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Beijing: Hyphen muestra que la educación electrónica está ganando fuerza

Redacción: Rosa Liu, Rocío Huang/Spanish

La educación en línea no solo está modernizando la forma tradicional de aprendizaje y enseñanza, sino que demuestra ser una industria potencial en China, dijo Zheng Wencheng, fundador y presidente ejecutivo de Hyphen Education, un servicio de enseñanza extracurricular en línea.

«La tecnología ha redefinido el alcance de la educación en línea en los últimos años», dijo Zheng. «Las tecnologías avanzadas, incluida la inteligencia artificial, big data y la computación por nube se están convirtiendo en herramientas útiles para estudiantes, maestros y padres por igual».

Dijo que la amplia tendencia que está atravesando China incluye una serie de empresas educativas como TAL Education Group y VIPkid, un servicio en línea de aprendizaje de inglés personalizado.

Según la consultora de internet iiMedia Research Group, el mercado de educación en línea en China continental registró ingresos por ventas de 281.000 millones de yuanes (33.400 millones de yuanes) en 2017 y se espera que supere los 348.000 millones de yuanes este año, casi un 24% más.

Liu Jiehao, un analista de iiMedia Research, dijo en el informe que la creciente popularidad ha convertido a la educación en línea en una de las industrias emergentes en China.

Un informe de iiMedia muestra que alrededor del 37% de los usuarios chinos encuestados están dispuestos a pagar entre 101 y 200 yuanes al mes por productos de aprendizaje en línea para la educación K-12, término que hace referencia a los niveles que van desde preescolar hasta 12 ° grado.

Impresionado por esa gran demanda, Zheng cambió su negocio de tutoriales fuera de línea por el de en línea, especializándose en cursos individuales de transmisión en vivo. Este movimiento parece haber valido la pena ya que Hyphen ha atraído a más de 4 millones de usuarios registrados hasta ahora, según Zheng.

A través de la plataforma de Hyphen, los estudiantes pueden hacer cursos en línea en todas las materias, incluido matemáticas, inglés, física e historia. Cada clase generalmente dura de 45 minutos a una hora.

El contenido está desarrollado independientemente por el equipo de profesores experimentados de Hyphen.

Para los estudiantes, se ha convertido en un complemento para el plan de estudios de la escuela. En comparación con los cursos en línea, es mucho más costoso contratar a un maestro privado para una tutoría personalizada.

«La educación en línea en China se enfrenta a un gran cuello de botella. Los maestros se preparan y enseñan a través de la pantalla e ignoran que los estudiantes puedan aburrirse y no concentrarse en las clases en línea».

Dijo que la tecnología se puede utilizar para reconocer y analizar la capacidad de respuesta de los estudiantes, así como su capacidad para captar las lecciones, lo que podría ayudar a los docentes a ajustar sus métodos de enseñanza a tiempo.

La compañía con sede en Shanghai lanzó recientemente un producto habilitado para inteligencia artificial para mejorar la experiencia de aprendizaje y enseñanza.

El sistema de reconocimiento de voz ayudará a registrar y evaluar la pronunciación y la entonación de los alumnos, mientras que la tecnología de reconocimiento facial discernirá la atención de los alumnos.

«Si comparamos el proceso de enseñanza con conducir un automóvil, entonces nuestro sistema de inteligencia artificial es como un asistente inteligente para ayudar a los conductores (maestros) a controlar mejor la velocidad y la dirección», dijo Zheng.

Hyphen ha invertido más de 300 millones de yuanes en el desarrollo del sistema de inteligencia artificial. Solo su inversión en tecnología representa alrededor del 20 al 40 por ciento del total, dijo.

Zhang Shuang, un profesor de educación de la Universidad Normal Capital, dijo que la tecnología se puede usar para promover la educación personalizada.

«Por lo general, hay docenas de estudiantes pero solo un maestro en las clases de chino tradicionales. Es imposible que los maestros se ocupen de cada uno de los estudiantes de la clase», dijo Zhang.

«Pero la tecnología ha roto esa barrera. A través de las plataformas educativas en línea, cada alumno puede tener su profesor personal cuando y donde sea.

«Y a través de la integración de inteligencia artificial, los maestros también pueden encontrar tiempo para enseñar de una manera más personalizada».

Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2018/0703/c92122-9477182.html

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Informe de Ministerio de Educación detecta problemas de salud entre los escolares chinos

Asia/China/02 Agosto 2018/Fuente: Spanish.xinhua

El Ministerio de Educación de China ha publicado un informe sobre la calidad de la educación obligatoria de China, que indica que hay una prevalencia relativamente alta de miopía, obesidad y falta de sueño entre los niños de la escuela primaria y del primer ciclo de la secundaria.

A pesar de que los estudiantes tienen buenos resultados en la función cardiopulmonar, el 8,5 por ciento de los niños y el 5,1 por ciento de las niñas de cuarto curso, además del 8,5 por cierto de los varones y el 6,2 por ciento de las mujeres del octavo grado, son obesos, según el informe.

El trabajo muestra que el 36,5 por ciento de los alumnos de cuarto grado y el 65,3 por ciento de los de octavo tienen algún tipo de deficiencia de visión.

Solo el 30,7 por ciento de los de cuarto duermen 10 horas o más al día y el 16,6 por ciento de los de octavo descansan al menos nueve horas diarias.

El informe también indica que los estudiantes soportan una carga relativamente pesada en el periodo de educación obligatoria, puesto que el 14,7 por ciento de los de cuarto curso y el 19,2 por ciento de los de octavo pasan una hora de media al día haciendo tareas de matemáticas en casa, mientras que el 43,8 por ciento de los de cuarto y el 23,4 por ciento de los de octavo tienen actividades extraescolares para reforzar las matemáticas.

El estudio, que es el primero de este tipo, se basa en el control que hizo el Centro Nacional de Evaluación para la Calidad de la Educación Básica del ministerio entre 2015 y 2017. Se realizaron más de 570.000 encuestas entre estudiantes de cuarto y octavo grado y se analizó información de varios centros escolares de todo el país.

Los niños chinos cursan nueve años de educación obligatoria, de los que seis son de primaria y tres del primer ciclo de secundaria.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2018-07/29/c_137355533.htm

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China: Students rally against UEC recognition

By: malaymail.com/Danial Dzulkifly

Some 400 students demonstrated in the city centre here today against the government’s possible move to recognise the Unified Examination Certificate (UEC) in Chinese independent schools.

Gerakan Mahasiswa Islam Se-Malaysia (Gamis) president Mohd Faizzudin Mohd Zai, who organised the protest, claimed the recognition of the school-leaving certificate for entry into public universities and the civil service could fracture national unity.

“UEC could worsen national unity. The different use of language could lead to segregation among the races.

“As a people of different religions, views and culture, the use of the national language is what ties us together, he said.

Gamis deputy president Imran Baharuddin also voiced his concern about the recognition of UEC, claiming that it would further polarise the nation.

“We do not want to see Chinese students only mingle with Chinese students and Malay students only hang around with other Malay students. That is unhealthy for national unity,’’ he said.

The rally also aimed to show support to Education Minister Maszlee Malik, whom Faizzuddin said might have been pressured to recognise the UEC.

“We also want to show our support to the education minister. Don’t be afraid as we are with you, as well as 7,000 other students who have voiced their support for you,’’ said Faizzudin.

Faizzuddin said the protest went without a hitch, though there were a few incidents of protesters being forcefully pushed by unknown parties.

A special branch officer on the ground who observed the protest verified that there were some 400 protestors and no untoward incidents were recorded.

*Fuente: https://www.malaymail.com/s/1654609/students-rally-against-uec-recognition

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Informe pide mejor educación musical y estética en China

Asia/China/31.07.18/Fuente: spanish.xinhuanet.com.

Un informe sobre la calidad de la educación obligatoria de China, que incluye escuelas primarias y secundarias, indicó que es necesario mejorar las capacidades musicales y la sensibilidad artística de los estudiantes chinos.

El informe, que elogia el buen rendimiento académico de los estudiantes, concluye que son más débiles en comprensión y apreciación básica de la música y la estética. El trabajo fue publicado por el Centro Nacional de Evaluación para la Calidad de la Educación, dependiente del Ministerio de Educación.

