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Puerto Rico: Educación entrega reglamento de chárteres

Centro América/Puerto Rico/21 Junio 2018/Fuente: Metro

El documento fue publicado en el portal del Departamento de Educación

Mientras el senador Juan Dalmau exigió ayer a la secretaria de Educación, Julia Keleher, que les suministre los reglamentos que deben pasar por el cedazo de la Legislatura, el lunes el Departamento de Estado aprobó un reglamento de escuelas chárteres.

Un documento publicado en el portal de reglamentos del Departamento de Estado contiene los aspectos que regularán las escuelas Alianzas de Puerto Rico.

Si bien aún no se refleja en la web el estatus —activo o anulado— del Reglamento, el documento establece que está aprobado desde el lunes por el secretario de Estado, Luis Rivera Marín, y firmado por el secretario auxiliar Eduardo Arosemena.

El Reglamento fue sometido por la titular del DE desde el 4 de junio al Estado.

Sin embargo, ayer Dalmau, portavoz senatorial del Partido Independentista Puertorriqueño, acusó que la Asamblea Legislativa aún no ha recibido el reglamento que la Reforma Educativa obliga a Keleher a someter para la aprobación de la Legislatura. El senador detalló que, de acuerdo con las enmiendas aprobadas en la Reforma Educativa, el artículo 1.02 (g) dispone que la secretaria delegará a las oficinas regionales educativas y a los directores de las escuelas de la comunidad una mayor responsabilidad en la toma de decisiones y ejecución. La delegación de responsabilidad tendrá que establecerse mediante reglamento, el cual tendrá que enviarse a la Legislatura para su rechazo o aprobación.

“A esta fecha, casi tres meses después de la aprobación de la mal llamada reforma educativa, la secretaria de Educación no ha dado cuenta a este Senado respecto a su obligación del contenido de este reglamento, de las determinaciones que se están tomando a nivel regional. Preocupa que la secretaria de Educación pueda estar realizando reuniones o acuerdos preliminares sobre contratos de escuelas chárteres sin que haya un reglamento aprobado. No hay criterios establecidos para los contratos chárter ni transparencia para iniciar ese proceso”, sentenció Dalmau.

El político advirtió que “si se han hecho acuerdos previos sin la aprobación del reglamento con administradores chárteres, estos podrían ser ultravires (contrarios a la ley), y por tanto, nulos”.

Fuente: https://www.metro.pr/pr/noticias/2018/06/20/educacion-entrega-reglamento-charteres.html

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Puerto Rico: El Departamento de Educación reubica a miles de maestros

Centro América/Puerto Rico/19.06.18/Fuente: www.elnuevodia.com.

La Asociación de Maestros critica los mecanismos que utiliza la agencia

El Departamento de Educación deberá reubicar a unos 4,500 maestros con plazas permanentes en el verano, en gran parte, debido al cierre de 266 escuelas al finalizar el año escolar.

En total, la agencia estima que necesitará 25,048 maestros para el próximo año escolar. De estos, ya 17,096 docentes han sido ubicados pues se quedan en las mismas posiciones que ocupaban, según un desglose sobre el proceso de reubicación de maestros que ayer divulgó la agencia.

“Estoy clara de que este proceso y los demás que hemos realizado pueden haber creado un poco de ansiedad en los maestros. Pero es parte de la naturaleza de la transformación que estamos realizando por el bien de todos. El de la ubicación de los maestros también es cambiante y lo seguirá siendo durante el verano según se vayan ubicando a los estudiantes que confirmen su matrícula en las escuelas operacionales”, expresó la secretaria de Educación, Julia Keleher.

Durante los últimos días del semestre -que terminó el miércoles- educadores y organizaciones magisteriales criticaron la falta de información sobre el futuro laboral de miles de maestros. A diferencia de años anteriores, en esta ocasión las decisiones sobre la ubicación de los maestros a partir de agosto está en manos del nivel central de Educación, y no de las regiones educativas o los distritos escolares.

La presidenta de la Asociación de Maestros, Aida Díaz, criticó que la agencia esté reubicando maestros cuando aún no saben la cantidad de estudiantes que tendrá cada escuela. La semana pasada, Educación reabrió el proceso de matrícula estudiantil en línea para que los padres confirmen el plantel al que irán los menores.

“Hay un desbarajuste nunca antes visto al cierre de este año escolar que es innecesario. Nos preocupa grandemente la estabilidad emocional del magisterio y le recordamos a la secretaria Keleher, que el maestro es el recurso principal de los estudiantes, por tanto, se debe proteger y fortalecer, no atropellarlo”, sentenció Díaz.

Fuente de la noticia:  https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/eldepartamentodeeducacionreubicaamilesdemaestros-2427066/#cxrecs_s

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Puerto Rico: En riesgo ocho programas clave del Departamento de Educación

Centroamérica y El Caribe/ Puerto Rico/ 18.06.2018/ Fuente: el nuevo día.

