China

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China: Sistema de educación superior tiene el mejor desempeño en Asia: QS

Noticias

Xinhuanet/20 de mayo de 2016

LONDRES, 18 may (Xinhua) — China tiene el mejor ambiente nacional para las instituciones de educación superior en Asia, según la clasificación de Fortaleza de los Sistemas de Educación Superior 2016 publicado hoy por QS, una consultora sobre educación superior.

China ocupa la octava posición a nivel mundial en la clasificación, por arriba de otros países asiáticos como República de Corea, en noveno lugar, y Japón, en décimo lugar, lo que consolida la prominente posición de China en Asia.

Alrededor de 50 países y regiones de seis continentes forman parte de la clasificación de este año. Estados Unidos todavía es el mejor del mundo en educación superior y cuatro de los diez primeros sitios son europeos: Reino Unido en segundo lugar, Alemania en tercer lugar, Francia en sexto lugar y Holanda en séptimo lugar, según QS.

Argentina, en 18º posición, es el país latinoamericano con el entorno más fuerte para la educación superior y el país africano con mejor desempeño es Sudáfrica en el trigésimo lugar.

La clasificación representa un nuevo intento para utilizar el desempeño de las universidades en las clasificaciones junto con otras métricas para evaluar las fortalezas y debilidades del entorno de educación superior de un país o una región, indicó QS.

La más reciente clasificación de QS busca medir los factores que dan mayor probabilidad de éxito al sistema de educación superior de un país. El índice está basado en cuatro criterios: fortaleza del sistema, acceso, el desempeño de la principal institución (flagship) de cada país en las clasificaciones mundiales y el contexto económico.

El resultado más fuerte de China se debe a la métrica económica, en la que ocupa el segundo lugar a nivel mundial con un valor ponderado de 99,9. Es apenas 0,1 por ciento menor que el de Estados Unidos, según QS.

«El gran efecto de la inversión eficiente en educación superior de China ha empoderado a muchas universidades chinas para convertirse en parte de las principales universidades de clase mundial», dijo Christina Yan Zhang, directora para China de QS.

El compromiso del gobierno chino de construir más disciplinas académicas y universidades de clase mundial no sólo ayudará a las universidades a lograr una mayor excelencia a nivel internacional, sino que también sentará bases sólidas para que su economía se convierta en la número uno del mundo, añadió Zhang.

fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2016-05/19/c_135369980.htm

imagen: http://api.ning.com/files/pBrEDFyKDmPqt7oMlsOdN6iYEZVZSCgx2TFzOahm6OgwrPOqo3202NjQQ4HIw8fnky*gOFLW4ydNGJLq1ESHNjdt1gDeLi0M/Niosclaseescuelachinaworldbank.org_.jpg

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Sistema de educación superior de China tiene el mejor desempeño en Asia: QS

Noticias

China/19 mayo 2016/ Fuente: Agencia de xinhua

China tiene el mejor ambiente nacional para las instituciones de educación superior en Asia, según la clasificación de Fortaleza de los Sistemas de Educación Superior 2016 publicado hoy por QS, una consultora sobre educación superior.

China ocupa la octava posición a nivel mundial en la clasificación, por arriba de otros países asiáticos como República de Corea, en noveno lugar, y Japón, en décimo lugar, lo que consolida la prominente posición de China en Asia.

Alrededor de 50 países y regiones de seis continentes forman parte de la clasificación de este año. Estados Unidos todavía es el mejor del mundo en educación superior y cuatro de los diez primeros sitios son europeos: Reino Unido en segundo lugar, Alemania en tercer lugar, Francia en sexto lugar y Holanda en séptimo lugar, según QS.

Argentina, en 18º posición, es el país latinoamericano con el entorno más fuerte para la educación superior y el país africano con mejor desempeño es Sudáfrica en el trigésimo lugar.

La clasificación representa un nuevo intento para utilizar el desempeño de las universidades en las clasificaciones junto con otras métricas para evaluar las fortalezas y debilidades del entorno de educación superior de un país o una región, indicó QS.

La más reciente clasificación de QS busca medir los factores que dan mayor probabilidad de éxito al sistema de educación superior de un país. El índice está basado en cuatro criterios: fortaleza del sistema, acceso, el desempeño de la principal institución (flagship) de cada país en las clasificaciones mundiales y el contexto económico.

El resultado más fuerte de China se debe a la métrica económica, en la que ocupa el segundo lugar a nivel mundial con un valor ponderado de 99,9. Es apenas 0,1 por ciento menor que el de Estados Unidos, según QS.

«El gran efecto de la inversión eficiente en educación superior de China ha empoderado a muchas universidades chinas para convertirse en parte de las principales universidades de clase mundial», dijo Christina Yan Zhang, directora para China de QS.

