En el marco de la celebración del Día Internacional de la Educación, establecido por la UNESCO para destacar el papel transformador de la educación en el desarrollo sostenible, te invitamos a participar en una charla virtual donde analizaremos los avances, desafíos y perspectivas de la educación a nivel global.
Este espacio será una oportunidad única para reflexionar sobre cómo garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad en un mundo en constante cambio. Contaremos con la participación de expertos internacionales en educación, quienes compartirán experiencias, datos relevantes y propuestas innovadoras para enfrentar los retos actuales.
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“Delante de un miembro del partido el pueblo se calla, como un corderito y elogia al gobierno y al líder. Pero en la calle, por la noche, lejos del pueblo, en el café o junto al rio, se oye esa amarga decepción del pueblo, esa desesperanza, pero también esa cólera contenida”
Frantz Fanon, Desventura de la conciencia colonial.
La ministra de Seguridad Patricia Bullrich durante el operativo del 9 de enero en el Lof Pailako
Centenares de efectivos llegaron hasta el lugar, armados y en alerta, tal vez deseosos de demostrar sus capacidades belicistas. Pero en su imaginaria frontera de guerra, se encontraron en soledad: los esperaba un gallo y una gallina. Ignoro si aquellas aves fueron víctimas de la frustración militar. Deseo que no las hayan usado como objetivos para estrenar las armas compradas al genocida estado de Israel, y que seguramente traerá al país un endeudamiento sideral.
Unos días antes, el 31 de diciembre, salí de mi territorio para acompañar al Lof Pailako. Las celebraciones de fin de año me resultan ajenas, las costumbres citadinas de confundir algarabía con el consumo de pirotecnia, la comida en exceso, la falsedad, y otros condimentos navideños. Una lamngen (hermana) decidió acompañarme.
El propósito de habitar el territorio
Llegamos al territorio del lof pailako, allí en la ruka (casa) comunitaria, en donde los pichikeches, niñeces, jugaban. Nos reunimos a conversar mientras los mates circulaban. Había estado allí en varias ocasiones, pero ese día profundicé mi observación de todo, las rukas, las huertas, las plantas, las pequeñas y humildes comodidades hechas a mano y sudor. Por primera vez todo adquiría una dimensión sentimental, que me conectaba no sólo a mis lamngen del lof Pailako sino a mi pueblo, y con ello a la memoria de mi familia, victima antaño de otros desalojos.
El esfuerzo puesto en esas paredes amigas, en cada detalle, de las pequeñas rukas, guardaban diálogos, risas, canciones, aromas de sus habitantes. Una de las lamngen del Lof me pregunta sin esperar que responda: ¿Cuál es el propósito de habitar el territorio? Hace silencio y prosigue: “Aquí le enseñamos a los pichikeches (niñeces) a ser guardianes de la mapu, de la naturaleza, a respetar, a hablar con los Pu Ngen, fuerzas de la tierra”. Mientras me habla, su puñeñ zomo, hijita de solo 5 años, interrumpe a su ñuke (madre) para contarme sus aventuras en esa mapu que ella reconoce como su hogar. Al escucharla pienso que el verdadero conflicto con el Estado está en el propósito de habitar la tierra. Para el pueblo mapuche se trata de reproducir allí el mundo mapuche, absolutamente antagónico a los valores materialistas, individualistas y necróticos del capitalismo wingka.
La comunidad se había retirado antes dejando estos mensajes al gobierno.
Los intereses detrás del desalojo
La intención del desalojo radica en el proceso de privatización del Parque Nacional Los Alerces. Quedó muy claro en la declaración de la ministra de seguridad Patricia Bullrich. Al final de la jornada de destrucción y despojo territorial dijo: “ La propiedad privada es un valor importante”. Lo contradictorio de esta afirmación es que Cristian Larsen, actual presidente de Parques Nacionales, habla del territorio de parques como un espacio de soberanía de todos los argentinos, pero parece ser que no será para todos los argentinos sino para quienes puedan pagar las cuantiosas sumas con las que cotizarán el valor de la tierra.
El despliegue militar tuvo un gasto económico elevado, cifra que desconocemos ya que se ha ocultado a la opinión pública y que sin duda todos pagaremos. La transmisión en vivo del calamitoso show, que también pagaremos, pretende dejar en la frágil memoria de los argentinos, la idea de que un poder fuertemente represivo y sanguinario es necesario para sostener los principios de una oligarquía empresarial nacionalista que protege a las masas de los insurrecto que se oponen al país conservador, blanco y patronal.