El informe se basa en la supervisión realizada por el centro entre 2015 y 2017, que evaluó a 572.314 estudiantes de cuarto y octavo curso en 973 regiones a nivel de distrito de China. Además, encuestó a 19.346 directores y 147.610 maestros de escuelas primarias y secundarias.

La mayoría de los estudiantes –el 82,6 por ciento en cuarto grado y el 86,1 por ciento en octavo grado– eran capaces de cantar canciones con total fluidez, según el informe.

Sin embargo, cuando se trata de la percepción del ritmo, tempo y el timbre de la música, solo la mitad de los estudiantes dieron respuestas correctas.

El 60 por ciento de los encuestados reconocieron géneros, formas y elementos emocionales de la música.

Los que pudieron identificar los colores, líneas, simetrías y elementos espaciales de obras de arte fueron solo el 60 por ciento de todos los estudiantes evaluados.

 

Fuente de la noticia: http://spanish.xinhuanet.com/2018-07/28/c_137354042.htm

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La educacion en China – Javier Telletxea (Audio)

China / 29 de julio de 2018 / Autor: Javier Telletxea / Fuente: iVoox

En China, la educación es una cuestión de primera importancia para el gobierno y para las familias, y sin ella sería imposible entender el desarrollo económico del país. El sistema educativo chino es una carrera de fondo orientada a la superación de los exámenes que culmina con la selectividad o gaokao. Durante los últimos años de preparación para este examen, los estudiantes llegan a invertir cerca del doble de horas semanales que las que se trabajan en algunos países desarrollados. Este nivel de dedicación se consigue a través de unas medidas de disciplina que los estudiantes van asimilando poco a poco hasta convertirlas en parte de su rutina. Lele os explica cómo era un día de estudio cuando era adolescente y os hablaremos de las luces y sombras de la educación en China.

 

 

Fuente:

https://mx.ivoox.com/es/educacion-china-javier-telletxea-audios-mp3_rf_27068513_1.html

ove/mahv

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CHINA New data red tape could hamper international research

Asia/China/universityworldnews.com

Resumen: La nueva burocracia de datos podría obstaculizar la investigación internacional. Las nuevas regulaciones de China restringen la «exportación» de datos científicos recolectados dentro del país y afirman que cualquier investigación para su publicación en revistas internacionales debe ser aprobada primero por una autoridad nueva, aún por establecer, está causando incertidumbre y preocupación a muchos investigadores que están trabajando en colaboración con China. La Oficina General del Consejo de Estado de China, equivalente al gabinete de China, emitió su nueva ‘Medidas para la Administración de Datos Científicos’ el 17 de marzo y la hizo pública en abril como parte de su campaña para «acelerar la innovación tecnológica» en el país mediante mejoras recopilación de datos, almacenamiento y seguridad y políticas de intercambio. El borrador de la reglamentación, la primera vez que China publicó regulaciones nacionales sobre datos científicos, exige que todos los datos científicos generados en China sean enviados por «la entidad principal del programa» a los «centros de datos estatales» para su revisión y aprobación antes de la publicación. levantó las cejas de quienes reúnen información que podría considerarse sensible a las autoridades chinas. «Esto tendrá un claro efecto de enfriamiento en la colaboración de investigación internacional con China, y hará que el entorno actual, en el que ya es muy difícil colaborar abiertamente con colegas chinos en proyectos de investigación, sea aún más difícil, especialmente en áreas sensibles como las étnicas de China». las minorías o su periferia inquieta «, dijo James Leibold, profesor asociado de la Universidad La Trobe de Australia y experto en la región china de Xinjiang, que actualmente se enfrenta a una importante ofensiva china. Los datos científicos pueden compartirse con colaboradores extranjeros en el caso de cooperación o intercambios transfronterizos, excepto en el caso de «secretos de estado», donde se necesita una aprobación especial del Ministerio de Ciencia y Tecnología, de acuerdo con el proyecto de reglamento. Pero los académicos observan que la definición de ‘secretos de estado’ en China es notoriamente nebulosa y mal definida. 


China’s new regulations restricting the ‘export’ of scientific data collected within the country and asserting that any research for publication in international journals must first be approved by a new, yet to be set up authority, are causing uncertainty and concern for many researchers who are working in collaboration with China.

