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El protocolo de Montreal se reúnen en Viena para continuar la lucha contra los gases de efecto invernadero

www.ecoportal.net/20-07-2016/

Las 197 Partes en el Protocolo de Montreal relativo a las sustancias que agotan la capa de ozono se reúnen desde el pasado sábado 15 de julio hasta el sábado 23 en Viena, Austria, con el objetivo de seguir trabajando en una enmienda al Protocolo para eliminar la producción y el consumo de los hidrofluorocarbonos, HFC. Los HFC son sustancias que inducen al calentamiento global y las partes en el Protocolo buscan hacer frente a los desafíos que imponen y que fueron identificados en la Hoja de Ruta de Dubái, aprobada el año pasado.

Los HFC se utilizan para los aires acondicionados, refrigeración, espumas y aerosoles como reemplazo de muchas sustancias que agotan el ozono. Un acuerdo en el marco del Protocolo de Montreal para eliminar los HFC podría evitar aproximadamente unas 105 gigatoneladas de dióxido de carbono para el año 2050 y hasta 0,4°C de calentamiento global para finales del siglo, sin dejar de proteger la capa de ozono.

Las partes en el Protocolo de Montreal llevarán a cabo en Viena la Tercera Reunión Extraordinaria de las Partes, que se reunirá específicamente para tratar el tema de los HFC, los días 22 y 23 de julio. La reunión extraordinaria incluirá una mesa redonda ministerial la mañana del viernes 22 de julio. La discusión se centrará en cómo las partes en el Protocolo de Montreal van a avanzar en 2016 para cumplir con el mandato de la Hoja de Ruta de Dubái en relación con los HFC. Participarán como ponentes los ministros y representantes de alto nivel de Bahréin, Canadá, Indonesia, Nigeria, Sri Lanka, los Estados Unidos de América y las Naciones Unidas, entre otros.

Además, durante la 38ª reunión del Grupo de Trabajo de Composición Abierta, que se celebrará entre el 18 y el 21 de julio, las partes discutirán alternativas a las sustancias que agotan el ozono y los términos de referencia para realizar un estudio sobre los fondos necesarios para reponer el Fondo Multilateral para la Aplicación del Protocolo de Montreal para el período de 2018 a  2020.

Este año las Partes en el Protocolo de Montreal han logrado la eliminación definitiva de los clorofluorocarbonos que agotan el ozono, CFC, con la eliminación de los CFC utilizados en los inhaladores de dosis medidas, un hito significativo después de 30 años de acción mundial concertada para proteger la capa de ozono.

Altos funcionarios de la Comisión Europea, del Departamento de Medio Ambiente y Cambio Climático de Canadá, de la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos y representantes de gobiernos estarán disponibles para entrevistas. Los periodistas que deseen programar entrevistas con ellos pueden enviar sus solicitudes a: unepnewsdesk@unep.org, dan.tengo@unep.org y mark.grassi@unep.org. Aquellos que deseen cubrir las reuniones y no estén acreditados en el Centro Internacional de Convenciones de Viena deben escribir a press@unvienna.org. Sólo las sesiones plenarias de las reuniones estarán abiertas a los medios de comunicación

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¨El modelo económico global está fracasando¨

Por Bernie Sanders

¡Qué sorpresa! Los trabajadores en el Reino Unido, muchos de los cuales han visto cómo ha disminuido su estándar de vida mientras los más ricos de su país se vuelven más ricos, le han dado la espalda a la Unión Europea y a una economía globalizada que les está fallando a ellos y a sus hijos.

No solo los británicos están sufriendo. Esa economía cada vez más globalizada, establecida y mantenida por la élite económica del mundo, le está fallando a la gente en todas partes. Por más increíble que parezca, las 62 personas más ricas del planeta tienen tanta riqueza como la mitad más pobre de la población mundial, cerca de 3 mil millones de personas. El uno por ciento ahora posee más riqueza que el resto del 99 por ciento. Los muy muy ricos disfrutan lujos inimaginables mientras miles de millones de personas sufren pobreza extrema, desempleo y carecen de educación, vivienda, agua potable y seguridad social adecuada.

¿Este rechazo al estado actual de la economía global podría darse en Estados Unidos? Por supuesto que sí.

Durante mi campaña para la nominación presidencial del Partido Demócrata visité 46 estados. Lo que vi y lo que escuché demasiadas veces fueron las dolorosas realidades que pasan desapercibidas por la élite política y los medios.

En los últimos 15 años, han cerrado cerca de 600.000 fábricas en el país y han desaparecido más de 4,8 millones de trabajos de manufactura bien pagados. Gran parte de este problema está relacionado con acuerdos comerciales desastrosos que animan a las corporaciones a mudarse a países con salarios más bajos.

