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Un rayo deja 35 heridos en partido de fútbol infantil en Alemania

LaPresnsaGrafica/28 de mayo de 2016

Dos adultos y los 30 niños, de entre 9 y 11 años, sufrieron arritmias cardíacas. Todos fueron trasladados al hospital como medida precautoria pero sólo sufrieron heridas leves.

Treinta y cinco personas, entre ellas 30 niños, resultaron heridas hoy al caer un rayo en medio de un partido de fútbol infantil en el suroeste de Alemania.

El rayo cayó cuando el partido acababa de finalizar en la localidad de Hoppstätten, en la región de Renania-Palatinado. «No había lluvia ni cielo oscuro», dijo un portavoz de la policía en base a testigos del incidente.

El árbitro del partido recibió el impacto directo del rayo y resultó gravemente herido, según la policía. Testigos le practicaron maniobras de reanimación y fue llevado al hospital en helicóptero.

Dos adultos y los 30 niños, de entre 9 y 11 años, sufrieron arritmias cardíacas. Todos fueron trasladados al hospital como medida precautoria pero sólo sufrieron heridas leves.

Meteorólogos dijeron que tres focos de tormenta se movían en la zona al momento del incidente. El servicio climático de Alemania advirtió sobre fuertes tormentas en la región durante la tarde.

El viernes, un frente de tormenta ya había descargado fuertes lluvias y granizo en la región, causando daños en toda la zona.

Las rutas en Renania-Palatinado fueron cerradas debido a aludes y árboles caídos tras las fuertes tormentas ocurridas en la noche. Un tramo de la red ferroviaria fue reducido a una sola vía, informó un portavoz de la policía en la ciudad de Koblenz.

Tomado de: http://www.laprensagrafica.com/2016/05/28/un-rayo-deja-35-heridos-en-partido-de-futbol-infantil-en-alemania

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Alba Castellvi: Gritar es un mal negocio

Alba Castellví es socióloga, educadora y madre del Guillermo y Cesca, de 20 y 18 años. Se ha dedicado a la mediación de conflictos y es autora de Educar sin gritar. Acompañando a los hijos de entre cuatro y doce años en el camino hacia la autonomía , de Angle Editorial

De vez en cuando es inevitable un grito. Yo he hecho y he aprendido a hacer menos. Aprendes cuando te das cuenta que es un mal negocio. Cuando llamas has usado la rabia para desatascar una situación molesta, pero luego tú te sientes intranquilo y tienes el trabajo de reponerse té. Este malestar contigo mismo te lo puedes ahorrar.

¿Cómo? Los hijos a menudo te llevan al límite.

Y los padres tenemos que encontrar suficiente serenidad para conseguir que lo que hacemos sea educativo. Desde la crispación educamos incorrectamente. Para mantener la serenidad hay que darse cuenta de qué circunstancias nos llevan al límite y hacer algo antes de perder el control.Hay personas que tienen más facilidad que otros para detenerse a respirar.

Para educar hay que respirar.

Es fundamental. Sale de la situación y respira en otro lugar tú solo. A mí me pasaba. Durante un tiempo notaba que llegaba a casa cargando la inercia y la tensión de todo lo que me había ido pasando. ¿Qué hice? Paraba el coche antes de llegar, apagaba el motor en un camino, cerraba las luces y me estaba un par de minutos en la oscuridad. Cuando volvía a poner en marcha el coche ya conducía de manera diferente. Este es un buen consejo: antes de abrir la puerta de casa, estés un rato en la escalera. Si lo haces, cuando te encuentres la bolsa de deportes en el medio del pasillo actuarás con más inteligencia para ayudar a tus hijos a cambiar sus hábitos. Esto parece fácil pero no lo es. Pide disciplina.

¿Qué más te ha funcionado con los hijos?

Varias estrategias que comparto a Educar sin gritar . Siempre tienes que estar inventando, y probando cosas nuevas, porque los hijos crecen y cambian sus necesidades y su comportamiento. Y tú también tienes que ir revisando.

