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Maestras feministas llaman a paro de teletrabajo en Uruguay

Ante la violencia feminicida en Latinoamérica, un colectivo de maestras feministas de Uruguay llaman a parar el teletrabajo el próximo 3 de junio para encontrarse en los espacios públicos y velar a sus compañeras asesinadas.

«Necesitamos tiempo para nosotras, para encontrarnos y duelar nuestrxs muertxs, necesitamos parar este tiempo vertiginoso y agobiante que niega la vida y no deja procesar nuestros dolores,» afirmaron en redes sociales en su convocatoria de paro de teletrabajo para el próximo jueves.

Durante el paro, llaman a encontrarse en las calles, plazas, barrios con nuestras amigas/es, compañeras/es, vecinas/es, colegas y conversar con la apertura de las preguntas: ¿Qué vida queremos?, ¿Qué educación queremos?» ¿Qué es lo que estamos sosteniendo en la virtualidad? ¿Qué cuerpos sostienen la virtualidad?

A continuación la convocatoria difundida en redes sociales:

3 de junio

                              NI UNA MENOS
VIVAS NOS QUEREMOS

Ante tanta muerte nosotras seguimos defendiendo y sosteniendo la Vida. En un mundo que parece normalizar las miles de muertes diarias volvemos a gritar: Vivas nos queremos. Necesitamos tiempo para nosotras, para encontrarnos y duelar nuestrxs muertxs, necesitamos parar este tiempo vertiginoso y agobiante que niega la vida y no deja procesar nuestros dolores.

Llamamos a PARAR el teletrabajo por un día y a encontrarnos en las calles, plazas, barrios con nuestras amigas/es, compañeras/es, vecinas/es, colegas.

Abrimos las preguntas sobre ¿Qué vida queremos? ¿Qué educación queremos? ¿Qué es lo que estamos sosteniendo en la virtualidad? ¿Qué cuerpos sostienen la virtualidad?

¡Nos queremos vivas y eligiendo qué vida queremos!

¡Ni una menos!

Hacia una trama feminista de la educación

#VivasNosQueremos
#NiUnaMenos
#ParamosElTeletrabajo
#3J

                                                   Colectivo de maestras feministas de Uruguay

Fuente e imagen: https://desinformemonos.org/maestras-feministas-llaman-a-paro-de-teletrabajo-en-uruguay/

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Uruguay: Tras pedido de Ademu de rever presencialidad, Familias de la Escuela Pública quieren que pongan como centro las “necesidades de las infancias”

Natalia Cámara, vocera de la organización, dijo que esto requiere que todos los actores involucrados “estén a la altura” porque la presencialidad en la educación es “indispensable”

El colectivo Familias Organizadas de la Escuela Pública (FOEP) enfatizó en la necesidad de “centrar la discusión en las necesidades de las infancias”, ante el pedido que hicieron a las autoridades educativas desde la filial montevideana de la Asociación de Maestros del Uruguay (Ademu) de rever la presencialidad y, por tanto, que no se avance hacia la reapertura de otros niveles.

La vocera de la organización, Natalia Cámara, señaló a la diaria que “la infancia está en una situación de gravedad y doblemente la infancia en situaciones de alta vulnerabilidad, niños que provienen de hogares por debajo de la línea de pobreza”. “Esto requiere que todos los actores involucrados estén a la altura. La presencialidad en la educación es indispensable, y lo que debemos buscar como comunidad educativa son los mecanismos necesarios para que se pueda efectivamente llevar adelante con los mayores recaudos posibles”, agregó.

Para Cámara, el gobierno debe “poner recursos y dar orientación, y toda la comunidad educativa debe abrir alternativas y generar ideas innovadoras en un tiempo excepcional para un retorno lo antes posible”. “Hacemos énfasis en la necesidad de contar con directivas claras de las autoridades de la educación. No compartimos que las resoluciones respecto a las situaciones vinculadas a la covid-19, como cuarentenas, aislamientos, contactos, queden libradas discrecionalmente al entender de los equipos de dirección”, añadió.