A pesar del gran aumento en la productividad, la media de los hombres trabajadores en Estados Unidos gana hoy 726 dólares menos que en 1973, mientras que la media de mujeres trabajadoras gana 1154 dólares menos que en 2007, después de ajustar la inflación.

Cerca de 47 millones de estadounidenses viven en la pobreza. Unos 28 millones no tiene seguro médico y muchos otros tienen malos seguros. Millones de personas están luchando con niveles escandalosos de deuda estudiantil. Tal vez por primera vez en la historia moderna, nuestra generación más joven probablemente tendrá un estándar de vida menor que el de sus padres. Aún más alarmante: millones de estadounidenses con una educación deficiente tendrán una esperanza de vida menor que la generación previa pues sucumben ante la desesperación, las drogas y el alcohol.

Mientras tanto, en nuestro país el uno por ciento más rico ahora tiene casi tanta riqueza como el 90 por ciento de los más pobres. Cincuenta y ocho por ciento de todo el nuevo ingreso se está yendo hacia ese uno por ciento. Wall Street y los multimillonarios, mediante sus “super-PAC” (Comités de Acción Política), pueden comprar elecciones.

En mi campaña, hablé con trabajadores incapaces de ganarse la vida con apenas 8 o 9 dólares la hora; jubilados que sufren para comprar la medicina que necesitan aunque reciben 9000 dólares al año en seguridad social; jóvenes que no pueden pagar la universidad. También visité a ciudadanos estadounidenses de Puerto Rico, donde el 58 por ciento de los niños vive en la pobreza y solo un poco más del 40 por ciento de la población adulta tiene un trabajo o está buscando uno.

Hablemos claro: la economía global no está funcionando para la mayoría de las personas en nuestro país ni en el mundo. Este es un modelo económico que desarrolló la élite económica para beneficiar a la élite económica.

Necesitamos un cambio verdadero.

Pero no necesitamos un cambio con base en la demagogia, la intolerancia y el sentimiento antiinmigrante que tanto ha prevalecido en la retórica de la campaña de la salida de la Unión Europea, y que es fundamental en el mensaje de Donald Trump.

Necesitamos a un presidente que apoye vigorosamente la cooperación internacional que estrecha lazos entre la gente a nivel global, que reduzca el hipernacionalismo y disminuya la posibilidad de una guerra. También necesitamos a un presidente que respete los derechos democráticos de las personas y que luche por una economía que proteja los intereses de los trabajadores y no solo los de Wall Street, las empresas farmacéuticas y otros intereses especiales.

Fundamentalmente, necesitamos rechazar nuestras políticas de “libre mercado” y movernos hacia un mercado justo. Los estadounidenses no tendrían que competir contra trabajadores en países que pagan sueldos bajos y que ganan centavos por hora. Debemos tumbar el Acuerdo Transpacífico. Debemos ayudar a los países pobres a desarrollar modelos económicos sostenibles.

Necesitamos acabar con el escándalo internacional en el que las grandes corporaciones y los más ricos no pagan billones de dólares en impuestos a sus gobiernos nacionales.

Necesitamos crear decenas de millones de trabajos a nivel mundial, combatiendo el cambio climático global y transformando el sistema energético mundial para que se elimine el uso de combustibles fósiles.

Necesitamos un esfuerzo internacional para disminuir el gasto militar en el mundo y abordar las causas de las guerras: la pobreza, el odio, la desesperanza y la ignorancia.

La noción de que Donald Trump podría beneficiarse de las mismas fuerzas que promovieron la salida del Reino Unido de la Unión Europea debería prender una alarma en el Partido Demócrata en Estados Unidos. Millones de votantes estadounidenses, como los ingleses que apoyaban el brexit, se sienten comprensiblemente enojados y frustrados con las fuerzas económicas que están destruyendo la clase media.

Estamos ante un momento clave, donde el Partido Demócrata y el nuevo presidente demócrata necesitan dejar claro que apoyamos a los que están luchando y a los rezagados. Debemos crear economías nacionales y globales que funcionen para todos, no solo para un puñado de billonarios.

*Articulo tomado de: http://www.ecoportal.net/Temas-Especiales/Economia/Bernie-Sanders-El-modelo-economico-global-esta-fracasando

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Ajedrez y educación

www.periodistas-es.com/20-07-2016/

Un estudio de investigación de la Fundación de Dotación Educación, Education Endowment Foundation(EEF) en sus siglas en inglés, el primero de este tipo para conocer si niños que practican el ajedrez habían mejorado sus resultados en Matemáticas se hizo público el 15 de julio.

