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Perú: Próxima semana comenzarán a reemplazar a profesores huelguistas

Perú / 3 de septiembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: RPP Noticias

El gerente regional de Educación, Ulises Guevara Paico, informó que a partir de la próxima semana se procederá a la contratación de nuevos docentes, quienes reemplazarán a los que aún insistan en sostener su medida de lucha.

“Todo va a depender del requerimiento que realicen los directores de las instituciones educativas, si ellos indican que necesitan dos o tres profesionales, las Unidades de Gestión Educativas, tendrán que proporcionárselos”, detalló a RPP Noticias.

La máxima autoridad educativa en la región, manifestó que esta acción responde al Decreto de Urgencia Nº12 – 2017, el cual dicta medidas estraordinarias para el restablecimiento del servicio educativo.

En tal sentido, cada director deberá de presentar un informe detallado del número de docentes que están asistiendo a dictar clases y así se conocerá el verdadero requerimiento de nuevo personal: “esperamos no tomar esas determinaciones”, puntualizó.

Según el reporte que maneja la gerencia regional, son 1 200 los profesores que aún se mantienen en huelga.

Fuente de la Noticia:

http://rpp.pe/peru/lambayeque/proxima-semana-inician-contrataciones-de-profesores-para-reemplazar-a-huelguistas-noticia-1073726

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Argentina: Las siete claves de la inminente reforma educativa en la Ciudad de Buenos Aires

Argentina – Buenos Aires / 3 de septiembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: BigBang!News

Los alumnos deberán trabajar en el último año de estudio, no se podrá repetir y se cambiará la forma de brindar los contenidos. 

El próximo año una profunda reforma educativa se implementará en las escuelas públicas porteñas. La reforma contemplará cambios en la forma de enseñar contenidos y en la manera de evaluar. Incluso, contemplará una inserción laboral en el último año de estudio.

 BigBang resume siete claves de los cambios que impulsará el ministerio de Educación porteño, que buscará, según las autoridades, adaptar las escuelas a los nuevos tiempos y combatir la deserción.
  • Los alumnos deberán trabajar en el último año. El flamante diagrama incluye dos años de ciclo básico, dos años de ciclo orientado y un quinto año que será “integrador y formativo más allá de la escuela”. Para este último año se contempla una parte del tiempo escolar destinado a aprendizajes dentro de empresas y otro al desarrollo de habilidades relacionadas al emprendedorismo.
  • El contenido de la currícula será el mismo, pero cambia el modo de transmitirlo. Se agruparán en cuatro áreas de conocimiento: ciencias sociales y humanidades, científico-tecnológico, comunicación y expresión, y diferentes orientaciones
  • Las notas numéricas serán reemplazadas por un sistema de «créditos».
  • No se podrá repetir, sino “recuperar” contenidos.
  • En el 30 % de las clases, el docente introducirá los contenidos y el 70 % restante será para «trabajo autónomo y colaborativo»
  • Los alumnos del último año tendrán la opción de estudiar las dos materias comunes del CBC de la UBA u otras de institutos terciarios o profesorados.
  • Las modificaciones arrancarán gradualmente el año que viene en 17 escuelas públicas y se completarán en las 143 del distrito para  2021.

Fuente de la Noticia:

http://www.bigbangnews.com/actualidad/Las-siete-claves-de-la-inminente-reforma-educativa-en-la-Ciudad-de-Buenos-Aires-20170829-0014.html

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Libro: Manual de introducción al pensamiento científico

Argentina / 3 de septiembre de 2017 / Autor: Amós Arturo Grajales y Nicolás Jorge Negri / Fuente: OpenLibra

Detalles del libro:

GLOBAL
CATEGORÍA
Año: 2017
Editor: Universidad Nacional de La Plata
Páginas: 345 páginas
Idioma: español
Desde: 31/08/2017
Tamaño: 4.29 MB
Licencia: CC-BY

Contenido:

El manual es introductorio, por lo cual pretende ser un recorrido accesible a una materia para aquellos que no hayan tenido previo contacto con la misma, y así, se irá desde los desarrollos teóricos básicos sobre el conocimiento, pasando por los pensadores y teorías más importantes en torno a la evolución del conocimiento científico para terminar afincándose en nociones del lenguaje y de la investigación cercanos al campo de la ciencia jurídica. Introductorio al campo del pensamiento científico, pero no a todos sino a uno específico como el del Derecho, con sus particularidades y exigencias.