El recorte de $191.5 millones en el presupuesto del Departamento de Educación pone en riesgo la operación de ocho programas de la agencia más grande del gobierno, incluyendo la partida de Educación Especial, que recibirá $78.2 millones menos en momentos en que la Asamblea Legislativa impulsa una nueva Ley de Educación Especial.

En una vista pública de la Comisión de Hacienda de la Cámara de Representantes, la secretaria de Educación, Julia Keleher, dijo que intentó redirigir unos ahorros por $135 millones generados en este año fiscal a la partida de Educación Especial, pero “esto no fue posible”.

A preguntas del representante popular Jesús Manuel Ortiz sobre si se afectaría la ejecución de los ocho programas, Keleher respondió: “sí”. Además de Educación Especial, los otros programas afectados serían Educación Vocacional y Técnica, Escuelas de la Comunidad, Seguridad Escolar, Educación de Adultos, Servicios Auxiliares y Asistencia Técnica, Mantenimiento de Escuelas Públicas y Dirección y Administración General.

Es en esta última partida donde se coloca el dinero para cumplir con las estipulaciones del pleito Rosa Lydia Vélez vs. Departamento de Educación. En el reglón de Escuelas de la Comunidad se encuentra la partida para compra de libros. De hecho, Keleher reconoció que no se compran libros en la agencia hace siete años.

Entre los ahorros identificados se encuentran $14.4 millones por el cierre de escuelas y $135 millones por concepto de nómina, ya que el número de empleados se redujo a 5,594 por concepto de jubilaciones, programas de retiro temprano y renuncias.

En la vista de ayer trascendió que 46 entidades han solicitado administrar escuelas charter, y 29 pasaron la primera ronda de requisitos.

Fuente de la noticia: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/enriesgoochoprogramasclavedeldepartamentodeeducacion-2428866.

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Crece el «homeschooling» en Puerto Rico

Centro América/Puerto Rico/13 Junio 2018/Fuente: El vocero

El “homeschooling” continúa creciendo como alternativa de escuela en casa para educación a los niños, los padres están escogiendo enseñar a sus hijos en casa en vez de enviarlos a las escuelas públicas o colegios.
Muchos desean proveer para sus hijos una educación religiosa, otros se preocupan por la seguridad, los valores en las escuelas públicas y otros desean cubrir las necesidades específicas de niños superdotados o niños con discapacidades de aprendizaje. Pero la mayoría de estos padres creen que sus hijos aprenden de mejor manera en un ambiente íntimo familiar, con un programa que se dirige a las áreas fuertes y a las necesidades de los estudiantes.
Haydeliz Ramírez Natal, presidenta de At Home Afterschool Corporation, Centro Educativo en Arecibo que ofrece este tipo de programa, informó que educación en el hogar, o educar en casa, es el proceso en el que se persigue la educación de los niños exclusivamente en el contexto del hogar familiar, en círculos un poco más amplios o en la propia naturaleza (playas, montañas, bosques, vecindarios, parroquias, etc.), pero en todo caso fuera de las instituciones tanto públicas como privadas.
Aunque no es una opción educativa nueva, no llegó a ser bien conocida hasta los años noventa, solamente en Estados Unidos, actualmente hay aproximadamente 1.7 millones de niños estudiando en casa. En Puerto Rico se estima que hay un aproximado de 300 a 400 familias que educan en casa y esto sigue en aumento según la tendencia de los últimos años. En la Isla, el Instituto de Investigación y Desarrollo para Estudiantes Dotados recomienda el “homeschooling” para este tipo de alumno.
El «homeschooling» se encarga de guiar a los padres y asistirles con currículos, tareas y paquetes semanales para llevar a cabo en el hogar la educación del niño. Como también en el mismo local de At Home Afterschool se le entrega el portafolio que es lo que requiere la ley.
La escuela en casa se trabaja de 3 maneras diferentes:
1. Presencial, el niño va al centro y de acuerdo al currículo que escojan los padres, la enseñanza es individualizada.
2. Los papás que quieren enseñanza en casa, pero no tienen un currículo o no tiene una idea por donde comenzar y necesita una guía para poder hacerlo en el hogar, en At Home Afterschool hacen los planes de trabajo, las tareas, se preparan las lecciones y los materiales semanales. El padre lo trabaja en hogar, entrega a personal altamente calificado del centro, se corrige, se tabula y se da nota. Aunque no es requisito de ley dar una nota, en At Home Afterschool se hace para motivar al niño y en el caso que tenga que volver a la escuela, se le haga más fácil.
3. En línea, se envían las tareas por correo electrónico y se trabaja en conjunto con una empresa que se llama, «Time for Learning». Es un tipo de escuela virtual que adicional a las notas y evaluaciones que el centro provee, se prepara una transcripción de crédito. También se dan los exámenes en línea por destrezas.
«Además del ‘homeschooling’, At Home Afterschool tiene varios conceptos para ofrecer, porque precisamente son muchas las áreas dentro de la educación que hay que cubrir, entre ellas, el repaso de cuarto año y del College Board, tutorías, talleres sabatinos, clases de inglés y mucho más. El centro educativo es la única corporación en área norte de Puerto Rico con estos servicios”, indicó Ramírez Natal.
Fuente: https://www.elvocero.com/actualidad/crece-el-homeschooling-en-puerto-rico/article_988e7888-6d30-11e8-9d07-537b565a1472.html
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Suspenden plan para cerrar 9 escuelas en Puerto Rico

