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Turquía: Más violaciones a la libertad de expresión y demás Derechos Humanos

Asia/ Turquía/Septiembre 2016/Noticias/http://kaosenlared.net/

Por Red iniciativa para la Libertad de Pensamiento y de Expresión

 

Los comentarios de Ayşe Çelik no acusaron a nadie: no mencionó ni la “organización” (es decir PKK) ni el estado … ella sólo pidió que el público intervenga en nombre de los niños inocentes. Ahora está siendo juzgada y junto con ella más personas solidarias…

Temel Demirer, Mahmut Konuk, Perihan Pulat , Sibel Özbudun, Ercan İpekçi están siendo juzgados por defender la libertad de expresión. Se les acusa de apoyar a una profesora perseguida por sus comentarios acerca de las matanzas de niños y niñas en la provincia kurda durante un programa de televisión.

Día de la audiencia: 19 de septiembre de 2016, 14.55

Lugar de la audiencia: 1 ° Juzgado Penal de Ankara 

LOS HECHOS

Ayşe Çelik una maestra de escuela de Diyarbakir se conectó a un popular programa en directo transmitido por un canal de televisión nacional el 8 de enero de 2016 y comentó sobre la situación en Kurdistan (aunque no mencionó el término: solo se refería a un lugar en “el sureste de Turquía”), tratando de llamar la atención acerca de las muertes de civiles, especialmente de mujeres, niñas y niños. Como sabemos, el gobierno turco estaba dirigiendo una campaña de represión contra la población kurda después de la proclamación de la autonomía en varios distritos.

El Balance de las operaciones era bastante pesado – muchos civiles (incluyendo mujeres y niños) muertos, casas destruidas, cadáveres dejados en las calles durante días, los servicios de salud llegaron a colapsarse al intentar recibir a las personas heridas…

Los comentarios de Ayşe Çelik no acusaron a nadie: no mencionó ni la “organización” (es decir PKK) ni el estado … ella sólo pidió que el público intervenga en nombre de los niños inocentes.

Su intervención duró aproximadamente dos minutos y fue bien recibido por el público. El presentador Beyazıt le dio las gracias por su sensibilidad.

El día después, fue instigada una campaña contra Ayşe Çelik. La prensa AKP afirmó que ella no era una maestra, sino una propagandista del PKK. Naturalmente (estas cosas incómodas se aceptan como algo natural hoy en día en esta parte del mundo) se inició un proceso judicial contra la profesora, alegando que ella estaba haciendo “propaganda terrorista”.

Nuestra red iniciativa para la Libertad de Pensamiento y de Expresión basado en Estambul, Ankara y Esmirna, reaccionó inmediatamente y se dirigió a los tribunales en las ciudades indicadas anteriormente, afirmando que si Ayşe Çelik es “culpable”, somos también partícipes de su “crimen”, exigiendo que se nos juzgarse con ella. El tribunal de Ankara se negó a nuestra solicitud sobre la base de la individualidad de la culpa, mientras que el fiscal en Estambul añadió nuestros nombres para el caso de Estambul, donde Ayşe Çelik iba a ser juzgada.

Así que cinco candidatos serán juzgados en Ankara (el lugar de “crimen”) y alrededor de 20 personas serán juzgadas en Estambul, el Tribunal Penal de Bakırköy el 23 de septiembre.

Esta es nuestra historia – uno entre muchos ahora pasando en Turquía, donde muchos (sí, tantos) intelectuales, profesores, académicos, estudiantes, trabajadores públicos están siendo perseguidos, despedidos de sus cargos públicos, expulsados de sus puestos de trabajo y encarcelados por motivos de “participar en actos terroristas” …

Sibel Özbudun

Fuente:

Fuente imagen

https://lh3.googleusercontent.com/XT8fYFQfT_RfuQo8NEDvosbDiHeu3CLOcXo5oukP-TsuPG4jAq6qO7PIzUhWaSX5F8W7Igs=s152

 

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China avanza a pasos agigantados en calidad de educación: UNESCO

Por:  Zhang Jianhua y Gui Tao

LONDRES, 7 sep (Xinhua) — China avanza «a pasos agigantados» en educación de calidad y se dirige hacia la educación para el desarrollo sostenible, indicó la directora general de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), Irina Bokova.