China’s General Office of the State Council, equivalent to China’s cabinet, issued its new ‘Measures for the Administration of Scientific Data’ on 17 March and made it public in April as part of its drive to “accelerate technological innovation” in the country through improved data gathering, storage and security and sharing policies.

The draft regulation, the first time China has released national regulations on scientific data, requires all scientific data generated within China to be submitted “by the lead programme entity” to “state data centres” for review and approval before publication – a requirement that has raised the eyebrows of those who gather information that could be deemed sensitive to the Chinese authorities.

«This will have a clear chilling effect on international research collaboration with China, and will make the current environment, in which it is already very difficult to openly collaborate with Chinese colleagues on research projects, even more difficult, especially in sensitive areas like China’s ethnic minorities or its restive periphery,» said James Leibold, associate professor at Australia’s La Trobe University and an expert on China’s Xinjiang region, which is currently facing a major Chinese crackdown.

Scientific data may be shared with foreign collaborators in the case of cross-border cooperation or exchanges, except in the case of “state secrets” where special approval is needed from the ministry of science and technology, according to the draft regulation. But academics note that the definition of ‘state secrets’ in China is notoriously nebulous and ill-defined.

Hogan Lovells, a law firm in Beijing advising companies on the new regulation, said in a briefing document issued last month: “Will overseas scientific researchers be willing to exchange data with their Chinese counterparts – especially in government programmes – knowing that the latter may have an obligation to turn the data over to the Chinese government?”

The regulation further notes that when scientific data is to be transmitted outside China “in connection with a document submitted for publication”, such scientific data is to be submitted first to the authorities for review, though it is not yet clear what systems are currently in place to do so. It is «another example of the [Communist] Party’s desire to control everything inside of China, and now increasingly abroad», Leibold said.

“Scientific data generated through societal funding” must also be collected and submitted to the applicable scientific data centre “if it involves state secrets, national security or societal and public interests”, the new regulation states.

The definition of scientific data includes data generated through basic research, applied research and pilot tests but also “raw data and derivative data” through “monitoring and observation, investigation, inspection and testing” for use in scientific research.

Although the rules refer to yet to be identified “state data centres” which will approve data sharing, the April draft says the central body that regulates, oversees and censors the internet within the country the Cyberspace Administration of China, public security agencies and national agencies will have the right to refuse or prohibit the transfer of any data out of China “at their discretion”.

While the current draft regulation is very general, with implementation details still to be drawn up, the new restrictions could hamper open access and data sharing in international collaborations, according to Deborah Elms, executive director of the Asian Trade Centre in Singapore, which also monitors digital trade.

“On the face of it, this sounds horrible and it will not be helpful for trade, for collaboration, for scientific research and for business. Anyone who moves data overseas in the future is at risk,” Elms told University World News.

“It is a huge barrier to trade and data collection but to understand the extent of the challenge you will have to see the on-the-ground implementation,” which she noted had not yet been outlined in detail by the Chinese government.

Security agencies and data

At the same time the regulations called for open access and data sharing to “accelerate commercialisation” and promote innovation and economic growth in China.

“In recent years, China has seen major scientific development and explosive growth in the amount of scientific data. However, it has lacked a national-level regulation to govern the data, and its management has lagged behind developed countries,” said Ye Yujiang, director of the basic research department at the Ministry of Science and Technology during a news conference on 4 April in Beijing.

Although many academics acknowledge China’s policies on security management and data sharing are in need of improvement, they note with alarm that the new regulations give security agencies far-reaching powers to control any data collected within China.

This could also apply to scientific data held by anyone outside China not directly funded by the Chinese government but funded by a mixture of government and non-government sources.

This is particularly a concern in the area of big data and artificial intelligence where research collaborations between publicly-funded universities and private companies have mushroomed in the past 18 months.

“The Chinese government is evidently seeking to ensure that innovation ‘Made in China’ will stay in China,” says Elsa Kania, an adjunct fellow with the Washington DC-based Center for A New American Security’s Technology and National Security Program.

“The policy purports to promote open access to and sharing of scientific data within China while creating ambiguous new restrictions, that, depending upon their implementation, could render future cooperation asymmetrical in its benefits,” said Kania in a policy brief published last month by the International Cyber Policy Centre of the Australian Strategic Policy Institute think tank.