Centro América/Puerto Rico/13 Junio 2018/Fuente: El caribe

Un juez suspendió temporalmente el martes los planes para cerrar 265 escuelas públicas en todo Puerto Rico, luego de ordenar que se detenga el cierre de al menos nueve instituciones. También recomendó que otros jueces hagan lo mismo en demandas relacionadas aún pendientes por otros cierres de escuelas que se planean.

La asociación de maestros de Puerto Rico celebró la decisión, tras entablar una demanda por los cierres, uniéndose a padres de familia que dicen estar preocupados por la falta de transporte a las escuelas nuevas y la cancelación de programas para estudiantes con necesidades especiales.

“Se hizo justicia”, dijo Aida Díaz, presidente de la asociación, a The Associated Press. “Este dictamen nos demuestra que… nadie tiene la autoridad absoluta para tomar decisiones arbitrarias por los derechos de un pueblo”.

Agregó que siguen pendientes otras tres querellas que involucran a unas 60 escuelas públicas en todo el territorio estadounidense.

El juez dijo el lunes que el departamento de Educación de la isla no demostró la necesidad de cerrar las nueve escuelas en la ciudad de Arecibo, en la costa norte, y otros tres planteles en el pueblo de Morovis, en la zona montañosa central. También resaltó que una ley recién aprobada para reformar el sistema educativo de Puerto Rico no es una carta poder para que los funcionarios cierren escuelas.

El departamento de Educación dijo que apelaría la decisión y la portavoz Yolanda Rosaly dijo a la AP que prevé que el total de matrículas baje en unos 70.000 para agosto. Puerto Rico tiene actualmente más de 1.100 escuelas públicas para 319.000 estudiantes, pero ese número sigue reduciéndose debido a que muchas familias siguen mudándose al territorio continental debido a la recesión de 11 años y a la devastación causada por el huracán María el año pasado. Si todos los cierres planeados se concretan, 835 escuelas seguirán funcionando.

A principios de abril, los funcionarios anunciaron que cerrarían 283 escuelas y luego redujeron este total a 265, después de más evaluaciones y reuniones con padres y maestros. El gobierno ha resaltado que la matrícula ya ha bajado en más de 38.700 estudiantes desde mayo y que casi la mitad de las escuelas están usando solo el 60% de su capacidad.

Fuente: http://www.elcaribe.com.do/2018/06/12/suspenden-plan-para-cerrar-9-escuelas-en-puerto-rico/

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La Prisión Escolar

Por Edgar León.

Pensando en los modelos industriales educativos que tenemos actualmente en Puerto Rico podemos decir que se asemejan a una prisión. En nuestro caso les damos una sentencia de 12 años a nuestros hijos donde están presos de 8:00 de la mañana a 3:30 de la tarde.  En la misma prisión hay que hacer lo que digan los maestros o los castigan con una mala nota. Esto se asemeja en que en la prisión hay que hacer lo que dice el guardia penal y punto. A las 12 del medio día hay que ir al comedor escolar y se come lo que hay sin protestar.  En la prisión se hace lo mismo.

Hay que sentarse en sillas del salón de clases en una fila de la cual no puede pararse ni moverse mientras la maestra o maestro habla. O sea, control de movilidad a un niño es en contra de su naturaleza que va creciendo y el desarrollo lo hace que se mueva.  El niño no puede pensar en nada mas que lo que se le dice en el salón. De lo contrario lo manda a callar y le cohíben su creatividad y desarrollo de liderazgo.  Hay que memorizar solamente el material que se copia en el salón aunque no sea algo relevante para el estudiante.

Se controla el movimiento en la prisión y en la escuela también. Se castiga al prisionero quitándole privilegios y quitándole la libertad de expresión. En la escuela se castiga al estudiante por medio de la toma de exámenes, quizzes, y pruebas que cada día lo que hacen es quitarle la motivación debido a que los estudiantes se reprueban y no adquieren buena puntuación por falta de interés.

