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Paraguay: Extraño esa palabra que se escribe con amor: “Revolución…”

Heráclito de Éfeso entiende que “El fundamento de todo está en el cambio incesante. El ente deviene y todo se transforma en un proceso de continuo nacimiento y destrucción al que nada escapa”. (http://www.frasesypensamientos.com.ar/autor/heraclito.html).

 

«En los mismos ríos entramos y no entramos, [pues] somos y no somos [los mismos]» Heráclito de Éfeso

Interrelacionando en las redes sociales en medio de un acalorado debate sobre la convulsión social y política en Paraguay, catalizado por el tratamiento en el senado sobre la propuesta del proyecto de ley de desbloqueo de las listas sábana, finalmente aprobada, se concluye que es otra farsa más de las tantas, en ese instante y en ese contexto escribí “Extraño esa palabra que se escribe con amor: Revolución…”.

Mi amiga y colega docente Zuny González, me preguntó inmediatamente “¿Por qué?” Respondí:  Porque ya nadie habla de revolución, es como que están descorazonados de un cambio benéfico de la sociedad…revolución significa transformar todo lo podrido de hoy y construir una nueva sociedad basada en la justicia social”.

La corrupción es el dato indiciario de los gobiernos, salvo excepciones.

Esa oleada de renovación social que la humanidad conoció, por ejemplo en la década de los años 1960 y 1970, insatisfacción social sobre estructuras mentales e institucionales perimidas y obsoletas que ya no funcionaban, más que para frenar el progreso de nuevas ideas y avanzar hacia nuevas y vigorosas organizaciones socio-económicas, más libres, ello se proclamó con toda dulzura en el “Mayo francés”.

La humanidad anhelaba una transformación social que la sacara del conservadurismo y la corrupción política, de la hipocresía, de la desigualdad y del enojoso infortunio perenne.

Aquello no triunfó, vino entonces así, la oleada neoliberal en los años de 1990 y atacó lo cultural desmoronando toda esperanza de cambio social, trastocaron todo lo bueno, lo solidario, lo fraterno, lo cooperativo e impusieron la cultura “del no se puede”. Y la democracia comenzó a mostrar su lado más perverso: los políticos corruptos y vende-patrias.

Así ingresamos al siglo XXI, sin la palabra más real de la vida misma, “revolución” como sinónimo del cambio perenne, de la trasformación social del perfeccionamiento humano.

Se implantó nuevos vocablos, ya era ser antiguo decir “pueblo”, se debe decir “gente”, no se debe decir “revolución”, se debe decir “cambio”. Cambiar para que nada cambie, ya lo sabemos.

Pero volvamos un instante a una etapa singular de la historia, cual fue denominada “Revolución industrial”, en concreto en Inglaterra, allí en esas tierras se desenvolvieron las manufactorías expoliadoras, y que empujaron a miles y miles de hombres, mujeres y niños al despojo de sus vidas. Allí en esa “revolución capitalista”, desde sus entrañas, surgiría la más noble de las organizaciones, las cooperativas, como reacción ante tanta injusticia.

Aquel slogan “Haga el amor, no la guerra” surgido contra la guerra de Viet Nam en la década de los 60, propuso la revolución del amor, que en verdad sedujo a millones de jóvenes que anhelaron otro mundo, un mundo sin odios, ni burócratas estructurados.

Miguel Angel Angueira Miranda, en el año de 1965 sorprendió en Argentina con su libro “Carácter revolucionario del cooperativismo”, de allí, extraemos una cita corta pero categórica, a nuestro entender: “La abolición del lucro y del asalariado, la programación progresiva de la libertad, el lento pero seguro desplazamiento de las formas patronales autoritarias o paternalistas del capitalismo benefactor, esto es, la esencia y sustancia de la revolución social misma, están íntegramente contenidos en el andamiaje de la revolución cooperativa.».

Y hasta el Papa Francisco se suma a hablar de revolución, a restaurar esta palabra, cuando dijo, «El Hijo de Dios, en su encarnación, nos invitó a la revolución de la ternura».

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

Autor: José Yorg

Fuente de la Información: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=255283&titular=extra%F1o-esa-palabra-que-se-escribe-con-amor:-%93revoluci%F3n%85%94-

 

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Paraguay: Docentes anuncian huelga desde el 24 de agosto

América del Sur/ Paraguay/ 09.07.2019/ Fuente: www.nanduti.com.py.

 

Gabriel Espínola, dirigente de la  Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay (OTEP) Auténtica, anunció que, teniendo en cuenta que el presupuesto presentado por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), no contempla mayor inversión en el sector educativo e incumple con los acuerdos para encaminarse hacia el salario básico profesional, entre otros puntos, los docentes agremiados en dicha agrupación se llaman a movilización permanente desde el 16 de agosto y convocan a una huelga desde el 24 de agosto.

