Adjunto puede conseguir el Informe de Políticas de corrupción en educación superior. Consejo de Acreditación de Educación Superior Grupo de Calidad Internacional 2015.
Políticas de corrupción en educación superior
América del Sur
Olimpiada científica despierta interés juvenil en Bolivia
La Paz / 17 de abril de 2016/ Por: Prensa Latina / Fuente: http://www.prensa-latina.cu/
La cifra de 27 mil estudiantes inscritos para participar en la sexta versión de la Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional de Bolivia demuestra hoy un creciente interés de los jóvenes de esta nación andina-amazónica por las ciencias.
Sobre la cita del saber, el director de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación, Roberto Sánchez, informó que se realizará del 3 al 8 de octubre en esta capital.
Explicó que los estudiantes prefieren inscribirse en las áreas de Matemática y Astronomía, al tiempo que advirtió que las inscripciones concluyen el 7 de mayo y se espera alcanzar los 300 mil estudiantes inscritos.
Las olimpiadas -añadió- tienen el propósito de promover el desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas en la educación regular.
El gobierno impulsa este tipo de iniciativas para avanzar en la liberación tecnológica del país.
Al respecto, el presidente de Bolivia, Evo Morales, llamó a toda la nación a conceder mayor importancia a profundizar en la educación para alcanzar la liberación en estos campos.
Hemos alcanzado la emancipación económica y política, ahora tenemos que ser libres en el sector científico-técnico, subrayó Morales.
Hay que hacer más escuelas, tenemos proyectos modelos, además de los recursos financieros para construirlas, puntualizó Morales.
La educación -apuntó- es importante en cualquier país, por eso promovemos las olimpiadas científicas para descubrir nuevos talentos.
Necesitamos hombres y mujeres de ciencia, y por tal motivo enviamos a jóvenes profesionales a superarse en el extranjero para que regresen convertidos en verdaderos científicos, destacó el jefe de Estado.
Vamos a garantizar los recursos para ese empeño y a tener más expertos en ciencias, es una responsabilidad del Estado, aseguró el dignatario de la nación suramericana.
Fuente de la noticia:
http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=4796151&Itemid=5
Fuente imagen principal:
http://www.la-razon.com/sociedad/Gobierno-extranjero-ganadores-Olimpiadas-Cientificas_0_1655834449.html
ARGENTINA: Hacer de la AUH una aliada de la educación
Argentina / 18 de abril de 2016 / Por: La Nación / Fuente: http://www.entornointeligente.com/
Recientes anuncios del presidente Macri indican que el nuevo crédito del Banco Mundial contemplará la ampliación del universo de chicos que acceden a la AUH. La buena noticia de la extensión de su cobertura plantea algunos interrogantes.
No hay duda de que su formulación y puesta en marcha significó una contribución importante al bienestar de los hogares, evaluación en la que coincide prácticamente la totalidad del arco político nacional. Esa iniciativa es parte del paquete de programas similares en la región, conocidos como de transferencia condicionada, presentes en 21 países de América latina, que alcanzan a alrededor de 130 millones de personas, la quinta parte del total de la población aproximadamente. La magnitud de esta cobertura y su bajo costo en términos de inversión -alrededor del 0,40% del PBI de los países- explican en parte su éxito. Dos son sus características fundamentales: la primera, que el acceso no depende de aportes previamente realizados por sus beneficiarios, es decir, son no contributivas; la segunda, que los receptores están obligados a realizar acciones para garantizar su continuidad en el programa, que, en nuestro caso, consisten en controles médicos y de vacunas y concurrencia regular a la escuela, certificada por la institución educativa. Hay controversia sobre la pertinencia de estas «condicionalidades» dado que, en rigor de verdad, son mecanismos para obligar a la satisfacción de derechos constitucionales que no deberían incluirse bajo la regla de la condicionalidad.
En una investigación realizada en la Universidad Pedagógica en la que analizamos en terreno la AUH, vimos que, al menos de manera oficial, las escuelas no tienen registro de listados y/o del número de alumnos que acceden a esa prestación. Cuando se solicita la certificación, alguna autoridad escolar, por ejemplo la secretaria de la escuela, verifica el presentismo del niño con los registros de asistencia, y cumplimenta el certificado que luego se presenta en la Anses habilitando la continuidad en el programa. Esto es bueno, porque neutraliza la tendencia a estigmatizar con nombre y apellido a los beneficiarios en un cuadernito separado del resto de la matrícula de la escuela. Pero no es bueno desde el punto de vista del conocimiento de la realidad social de las escuelas -y del país-, ya que no permite conocer cómo se distribuye en la red de instituciones el alumnado dentro del programa.
Esta cuestión es el dilema de la AUH: la decisión sobre si tiene que ser sólo una transferencia de fondos o tiene que potenciar sus componentes educativos en articulación con el sistema. De hecho, hasta ahora, es sólo lo primero y llama la atención la resiliencia de los actores y las instituciones con esta política democratizadora frente a la cual ellos son bastante inertes. Esto es especialmente destacable en un país como el nuestro, donde, desde el siglo XIX, la educación fue un motor sustantivo del progreso social. En las escuelas, maestros y maestras tienen posiciones controversiales sobre el programa, desde los que consideran que esos chicos van a la escuela «sólo por el plan» hasta los que piensan que el regreso de los niños más pobres puede ahora garantizar justicia educativa sin exclusiones. Pero las instituciones no cambiaron para mejorar la retención de los que no habían entrado o de los que entraron y desertaron, lo que permite suponer que afecta a los chicos con mayores dificultades, insertos en contextos no siempre amigables para los más pobres.