En una reciente entrevista con Xinhua en Londres, Bokova resaltó los avances de China en la reducción de la pobreza y el analfabetismo y en el desarrollo de educación de calidad para las áreas urbanas y rurales.

«Por obvias razones, China tiene efecto en muchos de los objetivos de desarrollo del mundo por sus dimensiones, su desarrollo dinámico, sus desafíos y sus oportunidades», dijo la directora general.

Bokova indicó que la Unesco reconoce los «pasos agigantados» de China para el alivio de la pobreza.

«China ha realizado enormes esfuerzos para reducir el analfabetismo. China ha sido uno de los defensores del marco de trabajo de Unesco contra el analfabetismo y China ha mostrado liderazgo en este proceso», añadió.

Bokova también señaló que China ha puesto mucho énfasis en la formación técnica y vocacional. La directora recordó que, en asociación con instituciones chinas e internacionales, la Unesco convocó en 2012 el Tercer Congreso Internacional sobre Educación y Formación Técnica en Shanghai.

La jefa de Unesco elogió el que China y Estados Unidos hayan ratificado el Acuerdo de París sobre cambio climático, un documento legal histórico que perfila la gobernanza climática mundial posterior a 2020.

«Considero que China se dirige hacia la educación para el desarrollo sostenible; esto es algo que alentaremos de forma enérgica y estamos listos para trabajar con China», dijo Bokova.

La directora añadió que China ha sido «un muy interesante y alentador caso de ejemplo» con el uso nuevas tecnologías y de recursos educativos abiertos.

El año pasado, la Unesco y el Ministerio de Educación de China celebraron de forma conjunta en la ciudad costera de Qingdao la Conferencia Internacional sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación y Educación Posterior a 2015.

La Unesco ha dado su patrocinio al Centro Internacional de Investigación y Capacitación para la Educación Rural en Beijing, un importante instituto bajo los auspicios de Unesco dedicado a la educación en áreas rurales, según Bokova.

La directora dijo que es una «ambición muy justificada» para elevar la calidad de la educación en áreas rurales y urbanas» al mismo nivel.

«Me alegra mucho tener esta asociación educativa tan fuerte con China», dijo Bokova a Xinhua.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2016-09/08/c_135670654.htm

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Enfoque de China: Presidente chino agradece a maestros y subraya papel de educación

China/Septiembre de 2016/http://spanish.xinhuanet.com/

Para conmemorar el XXXII Día del Maestro en China, que se celebra el 10 de septiembre todos los años, el presidente Xi Jinping realizó hoy un viaje a los recuerdos y visitó su vieja escuela.

El mandatario aprovechó la ocasión del Día del Maestro para transmitir su aprecio a los educadores del país por su diligencia y compromiso.

Xi asistió a la Escuela Bayi de Beijing, en el distrito Haidian, durante sus años de primaria y secundaria. Durante su visita habló sobre el ambiente dinámico e inspiracional de la escuela y subrayó los muchos cambios positivos desde que él fue estudiante.

La educación determina nuestras vidas en la actualidad y nuestro futuro, indicó, y añadió que la reforma educativa tendrá un papel fundamental y orientador en la historia de desarrollo más amplia de China.

Durante su visita, Xi recorrió la biblioteca y observó exhibiciones sobre la historia de la escuela y la educación de defensa.

La escuela compartió también algunas fotografías de archivo tomadas de Xi cuando era estudiante. El presidente dijo que valoraba esos años de formación y recordó cariñosamente sus clases y sus compañeros.