En definitiva, el Manual intentará desarrollar los contenidos necesarios para advertir que el pensamiento científico es un “particular tipo de pensamiento”, que se diferencia de otros tipos de pensamientos por su pretensión de corrección, objetividad, racionalidad y sistematicidad, y además, por las exigencias de sus explicaciones y justificaciones.

Fuente:

https://openlibra.com/es/book/manual-de-introduccion-al-pensamiento-cientifico

Link de descarga:

https://openlibra.com/es/book/download/manual-de-introduccion-al-pensamiento-cientifico

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Chile: Miembro del INDH es galardonado con el Premio Nacional de Educación 2017

Chile / 3 de septiembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: El Dínamo

Abraham Magendzo Kolstrein, miembro del Consejo Consultivo del Instituto Nacional de Derechos Humanos, fue galardonado este martes con el Premio Nacional de Educación 2017.

Magendzo es profesor de Estado en Educación y orientador educacional de la Universidad de Chile. Está titulado de master en Educación e Historia de la Universidad Hebrea (Israel) y además es doctor en Educación de la Universidad de California (Estados Unidos). También posee un post-doctorado en Curriculum, realizado en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres (Inglaterra).

Askiimismo, es director académico del Doctorado en Educación, Coordinador de la Cátedra UNESCO en Educación en Derechos Humanos y coordinador del equipo de Curriculum de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano.

Sus principales áreas de interés académico son el curriculum y pedagogía, educación en derechos humanos, educación ciudadana, convivencia escolar, resolución de conflictos, bullying y violencia escolar. Es además autor de diversas publicaciones académicas, entre ellas las tituladas: “Pensamiento e ideas-fuerza de la educación en derechos humanos” y “Educación en derechos humanos: un desafío y una misión irrenunciable para los maestros”.

Fuente de la Noticia:

http://www.eldinamo.cl/educacion/2017/08/29/miembro-del-indh-es-galardonado-con-el-premio-nacional-de-educacion-2017/

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Brasil: La escuela que imita la vida en Hogwarts

América del Sur/Brasil/03 Septiembr 2017/Fuente:semana /Autor:AFP

Este colegio, inspirado en Harry Potter, recrea el mundo mágico descrito en la saga de J. K. Rowling. Se encuentra en Brasil y fue inaugurado en 2015.

Muchos crecieron con los libros y las películas de Harry Potter. De hecho, es difícil encontrar alguien que no se haya cautivado por ese universo mágico de hechizos, pociones y personajes fantásticos. La afición por este mundo ha llegado a niveles inimaginables, desde crear parques temáticos, hasta tatuarse elfos, hipogrifos y frases alusivas.

Pero más allá del amor que existe por este universo y sus personajes, la afición llevó a crear una escuela en Brasil inspirada en Hogwarts, el colegio de magia y hechicería donde ocurren la mayoría de situaciones en los libros. Inaugurada en 2015, el “Hogwarts brasileño” realizó en agosto de este año su quinta jornada de inmersión en un hotel-castillo a 200 kilómetros de Sao Paulo en Campos do Jordao.

Aunque esté inspirado en lo que cuenta la escritora británica J. K. Rowling, esta institución tiene un toque local. “La idea desde el inicio fue adaptar y no reproducir exactamente la estética de Hogwarts. Ni siquiera podríamos hacerlo por cuestiones de derechos de autor”, cuenta Vanessa Godoy, la joven de 27 años responsable de la creación de esta escuela.