La AUH no potencia el despliegue de sus potencialidades educativas y termina siendo tan sólo un programa de la Anses en el que los sistemas educativos son el escenario de su implementación. ¿Qué se podría hacer entonces? Ya hemos dicho que no sabemos cómo es la distribución de los chicos AUH por establecimiento. Sin violar el anonimato, esa información puede surgir de asociar el código único escolar con el documento de identidad del niño. Insisto, no interesa saber quiénes son, sino cuántos y cómo se concentran. En las escuelas en que la proporción de AUH fuese alta, deberían producirse alternativas de trabajo para el conjunto del alumnado, para toda la matrícula del establecimiento, con el sueño de mejorar para el conjunto. En las que la proporción fuera baja, habría que garantizar una retención de sintonía fina: que no se pierda ni uno solo.
El programa les pide ahora a los chicos que ingresan o regresan a la escuela que lo hagan de manera regular para no perder esa condición. Pero no les pide nada a las instituciones y agentes del servicio educativo que, en general, mantienen los mismos comportamientos de cuando los perdieron. Falta de plazas, discriminación en el acceso por selección oculta de los estudiantes, reglas de la microcotidianidad escolar, escasa adaptación al contexto de pobreza son los comportamientos que deben cambiar en las instituciones y en las que una buena mayoría de los docentes desea transformar las prácticas rutinarias. Pero hay que pedirles estos cambios a las escuelas para que los chicos no se vuelvan a ir.
Están dadas las bases para que esta política se coordine con Educación para producir los círculos virtuosos que las buenas políticas sociales producen cuando superan su oferta de ventanilla y avanzan en relaciones intersectoriales. Resulta imprescindible coordinar activamente la transferencia del recurso monetario con las características de la oferta educativa. Esto sólo puede hacerse mediante el trabajo conjunto con la red de ministerios de educación del país y la Anses para coordinar acciones que surgen de las lecciones aprendidas del mundo: que se avanza más rápidamente coordinando esfuerzos. No hacerlo así es una omisión que subestima la enorme potencialidad de un programa que queda reducido a la transferencia de recursos monetarios a las familias. Logro no menor pero inconsistente con su diseño.
Fuente noticia:
http://www.entornointeligente.com/articulo/8261700/ARGENTINA-Hacer-de-la-AUH-una-aliada-de-la-educacion-18042016
Fuente imagen principal:
http://cgera.org.ar/wp-content/uploads/2015/10/AUH.jpg
Transparency, accountability and anti-corruption measures in education (IN FRENCH)
After a decade of research on corruption in education, the IIEP launches its second course on ‘Transparency, accountability and anti-corruption measures in education’ (in French). Applications are now open.
Course objectives
The objective of the course is to strengthen the skills of participants in assessing corruption risks and in designing adequate tools and strategies to address the lack of transparency and accountability in the education sector.
Upon completion of this course, participants should be able to:
- Define key concepts related to transparency, accountability and corruption issues in education;
- Map major corruption risks in selected domains of educational management, namely financing, teacher management, public procurement, and academic fraud;
- Describe the main characteristics and uses of Public Expenditure Tracking Surveys (PETS), Quantitative Service Delivery Surveys (QSDS), audit methods and report cards to diagnose and assess corruption problems;
- Formulate adequate policies and strategies for improving transparency and accountability in selected domains of educational management.
Who can apply?
Country teams will be composed of planners and administrators from Ministries of Education in developing countries worldwide. Individual applications from representatives of anti-corruption commissions, inspection/audit agencies, CSOs and donor agencies will also be accepted.
Teaching methods
The course will rely on an interactive and practice-oriented learning approach. Throughout the course, country teams will be asked to prepare a project proposal which will allow them to directly apply the skills acquired.
Applications should be completed before Monday, 25 July 2016. Access the application by clicking here.
Please don’t hesitate to contact us for further information:
etico@iiep.unesco.org
Price:
550 US$
ODS/ Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones fuertes
Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles
La paz, la estabilidad, los derechos humanos y la gobernabilidad efectiva basada en el Estado de derecho son vías importantes para el desarrollo sostenible. Vivimos en un mundo cada vez más dividido. Algunas regiones gozan de niveles permanentes de paz, seguridad y prosperidad, mientras que otras caen en ciclos aparentemente eternos de conflicto y violencia. De ninguna manera se trata de algo inevitable y debe ser abordado.
Los altos niveles de violencia armada e inseguridad tienen consecuencias destructivas para el desarrollo de un país, afectan el crecimiento económico y redundan a menudo en agravios arraigados entre comunidades que pueden extenderse por generaciones. La violencia sexual, los delitos, la explotación y la tortura también son fenómenos generalizados donde existen conflictos o no hay Estado de derecho y los países deben tomar medidas para proteger a los sectores que corren más riesgos.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible buscan reducir sustancialmente todas las formas de violencia y trabajan con los gobiernos y las comunidades para encontrar soluciones duraderas a los conflictos e inseguridad. El fortalecimiento del Estado de derecho y la promoción de los derechos humanos es fundamental en este proceso, así como la reducción del flujo de armas ilícitas y la consolidación de la participación de los países en desarrollo en las instituciones de gobernabilidad mundial.