El estudio abarcó a 3000 niños de Primaria de 9 y 10 años en cien escuelas del Reino Unido durante un periodo de siete meses. Los alumnos recibieron 30 horas de clases de ajedrez durante un año por profesores especializados, la mayoría manifestó disfrutar con el juego pero no hubo diferencia en sus notas con otros que no habían dado clases de ajedrez. Solo un 39 por ciento mejoró.

No obstante, la mitad de los niños dijo disfrutar mucho jugando al ajedrez, un tercio que un poco y tan solo uno de cada diez dijo que no le gustaba el juego. De hecho, siete meses después del inicio del estudio, un tercio jugaba una vez a la semana y cuatro de cada diez practicaba entre una y tres partidas al mes.

El presidente de la campaña por la educación, Christopher Mcgovern, afirmó: “Los resultados deben ser una llamada de atención a los padres que tienen una ingenua creencia en los milagros educativos”. Para añadir: “el ajedrez puede desarrollar la inteligencia pero no ofrece la capacidad de la inteligencia, los niños deben jugar al ajedrez como oir a Mozart, por placer”. Evidentemente, los niños que juegan al ajedrez no son necesariamente más inteligentes.

Logo de la EEF
Logo de la EEF

El director ejecutivo de la EEF, Kevan Collins, sostuvo que los resultados entre niños que juegan al ajedrez y la mejora en las matemáticas “no es tanto como nos gustaría que fuera. El ajedrez debe formar parte de un plan integral, enseñar ajedrez es un valor en sí mismo y los niños deben disfrutar con ello, por su propio bien. Las escuelas deben tener cuidado de no introducir al ajedrez como un medio para alcanzar logros”.

En Padua, Italia también se hizo un estudio anteriormente en 2007 publicado en el European Journal of Social Psychology, pero en este caso sobre cómo afecta el género al ajedrez. Así, cuando una chica no sabía el sexo de su oponente o pensaba que era también una mujer ganaban la mitad de las partidas, cuando sabían que era un chico solo ganaban una de cada cuatro partidas. En los torneos escolares los niños superan a las niñas tres a uno. Expertos lo justificaban diciendo que las chicas eran menos agresivas y tenían más baja la autoestima.

Imagen incentivadora del ajedrez para niñas.
Imagen incentivadora del ajedrez para niñas.

Precisamente en Vitoria se celebró el primer Congreso Internacional por la Igualdad de la Mujer en el Ajedrez en el Gran Hotel Lakua de Vitoria los pasados días 13, 14 y 15 de julio, organizado por la asociación Expochess, bajo el lema ‘Mujeres a la conquista del Ajedrez’.

Cartel en España de apoyo a la moción de la Unión Europea sobre el ajedrez.
Cartel en España de apoyo a la moción de la Unión Europea sobre el ajedrez.

Hay que recordar que hace más de cuatro años, el 13 de marzo de 2012 en la sede del Parlamento Europeo de Estrasburgo se aprobó que el ajedrez llegara a las escuelas en una votación con 392 votos a favor –eran necesarios 378- . Fue un día importante que puso el juego del ajedrez “en el nivel más alto de reconocimiento por parte de la sociedad, no solo como un deporte sino también como una parte integral de la educación en el mundo moderno”, según declaró el presidente de la Unión Europea del Ajedrez (ECU) Silvio Danailov.

La declaración del Parlamento Europeo sobre la introducción del ajedrez en los sistemas educativos de los países miembros de la Unión Europea se hace con el programa ‘Ajedrez en la Escuela’

En España, el Senado ya instó al Gobierno en marzo de 1995 para que el ajedrez se convirtiera en una asignatura optativa. Finalmente, el Congreso de los Diputados aprobó el 11 de febrero de 2015 por unanimidad una proposición no de ley (número 161/002598) sobre la “implantación y fomento de la práctica del Ajedrez en escuelas y espacios públicos y su promoción y su promoción como deporte”. Con el programa ‘Ajedrez en la Escuela’, el ajedrez formará parte del horario lectivo y no será una asignatura extraescolar.

Pablo Martín, diputado del PSOE que presentó la iniciativa no parlamentaria sobre el ajedrez en el Congreso en 2015.
Pablo Martín, diputado del PSOE que presentó la iniciativa no parlamentaria sobre el ajedrez en el Congreso en 2015.

La propuesta partió del grupo parlamentario socialista, en concreto, del entonces diputado balear y aficionado al juego Pablo Martin Peré. También firmaron los diputados Guillem García Gasulla, Sofía Hernanz Costa y Mario Bedera Bravo. Todos eran de las Islas Baleares excepto Bedera, diputado por Valladolid, profesor universitario y exsecretario de estado de Educación en el último Gobierno socialista.