La integrante de la organización sostuvo que se “han detectado respuestas dispares a situaciones similares y esto habla de la discrecionalidad con que se maneja el sistema, algo que repercute de forma muy negativa en las comunidades educativas”. La FOEP convocó para la tarde de este viernes a una asamblea extraordinaria para avanzar en definiciones respecto a la situación sanitaria actual.

El integrante del Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública Juan Gabito explicó a la diaria que “siempre es razonable atender todos los planteos, pero hay algunos de ellos que son contradictorios”. En ese sentido, ejemplificó que “hay muchas formas de ver la realidad” porque al mismo momento que Ademu plantea esto, por ejemplo, “los estudiantes del [liceo] Zorrilla piden la vuelta a la presencialidad plena”.

Algunos planteos son un tanto “ambiguos”, opinó. “En el fondo uno no sabe cuál es la opinión [de algunos actores], si hay que cerrar todo e incluir a las escuelas o si hay que cerrar todo menos las escuelas. Nos toca juzgar y balancear en esos puntos de vista que a veces son contrapuestos. Todos son válidos”, observó.

Por otra parte, en cuanto al porcentaje de asistencia de los alumnos en las aulas, el consejero sostuvo que “venían siendo muy altos” tanto en la zona rural (cerca de 90%) como en la urbana (70%). Sin embargo, en algunos departamentos, como en Paysandú, en las últimas semanas las cifras de asistencia disminuyeron “porque los propios padres deciden no mandar a sus hijos” ante el aumento de casos.

Fuente: https://ladiaria.com.uy/educacion/articulo/2021/5/tras-pedido-de-ademu-de-rever-presencialidad-familias-de-la-escuela-publica-quieren-que-pongan-como-centro-las-necesidades-de-las-infancias/

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Uruguay: Maestros de Montevideo evalúan pedir la suspensión de la presencialidad ante casos de covid-19 en las escuelas

Una agrupación de Ademu pidió a las autoridades educativas que revisen de “carácter urgente” la disposición de reintegro a la presencialidad, porque “no está ayudando al cuidado de la salud”

La lista 100, agrupación liderada por la secretaria general de la Asociación de Maestros del Uruguay (Ademu), Daysi Iglesias, advirtió que en algunas escuelas públicas que volvieron a la presencialidad, especialmente en el interior, ha habido un incremento de casos de coronavirus y, por ende, de cuarentenas tanto en niños como en docentes.

“La situación no es igual, es peor que la de mediados de marzo”, indicaron en un comunicado que difundieron anoche a última hora. El 23 de marzo, fecha en que el gobierno decidió suspender la presencialidad, había 14.826 casos activos, mientras que hasta este martes se registraron unas 34.257 personas con la enfermedad.

Por eso mismo, hoy de tarde los docentes tendrán una reunión vía Zoom para evaluar si pedir o no la suspensión de la presencialidad en las escuelas, dijo Iglesias a la diaria; todo hace prever que la pedirán.

La decisión final la tendrá el Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). La sesión del Codicen de este miércoles tiene varios asuntos sobre la mesa. Entre ellos, los pedidos que hicieron la Intendencia de Paysandú y el Municipio de Carmelo de suspender la presencialidad en las aulas debido a la escalada de casos que se registró esta última semana. La reapertura de otros niveles, mientras tanto, deberá esperar porque se necesita el visto bueno del Ministerio de Salud Pública.

En la misiva que difundió Ademu, los maestros señalaron que, por un lado, “se vuelve a generar una situación disfuncional, por las ausencias vinculadas a los contagios o riesgos de contagios. Lo que es más delicado, se produce una situación de posible dispersión del virus, preocupante en relación con la salud en todos sus aspectos”. “Se agrava esta realidad especialmente por la falta de auxiliares que se produce a partir de las situaciones de covid positivo o cuarentena. Es una escalada lo que estamos viviendo y viendo, y debería tener un límite”, agregaron.