Promover la paz y la justicia es uno de los 17 Objetivos Globales de la nueva Agenda para el Desarrollo Sostenible. Un enfoque integral es crucial para avanzar en los diversos objetivos.
Córdoba Argentina: IX Jornadas de Economía Crítica
IX Jornadas de Economía Crítica
25, 26 y 27 de agosto de 2016
Córdoba, Argentina
Desde la Sociedad de Economía Crítica (SEC) nos satisface compartir con ustedes las novedades relacionadas con las IX Jornadas de Economía Crítica (JEC) a realizarse los días 25, 26 y 27 de agosto de 2016 en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), ciudad de Córdoba, Argentina.
Este año contaremos con la novedad de que la novena edición de las JEC se realizará en simultáneo alIX Coloquio de la Sociedad Latinoamericana de Economía Política y Pensamiento Crítico (SEPLA), de la cual la Sociedad de Economía Crítica ejerce una de las vicepresidencias. Las organizaciones que componen la SEC ya habían sido sede del IV Coloquio de la SEPLA en 2008 en Buenos Aires, con lo que será la segunda vez que organizaremos tan importante evento a escala latinoamericana, esta vez en el marco de las JEC.
A partir de este año, la Comisión Académica de la Sociedad de Economía Crítica ha resuelto que no serán evaluados los resúmenes separadamente de las ponencias. En este sentido, sólo habrá una fecha límite para el envío de los trabajos completos: el día viernes 1 de julio de 2016. Quienes estén interesados/as en presentar un trabajo deberán completar el formulario al que se accede a través del siguiente link y enviar su ponencia de acuerdo a las indicaciones que figuran a continuación antes de la fecha mencionada.
http://tinyurl.com/formulario-
ixjec También se puede acceder al formulario desde nuestro blog.
http://
jornadaseconomiacritica. blogspot.com.ar/p/ix-jec-xi- coloquio-sepla.html Entre los datos requeridos en el formulario se encuentran:los datos personales de los/as autores/as, el eje o simposio al que enviará su trabajo y un resumen del mismo(de máximo 500 palabras). Entre los/as autores/as, uno/a de ellos/as ha de ser designado/a como «autor/a de contacto».
Sólo se permitirá una ponencia por autor; o dos, si alguna de las dos -o ambas- es realizada en coautoría.
Una vez que haya completado el formulario y enviado los datos recibirá en la dirección de correo electrónico asignado al/la autor/a de contacto un mensaje confirmando la recepción. En este correo encontrará que se le habrá asignado a su trabajo un código de referencia y también figurará allí un link a la página web, donde deberá cargar su ponencia. Recuerde: primero debe completar el formulario y después subir su ponencia.
La ponencia debe tener como máximo 30 carillas, debe ser enviada en formato Word (.doc o .docx) u Open Office (.odt) -resaltamos especialmente que no serán aceptadas ponencias enviadas en formato .pdf-. Asimismo, esta debe seguir las pautas de formato que figuran en el siguiente link:http://jornadaseconomiacritica
.blogspot.com/p/requisitos–par a–la–presentacion.html A su vez, todas las ponencias deben proponerse para un determinado eje o simposio. A continuación presentamos el listado de ejes y simposios aprobados para las IX Jornadas de Economía Crítica. Una descripción más detallada de los temas a tratar en cada uno de ellos y su fundamentación puede encontrarse haciendo click aquí. La única diferencia entre los ejes y los simposios es que los primeros son organizados directamente por la Comisión Académica de la SEC mientras que los segundos son propuestos por grupos externos y evaluados y aprobados por la Comisión Académica. A los fines organizativos, estos han sido distribuidos en grupos temáticos. Sin embargo, los/as expositores/as deben elegir un eje o simposio para enviar su trabajo, no un grupo.
Cualquier consulta relativa al envío de ponencias puede canalizarse a través de la siguiente dirección de correo electrónico: ponenciasjec@gmail.com
Listado de ejes (E) y simposios (S):
Grupo 1: Economía argentina y latinoamericana
E 1.1. Restauración neoliberal en América Latina
Coordinan Hugo Berozzi y Francisco Cantamutto (UNCuyo)
S 1.2. Debates en torno a los modos de acumulación de capital en Argentina desde 1976
Coordinan Adrián Piva, Federico Naspleda, Alejandro Jaquenod e Igal Kejsefman (UNQ, UBA, UNLP, IDAES-UNSAM, CECS, CONICET)
S 1.3. Historia económica de América Latina desde la independencia
Coordinan Melisa Luc y Ana Carreras Marín (UNC, Universidad de Barcelona)
S 1.4. Dinámicas regionales de acumulación en Argentina: debates teóricos y análisis empíricos
Coordinan Silvia Morón, Sergio Saiz Bonzano y Eliana Canafoglia (UNC, UNCu, CONICET)
S 1.5. América Latina y el “factor China”: ¿complementariedad e integración? ¿O desintegración y nueva dependencia?
