Europa

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España: El pacto educativo y la Lomce llevan a los cántabros a sumarse a la huelga educativa

Noticias

España/23 febrero 2017/Fuente: eldiariomontanes

Profesores, estudiantes y padres de Cantabria se sienten excluidos del acuerdo nacional por la educación, no ven atisbos de tumbar la actual ley educativa y siguen sufriendo los efectos de los recortes de los últimos cursos.

Profesores, estudiantes y padres se echarán a las calles el próximo 9 de marzo en Cantabria para secundar la huelga general de la enseñanza que se ha convocado en toda España. Argumentan que tienen dudas sobre la «voluntad real» del Gobierno de la Nación de alcanzar un pacto educativo y de derogar la Lomce.

En su protesta cuenta con el apoyo de la Consejería de Educación en lo que a rechazar la ley educativa del PP se refiere. Pero el consejero Ramón Ruiz no entiende que se haya convocado una huelga general tan pronto. «Es algo precipitado porque se está trabajando por un pacto social y educativo para la educación y yo creo que habría que darle más tiempo y recorrido».

La cuestión entonces es saber qué razones han llevado a los sindicatos STEC, UGT y CC OO, la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (FAPA) y los colectivos estudiantiles Frente de Estudiantes y Colest a sumarse a la convocatoria de las diferentes movilizaciones previstas para ese día.

Fuente:http://www.eldiariomontanes.es/cantabria/201702/21/razones-huelga-educacion-20170221181506.html

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País Vasco: La fiesta de la escuela pública reivindicará su papel cohesionador

Noticias

País Vasco/23 febrero 2017/Fuente: eitb

El objetivo de este año es reivindicar la «riqueza que ofrece la diversidad» y su contribución a la cohesión social.

La escuela pública vasca celebrará este año su fiesta anual en Vitoria-Gasteiz el próximo 4 de junio con el lema «Josi ta josi» (Coser y coser), con el que quiere reivindicar la «riqueza que ofrece la diversidad» y su contribución a la cohesión social.

La coordinadora de la federación de asociaciones de madres y padres de los centros públicos vascos (Ehige), Lurdes Imaz, y la presidenta de la federación alavesa (Denon Eskola), Lurdes Errasti, han presentado este martes en una rueda de prensa la 26 edición de esta fiesta.

En un comunicado, Ehige ha explicado que el objetivo de este año es poner en valor el papel de la escuela pública para lograr una sociedad «cohesionada e integrada«, al defender que «solo desde lo público se puede lograr un sistema educativo inclusivo y equitativo«.

Las escuelas públicas del barrio de Zabalgana, que acogerá las principales actividades de la fiesta este año, son para Ehige «un buen ejemplo» de integración, ya que «aprovechan la diversidad para lograr una escuela euskaldun, pública, inclusiva y diversa«.

Así, con el lema «Josi ta josi» las asociaciones de madres y madres quieren transmitir la idea de que «partiendo de la riqueza que ofrece la diversidad, la escuela pública prepara a las futuras generaciones en los valores del respeto y de la tolerancia«.

 

El logotipo, creado por el diseñador vitoriano Ibon Saenz de Olazagoitia, refleja esta idea con piezas de diferentes colores que, al superponerse, crean nuevas piezas que incluyen la riqueza y la diversidad de las anteriores.

En la capital alavesa más de 19.000 estudiantes están escolarizados en 40 centros públicos. En Zabalgana se ubican cuatro de estos colegios, en los que están matriculados 1.390 alumnos.

Fuente:http://www.eitb.eus/es/noticias/sociedad/detalle/4660242/fiesta-escuela-publica-vasca-2017-reivindicara-su-papel-cohesionador/

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España: Educación precisa que se convocarán 150.000 plazas para funcionarios docentes si hay Presupuestos

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España/23 febrero 2017/Fuente: abc.es

El Gobierno está dispuesto a dar cumplimento al acuerdo de la Conferencia de presidentes que abogó por la consolidacion del empleo y la reduccion de la interinidad. Para ello, siempre que se consiga un acuerdo mayoritario en el Parlamento para aprobar los Presupuestos Generales de 2017, asegura que se podrían convocar 150.000 plazas para funcionarios docentes no universitarios.