En España más de mil colegios tienen el ajedrez como asignatura voluntaria y 300 como algo obligatorio con exámenes, no hay horas previamente fijadas ya que varía, pueden ser unas dos horas semanales. Las comunidades donde está más implantado son Galicia –ha sido implantada en Primaria y ESO-, Cataluña y Cantabria. Una reciente encuesta en España señala que un 80 por ciento cree que el ajedrez debería ser una asignatura obligatoria.

Programas educativos del ajedrez se imparten por países de los cinco continentes pero se pueden citar especialmente los de Argentina, Uruguay, Ecuador, Venezuela y México. En Europa, en Rumania llega a 15 000 escuelas siendo también muy popular en Islandia y Rusia. No obstante, el país donde está totalmente implantado es Armenia.

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Así se entrenan los soldados españoles para defender el ciberespacio

20 de julio de 2016 / Por: Marta Sofía Ruiz / Fuente: http://www.eldiario.es/

Civiles y militares con experiencia o «muchas ganas de aprender» trabajan codo con codo para levantar desde cero las bases de la ciberdefensa española. Tal y como explica su propio comandante, «hemos echado el barco aún sin terminar al agua y estamos combatiendo con él». Que comience a flotar cuanto antes resulta esencial porque en el ciberespacio «no existe la paz absoluta».

Desde la base militar de Retamares, en Pozuelo de Alarcón, el Mando Conjunto de Ciberdefensa vela por la seguridad del ciberespacio. En permanente aprendizaje, los miembros de esta división del ejército construida desde los cimientos y pionera en el campo se preparan y adquieren nuevas destrezas con el objetivo de proteger lo que denominan el «quinto dominio» —la Red—, campo de batalla inevitable de una gran parte de los conflictos y ataques en la actualidad.

Compuesto por personal militar de los tres ejércitos y por personal civil, el  Mando Conjunto nace oficialmente el 19 de febrero de 2013, cuando Pedro Morenés, ministro de Defensa, rubrica la Orden Ministerial que da luz verde a su creación. En constante crecimiento y aprendizaje, el personal de esta división centra sus esfuerzos en combatir las amenazas en el ciberespacio con el objetivo “de proteger a España y a sus ciudadanos”.

 “Nuestra primera misión es proteger los sistemas del Ministerio de Defensa de cualquier tipo de amenaza. Aquí, en este mundo [el ciberespacio] no existe la paz absoluta, siempre hay actividad, lo cual en algunos aspectos no está mal porque implica que hay un entrenamiento permanente”, explica a  HojaDeRouter.com el general  Carlos Gómez López de Medina, comandante jefe de este mando conjunto.

“Además la actividad es muy asimétrica; lo mismo te puede hacer daño un estado que un individuo”, puntualiza.

Aunque Gómez no puede concretar cuántos miembros forman parte de la división, sí que ofrece datos sobre los perfiles tanto del personal civil como del militar, los protectores de lo que él denomina el «quinto dominio» —junto a tierra, mar, aire y espacio exterior— que se preparan para repeler posibles ciberataques e incluso para llevarlos a cabo si fuera necesario.

Entre sus trabajadores militares distingue a dos grupos: los que tienen experiencia previa en sistemas de información, con trabajos y puestos anteriores muy relacionados, y aquellos que no la poseen pero que aportan todo su conocimiento operacional.

Carlos Gómez López de Medina, Comandante Jefe del Mando Conjunto
Carlos Gómez López de Medina, comandante jefe del Mando Conjunto de Ciberdefensa

“Tenemos la suerte de que hay un número no despreciable de personal con una experiencia de trabajo relacionada que, luego, por afición propia, han buscado especializarse en ciberseguridad. Había bastante gente así cuando se creó el Mando”, concreta. “Luego tenemos otro grupo de personas que no han tenido una formación previa en ese campo pero que tienen muchas ganas de aprender. Les resulta muy sugerente la actividad y quieren aplicar su experiencia operativa».

Este es el caso de Irene, llegada recientemente a la unidad. «La ciberdefensa siempre me ha parecido interesante, incluso elegante. Me picaba la curiosidad, sobre todo desde la ignorancia de no saber. Después de muchos años en otro destino, yo soy de las personas que viene con muchas ganas de aprender pero no tengo una especialidad que tenga que ver», explica la soldado.

El personal civil, en cambio, es claramente técnico. “Aquí sí hemos podido contar desde el principio con más especialidad en ciberseguridad”, concreta Gómez. Sin embargo, el general afirma que es difícil captar a personal civil con mucha experiencia porque las empresas privadas ofrecen sueldos muy altos. Por eso buscan más bien captar a “gente ‘junior’ con un gran potencial” con los que se produce una simbiosis.