Coordinan Rubén Laufer y Pablo Jaitte (UBA)
S 1.6. El ciclo neo-desarrollista (2003-2015): logros, sombras y la búsqueda de una trayectoria sustentable y equitativa para la Argentina
Coordinan Alberto Müller y Ricardo Aronskind (UBA, UNGS)
Grupo 2: Problemas económicos contemporáneos
E 2.1. Enseñanza de la economía
Coordinan Pablo Díaz y Agostina Costantino (UNC)
E 2.2. Mercados financieros, moneda, crédito y bancos
Coordinan Rodrigo Pérez Artica y Guillermo Gigliani (UNS, UBA)
S 2.3. Visiones alternativas al desarrollo de las tecnologías de información y comunicación
Coordinan Alejandro Molina, Fernando Buffoni y Victoriano Molinari (UTN Bahía Blanca)
S 2.4. Tópicos de economía feminista
Coordinan Patricia Laterra y Nicolás Águila (UBA, UCES, CIEPP)
S 2.5. Turismo como sustento del capitalismo
Coordinan Carlos Icaza, Pablo Vanevic, Fernando De Leone y Eliana Núñez (UNLa, UNDAV, Ministerio de Cultura)
Grupo 3: Problemas y conflictos económico-sociales y laborales
E 3.1. Distribución del ingreso
Coordinan Lavih Abraham y Ana Leiva (UNR, UdeLaR)
E 3.2. Debates en torno al emprendedorismo, la economía social y el cooperativismo
Coordinan Federico Ciribeni, Josefina Marcelo y Micaela Fachinetti (UNC, CEUR, UNLP, UNCuyo, CONICET)
S 3.3. El Impacto de las empresas multinacionales en Argentina. Economía, relaciones laborales y respuestas sindicales
Coordinan Juan Montes Cató, Marcelo Delfini, Sonia Roitter, Martín Rodríguez Miglio, Bruno Dobrusin y Analía Erbes (CEIL, UBA, IDEI-UNGS, CONICET)
S 3.4. Desarrollo con inclusión: dinámica de la acumulación, sistemas de Intercambio y reproducción de la fuerza de trabajo. Una mirada desde el sur
Coordinan Ricardo Diéguez, Lucas Becerra y Gabriela Guerrero (UNQ, UBA)
S 3.5. Tercerización y subcontratación: debates, teoría e historia de los cambios en los procesos de trabajo y valorización
Coordinan Julia Sul, Lucila D’Urso, Martín Rodríguez Miglio y Paulina Claussen (CEIL, IIGG, UNGS, UNL, TEL, CONICET)
S 3.6. La economía popular realmente existente: entramados y estrategias de reproducción social
Coordinan Marcela Vío, Malena Hopp, Analía D’Angelo y Guillermo Granieri (UBA, UNDAV, CONICET)
S 3.7. Problemáticas vigentes de los mercados laborales latinoamericanos
Coordinan Alejandro Vignolo, Brenda Brown y Gustavo Ludmer (CEIL, CITRA, UNLP, CONICET)
Grupo 4: Perspectivas críticas para las ciencias económicas
S 4.1. Contabilidad crítica
Coordinan Rogelio Minsky, Silvio Maio, Eleonora Feser y Pablo Medrano (UBA, UNM, UNLP)
S 4.2. Administración crítica
Coordinan Aníbal Loguzzo, Diego Szlechter, Estela Cammarota, Alejandro Otero, Osvaldo Alonso, Pablo López, Federico Marco, Ezequiel Koss, Martín Cecere y Fernando De Leone (UBA, UNAJ, UNPAZ, UNGS, UNM, UNSa, UNLa)
Grupo 5: Economía y política
E 5.1. Estado y políticas públicas
Coordinan Nicolás Dvoskin y Martín Kalos (CEIL, UBA, UNM, CONICET)
S 5.2. El orden internacional actual: relaciones económicas y políticas en un mundo globalizado
Coordinan Santiago Juncal, Ariel Slipak, Valeria Ribeiro, Giuseppe Lo Brutto y Luciana Ghiotto (UNQ, UNGS, UNM, UBA, UF Río de Janeiro, BUA Puebla)
S 5.3. Articulaciones y cruces entre “lo político” y “lo económico” en la cotidianidad de la vida social. Aportes desde una mirada antropológica
Coordinan Julián Fanzini, María Victoria Perissinotti, María Celeste Godoy y Marcos Luna (UNC, CIECS, CONICET)
S 5.4. Determinación económica y acción política desde el punto de vista de la crítica de la economía política
Coordinan Gastón Caligaris, Dana Hirsch, Ezequiel Monteforte y Victoria Río (CICP, UNLu)
Grupo 6: Recursos naturales y bienes comunes
S 6.1. Desafíos y perspectivas de la política energética en Argentina y América Latina
Coordinan Norma Noya y Adriana Giuliani (UNComa)
S 6.2. Economía regional y urbana, división espacial del trabajo y dinámica del capitalismo contemporáneo: nuevas conformaciones transescalares en América Latina en el siglo XXI
Coordinan Francisco Do O’ de Lima Junior, Daniel Pereira Sampaio, William Nunes Pereira, Angelo Magalhães Silva, Joseney Rodrigues de Queiroz Dantas, Aline Oliveira da Silva y Pedro Rebouças Filho (UF Cariri, UF Espirito Santo, UF Rio Grande do Norte, UFR do Semiárido)
S 6.3. Modos de producción en base a monocultivos, procesos de acumulación, transformaciones territoriales y desarrollo de alternativas sustentables
Coordinan Javier Souza Casadinho, Gustavo Villa, Gerardo Martínez y Paulo Sacchi (UBA, UNNE, INTA)
S 6.4. Economía, política y ambiente: enfoques latinoamericanos y populares
Coordinan Jorge Foa Torres, Agustina Camperchioli, Marina Ayala Quiroga, Lucía Soledad Salvucci Kubler y Luis Enrique Tuninetti (UNVM, UNC, CONICET)
S 6.5. Extractivismo, naturaleza y capital. Conflictos, tensiones y problemas socio-ambientales en la región en un periodo de reprimarización, neoextractivimos y dependencia. ¿Otra economía es posible?
