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República Dominicana: Auspician libro “Neurociencias y Aprendizaje”

República Dominicana / 10 de marzo de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: El Caribe

La Universidad Católica Santo Domingo (UCSD) auspició el libro “Neurociencias y Aprendizaje”, de a autoría de los doctores Rafael Bello Díaz y Karen Bello.

El libro, que consta de 20 capítulos y 285 páginas, fue presentado por Bello Díaz, coordinador del Grupo de Estudios e Investigación en Neurociencias y Educación de la UCSD, quien señaló que el mismo “nos enseña a conocernos y a saber utilizar oportunamente las herramientas emocionales que funcionan como un botón interno de alarma, ayudando a las personas a cambiar sus patrones de conducta y, por ende, su vida”.

Dijo que el famoso “contar hasta 10” de las abuelas está comprobado con las funciones ejecutivas del lóbulo pre-frontal, donde se logra planificar, anticipar, inhibir respuestas, desarrollar estrategias y razonamientos, lo que implica “una eficaz coordinación y supervisión de los procesos que concluyen con una conducta normal y socialmente aceptada”.

Dijo que estas funciones se refieren a la posibilidad de percibir, recordar y actuar de forma inteligente, controlando la impulsividad para evitar acciones que pueden costar, el matrimonio, el trabajo, los estudios y hasta la vida.

Fuente de la Noticia:

https://www.elcaribe.com.do/2019/03/05/gente/sociales/auspician-libro-neurociencias-y-aprendizaje/

ove/mahv

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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 10 de marzo de 2019: hora tras hora (24×24)

10 de marzo de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 10 de marzo de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – Cuestionan mensajes de Bolsonaro sobre educación en Brasil

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303520

01:00:00 – Narodowski: “Hace muchos años que la Argentina no tiene un proyecto educativo” (Audio)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303138

02:00:00 – La primera ministra de Noruega aboga por el aprendizaje a lo largo de toda la vida

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303603

03:00:00 – Fomentar la lectura… ¡y la lectura! (bis) (Artículo de Manuel Pérez Rocha)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303123

04:00:00 – República Dominicana: Auspician libro “Neurociencias y Aprendizaje”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303606

05:00:00 – Stella Villarmea: ¿Por qué la ética y la filosofía son fundamentales en la educación?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303390

06:00:00 – Libro: Sobre la educación en un mundo líquido (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303270

07:00:00 – CENTURY, una plataforma de enseñanza y aprendizaje basada en la inteligencia artificial

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303600

08:00:00 – Libro: Calmar la Educación. Palabras para la acción (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303277

09:00:00 – León Trahtemberg: «El alumno vive en el siglo XXI y su profesor en el siglo XX»

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303401

10:00:00 – Maestros de Maestros: Paulo Freire (1921-1997) -PDF-

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303623

11:00:00 – Huelga UAM (Artículo de Hugo Aboites)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303132

12:00:00 – Esta experta estadounidense cuenta 4 claves para enfocarse en la innovación pedagógica

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303614

13:00:00 – Colombia: 44° Emisión de ‘El Abecedario, La Educación de la A a la Z’ – Radio Educativa (Evaluación Educativa VI)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303626

14:00:00 – México: Tarea sobre Porfirio Díaz plantea a otros maestros a estar a la altura

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303525

15:00:00 – Bolsonaro contra el pensamiento crítico en Brasil

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303609

16:00:00 – Dislexia matemática: ¿has oído hablar de la discalculia?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303597

17:00:00 – Alfredo Corell: “Los profesores universitarios no estamos preparados para dar clase”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303394

18:00:00 – Estados Unidos: Cómo aplicar a una charter, en la voz de una madre experta

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303528

19:00:00 – “Meritocracia”, “Calidad” y Compromiso Educativo (Artículo de Juan Carlos Miranda Arroyo)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303262

20:00:00 – Titular Educación de Puerto Rico niega despedir maestros para próximo año escolar

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303517

21:00:00 – Especial: California: la educación en juego (Cartas sobre la mesa) -Video-

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303617

22:00:00 – Cuba y Guinea Ecuatorial por afianzar nexos en materia educativa

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303514

23:00:00 – Sergio Belmonte: “Con doce alumnos por clase haríamos magia de verdad”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303620

En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

ove/mahv

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Puerto Rico: Obligarían a someter a los menores a pruebas de cáncer para ser admitidos en la escuela

Redacción: El Nuevo Día

El Departamento de Salud y el de Educación mostraron reparos con la pieza legislativa de la senadora Migdalia Padilla

Todos los menores en edad escolar podrían ser sometidos a pruebas de detección de cáncer como requisito para ser admitidos y matriculados tanto en escuelas públicas como colegios privados de aprobarse una medida legislativa que busca exigir su cumplimiento obligatorio.