 

Luego de la plenaria en la que se reunieron, el vocero de los docentes explicó que “el objetivo es que el Ministerio de Hacienda remita un presupuesto diferente al del MEC”. “Es lamentable que el ministro Eduardo Petta tome estas decisiones que ponen en peligro la continuidad del calendario escolar”, agregó Espínola.

Fuente de la noticia: http://www.nanduti.com.py/2019/07/05/docentes-anuncian-huelga-desde-24-agosto/
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Paraguay: Docentes se manifiestan contra el ministro Petta

América del Sur/ Paraguay/ 01.07.2019/ Fuente: www.hoy.com.py.

La Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay Sindicato Nacional (Otep SN) se manifiesta este viernes frente al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), exigiendo al ministro Eduardo Petta una mejor gestión.

“Petta, basura, vos sos la dictadura. ¡Fuera, Petta! Arriba, abajo, Petta al carajo”, son algunos de los cánticos de los docentes de la Otep-SN que se manifiestan en la mañana de este viernes en Asunción.

La docente Juana Larrea manifestó a la radio 970 AM que protestan contra la resolución del ministro Petta que fijó dos etapas al año para atender las jubilaciones. “Queremos que respete al derecho a la jubilación, porque cuando se cumple los 25 años se debe jubilar en forma automática, pero Petta obliga al docente a trabajar más porque existe mucha burocracia”, lanzó.

La manifestante indicó que también exigen un mayor presupuesto para educación en el 2020, atendiendo que lo recomendable es destinar el 7 % del Producto Interno Bruto (PIB), y una buena ejecución del dinero público.

Además la manifestante resaltó que Petta no posee el perfil para desempeñarse en el cargo de ministro y recordó que aún existen muchas aulas sin docentes, por lo que solicitó que la solución sea encaminada.

Fuente de la noticia: https://www.hoy.com.py/nacionales/docentes-se-manifiestan-contra-el-ministro-petta

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OTEP considera que el guaraní no debe excluirse de la malla curricular

América del Sur/ Paraguay/ 25.06.2019/ Fuente: www.lanacion.com.py.

 

Señalaron que habría que revisar el método de enseñanza y no proyectar hacia el lado de restringir.

Luego de conocerse la versión de que supuestamente el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) quiere eliminar el guaraní de la malla curricular, Gabriel Espínola de la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay (OTEP), habló con la 970 AM y dio la postura de la organización.

“Nos desayunamos con esta versión periodística, si fuera así sería la determinación más grave y contraria a todo principio de la promoción de la cultura tradicional y fundamentalmente la identidad nuestra. Para mí es el idioma nacional, una determinación desde el punto de vista formal hasta constitucional, es lo que más nos identifica, más allá de las diferentes vertientes que existe. En todo caso, habría que revisar el método de enseñanza y no necesariamente proyectar hacia una posibilidad de restringir” sostuvo.

Espínola dijo que si fuera así, de eliminarse el idioma de la malla curricular, sería una traición a la Patria. “Si esto no es traición a la Patria, ¿qué sería traición a la Patria?” reflexionó.

En otro momento, el dirigente de la OTEP refirió que en el Ministerio hay un grave problema. “El más grave problema es que no sabemos hacia dónde va el barco llamado Educación. El conductor de ese barco no aparece, no se siente, no está presente o a lo mejor es omnipresente y está en todas” mencionó.

Así también, contó que en estos días se encontraron con la noticia de una invitación para una capacitación docente que va a estar dirigida por pastores de religiones. “Desde nuestra organización nos parece un absoluto contrasentido de lo que debe significar la orientación desde la educación que debe ser abierta y el principal promotor es el que está nombrado como ministro. Yo en todo caso no puedo afirmar que sea ministro de educación porque no lo vemos más allá de alguna fotografía o alguna presencia mediática dirigiendo la política educativa en nuestro país o intentando dirigir” refirió acerca del ministro de educación, Eduardo Petta.

Finalmente, señaló que la falta de una opinión oficial con respecto al tema de la exclusión del guaraní de la malla curricular, probablemente tiene que ver con que no sabemos hacia dónde va nuestro barco y “no sabemos realmente si tiene capitán” afirmó.

Fuente de la noticia: https://www.lanacion.com.py/pais/2019/06/21/otep-considera-que-el-guarani-no-debe-excluirse-de-la-malla-curricular/

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“La política pública cambió de tal manera que la educación no avanza”

América del Sur/ Paraguay/ 24.06.2019/ Fuente: www.ultimahora.com.