Coordinan Marcela Marín, Debora Cerutti, Guillermo Peinado, Claudio Fernández Macor, Carlos Anido y Alberto López (UNC, UNR, UNL, UdeLaR)
Grupo 7: Teoría económica
E 7.1. Epistemología y teoría económica
Coordinan Sergio Anchorena y Mateo Suster (UNMdP, UNGS)
S 7.2. La acumulación de capital y el desarrollo de las formas técnicas del trabajo humano
Coordinan Juan Sebastián Bonals, Ezequiel Monteforte y Santiago Salinas (UBA)
S 7.3. Valor y crisis en la crítica marxiana de la economía política
Coordinan Néstor Lavergne, Martín Guaglianone, Florencia Podestá y Paula Tate (UBA)
S 7.4. Avances teóricos de la teoría del valor
Coordinan Gabriel Montes Rojas, Roberto Lampa y Julio Fabris (UBA, CONICET)
S 7.5. Estructuralismo(s): entre metodología, teoría y práctica
Coordinan Emmanoel Boff, Lucas Araújo, Ademir Vilaca y Conrado Krivochein (UF Fluminense, SND Nordeste do Brasil)
S 7.6. Repensar el problema del desarrollo. Genealogías y debates para iluminar los desafíos del presente
Coordinan Ana Grondona, Ramiro Coviello, Igal Kejsefman y Pablo Pryluka (CCC, CECS, CONICET)
S 7.7. Teoría marxista de la dependencia, viejos debates, nuevos aportes
Coordinan Mariano Féliz (UNLP, CONICET), Christian Torno (UNLP, CONICET) y Cecilia Vuyk (Centro de Investigación y Educación Cultura y Participación)
Finalmente, les recordamos que seguimos recibiendo adhesiones a las IX JEC con la perspectiva de fortalecer este espacio de debate franco, abierto y plural que busca contribuir a la apertura de nuevos horizontes para la economía política y su crítica. En una próxima circular estaremos difundiendo información relacionada con las mesas centrales e invitados/as especiales de las jornadas, talleres y otras actividades, alternativas de transporte y alojamiento, entre otras cuestiones organizativas de importancia.
IX Jornadas de Economía Crítica – Fechas importantes:
* Fecha límite para la presentación de ponencias completas: viernes 1° de julio de 2016.
* Fecha límite para la preinscripción de asistentes: viernes 19 de agosto de 2016
* IX Jornadas de Economía Crítica: 25, 26 y 27 de agosto de 2016.
Mientras tanto, toda la información disponible será publicada en: jornadaseconomiacritica.
blogspot.com Por cualquier consulta o sugerencia escribir a: jornadaseconomiacritica@gmail. com Las IX Jornadas de Economía Crítica son organizadas por la Sociedad de Economía Crítica, conformada por la Escuela de Economía Política de la UNLP (EEP-UNLP), Escuela de Economía Política de la UBA (EsEP-UBA), Red de Economía Política de Rosario (UNR), Espacio de Economía Crítica de Uruguay (UdelaR), Colectivo de Pensamiento Crítico en Economía de la UNC (CoPenCE-UNC), Colectivo de Economía Crítica de la UNCuyo (CodEC-UNCuyo), Regional Santa Fe de la SEC (UNL), Regional Río Cuarto de la SEC (UNRC), Regional Salta de la SEC (UNSal), Regional Sarmiento de la SEC (UNGS), Escuela de Economía Política del Comahue (UNCo).
Sociedad de Economía Crítica
IX Jornadas de Economía Crítica: 25, 26 y 27 de agosto en Córdoba, Argentina.
www.jornadaseconomiacritica.blogspot.com
Académicos, intelectuales, movimientos sociales exhortan al Gobierno Nacional a «Detener el Ecocidio Minero.
En un documento que acompañan con su firma, donde exhortan al Gobierno Nacional, titulado, Detener el ecocidio minero en la cuenca del Orinoco es urgente, académicos, intelectuales, ambientalistas, indigenistas, periodistas, defensores de derechos humanos, movimientos sociales…, manifiestan su preocupación sobre las dramáticas e irreversibles consecuencias ambientales que produciría el Arco Minero del Orinoco.
En el documento señalan: La minería a cielo abierto y el uso de cianuro que ella supone han sido prohibidas en varios países y regiones del mundo, dado que es una de las actividades industriales más agresivas y letales, en términos ambientales, sociales y culturales.
Más adelante agregan: El Arco Minero, cuyos impactos se sumarían a los del proyecto de la Faja Petrolífera del Orinoco, se desarrollaría en el medio de la cuenca hidrográfica más importante del país, amenazando con secar en una gran proporción y contaminar aún más fuentes de agua vitales para el sostenimiento del ecosistema y la vida humana.
Concluyen diciendo: ¡NO AL ARCO MINERO! ¡SI A LA VIDA, NO A LA MINERÍA! ¡EL AGUA VALE MÁS QUE EL ORO!
Proponen además a sumarse a este reclamo señalando: Si Ud. quiere suscribir esta declaración, envíe su nombre (y si desea, alguna adscripción social o institucional) al correo electrónico: aguasiorono@
A Continuación el documento completo y la lista de las primeras firmas nacionales :
Detener el ecocidio minero en la cuenca del Orinoco es urgente
Un exhorto al Gobierno Nacional
Un llamado a las defensoras y defensores de la vida, a las organizaciones y movimientos sociales, al pueblo venezolano.