Sin embargo, en la primera vista pública que se llevó a cabo hoy de esta medida de la autoría de la senadora Migdalia Padilla el Departamento de Salud se opuso a la aprobación de la medida tal como está redactada principalmente por el costo que conllevaría el obligar a todos los niños a una evaluación y cernimiento de cáncer como requisito escolar.

El Proyecto del Senado 944, presentado el 7 de mayo del año pasado, dispone que todas las aseguradoras, «bajo la cláusula de grandfathered», tendrían que incluir en las cubiertas la totalidad del costo de la prueba de detección temprana de cáncer.

«El director o personal designado por este será responsable de velar por el cumplimiento de esta disposición», reza el proyecto.

Durante la discusión de la medida, tanto Padilla como el senadorÁngel «Chayanne» Martínez, presidente de la Comisión de Salud, y Alex Roque, presidente de la Comisión de Educación y Reforma Universitaria, dijeron estar abiertos a que la medida fuera enmendada para incluir una prueba sencilla de detección de cáncer que no resultara tan costosa, como un conteo de células sanguíneas con diferencial.

«Esto no está escrito en piedra, esto es un primer paso», reiteró Padilla, quien insistió, no obstante, que «la salud no tiene precio».

En representación de Salud, la licenciada Vickmary Sepúlveda, asesora legislativa de la agencia, recomendó igualmente que podría identificarse alguna prueba sencilla que sea costoefectiva.

El Departamento de la Familia endosó la medida, mientras el Departamento de Educación, que envío ponencia escrita, mostró consternación sobre la obligatoriedad de estas pruebas ya que esto podría limitar el acceso a las escuelas.

Al final de la vista, que comenzó con poco más de una hora de retraso por una situación vehicular cerca de los predios del Capitolio, se acordó que se llevaría a cabo una reunión ejecutiva con el doctor Miguel Valencia, del Departamento de Salud, para auscultar su opinión y sugerencias.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/obligarianasometeralosmenoresapruebasdecancerparaseradmitidosenlaescuela-2480644/
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Puerto Rico: Asociación de Maestros espera prevalecer ante demanda contra Educación

Redacción: El Nuevo Día

El magisterio demandó a la agencia por cobro y descuentos injustificados a educadores

La presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto RicoAida Díaz, se mostró esperanzada en que prevalecerán en la demanda contra el Departamento de Educación (DE) por cobro y descuentos injustificados a los maestros sobre ausencias que datan desde el 2007.

 

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Cuba cuenta con 50 universidades y 113 carreras en educación superior

Centroamérica/Cuba/07 Marzo 2019/Fuente: Prensa Latina

Cuba cuenta hoy con 50 universidades, 113 especialidades y casi el 50 de la población de la isla caribeña posee un título de educación superior.

Al intervenir en el espacio radiotelevisado Mesa Redonda, el ministro cubano de Educación Superior, José Ramón Saborido, informó que todos los planteles tienen un alto nivel de integración y el impacto de las ciencias y las tecnologías hizo posible mejorar sus actividades.

Actualmente, la nación antillana cuenta con 241 mil estudiantes en los planteles, sin contar los que cursan carreras en las Fuerzas Armadas Revolucionarias y en el Ministerio del Interior, señaló.

El país tiene 113 carreras de nivel superior y 42 mil 200 jóvenes se preparan en centros universitarios municipales, puntualizó Saborido.

Otro dato importante -comentó Saborido- es la presencia de nueve mil 580 extranjeros formándose en la mayor de las Antillas.

El titular cubano puntualizó que los alumnos que necesiten una beca se les garantiza, en ese caso están 62 mil 300.

La educación superior cuenta con 53 mil 298 profesores a tiempo completo, y un alto por ciento de ellos son máster o doctores.

Casi el 50 por ciento de la población cubana que trabaja está graduada en nuestras universidades, resaltó el ministro.

Por su parte, la ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez informó que esa cartera mantiene hoy entre sus prioridades la formación de maestros, acción que contribuirá a garantizar una enseñanza en todos los niveles de las nuevas generaciones.

‘La formación de maestros es una prioridad del ministerio, y tenemos 27 escuelas pedagógicas con 26 mil estudiantes’, precisó la titular del ramo.

Asimismo, se trabaja en la actualización de los libros de textos en todos los niveles, puntualizó Velázquez.

‘Somos los encargados de la formación de nuestros niños y jóvenes. Tenemos la responsabilidad además de la continuidad de estudio con una buena preparación’, subrayó la titular.