José María, licenciado en Ingeniería de las Telecomunicaciones con experiencia previa en la empresa y la Administración es parte de este personal civil. “La ciberseguridad siempre me ha gustado mucho, y en esta unidad puedes tocar desde tecnología a procedimientos y a otros proyectos de infraestructuras. Tienes una experiencia completa», defiende.

CRECIMIENTO PERMANENTE

El general aclara que podrían haber optado por no realizar ninguna misión hasta que estuvieran perfectamente capacitados, pero desde que son un embrión van resolviendo todo lo que pueden. Con puentes tendidos con la OTAN, otras naciones y ministerios e incluso con la empresa privada, su máxima prioridad son las actividades defensivas. En segundo lugar se centran en la ciberinteligencia y, en tercero, en las ofensivas de respuesta y ataque.

“Tengo un jefe de operaciones, un capitán de navío, que pone un ejemplo muy simpático y que refleja muy bien cuál es nuestra situación”, afirma Gómez. “Imagínate que estamos construyendo un barco. Hemos puesto la quilla, pero a medida que lo vamos levantando no tenemos claro si va a ser una fragata u otro tipo de barco, porque tenemos que ir acostumbrándonos a todo lo que hay que hacer. Pero no solo eso; es que hemos echado el barco aún sin terminar al agua y estamos combatiendo con él”, aclara entre risas.

Al preguntarle por las ciberarmas y sobre si esta división posee material que le permita realizar ataques, el general da una respuesta abierta a distintas interpretaciones que parece confirmar que el mando se encuentra equipado con lo necesario para realizar un ataque. “El Ministerio de Defensa, como sucede en los otros dominios, es el responsable de las acciones ofensivas, y como tal así lo tenemos asumido. Te quiero decir… ¿Tenemos ciberarmas? ¿Tenemos pistolas?”

El Mando Conjunto está preparado para acciones ofensivas
El Mando Conjunto está preparado para realizar acciones ofensivas

MANIOBRAS CIBERNÉTICAS

En constante preparación para defender al país de ciberataques y para pasar a la ofensiva si fuera necesario, el Mando Conjunto participa en distintas maniobras con la OTAN que contribuyen al perfeccionamiento de sus habilidades y al entrenamiento de sus miembros.

“Hay dos ejercicios que se hacen todos los años. Uno se hace en primavera y otro en otoño, organizados por el Centro de Excelencia de Ciberdefensa de Estonia”, aclara el general. En el Locked Shields, celebrado en primavera, cada nación participa con su equipo. En Estonia se encuentra la base del equipo que ataca, el ‘red team’,  y las naciones tienen equipos responsables de defender infraestructuras que pueden ser críticas o militares, los ‘blue teams’.

“Hay que proteger pero dando servicio. No se trata simplemente de decir ‘levanto una tapia alrededor y no entra nadie’; tienes que seguir proporcionando el servicio aunque sufras un ataque», explica. Al final los equipos obtienen una puntuación que refleja su desempeño y su habilidad para repeler la agresión.

“Hay otro ejercicio más amplio, llamado  Cyber Coalition, en el que la organización va introduciendo distintos eventos en las naciones y estas tienen que reaccionar a los contratiempos”. Por ejemplo, los países tienen que enfrentarse a una infección, que puede ser o no teórica, repelerla y explicar qué pasos se darían o tomarlos de verdad para recuperar el sistema.

Además, este Mando Conjunto busca que se incluya la ciberdefensa en las operaciones militares, combinándola con los demás elementos. “Estamos acostumbrados a ver películas, como  La Jungla 4.0, donde todo es muy fácil. La realidad no es así, pero sí que es es posible”.

El general ofrece como ejemplo el caso de un ataque aéreo que se desarrollara en el tercer dominio —el aire—. El ejército presupone que el país adversario tendrá una capacidad de defensa que hará que se dectecten sus aviones, pero si se introduce en la ecuación el quinto dominio y se intenta que su sistema de mando y control no funcione correctamente, la formación de cazabombarderos no será detectada y el resultado será claramente distinto.

“Hay que tener claro que las fuerzas armadas occidentales son increíblemente dependientes del ciberespacio. Sin él retrocedemos sesenta años en el tiempo, porque la gestión de los otros ejércitos es inconcebible hoy en día sin un apoyo informático y de comunicaciones detrás”, puntualiza.

Según el comandante se sienten pioneros
«Nos sentimos pioneros», afirma el responsable de la ciberdefensa española

UNA ESTRUCTURA REPETIDA

La estructura de Mando Conjunto es una organización que existe, como en España, en otros muchos países de la OTAN. Tienen una fórmula similar en la que personal de los tres ejércitos trabaja conjuntamente en un área bajo las órdenes del Jefe del Estado Mayor de la Defensa.