Desde mediados de febrero de este año, en el marco de la llamada Agenda Económica Bolivariana y la activación de los “Motores Productivos”, el gobierno nacional ha decidido poner definitivamente en marcha la megaminería en Venezuela, a una escala nunca antes vista.
Uno de los proyectos bandera de esta nueva expansión del extractivismo es el Arco Minero del Orinoco, anunciándose con orgullo un proyecto que implica la apertura a unas 150 compañías internacionales, de un vasto territorio de más de 111.000 kms2, el doble de la superficie correspondiente a la Faja Petrolífera del Orinoco y con una extensión equivalente a todo el territorio de Cuba o de Bulgaria.
Bajo acuerdos muy flexibles y favorables para las compañías transnacionales, y basado en la liberalización y desregulación de zonas completas contempladas como “Zonas Estratégicas de Desarrollo Nacional”, se está impulsando la megaminería a cielo abierto de oro, diamantes, coltán, entre otros, en una zona caracterizada por un delicado equilibrio ecológico, de gran importancia para el desempeño integral de la vida en el país.
La minería a cielo abierto y el uso de cianuro que ella supone han sido prohibidas en varios países y regiones del mundo, dado que es una de las actividades industriales más agresivas y letales, en términos ambientales, sociales y culturales. Eso lo ha reconocido el propio Ministerio del Ambiente venezolano cuando se le revocó la concesión a la minera canadiense Gold Reserve Inc. en el año 2009. EN LOS ANTECEDENTES DE ESTE TIPO DE EXPLOTACIONES NO FIGURAN CASOS EN LOS QUE NO SE HAYAN CAUSADO SEVEROS DAÑOS SOCIOAMBIENTALES IRREVERSIBLES. NO EXISTE LA MEGAMINERÍA “AMIGABLE CON EL AMBIENTE”.
La enorme remoción de la capa superficial de tierra que provoca esta minería, amenaza con una severa depredación de importantes y delicadas áreas naturales, como por ejemplo las Reservas Forestales del Imataca o del Caura. Las cantidades de agua dulce usadas para obtener solo un gramo de oro superan con creces a otras actividades industriales y agroindustriales. Son conocidos los crecientes problemas de contaminación y acceso al agua de la región norte de Venezuela, que junto a la creciente situación de inestabilidad climática y vulnerabilidad energética, como la que atraviesa la Central Hidroeléctrica Simón Bolívar en estos momentos, se verían agravados por el incremento de la minería.
El Arco Minero, cuyos impactos se sumarían a los del proyecto de la Faja Petrolífera del Orinoco, se desarrollaría en el medio de la cuenca hidrográfica más importante del país, amenazando con secar en una gran proporción y contaminar aún más fuentes de agua vitales para el sostenimiento del ecosistema y la vida humana.
De llevarse a cabo lo acordado por el gobierno para el Arco Minero, varios pueblos indígenas se verían seriamente vulnerados. En la actualidad, los ye´kuana y sanemá en la cuenca del río Caura, o los warao en el Delta del Orinoco, por mencionar sólo algunos, padecen los efectos de la contaminación con mercurio, enfermedades y agresiones por parte de diversos actores, producto de la minería ilegal. También se ven afectados los e’ñepa, kari’ña, pemón, mapoyo, wotjüja, y yabarana entre otros. Una escala mayor de actividad minera podría generar la destrucción de sus bases materiales de vida, su desarraigo, la violación de sus derechos humanos y, en última instancia, su desaparición. Por ello consideramos la necesidad de difundir un alerta al respecto.
La vida en Venezuela, incluso en las ciudades, es posible gracias a sus fuentes de agua, a sus ciclos hídricos, a su biodiversidad y a su complejo y delicado entramado ecológico. La enorme devastación ambiental que conlleva el proyecto del Arco Minero del Orinoco tendría un impacto tremendo sobre ella.
La imposición de este enorme sacrificio sobre la vida social y natural se plantea en nombre de la “estabilización económica”, el “desarrollo” y la “diversificación” de la economía. Sin embargo, este proyecto refuerza el carácter rentista y extractivista de la economía venezolana, incrementando sus niveles de dependencia y vulnerabilidad, nuestra sumisión al capital foráneo, y alejándonos de la construcción de un modelo de economía sostenible, inclusivo y centrado en la vida.
Esta declaración es un llamado de atención y una convocatoria ante el peligro que se cierne sobre nuestro país derivado de los planes de expansión minera. Estamos ante una oleada sin precedentes de mercantilización de la naturaleza. NOS MANIFESTAMOS EN CONTRA DE ESTE PROYECTO ECOCIDA Y ETNOCIDA.
Adherimos a lo ya expresado por algunas personalidades y organizaciones populares en el sentido de realizar todas las acciones conducentes a la INTRODUCCIÓN DE UN RECURSO DE AMPARO PARA DETENER ESTE PROCESO DE ACTIVACIÓN DEL ARCO MINERO DEL ORINOCO. Exhortamos a la demarcación de tierras de todos los pueblos indígenas del país, como lo consagra la constitución, y clamamos por el respeto de las figuras existentes de protección de áreas naturales en las cuales se ESTABLECE UNA PROHIBICIÓN PERMANENTE DE LA MINERIA.