En Paraguay, como en toda Latinoamérica, hay muchos niños y niñas con talento, que manifiestan una fuerte inclinación hacia las ciencias y tecnologías y sueñan con ser astronautas.

Sin embargo, este sueño se ve muchas veces limitado por la desigualdad en el acceso a la educación pública, gratuita y de calidad, como así también las barreras económicas y culturales, y la discriminación (si se trata de una niña).

A pesar de estas limitaciones, Sandra Cauffman, directora interina de la División de Ciencias de la Tierra de la Administración Nacional de la Aeronáutica y del Espacio (NASA, por sus siglas en inglés), aconseja a los jóvenes paraguayos a no rendirse en la misión principal de sus vidas, que es perseguir sus sueños, aunque en el trayecto tropiecen y les digan “no”.

La directora de la NASA realizó la semana pasada una serie de charlas denominada De la Tierra a Marte, con el objetivo de promover y fomentar la ciencia en tecnología entre los jóvenes paraguayos. Su mensaje fue claro: “Cuando uno quiere algo puede lograrlo; si fracasa en el intento, no debe darse por vencido y nunca adoptar una actitud victimista ante los obstáculos”.

“Parte de mi misión personal es motivar a la juventud a que persigan sus sueños, aunque vengan de países como Paraguay o Costa Rica, donde yo nací. Que no piensen que es imposible. Si no hay metas no se podrá ir a ningún lado”, dijo Cauffman al recordar que para ella no fue fácil como mujer, como hispana, alcanzar su meta en el área espacial. “Si me pongo a contar las veces que fallé, caí y cuántas veces tuve que hacer de nuevo todo… No fue un camino fácil, pero aquí estoy”, añadió.

En Paraguay –comentó la directora de la NASA–, hay talento que debe aprovecharse. Destacó que el avance de la sociedad también depende del avance tecnológico, del impulso que se le dé a esta área con la creación de bases tecnológicas tanto en nuestro país como en toda Latinoamérica.

MÁS INVERSIÓN. “A veces solo se mira para el Norte (EEUU) o hacia Europa, en vez de decir ‘acá existe talento para descubrir cosas buenas’, tecnologías que se necesitan para el día a día. El asunto está en las inversiones que se hacen como país para tratar de avanzar en estas cosas”.

Cauffman señala que un problema muy recurrente en la educación pública es la eliminación de materias por cuestiones de presupuesto, como en el caso de Costa Rica, “que creó colegios con especialidades científicas, que está bien, pero hace que la educación no sea pareja, que obliga a los egresados de colegios a ir a la universidad privada al no estar preparados para ingresar en la universidad pública por cursar las mismas materias que tiene el colegio privado”.

“Las políticas públicas han cambiando de manera tal que la educación no está avanzando. Si invertimos en educación hay más oportunidades que esos jóvenes talentosos se queden en el país, que creen nuevas economías, nuevos inventos, nuevas cosas, nuevas compañías que den empleos. A mí me parece un poco loco de que eso (inversión en educación) no se quiera hacer”, enfatizó.

Destacó que el secreto para el desarrollo de un país es que todos los niños y jóvenes deberían tener el mismo acceso a la educación y “contar con la oportunidad de ingresar a la universidad”, aseguró.

Fuente de la noticia: https://www.ultimahora.com/la-politica-publica-cambio-tal-manera-que-la-educacion-no-avanza-n2827365.html

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Paraguay. Protestan docentes contra la crisis en Educación

América del Sur/ Paraguay/ 17.06.2019/ Fuente: kaosenlared.net.

 

Docentes de la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay (OTEP-SN) realizaron una jornada de protestas en diferentes puntos del país, por la crisis reinante en el sector educativo. El integrante de esa organización gremial, Juan Argüello, explicó a los medios que en la mayoría de los departamentos aún está en 0 por ciento […]

Docentes de la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay (OTEP-SN) realizaron una jornada de protestas en diferentes puntos del país, por la crisis reinante en el sector educativo.

El integrante de esa organización gremial, Juan Argüello, explicó a los medios que en la mayoría de los departamentos aún está en 0 por ciento la ejecución presupuestaria en materia de alimentación escolar.

Sostuvo que la gestión del gobierno actual deja mucho que desear. ‘Nosotros creemos que la crisis en la educación se agudiza’, agregó.

La convocatoria fue para los educadores de los departamentos de todo el país y se llevó a cabo desde horas tempranas de la mañana de este viernes.

El gremialista indicó que actualmente son nueve mil docentes afiliados a la OTEP-SN y esperan una importante participación en las movilizaciones de protestas.

A pesar de que el presidente Mario Abdo Benítez aseguró que mejorar la educación sería una de las prioridades de su gobierno, conocedores aseguran que aún no se muestran logros para superar la gran crisis en el sector.