« Se ha barajado si hace falta un ejército aparte, pero hasta ahora nadie lo ha hecho«, afirma Gómez. «Los alemanes han determinado un servicio que es casi un ejército y los israelíes están decidiendo si forman un ejército concreto o si crean una unidad conjunta como nosotros”.

« Nos sentimos pioneros«, admite el general. «Tenemos que escribir procedimientos y doctrina que no existe. A veces nos acordamos de lo que haría esa gente que puso en marcha la aviación antes de la Primera Guerra Mundial. Por supuesto es diferente, pero ese sentimiento lo tenemos».

Con solo tres años de recorrido y todavía en construcción, esta Mando Conjunto cree que es necesario reducir la distancia entre sociedad y Fuerzas Armadas, y especialmente con su división. «Para nosotros es muy importante que nuestra sociedad sepa que sus Fuerzas Armadas combaten en el quinto dominio para proteger los intereses de España y de sus ciudadanos”, concluye.

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Las imágenes de este artículo son propiedad de Christiaan Colen ( 1 y 3) y Marta Sofía Ruiz (2 y 4)

Fuente artículo: http://www.eldiario.es/hojaderouter/seguridad/mando_conjunto_de_ciberdefensa-Espana-ejercito-hackers-seguridad_informatica_0_536146646.html

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España: La tasa de paro de los trabajadores con estudios de Máster o Posgrado es del 12,4%

España/20minutos.es/20 de Julio de 2016

Según EAE Business School la tasa de paro entre tienen formación superior universitaria es del 14,18%, 1,5 puntos más. La tasa de desempleo en España alcanzó el 22,44% en 2015. El paro de larga duración alcanza el 6,2% entre quienes tienen educación superior, frente a la tasa general del 13,7%.

La tasa de paro de la población con estudios de Máster, MBA o Posgrado bajó hasta el 12,41% en 2015, frente al 12,47% del año anterior, encadenando su segundo año consecutivo de descensos, según un informe de EAE Business School. Este dato, destaca el informe, contrasta con la tasa de paro registrada por el conjunto de la población española, que alcanzó el 22,44% en 2015. La escuela de negocios señala que la tasa de desempleo de los trabajadores que sólo tienen formación superior universitaria (14,18%) es más de 1,5 puntos superior a la de aquellos que tienen estudios de posgrado, colectivo que presenta también mejores cifras de subempleo y menor tasa de paro de larga duración. Así, dice el informe de EAE, el subempleo afecta al 13,19% de la población activa española, frente al 9,14% en el caso de los ciudadanos con estudios superiores. Respecto al paro de larga duración (más de un año en el desempleo), entre quienes tienen educación superior la cifra alcanza el 6,2%, en contraste con la tasa española del 13,7%.

En cuanto a la temporalidad, el 24,96% de los contratos que se firman en España son de carácter temporal, mientras que en el caso de los profesionales con formación superior alcanza el 18,39%. Las comunidades autónomas donde la tasa de desempleo para profesionales con formación de posgrado es menor son Navarra, La Rioja, Baleares, País Vasco, Aragón, Cataluña y Madrid, con tasas por debajo del 10%. El informe releva además que la tasa de paro de la población con formación superior de posgrado alcanzó el 5,67% en 2015 en la UE, frente al 6,05% de 2014. Los países con menores tasas de desempleo para las personas con educación superior son Alemania, República Checa, Hungría, Noruega e Islandia, con tasas del 2,30%, del 2,43%, del 2,5%, del 2,6% y del 2,87%, respectivamente. En 2015, los países en los que más desciende la tasa de desempleo de profesionales con formación superior son Rumanía, Estonia, Islandia, Hungría y Bulgaria. España presenta un descenso de esta tasa de paro superior al de la media europea.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2796275/0/tasa-paro-trabajadores-estudios-master-posgrado/#xtor=AD-15&xts=467263

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España:Cóndor, satisfecho con el curso de educación ambiental de este año

España/ teleprensa.com/ 20 de julio de 2016

ALMERÍA.- La Asociación Ecologista Cóndor ha realizado un balance muy positivo una vez finalizado su curso de educación ambiental que ha venido desarrollando a lo largo de todo el pasado curso 2015/16.

Las actividades normales que venía realizando esta Asociación en el campo de la Educación Ambiental han sido multiplicadas gracias a la colaboración del Servicio Andaluz de Empleo, de la Consejería de Empleo, que ha patrocinado a varios técnicos medioambientales para el desarrollo de esta actividad.