Las maestras y maestros indicaron que frente a esto no sólo expresan su preocupación, sino su “temor por los riesgos” a los que están “expuestos los trabajadores docentes, no docentes, niños, y las familias”. Asimismo, hicieron críticas a los criterios médicos de validación de prestadores de salud porque entran en “contradicción con los criterios médicos del organismo”. “Estos últimos están indicando que aquellos trabajadores que tienen cuarentenas indicadas por sus médicos tratantes asistan igual a las escuelas porque ‘los casos positivos con los que estuvieron en contacto no fueron en la escuela sino a nivel familiar’”. En ese sentido, estimaron que se está incumpliendo el Decreto 93/020 –artículo 8- de Presidencia, que está vigente.

“En este escenario presencial aleatorio, de aperturas y cierres de escuelas, de grupos que pasan a hisopados, la educación se ve perjudicada y carece de continuidad el proceso de enseñanza y aprendizaje. Predominan la ruptura y la incertidumbre. Ante esta realidad que nos ha sorprendido por su extensión y grado de afectación, a las autoridades decimos que debe revisarse en carácter urgente la disposición de reintegro a la presencialidad, la misma no está ayudando al cuidado de la salud, y es responsabilidad de la autoridad garantizar la protección y evitar los riesgos de contagios ante una enfermedad que se encuentra en un momento de empuje”, apuntaron.

Por último, pidieron a las autoridades educativas que dejen de lado la “retórica que asocia los planteos de cuidado de la salud en situaciones excepcionales como las que vivimos con negación de la presencialidad como forma privilegiada de educación”.

Fuente: https://ladiaria.com.uy/educacion/articulo/2021/5/maestros-de-montevideo-evaluan-pedir-la-suspension-de-la-presencialidad-ante-casos-de-covid-19-en-las-escuelas/

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Paysandú: Codicen permite suspender presencialidad en algunas escuelas. Uruguay

América del Sur/Uruguay/28-05-2021/Autor y Fuente: www.republica.com.uy

El intendente de Paysandú, Nicolás Olivera indicó que el Consejo Directivo Central (Codicen) dio el visto bueno para las escuelas que presenten una situación «comprometida» por el covid-19 puedan suspender la presencialidad de las clases.

Olivera solicitó que se habilitara esa medida para su comuna debido a la difícil actualidad en la que se encuentra la misma. En una conferencia de prensa el intendente indicó que en los últimos 10 días murieron 30 sanduceros por covid.

En la misma conferencia de prensa informaron que en al menos 40 centros educativos de Paysandú se detectaron casos positivos de covid. No obstante, este jueves Olivera dialogó con Informativo Carve e informó en el programa radial que ya eran unas 50 escuelas las que tenían casos.

No es para todas

Luego indicó que en la tarde de este jueves habló con el presidente de Codicen, Robert Silva. En una llamada Silva le comunicó que tras analizar la situación de Pyasandú hasta la última hora de este miércoles, resolvió esta medida. Concretamente, el ente decidió dar instrucción la Dirección e Inspección de Primaria para “cerrar todos aquellos centros que están comprometidos, con un criterio precautorio». En este sentido hizo énfasis que la medida no es extensiva para “todos los establecimientos escolares”.

«En un departamento como Paysandú, con 119.000 habitantes, que en 10 días se mueran 30 personas por COVID-19 créame que es un sacudón porque es gente que conocemos, sensibiliza. Nos hace rogarle a la gente que nos acompañe en este último tramo de la pandemia para poder ver si podemos parar, achatar y parar la curva», resaltó Olivera

Fuente e Imagen: https://www.republica.com.uy/paysandu-codicen-permite-suspender-presencialidad-en-algunas-escuelas-id842317/

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América Latina: Cinco siglos y nuestras venas siguen abiertas

Cinco siglos y nuestras venas siguen abiertas

Aram Aharonian

Por Aram Aharonian*

Estaba en pleno encierro covidense, escuchando el tema de León Gieco, “cinco siglos igual”, lo que, obviamente, me llevó a recordar que hace medio siglo apareció un libro que recorrió primero América Lapobre y luego el mundo entero. Un texto que quizá se adelantó a su tiempo pero que nos contagió con el virus de ponernos a saber mucho más de nosotros mismos, de nuestra historia.