De este modo, esas mentes simplistas gobernando alimentan la idea de que esta dictadura racista esta respaldada por la historia y por la voluntad divina. Como dice Frantz Fanon: simboliza la decisión de la casta burguesa de dirigir el país subdesarrollado primero con el apoyo del pueblo, pero luego contra él.
La comunidad se había retirado antes dejando estos mensajes al gobierno.
Un atraso histórico en materia de derechos
El régimen colonial europeizante que ha constituido desde siempre el carácter nacionalista de Argentina, al entrar en democracia tras largas dictaduras tuvo que reconocer su retraso histórico en términos de derechos, reconociendo tardíamente, pero reconociéndolo al fin, que los pueblos indígena somos preexistentes a la creación del estado nación. Es decir, antes que sucediera el nacimiento de Argentina como país, nosotros ya éramos habitantes de estos territorios. La negación del carácter plurinacional de los derechos que deberían garantizarse, impone un orden institucional injusto, asimétrico y opresor, con leyes que benefician a los herederos de los genocidas de ayer, de hoy y de siempre.
Debajo de las botas opresoras de esa estructura subyace un orden cósmico, una sabiduría ancestral, un conocimiento empírico que nos permite desarrollar la vida en constante movimiento. La trashumancia ha sido parte de nuestro modo de habitar el mundo, como dijo una de las lamngen de Pailloako, No vamos a dejar de ser mapuche por un desalojo. Es por ello que el 9 de enero dos tácticas opuestas fueron asumidas por el opresor y los oprimidos, con un millonario presupuesto una política típica de un estado terrorista, como fuerza invasora fuertemente armada, esto no es algo nuevo como alardea el gobernador de Chubut, es la historia repetida de todos los gobiernos de argentina contra los pueblos indígenas, el gobierno de Alberto Fernández hizo lo mismo.
Es por ello que aprendiendo de experiencias anteriores, el Lof Pailako, con dignidad resguardó lo que verdaderamente importa: La vida. Aquel día, un comentario en las redes sociales preguntaba: ¿Qué será del negocio de la guerra sin guerra? La decisión de resistir del Lof fue clara y contundente, VIVIR. Cuando el genocida desea tu muerte la manera más eficaz de resistencia y reexistencia, es sobrevivir con todas las ganas posibles.
Unos meses antes, se presentó ante el magistrado interviniente en la causa, un documento elaborado por la psicóloga Ruth Vargas sobre cómo afectaria en desalojo en las infancias de la comunidad. En este importante informe, la especialista concluye:” La acción de desalojo contraviene el derecho internacional referido a Pueblos Indígenas, la Convención sobre los Derechos del Niño (1989) así como la Convención Contra la Tortura de las Naciones Unidas (1984) y la Convención de Belem do Pará (1994), Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer entre otros.” La justicia argentina hizo caso omiso a sus recomendaciones.
Entre topadoras y motosierras
Un modelo de gobernabilidad tiránico necesita su correlato simbólico. Como en las películas de terror, el personaje maléfico acechaba en la oscuridad de la noche con su motosierra para asesinar a los inocentes, Milei con su motosierra destruye los pequeños logros de los pueblos organizados que la cobardía y mediocridad de los gobiernos anteriores no solidificaron. La topadora de Bullrich representa el odio a la epistemología de la vida. Patricia Bullrich a quien nadie votó, sin embargo, gobierna, se mostraba satisfecha junto a la topadora.
Me pregunto si esa mujer indolente ha sido madre. Y si lo fue ¿qué clase de maternidad ha ejercido? Recordé mi charla con las pu lamngen del lof, aquella tarde al inicio de la primavera, alrededor del fuego, cuando reflexionamos sobre maternar desde la identidad, ¿Qué clase de valores queremos legar a nuestros pichikeches, niñeces?
Operativo de las fuerzas de seguridad del 9 de enero en el Lof Pailako.