Según aclara el Ministerio de Educación, «la tasa de interinidad en docentes no universitarios actualmente está entorno al 20%. Lo deseable para este Gobierno es que a lo largo de esta legislatura, dicha tasa se sitúe por debajo del 10%, lo que en términos absolutos significaría que de los 110.000 interinos actuales pasen a ser fijos más de la mitad».

Oferta de empleo público sin precendentes

A la tasa de reposición del 100% (que cada año permite convocar unas 25.000 plazas para cubrir jubilaciones y traslados) «habría que añadir estas plazas adicionales que permitirían convertir puestos temporales (interinos) en fijos (funcionarios), permitiendo una Oferta de Empleo Público sin precedentes hasta ahora en la consolidación del empleo docente», continúa concretando el Gobierno.

 Con las cuentas de 2017 aprobadas, las comunidades podrían convocar en los próximos tres años en torno a 150.000 plazas. Todo ello, insisten desde Educación, «estaría condicionado a la aprobación de las respectivas Leyes de Presupuestos que es donde, en su articulado, se regula la tasa de reposición».

Fuente: http://www.abc.es/sociedad/abci-educacion-precisa-convocaran-150000-plazas-para-funcionarios-docentes-si-presupuestos-201702222309_noticia.html

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Portugal: «Conversas com Investigadores» visa envolver comunidade científica no reforço das condições para a sua atividade

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Portugal / 22 de febrero de 2017 / Fuente: http://www.portugal.gov.pt

O Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, Manuel Heitor, preside a uma nova série das «Conversas com Investigadores», no dia 16 de fevereiro, entre as 17h00 e as 18h30, no Instituto Superior Técnico, em Lisboa.

Esta iniciativa tem como objetivo garantir o envolvimento destas comunidades no reforço das condições para a atividade científica em Portugal, para além de corresponsabilizar as instituições pelas condições de estímulo ao emprego científico em Portugal.

As «Conversas com Investigadores» vão incluir – ao longo das próximas semanas -, reuniões em várias instituições científicas, sindicatos e associações de investigadores.

Vão participar nesta iniciativa responsáveis de instituições (Conselho dos Reitores das Universidades Portuguesas, Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos e Associação Portuguesa de Ensino Superior Privado) e partidos políticos, com a meta de estimular um debate aberto e orientado, que garanta a melhoria dos instrumentos institucionais e legais.

A ação política em curso tem quatro fins principais:

Reforçar a formação avançada através do apoio a bolsas de doutoramento pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia;
Reforçar a capacidade institucional do sistema científico com instituições mais responsáveis, forte e colaborativas, incluindo o estímulo ao reforço de unidades de Investigação e Desenvolvimento e Laboratórios Associados, para além do lançamento de «Laboratórios colaborativos»;
Reforçar as condições de emprego científico, estimulando a diversificação de instrumentos de apoio e a responsabilidade acrescida das Instituições de Ensino Superior, no âmbito dos contratos de legislatura assinados em julho de 2016; e
Reforçar a internacionalização da atividade científica e académica, com mais abertura à Europa e ao mundo, através de agendas científicas para o Atlântico, o Mediterrâneo, o reforço da participação portuguesa nos programas-quadro da Comissão Europeia, assim como a cooperação com a China, a Índia e os países de língua oficial portuguesa.
No dia 17 de fevereiro, o Ministro desloca-se ao Instituto de Telecomunicações, em Aveiro, reunindo depois com o Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos, no Instituto Politécnico de Viana do Castelo.

Fuente noticia: http://www.portugal.gov.pt/pt/ministerios/mctes/noticias/20170216-mctes-ciencia.aspx

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España: Educación ambiental y recolección de residuos diferenciadas en los barrios España y Provincias Unidas

Noticias

España / 22 de febrero de 2017 / Fuente: http://www.diariochaco.com

La Secretaría de Ambiente del municipio lleva adelante un completo programa de educación ambiental y recolección diferenciada de residuos en los barrios España y Provincias Unidas.

A una semana de iniciado este programa de recolección se pudieron recuperar aproximadamente 400 kilogramos de residuos secos (papel, cartón, aluminio, plásticos y vidrio). Esto representa el 1,1% sobre un total de 36.000 kilogramos de producción mensual (potencial) entre estos dos barrios.