Para muchos de nosotros, veinteañeros, era una de las pocas veces que veíamos a Latinoamérica como si fuera con nuestros propios ojos. Eduardo Hughes Galeano tenía 27 años cuando comenzó la ardua labor de recolección de datos, de historias, de vivencias. Lo terminó cuatro años después, tras entrevistar a la gente real, a escuchar sus historias y las historias de sus padres y abuelos, de viajar por territorios no aptos para intelectuales de escritorio, y también tras tres meses de encierro para poder escribirlo.

Para muchos, ya el comienzo fue una bofetada: “La división internacional del trabajo consiste en que unos países se especializan en ganar y otros en perder”. Y nuestro Uruguay, que soñaba con la revolución, iba a empezar ese año una de sus horas más negras, la de las medidas prontas de seguridad, la injerencia de la CIA y sus manuales de tortura, la persecución y prisión de militantes, la represión. Como si el poder hubiera leído Las Venas: “El Imperio, incapaz de multiplicar los panes, hace lo posible por suprimir a los comensales”.

No era raro que la mayor publicidad del libro no llegara de los críticos literarios sino de nuestras dictaduras y dictadores, que lo prohibieron. Y si bien alguno creyó que era un libro de medicina, otros hasta dijeron que era un instrumento de corrupción de la juventud. Y Galeano se fue del país, dejando a los amigos que, dicho sea de paso, muchos de ellos se fueron yendo en los años siguientes.

Pero sería algo mezquino empezar el relato en 1970 o 1971. Vayamos hacia fines de la década de los 50 cuando un botija, un chiquilín carilindo visitaba la Casa del Pueblo y el semanario El Sol, bastiones de Partido Socialista. Cuando le preguntaron qué quería, dijo que afiliarse al partido y colaborar con el semanario.

Y despertó la curiosidad de los dirigentes como don Emilio Frugoni, Vivián Trías, Raúl Sendic, Guillermo “Yuyo” Chifflet, José Díaz, Reinaldo Gargano. Una crónica de aquellos años –El botija Gius, de Garabed Arakelián- narra que el Bebe Sendic (luego máximo dirigente del Movimiento de Liberación Nacional-Tupamaros) lo convenció de que primero se afiliara a la Juventud Socialista, y también que don Emilio “lo atendió, habló mucho con él y a menudo lo invitó a ir al cine y tomar un café”.

Eduardo se incorporó a la redacción de El Sol, colaboró con sus dibujos que firmaba como Gius (es Hughes en uruguayo, me explicó una tardecita) y sus notas; asistió a los cursos de formación con Enrique Broquen así como a las charlas y las discusiones con Vivián Trías por quien sentía cariño y respeto.

Arakelián recuerda, asimismo, las largas “sesiones” en el café de Don Alfredo, en la esquina de Soriano y Yí, con los hermanos Dubra, los hermanos Brando, Gloria Dalesandro, Carlitos Machado, los Díaz Maynard y muchos otros, en las que buscaba respuestas a las tantas interrogantes que ya se planteaba este sentipensante (vocablo que inventó Galeano). Excelentes maestros –don Emilio, Trías, el Bebe Sendic, Chifflet- para comenzar a ver Latinoamérica con ojos propios.

Cuando se le dio por empezar a garabatear Las Venas, hacía un tiempo que había dejado el periodismo. Ya no dirigía Época y sólo colaboraba en Marcha, con el viejo Quijano. Se dedicaba a viajar y escribir. Una vez le pregunté qué opinaba del mexicano Juan Rulfo, un escritor que me había sorprendido y hasta me dejó pensando.

“Rulfo fue mi maestro. Me enseñó a escribir con el hacha además de con la pluma y yo te diría que escribir para mí es una persecución, una suerte de cacería de la palabra que huye, y una vez que me parece que la atrapé, la descubro muy vestida, entonces hay que desnudarla”. Una forma de explicarme que nunca el texto original que uno escribe es el definitivo: hay que releerlo mil veces, e ir podándole todas las ramas secas, las que se desvían, las feas, las abundosas, hasta que queda el texto desnudo, para ofrecérselo a los lectores.