Esas jóvenes madres mapuche tienen claro que wingkalandia nunca tuvo nada que ofrecernos, y seguiremos construyendo espacios de fortalecimiento identitario al renuevo generacional. El territorio es nuestra escuela, los kuifikechem, ancestros nuestra memoria, y toda la walljampu nuestra educadora. Lo interesante es que en este camino no estamos solos como pueblo, personas de todo el mundo despiertan buscando construir un mundo justo y mejor, en la que ninguna topadora tiene el poder de destrucción para aniquilar el nuevo paradigma que se teje entre los pueblos telúricos. Paul Preciado dice en su libro Yo soy el monstruo que os habla. “Frente a la crisis epistémica se activan, desde los ámbitos más conservadores, procesos de reforma y secuestros cognitivo, de renaturalización política y de regresión discursiva. Una estrategia terminal de apuntalamiento del viejo paradigma patriarco- colonial”.
Conferencia de prensa del 8 de enero de defensores de derechos humanos y del territorio frente al desalojo del Lof Pailako.
Argentina es hoy un laboratorio de estos sectores fascistas, racistas y odiantes. El gobernador Ignacio Torres conocido por ser un Dasneves boys, discípulo aplicado de las políticas mafiosas, acusa a un sector del pueblo mapuche de inadaptados. Podríamos pensar que el fascismo que él representa son los inadaptados al gran movimiento por los derechos colectivos, derechos de la naturaleza y derechos fundamentales de los pueblos, pero también es cierto que somos, los mapuche, incapaces de adaptarnos a las políticas de muerte, de agresión continua a todas las formas de vidas, es decir nunca nos adaptaremos al Terricidio, y ellos los terricidas sufrirán una y otra vez nuestra rebelión.¿Hasta cuándo? Hasta recomponer el vínculo sagrado con la vida toda.
No hubo desalojo, solo la mapu decide quien le habita y quien debe irse, ¿Cuánto durarán los mentores de la muerte en su intento terricida? Los gobiernos pasan, la tierra y sus hijos perviven.
El aumento salarial es un alivio para una gran parte del sector educativo. ¿Cómo saber si me corresponde?
El Ministerio de Educación Nacional de Colombia decretó un incremento salarial para los docentes y directivos docentes del sector oficial, el cual se verá impactado a partir del mes siguiente.
Esta medida, estipulada en el Decreto 1316 de 2024, busca mejorar las condiciones laborales de quienes desempeñan un papel fundamental en la formación de los estudiantes colombianos. ¿De cuándo será el aumento?
¿Cuánto es el aumento para los docentes en el 2025?
El aumento salarial será entregado a través de una bonificación pedagógica que corresponde al 29% de la asignación básica mensual de los educadores, de acuerdo con su cargo dentro de los niveles de educación básica y media.
Este porcentaje, que representa un alivio económico significativo, se otorgará una vez al año y es parte de un plan integral que busca reconocer y fortalecer la labor docente en el país.
¿Educación decretará más aumentos salariales?
Según lo proyectado, para el 2026, se espera un incremento adicional del 35%, consolidando un avance sustancial en las condiciones salariales de los maestros.
Este ajuste salarial es parte de las políticas gubernamentales destinadas a promover la equidad y dignificar la profesión docente, garantizando una retribución justa y acorde con la responsabilidad que implica educar a las nuevas generaciones.
El bono pedagógico es un paso clave hacia la construcción de un futuro más equitativo para todos.
¿Cuál es el salario mínimo en Colombia en 2025?
El presidente Gustavo Petro decretó en 9,5% el alza del salario mínimo que rige en Colombia desde el pasado 1° de enero, es decir, un aumento de $123.500, lo que significa que la nueva asignación es de $1.423.500.
Calendario escolar 2025 en Colombia: así quedó según Educación
El presidente de Brasil, Luiz Inácio Lula da Silva, sancionó una ley que limita el uso de celulares y otros dispositivos electrónicos portátiles en escuelas públicas y privadas de todo el país.
La medida, aprobada previamente por el Congreso Nacional, establece restricciones para el uso no pedagógico de estos dispositivos en todos los niveles de la educación básica, desde la educación infantil hasta la secundaria.
El texto sancionado incluye excepciones puntuales, como el uso en actividades pedagógicas autorizadas por las escuelas, en situaciones de «estado de peligro, necesidad o fuerza mayor» y para garantizar accesibilidad e inclusión.
La sanción del proyecto se realizó en una ceremonia cerrada en el Palacio del Planalto, con la presencia del ministro de Educación, Camilo Santana, y de otras figuras del sector educativo.