Qué lección te ha servido siempre?

Pídales que mire los hijos como lo que realmente son, dejando de lado la imagen de como me gustaría que fueran. Es importante saber ver quién tienes delante y no quién te gustaría tener. Otra cosa que he aprendido es que educamos siempre y no sólo cuando pretendemos educar.

Educamos con la espalda.

Todos los gestos, todas las miradas, nuestras actitudes en momentos de tensión o dificultad, todo ello educa. Educamos sin ser conscientes de ello.Yo, del padre aprendí una mirada. La madre murió cuando tenía dos años, en un accidente, y mi padre también tenía que haber muerto en aquel accidente, pero sobrevivió. T’estalviaré los detalles. El caso es que después de sobrevivir, el padre siempre recordó que vivía de propina. Le gustaba muchísimo viajar y tuve la suerte de que me llevaba. Viajando con él descubrí que se miraba las cosas con más intensidad.

Cuéntame un momento.

Estábamos en el Sahara y nos levantábamos a las cuatro de la mañana para ir a ver salir el sol en el desierto. Yo, que era adolescente, no entendía por qué lo hacíamos. Pero para él el momento era un regalo precioso e irrepetible, había que aprovecharlo entonces, justo en ese momento, porque puede que no volveríamos a tener la ocasión de vivirlo. Él me contó muchas cosas, me dio muchas lecciones, pero lo más valioso que me dio fue su mirada.

Tomado de: http://www.ara.cat/suplements/criatures/Cridar-mal-negoci_0_1585041485.html

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¿Quieres salvar árboles? Come menos carne

Un avanzado análisis matemático demuestra que evitar la deforestación requiere un cambio planetario de los hábitos dietéticos. El veganismo salva bosques

Por Javier Sampedro/ El Pais/ España

No se puede tener todo: una agricultura ecológica, una ganadería extensiva, dejar los bosques como están y comer carne como lo hacemos. Hay que elegir. De todos esos factores, el más importante es la dieta. El último modelo matemático, desarrollado por Karl-Heinz Erb y sus colegas del Instituto de Ecología Social de Viena, compara 500 posibles escenarios para alimentar al mundo en 2050 y revela con claridad que, si no queremos destruir más bosques, la extensión de la actual dieta occidental a todo el planeta resulta insostenible. La mejor forma de salvar árboles no es dejar de comprar libros, sino hacerse vegetariano.

La buena noticia es que no hay por qué convertir más bosques en tierras de cultivo para alimentar al mundo de aquí a tres décadas, pese a que la población seguirá creciendo. Dos tercios de los 500 posibles escenarios son viables sin destruir una sola hectárea de bosque más. “La deforestación no es un prerrequisito para suministrar al mundo la comida suficiente en 2050, tanto en términos de cantidad como de calidad”, dice Erb. Pero eso requiere adoptar ciertas estrategias concretas sobre agricultura, ganadería, emisiones y dietas. Dejar las cosas a su aire no es una opción, según los resultados que se presentan en Nature Communications.

Por ejemplo, ni siquiera es imposible exportar la dieta masivamente carnívora de los países occidentales al resto del mundo, pero ello requeriría que el rendimiento de los cultivos creciera también masivamente, y una fuerte expansión de los terrenos agrícolas a costa de los pastos que se usan ahora para el ganado. Es decir, la práctica eliminación de la agricultura orgánica y de la ganadería extensiva, dos prácticas de gran calidad pero bajo rendimiento. Tener lo mejor de todos esos mundos requiere un severo recorte en hamburguesas.

Algunos números sobre los 500 escenarios examinados en el modelo (todos ellos sin deforestar más, recuerde el lector): el 100% de los escenarios son viables si toda la población mundial se vuelve vegana; el 94% lo son si se adopta el relativamente más laxo vegetarianismo ovolácteo; dos tercios si la dieta media se mantiene como hoy; y solo el 15% si el planeta adopta la pauta de ingesta occidental actual, basada en la carne incesante. Una lectura simple de estas cifras es que conviene comer menos carne. Cuanta menos, mejor para los bosques.