Tras que lo fueran de Montevideo, pasó por Argentina, donde recogió a Helena Villagra, su compañera hasta el final, para refugiarse en España. Hasta el regreso al paisito, ese que en el mapa casi no se ve.

En 1978, recuerdan sus editores, señaló que “desde la primera edición… el sistema ha multiplicado el hambre y el miedo; la riqueza continuó concentrándose y la pobreza difundiéndose. Cuando en 1970 lo escribí, el sistema toleraba más náufragos que navegantes. Hoy veo con asombro que la proporción de náufragos es mucho mayor”.

Apenas lo terminó, Galeano presentó su detallada, documentada y dramática memoria del saqueo a la Casa de las Américas, en La Habana. “Perdí. Según el jurado, el libro no era serio”, pese a que las tremendas consecuencias de las acciones de “los proxenetas de la desdicha” que denuncia en la introducción y las dos partes de Las Venas, estaban (y están) todavía vigentes: desocupación, analfabetismo, miseria, enfermedades, violencia, exclusión, colonización, explotación, dependencia, intolerables inequidades.

Quizá estos jurados se hayan suicidado colectivamente, cuando supieron que una editorial universitaria uruguaya y una trasnacional con oficinas en México, lo iban a publicar. Quizá había un prejuicio fundamentado: Galeano era conocido como periodista, no como académico ni escritor barroco. Eduardo siguió siempre muy cerca de la Casa de la Américas, a pesar de ello.

Las Venas fue el texto base que tuvimos varias generaciones para aprender historia nuestramericana. Y en él se nutrieron –dicen- Lula da Silva, Hugo Chávez, Evo Morales. Me consta lo de Chávez, que quedó tan impresionado que se lo regaló al presidente estadounidense Barack Obama. “Es de no creer: Chávez le regaló una edición pirata colombiana del libro en lugar de darle una edición en inglés”, me dijo cuando lo felicité por teléfono.

En un par de días el libro superó miles de puestos hasta instalarse en la lista de los cinco más pedidos en el mundo.

Algunos se lo tomaron como una autocrítica. Lo dijo en Brasilia, durante la Bienal del Libro y la Lectura, en 2014, creo: “No volvería a leer Las venas abiertas de América Latina, porque si lo hiciera me caería desmayado”. Otros interpretaron que releer todas esas historias le causarían daño. Y luego dijo algo en lo que seguramente tenía razón: “No tenía los suficientes conocimientos de economía ni de política cuando lo escribí”. Tenía menos de 30 años cuando lo escribió.

“Escribí Las Venas -decía- para difundir ideas ajenas y experiencias propias que quizás ayuden un poquito, en su realista medida, a despejar los interrogantes que nos persiguen desde siempre: ¿es América Latina una región del mundo condenada a la humillación y a la pobreza? ¿Condenada por quién? ¿Culpa de Dios, culpa de la naturaleza? ¿No será la desgracia un producto de la historia, hecha por los hombres y que por los hombres puede, por lo tanto, ser deshecha?”.

Decía que su intención era divulgar ciertos hechos que la historia oficial, historia contada por los vencedores, esconde o miente. “Sé que pudo resultar sacrílego que este manual de divulgación hablara de economía política en el estilo de una novela de amor o de piratas. Creo que no hay vanidad en la alegría de comprobar, al cabo del tiempo, que Las Venas no ha sido un libro mudo” .

¡Que va! Fue la verdadera biblia para aquellos que comenzábamos nuestra militancia, nuestro verdadero texto de historia americana, muy diferente a los textos que nos obligaban a leer y estudiar en el liceo y en preparatorios. Era la biblia atea –iniciática, el pasaporte para entrar definitivamente en América Lapobre- que nos prestábamos unos a otros, apurados por leerla, porque muy posiblemente la prohibirían.

Lo único que no logro asimilar hoy es que ya hayan pasado 50 años, que Las Venas haya atravesados generaciones, golpes, torturas, revoluciones, exilios, desaparecidos… No logro asimilar que Eduardo haya muerto y que ya no nos tomemos un café, una cerveza, un ron, unos vinos, en algún café céntrico montevideano, en su casa malvinera de Dalmiro Costa , en las cantinas de Buenos Aires, en Porto Alegre o en la terraza de mi apartamento de Caracas.