Exigimos a las autoridades que se saquen a la luz pública los contenidos de los convenios mineros firmados o por firmar.
Apoyamos y exhortamos a la difusión y despliegue de una campaña de información a toda la población venezolana para que esta conozca las particularidades, riesgos y consecuencias de la megaminería.
Invitamos a la organización y movilización de la ciudadanía en torno a las exigencias y compromisos de participación democrática y protagonismo que deben acompañar la construcción de consensos sociales sobre las conveniencias y/o inconveniencias de la opción minera.
Apoyamos la promoción de un Foro Nacional sobre minería y nos manifestamos a favor de la multiplicación y difusión de amplios debates sobre el modelo de sociedad que queremos, así como la sistematización de propuestas y alternativas que existen, y que están vinculadas a políticas públicas de estímulo a la agricultura en diversas escalas, usos diferentes de las reservas naturales, como el turismo sustentable, proyectos de energías sostenibles, o una nueva arquitectura de distribución de las rentas que reconozca la diversidad cultural y que tenga un sentido de justicia social y ambiental, entre varias propuestas más.
La defensa de la vida y el ambiente son una obligación de Estado, y es un derecho y un deber de todas y todos los venezolanos, consagrado en la Constitución de la República (arts. 127, 128 y 129).
Decimos ¡NO AL ARCO MINERO!
¡SI A LA VIDA, NO A LA MINERÍA!
¡EL AGUA VALE MÁS QUE EL ORO!
Si ud. quiere suscribir esta declaración, envíe su nombre (y si desea, alguna adscripción social o institucional) al correo electrónico:aguasiorono@gmail.com
Primeras firmas Nacionales
- Dr. Esteban Emilio Mosonyi, Rector de la Universidad Nacional Experimental Indígena del Tauca
- Ana Elisa Osorio, Ex Ministra del Ambiente
- Edgardo Lander, Universidad Central de Venezuela
- Lusbi Portillo, Sociedad Homo et Natura
- Francisco Javier Velasco, antropólogo y ecólogo social
- Víctor Álvarez, Premio Nacional de Ciencia
- Santiago Arconada Rodríguez, Universidad Nacional Experimental Indígena del Tauca
- Emiliano Teran Mantovani, Universidad Central de Venezuela, ICTA-UAB
- Lenin Cardozo, Fundación Azul Ambientalistas
- Ronny Velásquez, antropólogo/ Universidad Central de Venezuela
- Atenea Jiménez, Red Nacional de Comuneros y Comuneras
- Nelson Muñoz, Frente de Resistencia Ecológica del Zulia (FREZ)
- Marea Socialista
- Alejandro López González, Centro Socio-Economico del Petroleo y Energías Alternativas, Universidad del Zulia.
- Paulino Nuñez, CADTM-AYMA
- Humberto Márquez, periodista
- Antulio Rosales, University of Waterloo
- Carlos Carcione, coordinador del equipo de investigación de Marea Socialista
- José Angel Quintero Weir, Wainjirawa
- Simón Rendón, Coordinador del Centro Ecológico Social “Bolívar en Martí”
- Douglas Bravo
- Oly Millán Campos, Plataforma para la Auditoria Pública y Ciudadana
- Tariana Salazar, Instituto de Estudios Avanzados / Red Nacional de Comuneros
- Asamblea de Militantes
- María Suárez Luque, Fundación Temendauí de la Amazonía Venezolana
- Aquarela del Sol Padilla, escritora/documentalista
- Rafael Uzcátegui, Provea
- Nicanor Alejandro Cifuentes Gil, Biólogo Universidad Bolivariana de Venezuela / Frente de Resistencia Ecológica del Estado Zulia
- Valentina Álvarez Fabro, artista plástica
- Liliana Buitrago Arévalo, Investigadora y activista social
- María Centeno, arquitecta/artista visual
- Marianela Yánez Ontiveros, periodista
- Manuel Izaguirre, arquitecto
- Juan Carlos La Rosa, Organización Intercultural Wainjirawa, Fundación Indígena para la Educación Propia
- Maritza García Larralde, artesana
- Argelia Bravo Melet, artista plástica y documentalista
- María Antonieta Izaguirre, psicóloga
- Daniel Ramírez, urbanista USB/Asamblea de Ciclismo Urbano de Caracas
- Mariana Rodríguez
- Leonardo Nazoa, matemático/CENDES-UCV
- Pedro Sanz, arquitecto
- Alejandro Bruzual, Celarg
- Ramón Casanova, Profesor investigador, UCV
- Elsa Gabriela Rodríguez, socióloga
- Stella Jacobs, cineasta
- Carlos Bracho, Universidad Bolivariana de Venezuela
- Eduardo Carrera, Grupo ambientalista WAKU
- Nelson Oyarzábal, antropólogo
- Dayaleth Alfonzo, Université d’Avignon – Universidad Bolivariana de Venezuela
- Ana Mercedes Carvallo, esmaltista y orfebre
- Beatriz M. Bermúdez Rothe, antropóloga
- Elizabeth Zamora, profesora /Universidad Central de Venezuela
- Indira Rodríguez, Asistente de Educación Inicial / Grupo Ambientalista Waku
- Thairon Martínez, Productor nacional independiente, Guarataro Films.
