China

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8 datos para comprender el rendimiento de los estudiantes chinos

Noticias

China / 9 de septiembre de 2018 / Autor:  Javier Telletxea Gago / Fuente: Historias de China

Los buenos resultados de los estudiantes chinos en el informe PISA, sumados a su creciente presencia en los centros de investigación más punteros del mundo, han hecho que expertos y entendidos en educación se fijen en su modelo educativo y reivindiquen la adopción o recuperación de algunos de sus ingredientes, como el alto nivel de dedicación o la disciplina, entre otros.

Pues bien, servidor no es ningún experto en educación, pero entre los años 2011 y 2012 tuvo la oportunidad de llevar a cabo una investigación entre los estudiantes de la Universidad de Wuhan, una de las 10 más importantes del país, obteniendo algunos datos que podrían ayudan a contextualizar y sopesar tan sonado éxito educativo.

Dichos datos provienen de 100 encuestas que realicé como complemento a la fase de investigación cualitativa, consistente en entrevistas en profundidad. El cuestionario pasó por dos rondas de prueba después de ser redactado en chino, y pienso que revela hechos bastante representativos de la realidad en la que se forman los estudiantes universitarios de élite en China, la cual podríamos sintetizar en los siguientes puntos:

1. Durante la secundaria, los estudiantes invierten entre 63 y 74 horas semanales en formación:

Estas cantidades medias incluyen las horas dedicadas a actividades extraescolares, aunque en los tres últimos años previos a la temida selectividad o “gaokao”, estas se reducen al máximo con tal de mejorar la preparación para las asignaturas decisivas. Es más, hasta un 12% de los estudiantes encuestados indicó haber estudiado más de 90 horas a la semana, lo que supone reducir las horas de sueño a menos de 7 y dedicar prácticamente todo el tiempo de vigilia al estudio. Por si fuera poco, en las localidades cercanas a las ciudades universitarias la situación de desventaja competitiva hace que algunos institutos solo dejen medio día de descanso a sus sufridos estudiantes.

2. Más de un tercio (35,9%) de los estudiantes de élite viven internos durante el bachiller:

En China es muy habitual que las familias se muden cerca de las escuelas donde quieren matricular a sus hijos, y muchos jóvenes son internados en los propios centros con el objetivo de que mejore su rendimiento. Sin embargo, vivir en las residencias (separadas por sexos) de los institutos implica aceptar un estricto régimen de control y disciplina casi militar no apto para cualquiera. Por otra parte, no hay que olvidar que hasta un 18,5% de los encuestados pasó la primaria bajo el cuidado de sus abuelos, ya que los padres suelen tener que migrar a otras ciudades para trabajar, lo que implica que los estudiantes chinos pasan relativamente poco tiempo junto a ellos, aunque ello no es óbice para que acaben desarrollando fuertes valores familiares.

3. Más de un 25% afirmó haber sufrido abusos psicológicos durante la educación primaria:

Los abusos ejercidos por parte de los profesores fueron los más recurrentes, afectando a casi un 30% de los estudiantes de élite, aunque seguidos muy de cerca por los padecidos a manos de padres y compañeros. Entre dichos abusos se incluyen insultos, rutinas ya prohibidas aunque todavía comunes de comparación pública de los resultados obtenidos, o chantajes emocionales por parte de los profesores, quienes suelen recibir primas en función del rendimiento de sus estudiantes.

4. Pese a la cantidad de presión ejercida por el entorno, la parte más alta (6,2/10) proviene de ellos mismos:

Puede parecer una contradicción, pero en realidad este dato expresa el modo en que los estudiantes convierten la rígida y puritana disciplina ejercida por padres y profesores en autodisciplina. No en vano, una de las recetas para el éxito más repetidas consiste en la adquisición de “buenos hábitos”, que todavía hoy se traducen en la disposición a estudiar más horas que el resto y en la capacidad de renunciar a lo lúdico, lo sensual y, sobre todo, lo sexual, enemigo prácticamente innombrable en el seno de las familias.