“Tenemos historias propias, los personajes son propios y abordamos bastante nuestra mitología, porque Brasil es un país muy mágico”, agrega. Los alumnos toman clases de pociones, hechicería e historia de la magia, además de participar en bailes, pruebas y hasta un campeonato del deporte estelar de Hogwarts, el Quidditch.

Al mezclar la brujería del universo de Harry Potter con el folclore brasileño, los alumnos aprenden, por ejemplo, que los pelo de la “Curupira” — un ser mitológico que protege la selva del Amazonas— y las escamas de Iara — una especie de sirena que seduce a los pescadores — son excelentes catalizadores para sus varitas mágicas.

Estos cursos, que duran cuatro días, tienen un costo aproximado de 2.650 reales (más de dos millones y medio de pesos colombianos) por persona. Los participantes tienen entre 5 y 65 años, aunque la mayoría son jóvenes de 25 años que crecieron leyendo esta saga.

Los alumnos son muy diversos. Han asistido modelos, pedagogos, enfermeros, estudiantes, etc. Pero a todos los une una pasión: Harry Potter. “Cuando entramos en el castillo es como si el mundo de afuera dejara de existir. Abandonamos el mundo ‘muggle’ para sumergirnos en el de los magos y todo se hace real”, afirma Zerzil Ferreira, un médico de 29 años de Minas Gerais. De acuerdo con Ferreira, gracias a esta escuela de magia logró hacer realidad su sueño de infancia de formar parte de este universo.

Al igual que en los libros, los estudiantes de esta escuela se dividen en cuatro casas: Tigres, Serpientes, Ardillas y Águilas las cuales compiten por puntos para ser la mejor. Por cada actividad, los cerca de 100 participantes acumulan puntos y al final, el ganador recibe la Copa de las Casas.

Por otro lado, en las horas libres, los estudiantes pueden nadar en una piscina o tomar cerveza de mantequilla en una taberna inspirada en la saga. A su vez, los alumnos compiten en el torneo de Quidditch, el deporte adaptado de los libros y que en la vida real es una especie de mezcla entre rugby y balonmano, en donde los brujos persiguen y esquivan pelotas montados en escobas.

Por su parte, los trabajadores de esta escuela son actores que conviven con los alumnos 24 horas sin salir jamás de su personaje. “Tienes que entrar en tu personaje. Si eres un alumno aprendiendo a ser brujo, hay que respetar a los profesores y las reglas. Eso hace que la experiencia sea más real”, concluye Renie Santos, creador de ‘Expresso de Hogwarts’, el segundo mayor canal de YouTube sobre Harry Potter en el mundo.

Fuente de la noticia: http://www.semana.com/educacion/articulo/colegio-hogwarts-de-harry-potter-en-brasil/538390

Fuente de la imagen: https://static.iris.net.co/semana/upload/images/2017/9/1/538384_1.jg

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Perú: Marilú Martens»No es negociable derogar la evaluación de docentes»

América del Sur/Perú/03 Septiembr 2017/Fuente: larepublica/Autor:Redacción LR

Ministra de Educación lamentó que aún no se logre un acuerdo con los profesores en huelga, pero ratificó que el Gobierno no cederá en este tema.

Luego de la última reunión con el sector de profesores en huelga, que duró hasta la madrugada del martes, la ministra de Educación, Marilú Martens, ratificó este miércoles que las evaluaciones de desempeño a los docentes «no son negociables».

Sostuvo que en el reciente diálogo entre el Minedu y el gremio liderado por Pedro Castillo tampoco se pudo llegar a un acuerdo, debido a que ese grupo insiste en que se deje sin efecto el proceso de evaluación, pese a que les explicó que ello “aseguraba la calidad del servicio educativo”.

“Se le dijo que las pruebas no son escritas y que si ellos no llegan a alcanzar los puntajes que necesitan pasarán a un proceso de capacitación de 6 meses”, informó en conferencia de prensa, tras una nueva sesión del Consejo de Ministros.