Evitar que prosiga la deforestación es un objetivo prioritario por razones muy sólidas. Por unidad de área, los bosques almacenan más CO2 –es decir, retiran de la atmósfera más gases de efecto invernadero— que cualquier otro tipo de cubierta vegetal, natural o agrícola. Además, albergan una gran fracción de la biodiversidad terrestre. La agricultura ya ha ganado a los bosques mucha superficie, y lo sigue haciendo, sobre todo en las latitudes tropicales.

Tres cuartas partes de la superficie de tierra firme libre de hielo están ahora en uso agrícola o ganadero. Esta apropiación de la naturaleza es necesaria para alimentar a la población y al ganado, pero tiene importantes contrapartidas ambientales, como la eutrofización (aporte masivo de fosfatos y otros nutrientes inorgánicos al ecosistema, con la consiguiente colonización por algas del agua dulce), contaminación por fertilizantes y subproductos, graves pérdidas de biodiversidad y emisiones de gases que agravan el calentamiento global.

No todos los futuros son posibles. Coma menos carne.

Fuente:  http://elpais.com/elpais/2016/04/19/ciencia/1461074892_014972.html

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Un colegio de Alcorcón España, supera a Finlandia en el informe PISA

27Mayo2016 / EDUCACIÓN / La Razon.es/ Madrid.

El colegio concertado Fuenllana de Alcorcón ha superado a Finlandia en el informe ‘PISA para colegios’ de la OCDE en las tres áreas evaluadas a alumnos de 15 años: comprensión lectora, matemáticas y ciencias. Las pruebas se realizaron el pasado mes de febrero y se pueden comparar con los resultados del último PISA de 2012 a nivel mundial, en el que Finlandia, Corea, Singapur y Japón obtuvieron las mejores puntuaciones.

En lectura, la media de rendimiento de este centro madrileño es de 549 puntos, que es significativamente mayor de la media de rendimiento de 488 puntos obtenida por los estudiantes españoles en PISA 2012 y se sitúa también por encima de la media de los países de la OCDE (496 puntos).

En matemáticas, Fuenllana ha obtenido 543 puntos, es decir, 59 puntos más que la media de rendimiento de los estudiantes en España en el estudio PISA 2012 que se situó en 484 puntos. También por encima del promedio de los países de la OCDE (494 puntos).

Por último, en ciencias, la media de rendimiento de este colegio fue de 540 puntos, superior al promedio de 496 puntos de España en el último PISA y al de los países de la OCDE (501 puntos).

Tomado de: http://www.larazon.es/sociedad/educacion/un-colegio-de-alcorcon-supera-a-finlandia-en-el-informe-pisa-para-colegios-BA12740331#.Ttt1kIEKvgDlZYF

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Reino Unido: Have student loan interest rates really shot up?

Source: Have student loan interest rates really shot up?

Resumen: El mensaje publicado en Facebook por un graduado llamado Simón Crowther quien terminó su carrera de ingeniería civil el año pasado, sugiere que él y otros estudiantes han visto subir considerablemente las tasas de interés de sus créditos educativos, después de la venta de la compañía de préstamos estudiantiles a una empresa privada.El gobierno y los préstamos estudiantiles Company han señalado que tanto las tasas estaban en los términos y condiciones que los estudiantes se inscribieron para cuando se llevaron a cabo los préstamos

A young graduate was in the news this week after posting his student loan statement online showing that he was accruing up to £180 a month in interest – or a rate of 6.6% – when he thought he had signed up to a rate of just 0.5%

A Facebook post by a recent graduate suggesting that interest rates on student loans have been hiked went viral this week – so have rates really gone up?

The post, by a graduate called Simon Crowther who finished a degree in civil engineering last year, suggested that he and other students had seen their interest rates hiked after the sale of the Student Loans Company to a private firm. Crowther seems to have struck a nerve with other students when he published his statement, showing he was racking up as much as £180 a month in interest on a £40,000 loan for tuition fees and maintenance. He said he had expected to pay just 0.5% when he signed up, but rates had been increased when the company was sold off. But Crowther is mistaken – the interest rates on the loans had been set before he and his contemporaries started university in 2012.