5. Al llegar a la universidad y relajarse el ambiente, la dedicación baja a niveles de primaria (43 horas semanales):

Este es uno de los datos que mejor revela la importancia de la presión y la disciplina en la fórmula china del éxito académico, y también constituye la razón por la cual la mayoría de estudiantes destacados ven las universidades chinas como un simple trampolín a las universidades extranjeras. De hecho, muchos estudiantes se sienten desorientados cuando descubren la menor implicación de los profesores universitarios sobre su formación, y otros muchos aprovechan el distanciamiento de padres, profesores y compañeros para hacer todo lo que no se les permitió durante el instituto.

6. Cuanto más avanzada sea la etapa educativa, mayor es el compromiso por mejorar el nivel de vida familiar:

Aunque la fuente de motivación principal para los estudiantes es el desarrollo y despliegue de sus propias capacidades, el deseo de mejorar las condiciones en las que vive su familia se hace más importante a medida que los estudiantes avanzan en las diversas etapas educativas, superando con creces a otros factores como “hacer de China un país mejor” o “mejorar el sistema socialista” (el peor valorado con 3,5 puntos sobre 10). De hecho, es muy común que los estudiantes desarrollen un fuerte sentido de responsabilidad e incluso deuda hacia sus progenitores cuando se hacen conscientes de los sacrificios que han realizado por su futuro.

7. Cerca de la mitad se hacen miembros del PCCH para cuando salen de la universidad:

Es más, aunque el 69% de los encuestados acumulaba menos de 2 cursos anuales, el 17% del total ya eran miembros y el 39,8% indicó tener planes de hacerlo. Además, muchos de ellos ya formaban parte de las organizaciones infantiles y juveniles del partido a las que se accede en función de los resultados académicos. Sin embargo, la información obtenida en las entrevistas en profundidad apunta a que la mayoría de los estudiantes se hacen miembros del partido debido a las ventajas que podría ofrecer a la hora de desarrollar una carrera en la administración o en las empresas estatales, las áreas profesionales más deseadas por los estudiantes.

8. Más del 90% se declara no creyente, pero el 15% reza alguna vez para superar un examen:

De hecho, este fue el principal motivo de oración entre los estudiantes que admitieron haber rezado alguna vez (52%), aunque muchos lo hacen de forma muy esporádica y movidos por una lógica similar a la de la Apuesta de Pascal. Es decir, los estudiantes rezan por no desaprovechar la posibilidad de que sus plegarias tengan resultado, y no por motivo de una convicción religiosa alimentada con un sistema de prácticas.

Por lo demás, las formas de culto practicadas por los estudiantes encuestados poco o nada tienen que ver con las típicas de los centros de élite cristianos de Occidente, aunque sí hay algo en lo que coinciden: la visión puritana de la sexualidad y la convicción de que el control sobre sus impulsos beneficia el rendimiento escolar.

Fuente de la Reseña:

https://www.historiasdechina.com/2016/02/04/10-datos-para-comprender-el-rendimiento-de-los-estudiantes-chinos/

ove/mahv

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Concerns about possible dealmaking constraints hit Chinese education stocks

Noticias

Asia/China/05.09.18/Por Kelly Olsen/Source: www.cnbc.com.

  • Chinese education stocks in Hong Kong came under pressure on concerns the central government is considering limited acquisitions.
  • Draft legislation for a new education law released Friday «spooked the market.»
  • The Chinese education sector is growing rapidly.

Stock prices in Chinese education companies listed in Hong Kong have come under pressure after the central government issued a draft proposal that would tighten regulations.

Shares in a number of the companies plunged on Monday, with some closing nearly 40 percent lower, though they began clawing back some of the losses in Tuesday trading.

Wisdom Education International led the declines, falling 39.8 percent on Monday, while Tianli Education International dropped 37.4 percent.