A Galeano le molestaba hablar siempre de Las Venas, como si el tiempo no hubiera pasado y no hubiera escrito, entre otras cosas, El libro de los abrazos.

“Me fui de Uruguay porque no me gusta estar preso y de Argentina porque no me gusta estar muerto”, decía con cara de serio. Joan Manuel Serrat, uno de sus tantos amigos, lo describe mejor: “Galeano amaba reír. Practicaba la risa como una defensa contra las miserias cotidianas”.

Eduardo se paró al borde del camino el 13 de abril de 2015, hace seis años ya. Las verdaderas venas latinoamericanas siguen aún abiertas. En el siglo 15 y siguientes los filones a arrebatar eran el azúcar, el café, la banana, el oro, la plata, el caucho. Ahora son la soja, el litio, el petróleo, el agua, las tecnologías o las mismas vacunas anti-Covid que, ya sabemos y sufrimos, no serán para todos. Cinco siglos igual.

*Periodista y comunicólogo uruguayo. Magíster en Integración. Creador y fundador de Telesur. Preside la Fundación para la Integración Latinoamericana (FILA) y dirige el Centro Latinoamericano de Análisis Estratégico (CLAE, www.estrategia.la)

Fuente de la Información: https://www.nodal.am/2021/05/cinco-siglos-y-nuestras-venas-siguen-abiertas-por-aram-aharonian/

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Uruguay: Autoridades postergan nuevos anuncios sobre presencialidad en la educación ante situación sanitaria

A la espera de la autorización del MSP para abrir más grupos, el Codicen hace una buena evaluación del retorno parcial.

Hasta que el Ministerio de Salud Pública (MSP) no dé el visto bueno, el Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) no reabrirá otros niveles de la enseñanza. Las razones por las que no se puede anunciar el retorno a la presencialidad en otros grupos se debe a la situación epidemiológica del país, en especial en la zona metropolitana.

“Puedo opinar como ciudadano, no puedo especular. Veo lo que todos ven en la tardecita”, dijo el consejero del Codicen Juan Gabito en referencia a la cantidad de casos diarios que reporta el Sistema Nacional de Emergencias (Sinae); “para nosotros lo que importa es lo que diga el MSP”, agregó al ser consultado por la diaria sobre si esperaban que a un mes y medio de que el gobierno suspendiera la presencialidad los casos activos de coronavirus disminuyeran.

Pese a que en un principio se pensó que podría haber novedades antes del fin de semana -se especulaba un posible retorno de clases para la semana del 24 de mayo-, eso finalmente no ocurrirá. El motivo fue la cantidad de nuevos casos. Este miércoles, por ejemplo, el Sinae reportó 3.344 personas nuevas cursando la enfermedad, y parece que los guarismos, al menos en el corto plazo, no bajarán. Montevideo, Canelones y Salto son los departamentos más afectados por la pandemia. Actualmente en la capital hay 12.722 casos activos, en Canelones 4.139 y en Salto 1.766. Para Gabito, de todos modos, en la próxima etapa -“que falta”- lo “lógico sería seguir por primero a tercero en Montevideo, Canelones y Salto, y cuarto a sexto en el resto del país”.

Asimismo, recordó que todavía está en marcha el cronograma anterior. Este miércoles los centros educativos especiales que reciben estudiantes con dificultades auditivas retornaron a la presencialidad. El lunes, en tanto, regresan aquellos que tienen dificultades intelectuales, de visión y quienes tengan espectro autista; y el miércoles 26, retomaran las clases aquellos que tengan dificultades motrices. “Hay todavía etapas de la apertura vieja que se están cumpliendo”, agregó Gabito.

El martes volvieron a abrir sus puertas las escuelas rurales de más de 50 alumnos. También regresó séptimo, octavo y noveno de estas escuelas y los grupos de tres años de escuelas y jardines públicos. Además volvieron los estudiantes de primero a tercero en todas las escuelas del país, públicas y privadas, a excepción de Montevideo, Canelones y Salto, donde retornaron sólo los de primero a tercero de las escuelas Aprender y de tiempo completo. En total, alrededor de 123.000 gurises volvieron a clases, indicó el presidente del Codicen, Robert Silva.