Crowther and his friends were the first cohort to pay £9,000 tuition fees, and they are paying a higher rate of interest on their loans than those who started degrees earlier.

How much are they paying?

While they were at university, and during the year since those on three-year courses graduated, their loans have been attracting interest of inflation plus 3%, with the government setting the RPI – typically higher than CPI – as the measure of price rises. Since April, those who have finished university have been charged interest according to their earnings. Anyone earning less than £21,000 a year is charged inflation – now 0.9% – and this goes up on a sliding scale, so that by the time they earn £41,000 their debt is accruing interest at 3.9%.

The deal is the same for everyone starting university in England since September 2012. Older student loans have a lower interest rate. The current rate on loans taken out before September 2012 is 0.9%.

When Crowther and his contemporaries began their courses in 2012, inflation was 3.6%, so in their first year interest of 6.6% was being added. This March, the inflation rate was 1.6%, so in September their interest rate will be 4.6%.

Simon Crowther’s Open Letter to his MP Vernon Coaker.
Simon Crowther’s Open Letter to his MP Vernon Coaker. Photograph: Simon Crowther
That seems a lot – how does it compare with other loans?

Not well. Banks and building societies have been falling over themselves to attract borrowers and are offering credit cards with 0% interest for up to 40 months and personal loans with rates as low as 3.2% on borrowing of £10,000. Mortgage rates remain near record lows – you can borrow on your home at a rate of 1.14%.

So why don’t students use those options?

Because they can’t. Students typically don’t have the salary or credit history to secure the best deals. But they are open to some parents, and seeing how much the student loan is costing could make more wonder if it’s worth adding to their mortgage or taking money that is sitting in a poorly paying savings account to help out their offspring.
Graduate whose loan grew by £1,800 in one year says students were misled
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So are other loans better value?

Probably not. If you take out a mainstream loan to pay tuition fees, you will definitely have to repay 100% of it plus interest, whereas under the student loans system you might not have to repay as much.

Students who have taken loans since September 2012 do not have to make repayments unless they earn at least £21,000 a year. Repayments are set at 9% of their salary above that, regardless of the size of the debt, and after 30 years anything that has not been paid back is written off. People who earn well throughout their careers will end up repaying all of their loan and the snowballing interest, but those who take an average-paid job and gradually work their way up might never repay as much as they borrowed. If, for example, your average salary throughout the first 30 years of your career is £36,000, you will repay £40,320 – less than the £43,500 you could have borrowed – and if you take any of that time off – to start a family for example, or travel – you will repay less.

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Shouldn’t they have read the small print?

The government and Student Loans Company have both pointed out that the rates were in the terms and conditions that the students signed up to when they took out the loans. “The terms and conditions are laid out in an easy-to-understand format for borrowers to understand and set out the variable interest they will be charged,” says a spokesperson from the Student Loans Company.

However, the system is complicated and subject to change – for example, in 2015 the government overturned a promise to increase the threshold for repayments up from £21,000 each year from 2017 – a move that will cost graduates around £3,000 each over their career.

Ultimately though, many will have felt that they didn’t really have a choice.

Fuente: http://www.theguardian.com/money/2016/may/27/have-student-loan-interest-rates-really-shot-up

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Los recuerdos de los sobrevivientes de Hiroshima

Víctimas de la bomba nuclear de Hiroshima mantienen la memoria viva de los hechos que dejaron más de 140 mil muertos. |

Publicado 27 mayo 2016/ Telesur

Luego de la llegada del mandatario estadounidense Barack Obama a Hiroshima, las víctimas que sobrevivieron al ataque nuclear perpetrado por el país norteamericano relatan sus memorias sobre el hecho que dejó más de 140 mil personas sin vida.

Emiko Okada, de 79 años, dijo que se encontraba a menos de tres kilómetros del lugar donde cayó la bomba de Hiroshima, por lo que sufrió graves lesiones, mientras que su hermana menor falleció.