Prompting the declines was a release Friday from China’s Ministry of Justice regarding draft legislation for changing a law on private education that some saw as potentially instituting curbs on mergers and acquisitions activity in the space.

«Imprecise terms and language in the recently reviewed draft legislation for the amendment of the Promulgation of Private Education Law» were blamed for unnerving investors, Jefferies’ stocks analyst Johnny Kin Man Wong said in a Monday report.

Confusion largely centered on one section of the draft that suggested larger listed companies that control more than one school could be banned from engaging in mergers and acquisitions of non-profit private schools.

«We believe this is the article that has spooked the market as it is new and on the surface appears to block the route for M&A by listed companies,» Wong said.

He stressed, however, the article lacks an exact definition of group-based education and that was likely to be remedied.

‘Clarify the definition’

«We expect the next updated version of the draft to clarify the definition,» Wong said, stressing that education companies are expected to have their opinions heard.

Chinese education stocks in Hong Kong rebounded somewhat on Tuesday after the steep declines the day before.

Wisdom Education International gained 17 percent after Hong Kong trading began, while China New Higher Education Group rose 10 percent after skidding more than 30 percent on Monday.

Other companies also recovered some of the previous day’s losses. Tianli Education International gained a more modest 1.5 percent.

The Chinese education space has been closely followed by some investors, and Deloitte in a 2016 report painted a rosy picture of the sector’s future.

«China’s education industry is ushering into its ‘golden age’ with expansion in terms of both industry size and market activity,» the report said.

The education sector in China is expected to grow to nearly 3 trillion yuan ($435 billion) in 2020 from 1.6 trillion yuan in 2015, the report said.

A key driver in the sector is early childhood education, which is set to get a boost from China’s relaxation of policies that had limited family sizes.

Source of the notice: https://www.cnbc.com/2018/08/14/chinese-education-stocks-in-hong-kong-hit-by-regulatory-concerns.html

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Study of Portuguese and Spanish explodes as China expands role in Latin America

Tom Phillips

By Tom Phillips

Thousands more Chinese students are taking up Latin American languages with an eye to improved employability

When Zhang Fangming started learning Portuguese, it was with an eye to becoming a top Chinese diplomat in Brazil.

For Sun Jianglin, a Portuguese degree was about landing a job, but also a deeper knowledge of Brazilian music. “Bossa nova!” the 19-year-old undergraduate cooed. “I really like this kind-of-close-to-jazz music!”

The pair – who also go by the names Rodrigo and Antonia – are part of a new generation of Chinese students hoping a mastery of Latin America’s languages coupled with their country’s expanding role in the region will prove a recipe for success.

Twenty years ago – before a commodities boom made China Brazil’s top trading partner – ties between the two were negligible and few Chinese students studied Brazil’s official language, which has more than 220m native speakers worldwide. Today, record numbers are doing so, wagering it will guarantee them work as diplomats, interpreters or lawyers for Chinese ministries or firms in the Lusophone world.

“There’s a saying: ‘Learning Portuguese will help you find a good job, with good pay!’” said Sun, a second-year student at China’s leading language school, the Beijing Foreign Studies University (BFSU).

There has also been an explosion in the study of Spanish – spoken in many Latin American nations – with about 20,000 Chinese undergraduates in 2016 choosing the language, up from just 500 in 1999, according to official figures.

Margaret Myers, the head of the Inter-American Dialogue’s Asia and Latin America programme, said more and more Latin America departments were opening in China because of a Communist party push to foster regional experts.

“In the past five years we’ve seen … centres open all over the place, from Wuhan, to Tianjin, to Zhejiang – you name it,” said Myers, who wrote a recent report on the trend.

Many of China’s Portuguese graduates still end up in African countries such as Angola, Mozambique or Cape Verde, where Beijing has a well-established presence. But as Beijing’s Latin American footprint grows, they are increasingly looking further west.