El ministro de Educación explicó que la idea es que en la escuela esté prohibido el uso del celular de todas las formas hasta el quinto año fundamental (nivel primaria).
«A partir del sexto año fundamental y en la enseñanza media, solo será permitido para fines pedagógicos con orientación del profesor en sala de aula», dijo.
Santana enfatizó la importancia de la medida, puesto que el uso de celular en la escuela quita mucha atención a los alumnos dentro del aula.
«El alumno está allí, en su pupitre, recibiendo y enviando mensajes, lo que lo distrae completamente. Esto afecta al profesor, a los compañeros y al propio estudiante. Y es aún más grave cuando se trata de niños y adolescentes», explicó.
La norma permite el uso de dispositivos electrónicos personales para garantizar accesibilidad, inclusión y atención de necesidades de salud, asegurando los derechos fundamentales de los alumnos.
Tras la sanción presidencial, el proyecto deberá ser reglamentado.
El Ministerio de Educación anunció que se preparan materiales de orientación, acciones comunicativas y programas de formación para facilitar la implementación de la nueva normativa en las redes y escuelas.
El presidente de la Federación Venezolana de Maestros (FVM), Édgar Machado, advirtió sobre las consecuencias que puede traer el que no se ajusten los salarios en el sector.
Eso trae como peligro el abandono de muchos docentes que se van a ir a otras actividades económicas y a la parte privada, y van a abandonar la carrera en las escuelas nacionales», expresó Machado, citado por Mundo UR.
Recordó que en el sector se lleva tres años discutiendo un proyecto de contrato colectivo.
La ministra de Educación saliente (Yelitze Santaella), dijo que no estaba en sus manos la discusión de un contrato colectivo y no entendemos porque cuando se sienta a discutir un contrato colectivo es porque hay algo en la mesa», señaló Machado.
Resaltó que el ministro de Educación, Héctor Rodríguez, reconoció el déficit de docentes que existe y llamó a los jubilados a reincorporarse, pero ninguno lo ha hecho debido a los bajos salarios en el sector.
Samsung y el Ministerio de Educación de Buenos Aires se unen para impulsar la educación STEM
«Esta iniciativa potencia la política estratégica Secundaria Aprende y favorece en nuestros estudiantes el desarrollo de capacidades fundamentales para su futuro profesional y personal»
Samsung Argentina y el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires firmaron un convenio de colaboración con el objetivo de transformar la educación secundaria mediante la integración de tecnología y fortalecer de las habilidades STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Este acuerdo se enmarca en el plan Secundaria Aprende, parte del Plan Estratégico Buenos Aires Aprende 2024-2027.
La colaboración busca preparar a los jóvenes para los desafíos del futuro, proporcionándoles una sólida base en ciencia y tecnología. El programa Solve For Tomorrow será una herramienta clave en esta iniciativa, fomentando la aplicación de conocimientos STEM en proyectos que aborden problemas reales en las comunidades. Este programa ya cuenta con 11 ediciones y en la última participaron más de 4600 estudiantes de Argentina, Uruguay y Paraguay.
Laura Lenzi, responsable de Ciudadanía Corporativa de Samsung, afirmó: «En Samsung creemos que la educación es una herramienta fundamental para transformar el futuro de nuestras comunidades. Este convenio con el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires refuerza nuestro compromiso con los jóvenes, ofreciéndoles oportunidades para crecer y desarrollar habilidades esenciales en ciencia y tecnología».
Por su parte, Cara Cecchi, directora de Coordinación del Nivel Secundario, señaló: «Esta iniciativa potencia la política estratégica Secundaria Aprende y favorece en nuestros estudiantes el desarrollo de capacidades fundamentales para su futuro profesional y personal con la incorporación de herramientas para la resolución de problemas de relevancia social».
Los puntos clave del acuerdo:
Capacitación Docente: Samsung se compromete a ofrecer formación a equipos directivos y docentes de nivel secundario en herramientas STEM, así como a proporcionar los materiales pedagógicos necesarios para la implementación de Solve For Tomorrow.
Enfoque en Habilidades: El convenio busca potenciar el aprendizaje de los estudiantes, incorporando el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.
Inclusión de Género: Se busca aumentar el acceso de las mujeres al sector tecnológico, basándose en la experiencia del programa Samsung Innovation Campus del año anterior. En 2024, este programa capacitó a 14 mujeres en inteligencia artificial y Big Data.