La Asociación Ecologista Cóndor viene efectuando labores en el campo de la Educación Ambiental desde hace ya más de treinta años, cuando estos temas eran unos desconocidos hasta para los mismos responsables políticos. Y ha sido gracias a estas iniciativas las que han desembocado en una mayor concienciación y respeto hacia nuestro Medio Ambiente. Aunque la necesidad incluso aumenta, pues aunque también aumenta la educación están aumentado los medios materiales con los que los ciudadanos pueden cometer, cada vez más, mayores destrozos con menos esfuerzo, por lo que se requiere redoblar los esfuerzos en abarcar a toda la población en una mayor educación y sensibilización en la protección de nuestro medio ambiente, tanto natural como urbano: hecho este que muchos ignoran y que es, precisamente, el que primero y más nos afecta, pues cada vez tenemos más ruidos, contaminación, basuras y molestias en nuestras ciudades, que es nuestro entorno más inmediato y que más nos influye. Y es en este entorno en el que se han centrado las principales campañas educativas que ha desarrollado esta Asociación en este año pasado.
Las campañas principales desarrolladas han sido:
1.- EDUCAMB.- Desarrollado en colegios e institutos, es un proyecto que plantea una serie de actividades de Educación Ambiental complementarias a la formación escolar del alumno, que contempla  formación ambiental, cívica y solidaria, tanto con el medio natural como con el medio urbano. Los principales fines que se persiguen son: concienciar y sensibilizar a los jóvenes almerienses de la necesidad de conservar en buen estado el patrimonio cultural, artístico y natural de Almería; concienciar de los problemas ambientales que sufre Almería y el Medio Ambiente en general, con objeto de implicarnos en las posibles soluciones; contribuir a la sensibilización de la población en general, fundamentalmente niños y jóvenes vinculados a la escuela; promover el desarrollo de actividades interdisciplinarias de carácter docente, extradocente, extraescolar, y no formales en general, vinculadas al tema de la Educación Ambiental y dar a conocer el entorno Natural de Almería.
2.- Itinerarios por Espacios Naturales de Almería.- Los objetivos planteados, fundamentalmente, fueron dar a conocer los distintos Espacios Naturales de la Provincia de Almería, incidiendo en las peculiaridades diferenciadoras de cada uno de ellos.
3.- Campaña VIVE Y DEJA VIVIR…SIN RUIDOS.- Campaña para la reducción del ruido en la ciudad. Ya que hay que tener en cuenta que el ruido es una de las principales causas de preocupación entre la población de las ciudades, ya que incide en el nivel de calidad de vida y además provoca efectos nocivos sobre la salud y el comportamiento de las personas. Hay que tener en cuenta que el incremento de los niveles de ruido ha crecido de forma desproporcionada en las últimas décadas.

Entre otras cosas, se ha editado el folleto “18 CONSEJOS PARA VIVR SIN RUIDO” que contempla los diferentes ruidos molestos que nos podemos encontrar en la ciudad así como consejos para la reducción del ruido en distintos ámbitos de la vida cotidiana, haciendo especial hincapié en los ruidos de tráfico. Se realizó fundamentalmente en institutos y colegios de la capital almeriense. En las charlas se daba cuenta de los perjuicios que causa el exceso prolongado de ruido y como evitar esos perjuicios.
4.- Curso de Formación de Voluntariado Ambiental.- Los objetivos que se persiguieron  en esta actividad fueron los siguientes: Adquirir y desarrollar el sentido de la responsabilidad con respecto al Medio Ambiente y el desarrollo Sostenible, promoviendo entre la población el valor del servicio voluntario. Fomento del Voluntariado para la defensa y promoción del medio ambiente. Establecer las bases para la concienciación de la población para el cuidado del medio ambiente. Procurar la mejora de la calidad del medio ambiente, mediante la formación de voluntarios especialistas que actúen de mediadores en otros grupos. Colaborar en la conservación del medio natural con el trabajo de personas formadas en este campo. Hacer participar a la comunidad en acciones y proyectos que respondan a las necesidades y problemas de los Espacios Naturales Protegidos de la Región. Sensibilizar al público respecto a los problemas ambientales y las necesidades de las comunidades, y sobre el papel que la ayuda voluntaria puede jugar en la búsqueda y aportación de soluciones.

Fuente:http://www.teleprensa.com/almeria/condor-satisfecho-con-el-curso-de-educacion-ambiental-de-este-ano.html

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España: La Junta de Extremadura destina 47 millones de euros en ayudas para la contratación y formación de desempleados

España/ 20minutos.es/ 20 de Julio de 2016.

El Consejo de Gobierno de la Junta de Extremadura ha aprobado en su reunión de este martes destinar un total de 47 millones de euros en subvenciones y ayudas a dos programas que inciden en la contratación laboral y formación de personas desempleadas.