Zhang Fangming and Sun Jianglin at Beijing Foreign Studies University.
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Zhang Fangming and Sun Jianglin – or Rodrigo and Antonia – on campus at Beijing Foreign Studies University. Photograph: Tom Phillips for the Guardian

“Brazil is a country of possibilities,” said Zhang, from Zibo in Shandong province, who is halfway through a four-year degree at BFSU. Zhang, 20, admitted the 17,000km (10,600 miles) between Beijing and Brazil meant his knowledge of Latin America’s largest economy had yet to expand far beyond the cliches. He painted it as a resource-rich “melting pot of different races” and admitted most students knew only about its football.

Sun, from Handan, 440km south of Beijing, has also yet to visit but has been swotting up on Brazilian politics from afar.

“A lot of corruption, I have to say!” she said of the “Car Wash” scandal that has engulfed Brazil’s political elite. “I thought it was very funny how this big thing happened and the president had nothing to do with it!”

Brazilian culture left a better impression. “Every time I watch it, I will cry,” Sun said of her favourite film, Walter Salles’s Oscar-nominated Central Station.

After initially struggling with Portuguese phonetics she had also fallen in love with a language that showed her “a culture which is different from Chinese culture … more optimistic”.

If China’s growing sway in Latin America is a boon for students, for Washington it is a worry. Myers said the US had longstanding misgivings about Beijing’s motivations and now considered China one of three key regional concerns, alongside migration and the Venezuela crisis.

Fuelling those anxieties is the region’s possible inclusion in the Belt and Road initiative (BRI), a $1tn (£760bn) Chinese infrastructure spree critics say is partly a pretext to lure smaller countries into Beijing’s orbit.

US fretting intensified last month when El Salvador became the third Latin American nation in just over a year to switch its diplomatic allegiance from Taiwan to China – a decision the White House denounced as “of grave concern”.

Myers said Washington’s reaction reflected its fading regional clout: “Between the BRI and the Taiwan switches, China’s presence and influence is really alarming people in DC.”

Beijing has tried to soothe such fears. The Chinese foreign minister, Wang Yi, recently claimed China did not seek to “move anyone’s cheese” in Latin America. But while most experts describe Beijing’s Latin American interests as largely economic, some see a growing strategic military threat.

“The Chinese have not yet established bases in the region, as they have inDjibouti,” but their military connections were expanding, Evan Ellis, a US Army War College Latin America specialist, wrote recently. “Such knowledge would be valuable in the remote but not unthinkable eventuality that [China] seeks to operate from the region in the context of a serious military conflict with the United States,” Ellis warned.

Chinese Portuguese students have security concerns of a different kind. Sun plans to visit Brazil after graduating, but will stick to São Paulo, one of the safer corners of a country that suffered a record 63,880 homicides last year.“Other cities are a little bit dangerous for me.”

Zhang said a teacher recently told him of a friend whose Rio home was invaded by burglars while she was studying. According to Zhang’s account, the student asked her Brazilian assailant if she could finish her homework first.

“The robber was quite friendly actually,” he said. “But the final result was that he took her computer.”

Source of the article: https://www.theguardian.com/world/2018/sep/02/study-of-portuguese-and-spanish-explodes-as-china-expands-role-in-latin-america

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La nueva educación: Cómo son y qué función cumplen los “profesores robots” de las escuelas chinas

Reseñas

Asia/China/03.09.18/Fuente:  www.clarin.com.

El asistente está siendo utilizado en 600 jardines de infantes en el gigante asiático

Los alumnos de una escuela infantil de Pekín no pueden aguantar la risa al intentar resolver el problema que les propuso su nuevo «profesor», un pequeño robot de cabeza redonda y con cara en forma de pantalla táctil.

De 60 cm de alto, el asistente de enseñanza autónomo Keeko está siendo utilizado en 600 escuelas infantiles de China. Cuenta historias y propone a los niños ejercicios de lógica.

ste robot, blanco y regordete, desprovisto de brazos, se desplaza rodando. Sus cámaras integradas le sirven para orientarse, toda vez que los niños pueden usarlas para grabar videos.