Como una de las escuelas más reconocidas de Beijing, Bayi pone un gran enfoque en las ciencias para impulsar la creatividad y la imaginación.

Xi dijo que los niños deben estar equipados con las habilidades fundamentales del pensamiento creativo y la capacidad práctica.

El presidente también habló con un grupo de estudiantes que jugaban fútbol y posó con ellos para unas fotos. Como ávido simpatizante del fútbol en la educación, Xi alentó a los estudiantes a que aspiren a ser futbolistas excelentes.

Al pasear por algunos de los edificios más antiguos de la escuela, también se encontró con algunos de quienes fueron sus maestros y aprovechó la oportunidad para agradecerles lo que hicieron por él y les deseó vidas felices y saludables.

Xi también habló con los maestros y estudiantes sobre la gestión de la escuela, la educación y sus sueños y aspiraciones.

La importancia del conocimiento y el talento no puede ser subestimada, señaló Xi, quien agregó que la educación debe seguir siendo mejorada.

Asimismo, indicó el presidente, la enseñanza de ideología, ética y los valores centrales socialistas deben ser reforzados para que los estudiantes dejen el sistema educativo como miembros de la sociedad confiados, dignificados e independientes.

Los beneficios del desarrollo en la educación deben estar disponibles para todos los chinos, agregó el líder chino.

Con este fin, prometió un mayor apoyo en todo el sistema educativo, desde el jardín de niños hasta preparatoria.

La distribución de recursos debe ser optimizada para que no exista diferencia en la calidad de la educación entre las escuelas de las ciudades y de las áreas rurales.

El financiamiento en la bases revolucionarias, las áreas étnicas, remotas y empobrecidas necesita ser incrementado y la educación debe ser parte de la campaña de alivio de pobreza actual.

«Debemos evitar que la pobreza sea transmitida a las generaciones futuras. Cada niño debe tener confianza en sí mismo y en su futuro», dijo Xi.

El presidente Xi pidió a los maestros inculcar en sus estudiantes un amor por la patria, el pueblo y el Partido Comunista de China.

Por otro lado, los comités del Partido y los gobiernos de todos los niveles deben crear las condiciones adecuadas para que los maestros estén «contentos y entusiastas», dijo Xi.

Los estudiantes de primaria y secundaria son el futuro de China, dijo Xi.

Los estudiantes deben esforzarse por convertirse en una persona de «corazón puro, personalidad sana e integridad» y «educada, compasiva y lista para asumir responsabilidades», dijo Xi.

El presidente pidió a los comités del Partido y a los gobiernos de todos los niveles hacer de la educación una prioridad y profundizar las reformas educativas.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2016-09/10/c_135676700.htm

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India: Officials to voice concerns before education commissioner

Asia/India/11 de Septiembre de 2016/Autor: Abhishek Choudhari/Fuente: The times of India

RESUMEN: El seminario de educación de dos días de mega que se inició hoy en Nagpur dará una plataforma para los oficiales de educación para expresar sus preocupaciones sobre problemas que surgen durante la ejecución de los planes, directamente al comisionado de educación del estado Dheeraj Kumar. Al inaugurar el evento el sábado por la mañana, Kumar dijo a los oficiales de educación de los seis distritos bajo la división de Nagpur que agradecería sus comentarios. «El domingo, cuando terminamos este caso, me gustaría saber de usted acerca de los problemas y expectativas. Díganos lo que cree que puede hacerse para elevar el nivel académico en las escuelas de todo el mundo,» dijo Kumar. La conferencia es un evento educativo del gobierno de estado completamente con asistencia por invitación. La casi 2.000 fuerte audiencia formada por funcionarios de educación de Bhandara, Nagpur, Gadchiroli, Gondia, Chandrapur y distritos Wardha. Todos los funcionarios de educación estarán dando presentaciones sobre las medidas tomadas únicas en las escuelas bajo su jurisdicción para mejorar la calidad de la educación.