Los resultados alcanzados por Paraguay en las pruebas PISA (Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes, por sus siglas en inglés), demostraron que la educación paraguaya ‘está en terapia intensiva’, como lo admitió el propio titular de Educación y Ciencias (MEC).

Las pruebas PISA arrojaron que en el área de Matemáticas, Paraguay obtuvo una puntuación de 326 unidades, y se ubicó por debajo de Honduras, Guatemala y Ecuador. Superó solamente a Senegal, Zambia y Camboya.

En Lectura, la puntuación fue de 370, por debajo de Honduras y Ecuador. Y en Ciencias, 358, menos que Ecuador, Guatemala y Honduras, señalaron desde el propio MEC.

Hay casi 280 mil personas mayores de 15 años que no leen ni escriben en el país, de acuerdo con los datos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH).

Según fuentes de esa cartera, aumentar la inversión es la clave. Que todas las políticas contribuyan a eliminar los obstáculos que impiden a niños y jóvenes a permanecer en el sistema educativo.

Fuente de la noticia: https://kaosenlared.net/paraguay-protestan-docentes-contra-la-crisis-en-educacion/

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Paraguay: Plantearán el mismo salario de docentes para los legisladores

Redacción:  Última Hora

Un proyecto de ley que de seguro generará roncha entre los parlamentarios, que no quieren perder sus privilegios, presentará la próxima semana el senador liberal Víctor Ríos.

Se trata de una propuesta que pretende que los legisladores y miembros de consejos de instituciones nacionales y binacionales, como Itaipú y Yacyretá, perciban mensualmente lo que corresponde a dos salarios de un docente que trabaja doble turno (cuatro turnos en total).

La iniciativa denominada “de la equidad y eficiencia salarial” señala que la equidad debe ser el principio rector del diseño de las estructuras retributivas, así como el atributo básico de estas y sostiene que la educación es un derecho ciudadano y, como tal, un bien social de valor esencial para las personas, al igual que la salud.

El senador expresó que urgen políticas salariales que reduzcan la inequidad existente dentro de la estructura de sueldos entre los trabajadores del país, ya qué mientras las autoridades continúen tomando decisiones con fines políticos, no solo continuará la brecha salarial entre sectores, sino que se acentuará aún más.

El salario de un parlamentario es de poco más de G. 32 millones, a los que se les debe sumar G. 5.500.000 en vales de combustibles, más seguro médico privado vip. También tienen la posibilidad de jubilarse con 10 años de aporte.

Sin embargo, el salario de un docente que trabaja doble turno, apenas llega a 5 millones de guaraníes y monedas.

“Las enormes brechas salariales representan algo más que dinero porque importan desde el punto de vista de la justicia y de la dignidad humana”, remarcó Ríos.

Añadió que “la clase política no ha comprendido hasta ahora que invertir más en una educación pública de calidad es el modo más seguro y sustentable de combatir eficazmente la pobreza”.

Además de bajar los salarios de los legisladores y consejeros al nivel de los docentes, planteando que se actualicen de acuerdo al aumento salarial del magisterio nacional, la propuesta del senador también establece que los senadores, diputados, parlasurianos y consejeros que residan fuera de Asunción y del Departamento Central, tendrán derecho a gastos de residencia, viáticos y combustible, de acuerdo a la distancia del domicilio con relación a la sede del Congreso Nacional y/o de las entidades comprendidas por la citada normativa, según la escala aprobada para cada ejercicio.

El documento estipula asimismo que la ley -si el proyecto llega a ser sancionado- tendrá vigencia hasta tanto se provean de salas de terapia intensiva con sus respectivos insumos y profesionales capacitados en todas las capitales departamentales distantes a más de 100 kilómetros de Asunción.

El dirigente liberal indicó que plantea dicha alternativa debido a la indignante situación en la que se encuentra nuestro sistema de salud.

Como ejemplo, citó que el Ministerio de Salud tiene 300 camas de terapia intensiva en 34 hospitales. De estas unidades, de las cuales 142 son para adultos, 56 para pediatría y 80 para neonatología. Sin embargo, a la fecha 282 son las camas de terapia que están funcionando a nivel país y para neonatología hay 72 lugares funcionando.

Desde la Organización Mundial de la Salud (OMS) se recomienda que haya el 10% de camas intensivas, de la totalidad de camas hospitalarias. El número total de camas de hospitales en Paraguay es de 6.900, mientras que las que se utilizan solo en las UTI, son 300.

Fuente: https://www.ultimahora.com/plantearan-el-mismo-salario-docentes-los-legisladores-n2824653.html

 

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