En China, los robots ya reparten la compra, acompañan a ancianos o informan sobre las leyes. Los diseñadores de la firma Keeko, por su parte, sueñan con generalizar sus asistentes educativos en las aulas.

En la escuela infantil Yiswind, en las afueras de Pekín, los niños escuchan atentamente al pequeño profesor androide mientras cuenta, con voz infantil, la historia de un príncipe que se perdió en el desierto.

La tarea de los niños es reconstituir, con alfombras, el camino que tomó el personaje del cuento y que aparece en la pantalla del robot. Por cada buena respuesta, Keeko reacciona con entusiasmo y en su pantalla aparecen unos ojos en forma de corazón.

«La educación en la actualidad ya no es unidireccional, con un profesor que enseña y alumnos que aprenden», declara a la AFP Candy Xiong, formadora para el uso de Keeko en las escuelas.

«Con su cabeza y su cuerpo redondos, el robot es verdaderamente entrañable. Cuando los niños lo ven, prácticamente lo adoptan de inmediato», explica esta exmaestra.

A parte de en las escuelas infantiles chinas, el fabricante de robots Keeko espera poderlo implantar en otros países de Asia.

Keko en un jardín de infantes de Pekín, China.

Keko en un jardín de infantes de Pekín, China.

Pekín invierte en la actualidad de forma masiva en el sector de la inteligencia artificial, en el marco de su programa «Fabricado en China 2025», que busca desarrollar la industria de la alta tecnología.

Según la Federación Internacional de Robótica, China es el país del mundo en el que se usan más robots industriales: ya hay 340.000 repartidos por sus fábricas.

El mercado chino de robots de servicios (desde equipos médicos a aspiradoras automáticas) representó 1.320 millones de dólares el año pasado. Debería aumentar hasta los 4.900 millones para 2022, según la consultora pekinesa ResearchInChina.

Pekín acaba de albergar una conferencia internacional sobre robótica, en la que se habló de robots cirujanos o incluso de otros capaces de jugar a bádminton o tocar la batería.

Una empresa china presentó el año pasado unos robots muy realistas que pueden conversar, activar un lavavajillas, tener expresiones faciales complejas e incluso relaciones sexuales.

Basado en la inteligencia artificial, el robot educativo chino iPal, que mide como un niño de cinco o seis años, sigue los pasos de Pepper, el pequeño androide vendido desde 2015 por la casa japonesa SoftBank Robotics (antigua Aldebaran).

El robot iPal fue presentado en la feria tecnológica CES 2017. (Foto: REUTERS/Rick Wilking )

El robot iPal fue presentado en la feria tecnológica CES 2017. (Foto: REUTERS/Rick Wilking )

Pero Xie Yi, directora de la escuela infantil en la que se probaron los robots, considera que todavía pasará tiempo antes de que los robots sustituyan a los profesores de carne y hueso.

«Para enseñar, tienes que ser capaz de interacutar, aportar un toque humano, un contacto visual, expresiones faciales. Todo eso es le educación», comenta. «No es sólo una historia de lenguaje o contenido».

Los robots Keeko, que cuesta 10.000 yuanes (46000 pesos, aproximadamente), es decir, alrededor del sueldo mensual de un maestro de infantil, pero todavía no se convirtieron en un una gran ventaja, según Xie. «¿Lo que más me gusta de los robots? Son más estables emocionalmente que los humanos», apunta.

AFP

Fuente de la noticia: https://www.clarin.com/tecnologia/funcion-cumplen-profesores-robots-escuelas-chinas_0_BkskZzVwX.html

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Estudio chino relaciona contaminación con reducción del intelecto

Noticias

Asia/China/noticiassin.com

Los ciudadanos que viven en zonas con elevados índices de contaminación pueden ver reducido su discernimiento intelectual a un nivel equivalente al de haber recibido un año menos de educación, según un estudio elaborado en China y publicado hoy en la prensa especializada.