Desde el organismo municipal aseguraron que la mayor parte de los vecinos de ambos barrios está dispuesta a colaborar con el desarrollo de este programa ambiental de recolección diferenciada.  En este punto explicaron que el dinero recaudado de la comercialización de estos residuos secos será retribuido al barrio con el desarrollo de obras.

En este programa incluyó el desarrollo de 4 días de concientización previa a la instalación de los eco-contenedores, donde se informaba a los vecinos de ambos barrios como se utilizan y como es el modo de disponer los residuos en los mismo.

Se realizaron 4 días de concientización previos a la instalación de los eco-contenedores, donde se informaba a los vecinos de ambos barrios qué son los eco-contenedores, para qué se utilizan y cómo se debía disponer los residuos en los mismos.

“Para lograr la separación de residuos es fundamental la colaboración ciudadana: los vecinos deben separar los residuos aprovechables del resto de los residuos y los depositarlos en los eco contenedores”, aseguraron desde el organismo municipal.

ECO-CONTENEDORES

Los eco-contenedores de residuos  son elaborados con material reciclado (palet) de color verde, en los cuales se deben depositar material para ser reciclado, se depositaran cartones, plásticos, vidrio y aluminio.

De los 20 contenedores instalados en los Barrios España y Provincias Unidas al inicio del programa  (el 8 de febrero) hoy se encuentran dispuestos 15 como consecuencia de que 3 contenedores fueron sustraídos, uno roto y otro quemado.

A partir de la implementación de este programa se confeccionó un completo informe sobre la situación ambiental de estos barrios.

Desde la Secretaria de Ambiente se muestran optimistas en que la educación ambiental es una herramienta poderosa para modificar las conductas y aunar voluntades en pos de una mejor calidad de vida y un ambiente sustentable.

AUDIENCIA PÚBLICA POR EL CENTRO DE DISPOSICIÓN FINAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

Desde el Municipio de Resistencia recuerdan y reiteran que está vigente la inscripción para participar de la audiencia pública en la que se presentará el proyecto de ejecución del Centro de Disposición final de Residuos Sólidos Urbanos para la ciudad. El evento, se llevará a cabo el próximo miércoles 22 a las 18, en las instalaciones del Domo del Centenario “Zitto Segovia”.

En ese sentido, señalaron que los vecinos interesados en participar u obtener mayor información sobre el tema, deben dirigirse a las oficinas de la Secretaría de Planificación Estratégica del Municipio, o bien realizar consultas por email a planificaciónestratégica@mr.gov.ar.

En tanto que los interesados en completar la inscripción en calidad de orador en la audiencia pública, pueden hacer a través de este link.

Fuente noticia: http://www.diariochaco.com/noticia/educacion-ambiental-y-recoleccion-de-residuos-diferenciadas-en-los-barrios-espana-y

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Un millón de niños necesita ayuda en Ucrania

UNICEF

Kiev / 22 de febrero de 2017 / Fuente: https://www.unicef.org

Se cumple el tercer aniversario del conflicto en el este del país

Un millón de niños necesita asistencia humanitaria urgente en Ucrania, casi el doble que el año pasado por estas fechas, debido al conflicto en el este del país, que entra en su cuarto año.

Este aumento de unos 420.000 niños y niñas se debe a los constantes combates y al continuo deterioro de las condiciones de vida de la población en esta zona de Ucrania, donde 1,7 millones de personas están desplazadas. Muchas familias han perdido sus ingresos, sus beneficios sociales y el acceso a atención sanitaria, mientras los precios han aumentado considerablemente. Además más de 740 escuelas, 1 de cada 5, han sido dañadas o destruidas.

“Esta es una emergencia invisible, una crisis que la mayor parte del mundo ha olvidado”, explica Giovanna Barberis, representante de UNICEF en Ucrania. “Los niños en el este del país llevan tres años viviendo bajo la constante amenaza de combates y bombardeos impredecibles. Sus escuelas han sido destruidas, se han visto obligados a dejar sus hogares, y se les ha cortado servicios básicos como la calefacción y el agua”.

Las violaciones diarias del alto el fuego ponen en riesgo el bienestar de los niños y su seguridad física y psicológica. La situación es especialmente grave para los aproximadamente 200.000 niños y niñas que viven en un radio de 15 kilómetros a ambos lados de la “línea de contacto” que separa las zonas – tanto las que controla el gobierno como las que no- donde los combates son más intensos.