La mayoría de los profesores -resaltó la ministra- son universitarios, un 80 por ciento, y un 85 por ciento de los planteles están evaluado de bien desde el punto de vista constructivo.

Destacó que 78 por ciento de los profesores son mujeres, destacó la titular de Educación.

Sobre la continuidad de estudios, Velázquez dijo que todos los estudiantes tienen garantizado ese derecho y se sigue una estrategia para mejorar la vocación profesional.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=258984&SEO=cuba-cuenta-con-50-universidades-y-113-carreras-en-educacion-superior
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Puerto Rico: Asociación de Maestros firme en demanda contra Educación

Centroamérica/Puerto Rico/07 Marzo 2019/Fuente: Metro

La demanda es por recobro a maestros

La presidenta de la Asociación de Maestros, Aida Díaz, se mostró esperanzada el miércoles, en que prevalecerán en la demanda contra el Departamento de Educación por cobro y descuentos injustificados a los maestros sobre ausencias que datan desde el 2007.

“Hoy se llevó a cabo la vista inicial y nosotros nos sostenemos en que el Departamento de Educación ha incurrido en una violación de los derechos constitucionales al requerir que los maestros presenten una evidencia que la Agencia estaba obligada a custodiar. Se argumentó además que es ilegal cobrar por unas alegadas ausencias descontables desde el 2007, para las que ni el mismo DE posee la evidencia”, explicó Díaz en comunicación escrita.

La Asociación de Maestros de Puerto Rico y su Local Sindical presentaron una demanda para detener las acciones de cobro que inició el Departamento de Educación cuando notificó a los maestros en una carta el 19 de diciembre de 2018, sobre la publicación de informes de ausencias descontables. Mediante la carta, el Departamento de Educación informó a los maestros que si tenían alguna reclamación relacionada con la información provista en el informe y deseaban suministrar evidencia de su reclamo podrían entregarlo en el ORE para evaluación por parte de la agencia.

Por su parte, el Departamento de Educación le informó a la juez en la vista inicial que las notificaciones de los informes no forman parte de una acción de cobro. Al ser cuestionados por el Tribunal en torno a la utilización de recursos para preparar los informes que según la propia Agencia son inconsecuentes, el Departamento de Educación se reiteró en que al presente, dichos informes no tendrán consecuencia alguna para los maestros.

“Nosotros habíamos hecho un reclamo al DE en conferencia de prensa el pasado año porque sabíamos de maestros que le habían hecho esos descuentos en sus cheques, por lo tanto sí ha tenido consecuencias en los maestros que han sentido ese cantazo a su bolsillo de forma injusta”, puntualizó Díaz.

El caso continuará su trámite ante el Tribunal en la próxima vista pautada para abril y la Asociación de Maestros continuará en defensa de los derechos del magisterio y se mantendrá vigilante ante cualquier injusticia que ocasione el Departamento de Educación.

Fuente: https://www.metro.pr/pr/noticias/2019/03/06/asociacion-maestros-firme-demanda-educacion.html

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¿Insubordinación político electoral de indígenas y campesinos?

Ollantay Itzamná   2 de marzo de 2019

Defensor latinoamericano de los Derechos de la Madre Tierra y Derechos Humanos

 

Guatemala, al igual que el resto de los bicentenarios estados republicanos de América Latina, se construyó sobre los hombros de indígenas y campesinos obedientes y esquilmados. Aquí, como en el resto de los países, el sistema político electoral estuvo ideado para que únicamente pudiesen participar y ganar elecciones los ciudadanos plenos (blancos, ricos, y con estética urbana).

Indígenas y campesinos, muy a pesar de haber adquirido formalmente la condición de “ciudadanos”, jamás tuvieron derechos políticos (ser elegidos gobernantes, y administrar los estados). Ellos y ellas sólo nacían y morían con obligaciones. Nunca con derechos.

Es en este marco histórico ideológico que se debe valorar la insubordinación plebeya emergente en la Guatemala actual. Un acto irreverente que ni la propia izquierda clásica pudo abonar, ni quiso, ni quiere comprender.

Centenares de comunidades en resistencia ante el avasallamiento/despojo por parte del las empresas transnacionales, en 2016, decidieron impulsar un proceso de Asamblea Constituyente Popular y Plurinacional para crear un Estado Plurinacional. Y, para avanzar en esta agenda, decidieron conformar una organización política propia, porque según ellos, la narrativa ideológica de la izquierda tradicional no recoge, ni acoge, estas, ni otras demandas de los movimientos indígenas campesinos actuales.