Los niveles cognitivos afectaron especialmente a las pruebas de lenguaje frente a las matemáticas, a los hombres frente a las mujeres, y el grupo de edad más perjudicado fueron los mayores de 64 años, según sus conclusiones.

Dicho estudio, a cargo de los expertos Zhang Xiaobo, Zhang Xin y Chen Xi, añade efectos cognitivos a los ya conocidos problemas físicos que puede causar la polución.

La investigación, publicada en el último número de la revista estadounidense Procedimientos de la Academia Nacional de Ciencias, se realizó sobre una muestra de 20.000 personas de China, entre los años 2010 y 2014.

Comparando tests de lenguaje y aritméticos de estas personas con índices de dióxido de nitrógeno y de azufre (importantes componentes de la polución atmosférica) en las localidades donde vivían, los expertos dedujeron que a mayor nivel de contaminación se producen peores resultados.

Para el grupo de los mayores de 64 años, la pérdida intelectual “equivaldría a varios años menos de educación”, señaló Chen Xi, profesor en la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Yale.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) calcula que la contaminación causa directamente unos siete millones de muertes anuales en todo el mundo, aunque hasta ahora se han investigado sobre todo los efectos físicos de esta polución, por encima de los mentales.

Algunas ciudades chinas, entre ellas Pekín, se sitúan entre las más contaminadas del mundo, aunque en el último lustro el Gobierno de este país ha declarado una “guerra a la polución” que ha conseguido que desciendan algo los índices de partículas contaminantes en el aire y los días de alerta. EFE

Fuente: https://noticiassin.com/estudio-chino-relaciona-contaminacion-con-reduccion-del-intelecto/

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Presidente chino subraya importancia de educación estética

Noticias

Asia/China/30 Agosto 2018/Fuente: español cri

El presidente chino Xi Jinping llamó a los profesores de arte a que trabajen con más esfuerzo para el desarrollo la educación estética de su país.

Xi hizo estas declaraciones el jueves, en respuesta a una carta de los profesores del Instituto Central de Arte, quienes están celebrando el 100º aniversario de la fundación de dicho órgano de educación artística.

El mandatario chino subrayó que la educación del arte supone una parte importante para la educación estética y contribuye mucho a la formación de la moralidad. Además, expresó su deseo de que los profesores puedan seguir el camino correcto de la educación y divulgar la belleza del arte tradicional de China.

Fuente: http://espanol.cri.cn/news/china/1019/20180830/177174.html

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Programa de becas en China beneficia a jóvenes venezolanos

Noticias

América del sur/Venezuela/30 Agosto 2018/Fuente: Prensa Latina

Unos 28 jóvenes venezolanos resultaron beneficiados con el programa internacional de becas Robert Serra 2018, fruto de la cooperación entre Venezuela y la República Popular China, notificaron hoy fuentes del sector.
Los becarios cursarán estudios de pregrado y postgrado en la nación asiática en áreas como ingeniería, idiomas, nanotecnología y agronomía, precisó la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho (Fundayacucho), adscrita al Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.

Este plan de becas forma parte de los convenios suscritos desde 2010 con las autoridades chinas en materia educativa, que hasta la fecha favorecieron a alrededor de 100 venezolanos, indicó la fuente en una nota de prensa. El presidente de Fundayacucho, César Trómpiz, precisó que el programa internacional Robert Serra 2018 se sustenta en la cooperación en el área de la educación entre ambos países, así como en el interés del Gobierno bolivariano de impulsar la enseñanza superior.

Ambas naciones mantienen importantes convenios de cooperación en sectores estratégicos como el comercio, energía y minería, que sitúan a la nación sudamericana como uno de los principales destinos de la inversión de China en América Latina.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=206026&SEO=programa-de-becas-en-china-beneficia-a-jovenes-venezolanos
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