- Patricia Granados, Ingeniero de Producción
- Isabel Alfonzo Ríos, Ingeniero en Energía y Ambiente
- Beatriz Pantin
- Fresia Ipinza
- José Romero Losacco, Universidad Bolivariana de Venezuela
- Marx Gómez, Laboratorio de Ecología Política del Centro de Estudios de la Ciencia (IVIC)
- Marhylda Victoria Rivero Corona, Laboratorio de Ecología Política del Centro de Estudios de la Ciencia (IVIC)
- Manuela Blanco, antropóloga y cineasta
- Diana Ovalles, Periodista/Colectivo Panacuate/Las Vainas son Verdes
- Cristóbal Alva, periodista/colectivo Panacuates
- Marianela Tovar, historiadora Universidad Central de Venezuela
- Delia Polanco, Docente-Investigadora Facultad de Agronomía, UCV
- Yolanda Serres Voisin, docente investigadora
- Dr. Marcos Rosa-Brussin, Profesor Titular, Jubilado de la UCV, FÍsIco Química, Petróleo y Petroquímica, y Ambiente
- Nereida Carrión, Profesor Titular Jubilado de la UCV, Dra. Química analítica, investigadora en Ambiente
- Gabriel Gil, Campaña Venezuela libre de Transgénicos
- Gloria Iraima Mogollón Montilla, Docente investigadora Universidad Central de Venezuela, Especialidad Lingüística y Literatura
- Cariaco (Colectivo Amplio para la Retoma e Investigación de la Agricultura Campesina y Originaria)
- Daniel Gil Rosado, músico
- Dra. Tibisay Pérez, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC)
- León Moraria, Escritor/Vanguardia Antiminera
- Jorge Ernesto Rodríguez Rojas, Profesor Titular, Facultad de Ciencias y Tecnología, Universidad de Carabobo
- Pedro Ortega Osuna, Dr. en Química
- Leonor Fernández, PDVSA GAS
- Enrique Rey Torres, sociólogo/CELARG
- Tania Abreu Petkoff, Colectivo EcologArte
- Elías Capriles, Profesor jubilado de filosofía, Universidad de los Andes (ULA)
- Francisco Javier Ruíz Marfil, Centro de Estudios de las Transformaciones Sociales, Ciencia y Conocimientos del IVIC
- Francia Medina, Antropóloga, Escuela de Antropología, Universidad Central de Venezuela
- Livia Vargas-González, profesora universitaria Sociología-UCV.
- Rongny Sotillo, comunicador visual
- José Luis Revete, educador
- Vladimir Aguilar Castro, Universidad de Los Andes, Grupo de Trabajo sobre Asuntos Indígenas (GTAI)
- María Victoria Canino, Socióloga, Laboratorio de Ecología Política del Centro de Estudios de la Ciencia (IVIC)
- Nayralda Lobo, Comunicadora Social, Laboratorio de Ecología Política del Centro de Estudios de la Ciencia (IVIC)
- Vera Sanoja Zerpa, Socióloga, Laboratorio de Ecología Política del Centro de Estudios de la Ciencia (IVIC)
- José Miguel Cruces, Biólogo (UNESR)
- María Angela Petrizzo, Colectivo Comunalizar Conocimiento
- Marianicer Figueroa, Colectivo Comunalizar Conocimiento
- Nury León
- Proyecto Génesis 2001
- Alejandro Ochoa Arias, ULA
- Francisco Tiapa Blanco, ULA
- Pedro Rivas, ULA
- Lourdes Contreras Dávila, Universidad Politécnica Territorial de Mérida Kleber Ramírez (UPTMKR)
- Myriam Anzola
- Dania Roa
- Colectivo Kinkalla Visual
- Darwin Suarez Bustamante, Sociólogo
- Maria de los Angeles Querales, Publicista
- Ángela Rodríguez Torres, OJOS ILEGALES Audiovisuales
- Francisco Elias Prada, OJOS ILEGALES Audiovisuales
- Francisco Issa, Colectivo La Mancha
- Oscar Sotillo, Colectivo La Mancha
- Janette Rodríguez, Colectivo La Mancha
- Dayana Lopez Villalobos, Colectivo La Mancha
- Gastón Fortis, Colectivo La Mancha
- César Santana, Colectivo La Mancha
- Jouseline Rodríguez, Colectivo La Mancha
- Leila Medina, Colectivo La Mancha
- Roger Altuve, Colectivo La Mancha
- Luis Méndez, Colectivo La Mancha
- Sandra Velásquez, Colectivo La Mancha
- Magda Meneses, Colectivo La Mancha
- Luisa Herrera, Colectivo La Mancha
- Petra Meneses, Colectivo La Mancha
- Yakeline Rodríguez, Colectivo La Mancha
- Juan Carlos Sotillo, Colectivo La Mancha
- Michael Urbina, Colectivo La Mancha
- Luis Ruiz, Colectivo La Mancha
- Moises Mirele, Colectivo La Mancha
- Oscar Fernández, Colectivo La Mancha
- Pablo Zapata, artista audiovisual
- Maria Daniela Torres
- Gloria A. Monasterios, Profesora-investigadora UCV y Colegio Universitario de Caracas
- Jessica Luna, Estudiante, UCV/UBV
- Natasha García Riveiro, Docente de la UNEARTE
- Carmen Helena Parés Urdaneta, Fundación OGA
- Carmelo Antonio Raydan Ríos, Docente del PFG de Comunicación Social de la UBV
- Osvaldo Enrique Peñaloza Acuña, Colectivo Cumbe/UBV
- Jenny Gabriela Farías Suárez, Comunicador Social, LUZ/UBV
- Beatriz Pestana Osuna, artista gráfica
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