En concreto, y según ha informado la consejera de Educación y Empleo, Esther Gutiérrez, en rueda de prensa acompañada por la portavoz de la Junta, Isabel Gil Rosiña, tras el Consejo de Gobierno en Mérida, la Junta de Extremadura destinará 35,06 millones de euros a subvenciones del Programa de Empleo de Experiencia, y 12 millones de euros a ayudas destinadas a la realización de acciones formativas incluidas en la Oferta Preferente del SEXPE En cuanto a la convocatoria, para el ejercicio 2016, de las subvenciones del Programa de Empleo de Experiencia, Gutiérrez ha explicado que la dotación económica de 35.064.000 euros supone un incremento de 1,2 millones con respecto a la convocatoria de 2015. Un programa que «va a estar destinado para que ayuntamientos y entidades locales menores puedan proporcionar prácticas laborales» que, según ha explicado la consejera, «se convertirán en una contratación temporal de desempleados, principalmente sin experiencia laboral, y tengan de esta manera la oportunidad de adquirir una experiencia laboral» que facilite su inserción en el mercado de trabajo, ha dicho. Según ha explicado, en el marco de este programa se distinguirán «una serie de colectivos prioritarios», y ha calculado el Gobierno regional prevé promover de esta forma alrededor de 3.840 puestos de trabajo, y 5.350 contrataciones «bien para una persona durante doce meses, o bien para dos personas en periodos de meses». Las solicitudes para este programa se podrán realizar a partir de su publicación en DOE, durante diez días, y de acuerdo con este nuevo decreto, la distribución de las ayudas se realizará en función del número de demandantes de empleo y de la población en edad laboral que tengan las entidades locales que las soliciten. ACCIONES FORMATIVAS PARA DESEMPLEADOS Así, y respecto a la convocatoria de subvenciones para financiar las acciones formativas, dirigidas prioritariamente a personas trabajadoras desempleadas, e incluidas en la oferta de carácter preferente del Sexpe, Gutiérrez ha destacado se destinan 12 millones de euros para 2016 «frente a los 6,4 millones que se destinaron en la convocatoria de 2015». Con el incremento de la cuantía, la Junta de Extremadura pretende llegar este año «al doble de beneficiarios» y pasar por tanto de los 3.247 en el 2015 a 6.460 este año, mientras que el número de acciones formativas también se incrementarán desde la 191 en 2015 a 380 durante este año La consejera de Empleo ha destacado que la Junta «lleva todo el año trabajando» en este tipo de acciones, «a través de la Dirección General de Formación, y con la negociación colectiva y el diálogo social, no solo con sindicatos y patronal, sino con diputaciones, grupos de acción local y Fempex para elaborar» esta acciones formativas. Gutiérrez ha destacado que «como novedad» este año se ofrece una programación formativa «más variada, amplia, y que además llega a un mayor numero de beneficiarios», además «estará mejor distribuida en territorio», ha dicho. Así, las acciones formativas de esta convocatoria llevarán añadido un módulo de ‘Inserción laboral, sensibilización medioambiental y en la igualdad de género’, de 10 horas, y un módulo sobre prevención de riesgos, también de 10 horas, en aquellas especialidades en las que estos contenidos no se encuentren incluidos en su programa normalizado o certificado de profesionalidad. «Sobre todo primaremos la calidad de entidades formativas y su implicación real con la inserción laboral de los participantes», ha aseverado la consejera de Empleo. De acuerdo con el decreto, podrán ser beneficiarios de las subvenciones los centros y entidades de formación que se encuentren acreditados y/o inscritos en el Registro de Centros y Entidades de Formación Profesional para el Empleo de Extremadura para la impartición de las especialidades formativas solicitadas. Así, la cuantía máxima de subvención a conceder para la actividad formativa se determinará en función del número de horas de la acción formativa y del número de alumnos En su intervención, Esther Gutiérrez ha recordado que los 47 millones de euros aprobados este martes para este tipo de acciones hay que sumar los 66 millones que el Consejo de Gobierno aprobó el 5 de julio para medidas de fomento del empleo, por lo que tanto suman 113 millones de euros destinados a fomento del empleo. Por otra parte, la consejera de Empleo también ha destacado que este martes se publica en el Diario Oficial de Extremadura la convocatoria de las Escuelas Profesionales, a la que pueden acogerse los ayuntamientos, mancomunidades y organismos autónomos, para lo que tienen de plazo hasta el 18 de agosto.

Fuente:http://www.20minutos.es/noticia/2800422/0/junta-extremadura-destina-47-millones-euros-ayudas-para-contratacion-formacion-desempleados/#xtor=AD-15&xts=467263

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