Díaz, uno de los sobrevivientes, en el Juicio a las Juntas. Además Díaz participó de la creación del guion que llevó la historia al cine en 1986, en el film homónimo. Cuatro de los estudiantes secuestrados sobrevivieron a las posteriores torturas y traslados impuestos por la dictadura.

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