El jerarca aseguró que la vuelta a clases desde el 3 de mayo “ha sido muy organizada” y eso se debe a que las autoridades dijeron con “bastante anticipación” las fechas. Silva enfatizó que depende de “que las cosas sigan saliendo bien” que se abran nuevas etapas. “Podemos decretar las cosas detrás de un escritorio, pero si después en las escuelas las maestras, las familias, no se preocupan y no hacen lo que vienen haciendo, es muy difícil avanzar”, señaló sobre los cuidados sanitarios.

Al momento, las evaluaciones en cuanto a la vuelta a las aulas son “buenas”. Entrevistado por el informativo de la radio Uruguay, uno de los consejeros electo por los docentes, Óscar Pedrozo, dijo que la educación rural tuvo 85% de asistencia, algo “muy favorable”, y en el primer ciclo de educación hubo una presencialidad superior a 70%. “Se va viendo una situación diferente a lo que vivimos el año anterior con un retorno paulatino también, pero con la diferencia de esta declaración o mantenimiento a lo que hace la obligatoriedad de la asistencia en los niños de todas las escuelas públicas”, observó.

Por otra parte, Pedrozo señaló que se dieron “situaciones puntuales” de brotes o contagios en algunas escuelas, pero nada grave. “Se ha tenido que limitar la asistencia en algunos grupos y de alguna escuela frente a situaciones puntuales por el día, o dos días, de acuerdo con la realidad para la desinfección, o atento a cuarentenas, o que se haya determinado que son casos covid algún funcionario de servicio o algún docente”, apuntó.

Fuente: https://ladiaria.com.uy/educacion/articulo/2021/5/autoridades-postergan-nuevos-anuncios-sobre-presencialidad-en-la-educacion-ante-situacion-sanitaria/

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Uruguay: Comunicado de AFUTU Maldonado

América del Sur/Uruguay/21-05-2021/Autor(a) y Fuente: www.afutu.org.uy

La Asamblea Regional de Maldonado de AFUTU denuncia un nuevo recorte de horas en la Educación Pública.

La Dirección General de UTU sigue aplicando políticas de recorte, ahora les tocó el turno a los cargos de adscriptos. No alcanzó con postergar la elección de horas de adscripción por más de dos meses (con el correspondiente ahorro presupuestal), sino que ahora también quitan cargos interinos o suplencias por reservas de cargos, que ya están presupuestados.

La Dirección General de UTU, cambia cargos de adscriptos (rol específico dentro de la educación, con una función pedagógica muy importante) por carguitos de 10 horas, electos a dedo, o utiliza a aquellos docentes que por el Estatuto del Funcionario Docente les corresponden horas de apoyo a dirección, a cumplir la función de adscripto, precarizando así la función del mismo.

La Dirección General de UTU, no solo saca cargos de varios Centros del Departamento, además no respeta acuerdos, no respeta radicaciones de cargos, al tiempo que no respeta roles pedagógicos relevantes. De esta manera demuestra no importarle en lo más mínimo los estudiantes, priorizando la plata y lo presupuestal, ante todo, pensando a la educación como una empresa privada y no como educación pública.

La Dirección General de UTU hace pagar a los trabajadores y los estudiantes, la crisis y la pandemia.

La Asamblea Regional de Maldonado, EXIGE LA INMEDIATA REPOSICIÓN DE LOS CARGOS INTERINOS y SUPLENTES FALTANTES EN LA ELECCIÓN DEL MIÉRCOLES 19 de mayo.

La Asamblea Regional de Maldonado, sigue abierta al diálogo y en asamblea permanente evaluando las medidas sindicales a tomar en caso de continuar el incumplimiento.

Maldonado, 18 de mayo de 2021
Asamblea Regional de Maldonado de AFUTU

Fuente e Imagen: http://www.afutu.org.uy/2021/05/19/comunicado-de-afutu-maldonado/

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