El compromiso del gobierno chino de construir más disciplinas académicas y universidades de clase mundial no sólo ayudará a las universidades a lograr una mayor excelencia a nivel internacional, sino que también sentará bases sólidas para que su economía se convierta en la número uno del mundo, añadió Zhang. F

Fuente Noticia:

http://spanish.china.org.cn/science/txt/2016-05/19/content_38484435.htm

Fuente imagen:

http://www.eduglobal.cl/page/128/?attachment_id

 

 

 

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La proporción de inversión y rendimiento de educación china se ubica en el segundo lugar mundial

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China/18 mayo 2016/Autor: Sha-Pablo/Fuente: Radio Internacional de China

El grupo QS, con sede en Inglaterra, publicó el miércoles la lista de puestos de la fuerza del sistema de enseñanza superior global 2016, que tiene como objetivo valorar el ambiente en forma integral de los organismos de enseñanza superior. El nivel de sistema de China continental se ubica en el octavo lugar del mundo, siendo el primero en Asia. La República de Corea y Japón se ubican respectivamente en el noveno y el décimo lugar.

Dicha lista de puestos ha valorado el sistema de enseñanza superior basándose en la calidad y cualidad de alto nivel así como otros índices. La lista publicada por QS es con el fin de evaluar los factores de éxtio del sistema de enseñanza superior de diferentes países y regiones, estos factores radican en las ventajas del sistema, igualdad de educación, universidades de alto nivel e inversión.

La Dra. Christina Yan Zhang, supervisora de China en el grupo QS, dijo que el éxito de reforma de educación de China atrae la atención de todo el mundo, la proporción de inversión y rendimiento se ubica en el segundo lugar a nivel mundial, la alta eficiencia ha impulsado a universidades chinas a estar en el primer nivel del mundo. El número de universidades chinas que entran en los primeros 500 puestos del mundo ha sido de 25, en comparación con el año 2014, que fue de 18, se ha incrementado un 39 por ciento anualmente, lo que ha elevado la oportunidad para que los estudiantes chinos entren a universidades de alto nivel. En cuanto a igualdad de educación, se ha aumentado un 39 por ciento.

Fuente noticia:

http://espanol.cri.cn/2786/2016/05/18/1s384133.htm

Fuente imagen:

http://www.fantasymundo.com/galeria/imagen.php?imagen=39961

 

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Miles de chinos protestan por cambios en sistema de acceso a universidades

Noticias

Asia/15 de Mayo de 2016/ Diario.es
Miles de personas protestaron este fin de semana en las calles de varias ciudades chinas, incluidas las capitales de las provincias de Jiangsu, Nankín (este), y Hubei, Wuhan (centro), contra los cambios en el sistema de acceso a las universidades.

Según informa hoy el diario   South China Morning Post, los manifestantes, la mayoría de ellos padres, se quejaron de la reforma del sistema de cuotas de entrada a la educación superior, que obligará a los centros a admitir a más estudiantes de fuera de las provincias, lo que dejará menos plazas para los aspirantes locales.

En vídeos difundidos a través de las redes sociales, amplios grupos de manifestantes concentrados frente a las dependencias del gobierno provincial de Jiangsu en Nankín, donde ya llevan varios días de protestas, reclamaban a gritos: «Que salga el gobernador».

Otras imágenes, también publicadas en redes sociales y en algunos medios chinos, muestran a miles de personas marchando por las calles rodeados por un fuerte dispositivo policial, mientras que en otras se ve a agentes llevándose a algunos manifestantes.

El origen de estas protestas es la reforma educativa que modificará los criterios para el competitivo acceso a las universidades chinas.

Este plan, lanzado por el Ministerio de Educación y el órgano de planificación económica (la Comisión Nacional de Reforma y Desarrollo), busca dar más oportunidades a los futuros universitarios de las provincias más pobres del país en las más prósperas, que albergan también los centros de más prestigio.

A pesar de que la oferta universitaria de China se está incrementando, los alrededor de siete millones de plazas que contempla son insuficientes para dar cabida a los más de nueve millones de estudiantes que cada año se presentan a los exámenes de acceso (conocidos como «gaokao»).

Fuente:  http://www.eldiario.es/sociedad/Miles-protestan-cambios-sistema-universidades_0_516198401.html

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China trata de frenar violencia escolar

Noticias

China/9 mayo 2016/Fuente: http://spanish.xinhuanet.com

Las autoridades educativas de China han puesto en marcha una campaña destinada a frenar la violencia escolar.

La campaña durará hasta septiembre y cubrirá las escuelas de enseñanza primaria, secundaria y de formación profesional en todo el país, según una circular difundida por el comité de supervisión educativa del Consejo de Estado, gabinete de China.

La campaña se enfocará en la educación legal y de salud mental para los estudiantes. Se invitará a personal policial y judicial a que visiten las escuelas, según informaron hoy lunes fuentes del Ministerio de Educación.

La circular define el acoso escolar como abuso físico o verbal o abuso en internet.

Las autoridades piden a las escuelas que mejoren sus medidas para prevenir y tratar tales abusos y elaborar planes de emergencia para hacer frente a los incidentes graves.