Colaboración Continua: El acuerdo estará vigente hasta fines de 2026, con Samsung supervisando la implementación y el Ministerio de Educación colaborando en el fortalecimiento de las herramientas STEM en las escuelas secundarias.
Con este convenio, Samsung y el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires buscan un impacto significativo en el desarrollo de los jóvenes, dotándolos de las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos del futuro en los campos de la ciencia y la tecnología.
Fuente de la Información: https://www.canal-ar.com.ar/33261-Samsung-y-el-Ministerio-de-Educacion-de-Buenos-Aires-se-unen-para-impulsar-la-educacion-STEM.html
Jóvenes desesperados claman por mayores oportunidades laborales en Barranquilla
La capital del Atlántico y Soledad han experimentado un aumento en el desempleo juvenil (entre 15 y 28 años). Expertos dicen que la desaceleración económica ha frenado contratación en empresas.
RoxanaGarcía es una joven barranquillera de 24 años. Es profesional en Negocios Internacionales y actualmente se encuentra desempleada. Ella le contó a EL HERALDO dos motivos por los cuales no ha podido encontrar el empleo soñado, o al menos una oportunidad para ayudar de alguna u otra manera a su familia, conformada por su señora madre y su hermano de 19 años.
“En el 2024 envié aproximadamente 69 hojas de vida, no solamente para trabajos en Barranquilla, sino también para Bogotá, Medellín y Cartagena. Me he venido moviendo en ese sentido, pero lastimosamente muchas de esas empresas piden demasiada experiencia, y me desmotiva mucho. Uno recién salido de la universidad ¿qué experiencia puede tener uno? Ninguna, quizás las prácticas. Eso es frustrante”, comentó la joven barranquillera.
Otro aspecto que la desmotiva por completo es el salario. “No es justo que uno siendo profesional le quieran a uno pagar hasta un salario mínimo”.
Cristian Miranda es un joven de 26 años oriundo de María La Baja, Bolívar, pero lleva 11 años viviendo en Barranquilla. El cuenta con dos titulaciones de carácter técnico: es comunicador y productor en medios audiovisuales, y también cuenta con un técnico en comercio exterior. Cuando terminó sus prácticas en una empresa de Malambo relacionada con comercio exterior en el año 2019, no ha logrado hasta la fecha de hoy encontrar un trabajo.
“Es frustrante no ejercer alguna de mis dos titulaciones, ya que todas esas empresas piden mucha experiencia, hasta de incluso 5 años. Lo que estoy haciendo ahora para no quedarme haciendo nada es ayudando a mi papá en un trabajo independiente que tiene el, pero no es el deber ser para mí. Yo quiero salir adelante, pero lastimosamente no veo oportunidades por más que logre buscar. En el último semestre de 2023 envié 57 hojas de vida, y aunque en 9 de ellas lograba realizar la entrevista, no era suficiente. Ya no me llamaban, y me mucha tristeza e impotencia por eso”, relató Miranda.
Al igual que estos dos testimonios, existen miles de historias del panorama complejo que está viviendo específicamente Barranquilla y Soledad en materia de desempleo juvenil, una situación que sigue sin resolverse, y por el contrario, va aumentando este indicador.
Los datos
De acuerdo con el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (Dane), para el trimestre de septiembre a noviembre de 2024, la tasa de desempleo juvenil (de 15 a 28 años) en estos territorios subió de 16,6 % a 24,3 %, lo que representó un aumento de 7,7 puntos porcentuales frente a igual trimestre de 2023.
De acuerdo con la entidad, hay 54 mil jóvenes desempleados en Barranquilla y Soledad, con un incremento de 16 mil jóvenes si se compara con igual periodo de 2023, cuando había 38 mil desempleados. A su vez, se reveló que en la actualidad hay 168 mil jóvenes con empleo, y también representó un descenso de 26 mil si se compara con el trimestre de septiembre a noviembre de 2023, cuando había 194 mil jóvenes con trabajo.
El panorama del desempleo juvenil en Barranquilla y Soledad es crítico incluso si lo comparamos con la tasa nacional, ya que en igual trimestre, la tasa de desocupación en Colombia fue del 15,7 %. Esto representó una reducción leve de 0,3 puntos porcentuales si se compara con el periodo de septiembre a noviembre de 2023, cuando estuvo en 16 %.