En esta área, 19.000 niños se enfrentan al peligro constante de las minas y otros artefactos explosivos sin detonar. Además, 12.000 niños viven en comunidades que sufren bombardeos al menos una vez al mes. Miles de niños se ven obligados de manera habitual a protegerse en refugios antiaéreos.

Los profesores, los psicólogos y los propios padres confirman que los niños muestran síntomas de una grave angustia psicosocial, como pesadillas, agresividad, aislamiento social y pánico causado por ruidos fuertes.

UNICEF exige una vez más a ambos bandos que se comprometan inmediatamente de nuevo al alto el fuego firmado en Minsk en agosto de 2015, que respeten el Derecho Internacional Humanitario y que permitan el acceso humanitario ilimitado.

UNICEF está haciendo un llamamiento por valor de 31,3 millones de dólares para proporcionar a los niños afectados por el conflicto y sus familias apoyo sanitario y nutricional, educación, agua potable, higiene y saneamiento y protección. Hasta ahora, solo el 10% del llamamiento ha recibido fondos.

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Fuente noticia: https://www.unicef.org/spanish/media/media_94886.html

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España:El Gobierno hará funcionarios a todos los profesores interinos en una legislatura si hay Presupuestos

Noticias

España /www.abc.es  / 22 de Febrero de 2017

El Ministerio de Educación asegura a ABC que 110.000 docentes de la Educación no universitaria podrían pasar a ser funcionarios de carrera si hay apoyo parlamentario a las cuentas de 2017

El retraso en la aprobación de los Presupuestos Generales del Estado es una cuestión exclusivamente política. Pero con consecuencias para personas que tienen nombres y apellidos. Entre ellos los de los 110.000 profesores interinos -el 20% de los docentes no universitarios- que el Gobierno afirma que «podrían dejar de serlo en una legislatura» si tuviesen apoyo parlamentario para aprobar las cuentas de 2017. Así lo asegura a ABC el secretario de Estado de Educación, Marcial Marín.

Muchas comunidades autónomas quieren convocar el mayor número posible de plazas para profesores pero no saben qué tasa de reposición aplicar exactamente para calcularlas porque primero es necesario tener nuevos Presupuestos. De hecho, el Ministerio de Educación convocó el pasado día 9 de febrero una reunión con las Direcciones Generales de Personal de todas las comunidades en la que les comunicó que había encargado un informe a la Abogacía del Estado para determinar si, mientras se aprueba la Ley de Presupuestos de este año, se pueden considerar prorrogados los de 2016 en cuanto a tasas de reposición.

Fondos en suspenso

A la espera de esa mayoría parlamentaria, desde el Ministerio que dirige Íñigo Méndez de Vigo, el secretario de Estado de Educación asegura a ABC que «se podrían inyectar más fondos si se aprobasen los Presupuestos». Y es que desde el Gobierno se quiere que las comunidades «manejen directamente los fondos de las competencias de Educación en lugar de hacerlo a través de los programas de cooperación territorial». Según Marcial Marín, lo que se pretende es permitir a las comunidades incrementar los fondos destinados a la mejora de la calidad de la educación para que, por ejemplo, eleven las partidas dedicadas a la formación del profesorado, las ayudas a las familias o los recursos dedicados a la inclusión. Pero eso sería posible «solo y únicamente si nos dan el apoyo a los Presupuestos», insiste Marín.

Con las cuentas aprobadas, subraya Marín, «lo primero que se haría es incrementar la partida de becas» y, añade, marcar una tasa de reposición «más generosa que la del pasado año [el 100%] para dar cumplimiento a un acuerdo de la Conferencia de Presidentes que aboga por la consolidación del empleo y la reducción del empleo interino». Si además «se autoriza ir bajando la interinidad a la mitad, entonces la tasa de reposición sería casi libre ypermitiría que todos los interinos pudiesen ser funcionarios de carrera en el plazo de una legislatura», recalca Marín.

Fuente: http://www.abc.es/sociedad/abci-educacion-gobierno-hara-funcionarios-todos-profesores-interinos-legislatura-si-presupuestos-201702212140_noticia.html

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