The mega two-day education seminar that began today in Nagpur will give a platform for education officers to voice their concerns over challenges faced during implementation of schemes, directly to the state’s education commissioner Dheeraj Kumar.

While inaugurating the event on Saturday morning, Kumar told education officers from all six districts under Nagpur division that he would appreciate their feedback. «On Sunday when we end this event, I would like to hear from you about the problems and expectations. Tell us what you think can be done to raise the academic standards in schools everywhere,» said Kumar.

The educational conference is a completely state government event with attendance by-invitation only. The almost 2,000 strong audience comprised of education officials from Bhandara, Nagpur, Gadchiroli, Gondia, Chandrapur and Wardha districts. All education officers will be giving presentations on unique steps taken in schools under their jurisdiction to improve the quality of education.

Anil Pardhi, deputy director of education (Nagpur division), played a key role in organizing the event and said Kumar and Maharashtra State Council Educational Research and Training (MSCERT) director Govind Nandede’s presence will be a major boost for education officials. «All employees will appreciate when such senior officers come and guide them for the task ahead. Also it’s a big confidence booster when they present their achievements before them and get appreciation,» said Pardhi.

Fuente: http://timesofindia.indiatimes.com/city/nagpur/Officials-to-voice-concerns-before-education-commissioner/articleshow/54265423.cms

Fuente de la imagen: http://indianexpress.com/article/india/india-others/india-made-impressive-progress-in-providing-primary-education-un-report/

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Corea del Norte: Prueba nuclear es la más potente realizada hasta hoy

Asia/Corea del Norte/11 de Septiembre de 2016/Fuente: El Universal

Corea del Norte llevó a cabo este viernes su quinta prueba nuclear, la segunda este año y con la mayor potencia hasta el momento, que provocó un sismo de magnitud 5,0 y una amplia condena de sus vecinos.

A modo de comparación, la bomba lanzada por Estados Unidos en la japonesa Hiroshima era de 16 kilotones.

También los medios estatales del país estalinista confirmaron la prueba y señalaron que fue un éxito.

El terremoto se detectó cerca del sitio de pruebas nucleares de Punggye-ri, donde en enero Corea del Norte ya había llevado a cabo su cuarta prueba nuclear, según informó el Estado Mayor surcoreano.

El país ha realizado todos sus ensayos atómicos subterráneos en estas instalaciones desde 2006. Recientemente, imágenes satelitales habían mostrado actividades que podrían indicar la preparación del quinto test.

Se estima que la prueba fue planificada para coincidir con el 68 aniversario del régimen de Pyongyang, creado por Kim Il Sung y ahora liderado por su nieto Kim Jong Un.

La presidenta de Corea del Sur, Park Geun Hye, condenó el ensayo como una provocación que derivará en más sanciones internacionales. Seúl usará «todas las medidas posibles» para forzar a su vecino del norte a abandonar su programa nuclear, dijo.

El secretario del Gabinete de Japón, Yoshihide Suga, aseguró que el programa nuclear norcoreano «socava gravemente» la paz y la seguridad internacionales y anunció que Tokio analizará más sanciones.

El primer ministro nipón, Shinzo Abe, había señalado antes de que se confirmase el test que sería «absolutamente inaceptable y tendremos que interponer una fuerte protesta». Japón confirmó que solicitará una sesión especial del Consejo de Seguridad de la Organización de Naciones Unidas (ONU).

El Consejo Nacional de Seguridad surcoreano convocó una reunión de emergencia tras los informes, anunció un portavoz de la oficina presidencial en Seúl.

En Washington, el portavoz del Consejo de Seguridad Nacional, Ned Price, señaló: «Estamos al corriente de la actividad sísmica en la península coreana cerca del lugar de pruebas nucleares norcoreano». En declaraciones citadas por los medios añadió que están «monitoreando y analizando la situación en estrecha coordinación» con sus aliados regionales.