“El derogar esto (la evaluación) es no negociable. Lo que si podemos hacer y ya lo estamos haciendo es avanzar en las capacitaciones”, añadió Martens.

En tanto, la ministra también precisó que más del 50% de docentes a nivel nacional han retornado a sus labores, luego de que entrara en vigencia el plan de reemplazo de los maestros que siguen en huelga.

“En los últimos días la tendencia de la reanudación del servicio educativo ha sido buena y positiva. Hemos pasado a más del 50% de retorno de los docentes a las escuelas. Tenemos regiones como Cusco y Tacna, donde el restablecimiento ha sido al 100%. En Piura al 95%; en Arequipa al 90%, en Lambayeque y Lima Metropolitana al 80%, en La Libertad al 70% y en el Callao al 65%”, refirió la titular de Educación.

Fuente de la noticia: http://larepublica.pe/politica/1081802-marilu-martens-no-es-negociable-derogar-la-evaluacion-de-docentes

Fuente de la imagen: https://prod.media.larepublica.pe/720×405/larepublica/imagen/2017/08/30/noticia-marilumartens.pn

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Argentina: Habrá una capacitación sobre diversidad sexual

América del Sur/Argentina/03 Septiembre 2017/Fuente y Autor: noticiasmercedinas

Se realizará en el Centro de Referencia local del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación el día miércoles 6 de septiembre a las 10:30 horas en la sede local. Está destinada a instituciones y organismos que trabajan dicha temática. 

La Jornada de “Capacitación sobre Diversidad Sexual” será dictada por la Coordinación Nacional de Diversidad Sexual del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, el día miércoles 6 de Septiembre de 2017 a las 10:30 horas en la sede del CDR.

Dicha capacitación tiene por objetivo promover la diversidad y la inclusión garantizando la igualdad de oportunidades, para ello se abordarán las siguientes temáticas: sexualidad, breve historia de la diversidad sexual, lenguaje inclusivo, trato digno y análisis de casos.

Cabe destacar que las Leyes 26.618 de Matrimonio Igualitario (2010); 26.743 de Identidad de Género (2012); 26.862 de Reproducción Médicamente Asistida (2013); 26.994, Código Civil y Comercial Unificado (2014); y el Decreto de Necesidad y Urgencia Nº 1006/2012 de Reconocimiento Legal de Hijos e Hijas de Familias Comaternales, son algunas de las conquistas colectivas que profundizaron el debate e impulsaron acciones desde el Estado.

En este marco, la Coordinación Nacional de Diversidad Sexual impulsa políticas públicas para garantizar los derechos de las poblaciones de lesbianas, gays, transexuales, travestis, transgénero, intersex y queer (LGBTTTIQ), acompaña y fortalece el trabajo que realizan las organizaciones de la Diversidad Sexual, de Derechos Humanos y otros organismos del Estado nacional.

Las acciones que lleva adelante la Coordinación se enmarcan en los siguientes ejes:
• Promoción, protección y difusión de derechos: se conforman espacios inclusivos e instancias de formación y difusión sobre diversidad sexual, educación sexual integral, leyes de inclusión, fortalecimiento de personas LGBTTTIQ y sus familias.
• Desarrollo productivo: se acompaña el diseño y la implementación de proyectos productivos, asociativos y cooperativos, y se facilitan herramientas para el desarrollo artístico y laboral.
• Fortalecimiento institucional: se brinda apoyo a organizaciones de diversidad sexual y se articula con organismos estatales.
• Visibilización y debate nacional y regional: se propician espacios de discusión que permitan consolidar una agenda nacional que incluya los derechos de la ciudadanía LGBTTTIQ.

Para participar de la capacitación se solicita inscripción previa al teléfono 426-226, por mail a cdrmercedes@desarrollosocial.gob.ar, o personalmente en el Centro de Referencia: Avenida 2 Nro. 240, Mercedes.

Fuente de la noticia: https://www.noticiasmercedinas.com/170801ds.htm

Fuente de la imagen: https://www.noticiasmercedinas.com/diversidadsexual.jp

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