También les urgen a que tengan listas líneas de atención telefónica para atender las denuncias sobre abusos y denuncien a la policía cualquier caso que implique un crimen.

La prensa china ha informado frecuentemente de casos de abusos estudiantiles en los últimos años. A finales de abril, la sociedad china se vio estremecida por un video en internet que mostraba a una chica siendo abofeteada más de 30 veces por un grupo de compañeras suyas. La policía detuvo a algunas de las autoras.

El año pasado, un estudiante de primer ciclo de una escuela de secundaria saltó desde el cuarto piso de un edificio docente en un intento de suicidio porque no era capaz de soportar más una vida de sufrir acoso todos los días, según un reportaje de la Televisión Central China.

Fuente de la Noticia:

http://spanish.xinhuanet.com/2016-05/09/c_135345777.htm

Fuente de la Foto:

http://cnnespanol.cnn.com/

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China: 200 mil estudiantes están a la espera para el fracaso.

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Asia/China/10.05.2016/Autor:Christine Chou/Fuente: The China Post

Investigadores Políticos de la Universidad Nacional Normal de Taiwan (NTNU) pidieron el lunes más recursos educativos para niños desfavorecidos, con el argumento de que la desigualdad de la educación debe ser visto como un problema de seguridad económica nacional.

«Alrededor de 200.000 estudiantes en la enseñanza obligatoria están a la espera para el fracaso», jefe del Departamento de Educación de la NTNU Hsu Tien-ming, dijo en una conferencia de prensa llevada a cabo para proponer ideas de políticas para el gobierno entrante.

Hsu dijo que el equipo de política de la escuela había encontrado que el 12 por ciento de estudiantes en Taiwan carecen de la «competencia básica para funcionar en la sociedad moderna», citando los resultados de los exámenes internacionales.

Con aproximadamente 2 millones de estudiantes en escuelas primarias y secundarias en todo el país, 12 por ciento asciende a 200.000 alumnos. Aún más preocupante es que la mayoría de estos estudiantes son de familias de bajos ingresos y no reciben apoyo adecuado de maestros, dijo Hsu.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo (OCDE) estima que si todos los estudiantes en Taiwán fueron obtener las competencias básicas de aprendizaje para el año 2030, el PIB de la nación se incrementaría en US $ 852 mil millones.

Los investigadores hicieron hincapié en que la inversión en la educación de los más desfavorecidos no sólo ayudaría a darse cuenta de la justicia social, sino que también llegar a ser una decisión económica inteligente.

Se identificaron tres problemas urgentes con la educación actual: los estudiantes no se sienten esperanzados cuando se piensa en el futuro, los maestros están perdiendo su pasión por la enseñanza en clase y no existe consenso entre los responsables de las políticas con respecto a la forma de mejorar la situación.

Los investigadores instaron al gobierno a establecer un equipo interdisciplinario para centrarse en las necesidades de los estudiantes en desventaja, y llamaron a 5 por ciento de los presupuestos de las universidades más importantes que se asignará a desarrollar mecanismos de evaluación objetivos que pueden proporcionar retroalimentación significativa sobre las políticas.

Fuente: http://www.chinapost.com.tw/taiwan/local/taipei/2016/05/10/465707/200K-students.htm

Imagen: http://www.chinapost.com.tw/news_images/20160510/p15c.jpg

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China: Región autónoma noroccidental china de Xinjiang reforzará educación preescolar bilingüe

Noticias

Noticia/ 06 de mayo de 2016 / Por: Spanish.xinhuanet.com

URUMQI, 6 may (Xinhua) — La región autónoma uygur de Xinjiang, en el noroeste de China, está ampliando la educación bilingüe en preescolar en las áreas rurales y de pastos para permitir que más niños tengan acceso a este tipo de educación.

Con fondos del gobierno central, Xinjiang planea ofrecer tres años de educación preescolar bilingüe en lugar de los actuales dos años en las zonas rurales de la región durante el periodo 2016-2020, indicaron hoy viernes fuentes de las autoridades educativas regionales.

Xinjiang tiene como objetivo garantizar que el 85 por ciento de los niños en edad preescolar de la región tengan acceso a este tipo de educación en 2020. El 77 por ciento de los menores preescolares asistieron a guarderías bilingües el año pasado, según las cifras oficiales.

El gobierno central ha invertido más de 1.000 millones de yuanes (153,7 millones de dólares) este año en la construcción de 552 guarderías bilingües en Xinjiang, principalmente en la parte sur y en las áreas rurales y de pastos. La región creó 2.500 guarderías bilingües en áreas rurales en los cinco años anteriores.

La región autónoma tiene una gran presencia de población de etnia uygur. El gobierno afirma que la educación bilingüe, basada en la lengua oficial, el chino mandarín, y lenguas minoritarias como la uygur ayudará a mejorar las perspectivas laborales de los grupos étnicos.

 

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2016-05/06/c_135339979.htm

Foto: http://spanish.peopledaily.com.cn/mediafile/201205/21/F201205211657171853218883.jpg

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