Nuestro sistema escolar tiene que ser eliminado totalmente para poder crear un modelo que se asemeje al modelo de mercadeo digital moderno.  Esto lo han hecho los países como Finlandia y Singapur que ahora son líderes en sus sistemas económicos y de educación.

Hay que personalizar la educación de la misma forma que los productos que usted compra son personalizados de acuerdo a su gusto.

La educación es un producto resultado de un aprendizaje que envuelve múltiples actividades y desarrollo de proyectos creativos con el fin de motivar a los estudiantes a seguir aprendiendo aun cuando ya no estén en la escuela.

En la prisión no se puede usar ningún aparato electrónico y esta totalmente prohibido.  En la escuela pública también se sigue la misma ley.

En la prisión se usa un uniforme y en la escuela también. Aunque en este caso se hace para distinguir a las personas que no pertenecen al sistema escolar.

Ese modelo de castigo sicológico por doce años deja al estudiante odiando el sistema y sin motivación a seguir estudiando por creer que la educación consta de ese modelo solamente. Hay que de alguna manera comenzar a romper el modelo industrial por uno más flexible, motivador, interesante y basado en las cualidades y capacidades del estudiante usando la tecnología y la creatividad de cada estudiante como herramienta de aprendizaje.

Estamos en un error si creemos que transformar los edificios y su contenido va a transformar a los seres humanos de forma inmediata. Hay que transformar a nuestros estudiantes uno a la vez mediante la implementación de un modelo personalizado de educación donde el aprendizaje es el objetivo principal.

No se debe asignar salones, ni cuartos cerrados. Hay estudiantes que aprenden sentados en la grama, en un pasillo escuchando música mientras resuelve sus problemas de matemática.

La solución de problemas creativos y el diseño y construcción de proyectos debe ser la columna vertebral del día escolar donde todos colaboran y aprenden usando el pensamiento critico.

Los problemas de infraestructura de la isla de Puerto Rico requiere nuevas ideas para que no tan solo resistan las inclemencias del tiempo pero también que todo funcione a perfección.

Un gobierno debe ser para servir a la gente de forma rápida, eficiente y sin costo alguno por el servicio.   El modelo de gobierno existente en Puerto Rico es lento, confuso, deficiente, costoso y cada día sirve menos a los ciudadanos que lo pagan.

Si cambiamos ahora nuestro modelo educativo, estaremos encaminados a un gobierno digital y a un desarrollo económico exitoso.

Fuente: http://ahoranews.net/desde-puerto-rico-la-prision-escola

 

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Paulo Freire y la educación como práctica de la libertad

Puerto Rico / 10 de junio de 2018 / Autor: Luz Nereida Pérez / Fuente: La Perla del Sur

Su pedagogía de la liberación corre paralela con su homónima en la teología, que tan excelentes frutos ha germinado, sobre todo entre los pobres de América.

Foto suministrada

El conocimiento de las teorías pedagógicas del brasileño Paulo Freire (1921-1997) ha de ser fundamental para producir cambios significativos en nuestro lacerado sistema educativo.

Su pedagogía de la liberación corre paralela con su homónima en la teología, que tan excelentes frutos ha germinado, sobre todo entre los pobres de América.

El libro medular de Freire, Pedagogía del oprimido, busca replantear críticamente la educación tradicional, sustituyéndola por una que recupere la dignidad de los alumnos y que construya, junto a ellos, caminos de esperanza en intercambio de experiencias.

En Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa, enfatiza que la tarea de enseñar no puede limitarse a la transmisión de contenidos, sino que debe albergar una dimensión ética en la que se reconozca la injusticia y se trabaje para revertirla con sentidos de autonomía y responsabilidad personal.

En La educación y la ciudad, Freire promueve una sociedad abierta que sirva a los intereses de las clases sociales desprotegidas y en Pedagogía de la indignación, que estaba en proceso de escritura cuando falleció, Freire señala cómo abordar la violencia juvenil sin llegar al extremo de estigmatizar, y expresa su perspectiva de cómo la tecnología dificulta la transmisión de valores, entre otros temas.

Libro igualmente fundamental es La educación como práctica de la libertad, donde, reflexionando sobre el tiempo y el espacio, propulsa una pedagogía humanista que procure la integración del individuo a su realidad nacional y que no conduzca hacia la “domesticación” del ser humano, sino hacia la culminación de su libertad.

Un nuevo género en su obra está representado por Cartas a Cristina. Reflexiones sobre mi vida y mi trabajo Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa, en el que, en epístolas dirigidas a su sobrina Cristina, para entonces exiliada en Bolivia, hace una severa crítica al dogmatismo político y nos ofrece gran cantidad de memorias y reflexiones sobre su extraordinaria vida en el quehacer educativo.

Fuente de la Reseña:

Paulo Freire y la educación como práctica de la libertad

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