China, aliado tradicional de Pyongyang, señaló que ha activado el plan de emergencia, el segundo nivel de alerta de cuatro en total ante emergencias ambientales y ha comenzado a analizar la radiactividad en su frontera.

Por el momento no se han detectado niveles de contaminación anormales en las tres provincias del noreste de China, indicó el Ministerio de Medio Ambiente en Pekín. No hubo más reacciones por parte del Gobierno chino hasta ahora.

Tras la prueba nuclear en enero y el controvertido lanzamiento de un supuesto cohete espacial en febrero, la situación en la región es muy tensa. A pesar de que el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas endureció las sanciones contra Corea del Norte, el Gobierno de Pyongyang continuó con sus pruebas de misiles.

El lunes, Corea del Norte disparó tres misiles balísticos de medio alcance hacia el mar de Japón mientras en la vecina China se celebraba la cumbre del G20.

Fuente: http://www.eluniversal.com/noticias/internacional/prueba-nuclear-norcoreana-mas-potente-realizada-hasta-hoy_524878

 

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Universidad Vietnam-Japón comienza sus primeros cursos de formación

Asia / Japón / Vietnam / 11 de septiembre de 2016 /

Hanoi, 11 sep (VNA) La Universidad Vietnam-Japón, dependencia de la Universidad Nacional de Hanoi (VNU-Hanoi) comenzó el viernes el año académico 2016-2017, así como sus primeros curso de formación.

Al intervenir en la ceremonia, el ministro de Educación y Formación vietnamita, Phung Xuan Nha, destacó que la universidad es la combinación entre la educación japonesa – una de las principales enseñanzas del mundo, y el VNU – centro líder en la formación de Vietnam.

Elogió las contribuciones de los profesores y científicos vietnamitas y japoneses a la elaboración de los programas de formación.

Según Nguyen Kim Son, director de VNU-Hanoi, el Primer Ministro firmó la decisión de establecer la Universidad de Vietnam-Japón el 21 de julio de 2014, parte de los esfuerzos para hacer realidad la política de los dos gobiernos de impulsar la cooperación bilateral en educación.

La universidad tiene miembros tanto vietnamitas como japoneses en su cuadro de dirección y enseñanza. En el primer año de operación, la universidad ofrece seis cursos de formación de maestros con 72 estudiantes, añadió.

Motoo Furuta, rector de la universidad, reiteró que la universidad tiene como objetivo crear un nuevo modelo de formación en Vietnam, que adopta nuevos puntos de vista sobre la educación terciaria, combina la formación con la investigación y establece vínculos con las empresas.

Informó que al menos la mitad de los 72 estudiantes de post grado tendrá la oportunidad de hacer prácticas de tres meses en las universidades, instituciones de investigación y empresas en Japón, mientras que los restantes podrán trabajar como pasantes en empresas y organizaciones vietnamitas.

La universidad establece el objetivo de que un tercio de los estudiantes graduados pasará a los programas de máster en el extranjero, mientras que los otros dos tercios van a encontrar puestos de trabajo en las empresas japonesas, oficinas gubernamentales y organizaciones internacionales, remarcó.-VNA

Fuente: http://es.vietnamplus.vn/universidad-vietnamjapon-comienza-sus-primeros-cursos-de-formacion/65833.vnp

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Asia: La negativa diplomática de Washington radicaliza el programa nuclear norcoreano

Asia / Corea del Norte / 11 de septiembre de 2016 / Por: Juan Chingo. Comité de redacción de Révolution Permanente

Las presiones de Estados Unidos para que Corea del Norte abandone su programa nuclear tensionan la situación regional. Peligro de carrera armamentista nuclear en el sudeste asiático.

El gobierno de Corea del Norte anunció que ha realizado con éxito su quinta prueba nuclear. La información fue divulgada por la prensa estatal de ese país, según la cual, el objetivo era probar la potencia de su nueva cabeza atómica. Por su parte, su homólogo de Corea del Sur considera que se trata del mayor ensayo atómico que haya realizado Pyongyang.