Lo que resulta también preocupante es la cifra considerable de jóvenes entre 15 y 28 años que están fuera de la fuerza laboral en Barranquilla y Soledad. Aclaremos algo, se entiende por fuera de la fuerza laboral aquellos que no están buscando empleo, es decir, personas que desistieron de enviar hojas de vida, o en su defecto no quieren trabajar. Otros ejemplos son los que se encuentran estudiando o realizando otras actividades que están fuera de la fuera de la fuerza laboral.
En ese sentido, para el trimestre de septiembre a noviembre de 2024 habían 218 mil jóvenes fuera de la fuerza laboral, lo que representó un aumento de 2 mil si se compara con igual periodo pero de 2023 cuando habían 216 mil jóvenes en esa condición.
Las causas
La Cámara de Comercio de Barranquilla y el centro de pensamiento Fundesarrollo, realizaron un informe de coyuntura económica, en el que fueron claros en revelar que sectores clave de la economía de Barranquilla, como la industria manufacturera, el sector energético y la construcción, registraron un desempeño negativo.
De acuerdo con la directora de Fundesarrollo, Oriana Álvarez, esta desaceleración económica podría estar limitando las oportunidades de empleo para los jóvenes, creando un círculo vicioso en el que la falta de oferta laboral y los bajos incentivos para buscar trabajo contribuyen al desempleo juvenil.
Por otra parte, Roberto Luis Hernández, profesor de la Institución Universitaria CEIPA, expresó en diálogo con EL HERALDO que esto viene siendo un tema cíclico en torno al orden y la transición que está teniendo la demografía.
“Hay que recordar muy bien que la palabra desempleo en términos económicos son personas que están tocando la puerta, pero el detalle está en que como son muchos jóvenes que se encuentran estudiando, o que ya dejaron de estudiar porque ya se profesionalizaron, se ha revelado un aumento en el desempleo, pero también en la población fuera de la fuerzalaboral. El problema está en que esos que están buscando, todavía no son absorbidos completamente”, dijo.
En ese sentido, agregó que el reto es demasiado grande, ya que las empresas en el territorio no les brindan esas oportunidades de trabajo, especialmente para el primer empleo, y que esto conlleva a que muchos jóvenes se abran paso a otros mercados que generalmente son del exterior.
“Vemos muchos jóvenes que están trabajando en freelance, que están trabajando para empresas en Estados Unidos desde acá, como es el caso de los diseñadores gráficos, diseñadores industriales, incluso odontólogos están ofreciendo sus servicios a distancia, he conocido casos de estas personas que envían las placas desde aquí hacia Estados Unidos, entonces, el panorama de los jóvenes tiende a ser más positivo afuera que aquí”, explicó Roberto Hernández.
Fernando Salazar, profesor investigador de la Escuela Naval de Cadetes Almirante Padilla, manifestó que los profesionales recién egresados, al no tener experiencia, no están siendo llamados para procesos de selección y en ocasiones prefieren no trabajar por los bajos niveles de salario y garantías que les ofrecen las empresas, sin que se vea esto como una falla o falta de las organizaciones, pues estas también responden a las condiciones de las dinámicas del mercado en términos de oferta y demanda.
Jaime Rendón, director del Centro de Estudios e Investigaciones Rurales de la Universidad de la Salle, precisó que este fenómeno se ha agudizado, particularmente en los jóvenes, en gran parte, por la carencia de oportunidades tanto para acceder a la educación como a un trabajo.
“Muchas de estas personas no tienen oportunidades de educación, y fuera de ello también tiene la dura tarea de conseguir empleo para poder ayudarse a sí mismos y a sus familias”, puntualizó Jaime Rendón.
La comunicación es clave
Oriana Álvarez, directora de Fundesarrollo, le dijo a este medio que las empresas valoran cualidades como la comunicación y la capacidad para trabajar en equipo y la adaptabilidad.
“Si los jóvenes no desarrollan estas competencias, pueden ser descartados, aunque tengan la formación necesaria. Eso es lo que más ha impactado a la hora de escoger al nuevo personal por el lado de las empresas”, señaló Oriana Álvarez.
Eduardo Sanin
Fuente de la Información: https://www.elheraldo.co/economia/2025/01/19/jovenes-desesperados-claman-por-mayores-oportunidades-laborales-en-barranquilla/
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