‘Data nationalism’

Universities have already noted emerging ‘data nationalism’ where countries see a strategic advantage in controlling big data and are becoming more reluctant to share data, particularly health data, across borders. But China has presented its new regulation as bringing China’s rules up to the standards of other developed countries.

«In some instances, a lot of valuable data has not been fully used by Chinese scientists, and some has even leaked to foreign countries,» said the Ministry of Science and Technology’s Ye. «Data regulation has been a weak link in China’s effort to become a global technological powerhouse, so the new regulations are welcome remedies.

“Scientific and research data are valuable strategic resources for a nation’s scientific and socio-economic development,” Ye added.

Lester Ross, a lawyer and chair of the policy committee of the American Chamber of Commerce in China, said: “China faces the risk that excessive controls on the publication and export of scientific data will obstruct the openness and international collaboration on which scientific research depends, thereby slowing innovation and economic growth.”

Ross suggested in a comment article published earlier this monthby Nikkei Asian Review that China should “revise and narrow the reach of the measures before they harm its quest for innovation”.

“If the rules applied only to publicly-funded research and supported open publication, they would be consistent with policies encouraging open access to publicly-funded research data in Europe, the US and other jurisdictions,” Ross said. But Beijing’s measures go well beyond their foreign counterparts’, raising major concerns “about China’s commitment to scientific openness”.

The State Council’s measures also imply “an ambivalence to publishing in prestigious international journals”, Ross noted. “Restrictions on the export of scientific data will serve to discourage international publication in favour of onshore publication. This will have the side-benefit of boosting Chinese ‘soft power’ by fostering greater demand for its own scientific journals but may impede efforts to reduce scientific fraud.”

Fuente: http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20180720072113906

Imagen tomada de: https://cms.qz.com/wp-content/uploads/2017/06/china-cybersecurity-law-data.jpg?quality=80&strip=all&w=3500

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Enfatizan uso de recursos en línea en educación de inglés en China

Asia/China/26 Julio 2018/Fuente: Spanish.xinhua

Una declaración por parte de profesores de inglés pide la creación de un sistema coherente de enseñanza de este idioma en China, que se extienda desde la escuela primaria a la universidad, fomentando más los programas de lectura inglesa graduados y utilizando recursos en línea.

La declaración sobre la mejora de la enseñanza del inglés en el país fue publicada el domingo en la ceremonia de clausura de la Asamblea de Asociación Internacional TESOL de China, celebrada en Shanghai.

La Asociación Internacional de la Enseñanza del Inglés a Hablantes de Otros Idiomas, conocida comúnmente como Asociación Internacional TESOL, es una organización con sede en Estados Unidos que tiene como objetivo impulsar la calidad de la enseñanza de este idioma.

Según el documento, hablantes de inglés con suficiente conocimiento profesional y perspectivas globales son muy demandados para el proceso de mejorar la capacidad de China de participar en los asuntos internacionales, promover más la Iniciativa de la Franja y la Ruta y construir una comunidad de destino para la humanidad.

La declaración contiene un compromiso de ocho puntos para mejorar la enseñanza del inglés en China y destaca el progreso coordinado en las habilidades lingüísticas, el entendimiento cultural y los estándares éticos de los estudiantes de inglés.

Mientras aprenden inglés, los estudiantes deben ser guiados para pensar en términos interculturales y establecer la conciencia de la comunidad de futuro para la humanidad, de manera que se conviertan en los portadores de la antorcha a la hora de introducir la cultura china y narrar las historias chinas al resto del mundo, dice la declaración.

El texto también resalta la necesidad de formar a maestros de inglés profesionales y crear un mejor entorno para que estos se desarrollen, así como de aumentar el apoyo para la enseñanza de esta lengua en las zonas menos desarrolladas.

El evento de tres días, con la temática «Enseñanza del Inglés en China: Entrando en una Nueva Era», contó con la participación de 1.800 especialistas en el ámbito.

La próxima Asamblea de China de TESOL se celebrará en Hangzhou, capital de la provincia oriental china de Zhejiang, en julio de 2019.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2018-07/23/c_137343339.htm

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