Importante considerar que estas comunidades, desde la primera década del presente siglo, ya se encontraban en procesos de resistencia, y ya planteaban la necesidad de la nacionalización de los bienes y servicios privatizados (mediante la revisión de los contratos de concesión).

Fue así que, para finales del 2018, luego de un proceso asambleario participativo inédito, sin financiamiento ajeno, sin orientación ideológica por parte de las vanguardias “revolucionarias”, lograron inscribir legalmente su organización política denominado Movimiento para la Liberación de los Pueblos (MLP). Y,  a esta su organización política la denominan instrumento político (para marcar la diferencia con el resto de los partidos políticos del país).

Y así, sin recursos financieros millonarios, con candidatos/as propias, con propuestas post neoliberales y post Estado criollo, estos vilipendiados de la Colonia y de la República criolla disputarán el poder político, en las urnas, el próximo 16 de junio. Un hecho sin precedentes.

Es la primera vez en la historia de Guatemala, y quizás en la región centroamericana, que poblaciones indígenas y campesinas se auto organizan políticamente, y se encaminan a participan en elecciones generales. Existen experiencias locales, pero de carácter nacional es la primera.

En este sentido, el próximo proceso electoral será, y ya es, toda una escuela de aprendizaje y de desmitificación del quehacer político electoral como un acto reservado y exclusivo para ricos-blancos-urbanos.

¿Por qué denominan instrumento político a su organización política, y qué proponen?

Lo hacen para diferenciarse de las otras 27 organizaciones políticas (partidos) que estarán en contienda electoral en las próximas elecciones. Sostienen que los partidos son de los ricos, tienen dueños y son electoreros (sólo activan en épocas electorales), y MLP es un instrumento político de los pueblos porque es hechura de comunidades en resistencia, sin patrones, ni dinero, asamblearios.

A diferencia de los otros 27 partidos políticos, MLP propone la necesidad de revisar los contratos de privatización de los bienes y servicios. Ningún partido de derecha, ni de la izquierda tradicional plantea esta agenda urgente. Además, MLP propone impulsar un proceso de Asamblea Constituyente Popular y Plurinacional para redactar una nueva Constitución Política, y crear un Estado Plurinacional. Así mismo, siempre a diferencia del resto de organizaciones políticas, MLP plantea la necesidad de restituir territorios a los pueblos, recuperar tierras y agua para garantizar la producción y soberanía alimentaria.

Estos planteamientos los vinieron debatiendo y anunciando, desde antes incluso de la creación de MLP, en las redes sociales y en sus asambleas. Pero, por el racismo “normalizado” en los agentes de la cultura oficial, analistas y opinadores que grafican la coyuntura del mapa político electoral no les prestaron, ni les prestan atención alguna.

Para sorpresa e incomodidad incluso de la izquierda clásica, las comunidades en resistencia que crearon MLP decidieron que sus candidatos/as electos/as a cargos públicos renunciarán al derecho de antejuicio (que actualmente asiste y protege a autoridades políticas de elección popular), y al secreto bancario. Es decir, los funcionarios electos por MLP no se escudarán en el “antejuicio” para no ser investigados, ni esconderán sus patrimonios económicos con el “secreto bancario”.

Además, las y los diputados de MLP no contratarán asesores, ni secretarios innecesarios, indican.

Otra determinación que desafía al resto de las organizaciones políticas es que MLP decidió y publicó que sus candidatos/as, de ser electos como funcionarios públicos, percibirán un sueldo máximo equivalente a cinco salarios mínimos (Q. 15 mil, o 2 mil dólares). Esta determinación, de llevarse acabo, será un acto de “revolución cultural” en un país donde el Presidente cobra un salario no menor al equivalente a 18 mil dólares. Alcaldes y diputados reciben ingresos equivalentes entre 5 mil a 10 mil dólares por la función pública que cumplen.

Según el listado y fotografía publicadas de sus candidatos y candidatas locales y nacionales, MLP tiene fisonomía y estética diferente al resto de las y los candidatos políticos. Es probable que anuncien la candidatura de una mujer indígena rural para la presidencia. De ser así, también allí marcaría la diferencia con el resto de los otros 27 organizaciones políticas.

Habrá que ver si MLP logra colocar diputados o alcaldes en los intersticios del Estado criollo. Y, si efectivamente las comunidades en resistencia contarán con los mecanismos necesarios para hacer cumplir sus determinación de hacer otra política diferente a lo acostumbrado, y si verdaderamente desafían al sistema neoliberal, y al Estado criollo.

Ollantay Itzamná

Defensor latinoamericano de los Derechos de la Madre Tierra y Derechos Humanos

 https://ollantayitzamna.wordpress.com/

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