La noticia de la prueba nuclear había sido anticipada por un terremoto de magnitud 5,3 ocurrido en un lugar cercano al sitio de Punggye-ri, donde Corea del Norte ha realizado al menos cuatro pruebas nucleares en la última década (la segunda en lo que va del año). La agencia de noticias Yonhap, de Corea del Sur, informó entonces sobre un «terremoto artificial» y citó a fuentes no identificadas del gobierno surcoreano para quienes el sismo era con «mucha probabilidad» consecuencia de un ensayo nuclear.

Imágenes satelitales mostraban actividad reciente en ese lugar, lo que sugiere que había operaciones de excavación y de mantenimiento en marcha allí. Según el Servicio Geológico de Estados Unidos (USGS, por sus siglas en inglés), que hace seguimiento a la actividad sísmica en todo el planeta, el terremoto detectado en ese lugar fue causado por una explosión. Explicó que el movimiento se sintió en la superficie, mientras que los sismos naturales ocurren bajo tierra. Según otros analistas, el tamaño del temblor sugiere un dispositivo con una capacidad entre 20 y 30 kilotones. De confirmarse, se trataría del arma de mayor capacidad que haya usado Pyongyang.

El peligro de una carrera armamentística nuclear en el sudeste asiático

La insistencia de Washington para que Corea del Norte abandone su tecnología de armas nucleares, haciendo de esta demanda una condición para cualquier compromiso, está radicalizando las cosas. Es que mientras los Estados Unidos se niegan a hablar con Corea del Norte, o llegar a cualquier tipo de acuerdo que no implique la total capitulación de Corea del Norte a las demandas occidentales, los norcoreanos no tienen ningún incentivo para cambiar su comportamiento o frenar su programa de armas nucleares.

Este nuevo ensayo muestra a su vez el fracaso de Washington en lograr sus objetivos en Corea del Norte vía una negociación con China. La peregrina idea de que Pekín lograría la sumisión de Pyongyang (¿a cambio de qué?) no se sostiene en un momento, en que las relaciones de China con los Estados Unidos y sus estados “clientes” geopolíticos en la región como Corea del Sur y Japón están en un punto importante de tensión.

En realidad, no puede descartarse que sectores importantes del establishment político y militar en Washington como en Seúl estén contentos con el actual estancamiento de la situación. Es que el programa nuclear de Corea del Norte significa que tienen un pretexto para mantener los surcoreanos y los japoneses en línea, y seguir adelante con la decisión de Seúl y Washington de colocar los complejos antimisiles Thaad en Corea del Sur, los escudos antimisiles que amenazan objetivamente a Rusia y China. Para Washington una reunificación de Corea que abra la posibilidad de negocios a sus dos principales antagonistas geopolíticos en la península coreana, como es el caso de un gasoducto entre Rusia y Corea del Sur que pase por Corea del Norte es el escenario a evitar a todo costo. Incluido el riesgo cada vez mayor de desatar una carrera armamentística de armas nucleares sin control en Asia Oriental en la cual estaría involucrada China, Japón, Corea del Sur y, posiblemente, incluso Rusia y los EE.UU., y sobre la que – debido a la intransigencia de EE.UU. a hablar con los norcoreanos – no habría ningún límite ni normas acordadas.

Eso sería potencialmente una situación extremadamente peligrosa – mucho más aún que la carrera de armas nucleares entre los EE.UU. y la URSS en los años 1950 y 1960 – precisamente porque hay tantos actores involucrados y no hay reglas claras. Sin embargo, esa parece ser la situación a la que peligrosamente nos estamos encaminando.

Fuente: http://www.laizquierdadiario.com/La-negativa-diplomatica-de-Washington-radicaliza-el-programa-nuclear-norcoreano

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