>> El horror de Hiroshima ocasionado por EE.UU. donde no cabe el perdón

«Vi a personas que no parecían seres humanos. La piel se les desprendía. A algunos niños los globos oculares se les salían de las órbitas. Todavía odio el resplandor del sol poniente. Me recuerda aquel día y trae dolor a mi corazón«, comentó sobre aquel fatídico día.

Mientras que Keiko Ogura, de 78 años, recordó que «poco después [de la explosión de la bomba] empezó a llover. Era una lluvia negra y pegajosa que me mojó la ropa. Vi una fila de personas gravemente quemadas, como fantasmas silenciosos«.

>> Víctimas del ataque nuclear en Hiroshima se reunirán con Obama

Ogura, quien dedica su vida a mantener viva la memoria de los hechos ocurridos el 6 de agosto de 1945, dijo que una chica le agarró la pierna y con voz débil le dijo: ‘dame agua’.

Fuente: AP
«Los demás también suplicaban: ‘Agua, agua…’ Les traje agua, pero algunos murieron inmediatamente después de beberla. Lamenté habérsela dado«, expresó. 

Por su parte, Sunao Tsuboi, de 91 años y copresidente de la Confederación Japonesa de Organizaciones de Víctimas de las Bombas Atómicas y de Hidrógeno, sufrió quemaduras graves, cáncer y otras enfermedades por el ataque, pero participa activamente en la campaña para un mundo libre de armas nucleares.

«Sufrí quemaduras en todo el cuerpo. Tuve una experiencia terrible. Desnudo, traté de huir durante unas tres horas el día 6 de agosto, hasta que ya no pude caminar. Entonces escribí en el suelo (con una pequeña roca), ‘Tsuboi ha muerto aquí'», mencionó.

Tsubou dijo que «puedo soportar las dificultades por la felicidad humana. Tal vez muera mañana, pero soy optimista. Nunca voy a rendirme. Queremos ‘cero armas nucleares«

En contexto 

Los ataques nucleares estadounidenses del 6 de agosto de 1945 sobre Hiroshima causaron más de 140 mil muertos. Tres días más tarde, otra bomba fue lanzada  sobre la ciudad de Nagasaki ocasionando el deceso de 74 mil personas. Esto precipitó la rendición de Japón y el fin de la Segunda Guerra Mundial.
La política exterior de EE.UU. para evitar la expansión del comunismo en Europa, América Latina y otros lugares, además de sus intervenciones directas, ha dejado una cifra de fallecidos que ronda entre 1,3 millones y 3,9 millones de personas. 
Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Los-recuerdos-de-los-sobrevivientes-de-Hiroshima-20160527-0012.html
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España:Universidad Rey Juan Carlos organiza el Congreso Iberoamericano de Educación

Europa/España/28 Mayo 2016/Fuente y Autor: Magisterio

El Observatorio Universidad Rey Juan Carlos para el estudio y desarrollo de Innovaciones en el ámbito educativo organiza el Congreso Iberoamericano de Educación: «Motiva, Crea y Aprende» (Cimca 2016) que tendrá lugar del 4 al 8 de julio en el campus de Madrid de la URJC.

Bajo la filosofía del Observatorio –“transformando la Educación, transformamos la sociedad”–, el congreso pretende ser un encuentro abierto entre personas interesadas por la Educación donde se intercambien opiniones, experiencias y buenas prácticas desde una perspectiva multidisciplinar.

Web: https://congresosobservatoriourjc.com/

Facebook : https://www.facebook.com/Congreso-Iberoamericano-de-Educaci%C3%B3n-Motiva-Crea-Aprende-1702198010042532/

Twitter: @cimca16

Correo electrónico para dudas y consultas sobre el Congreso: cimca2016@gmail.com

Información y participación (PDF)

Fuente de la noticia:http://www.magisnet.com/noticia/23299/empresas-y-eventos/la-universidad-rey-juan-carlos-organiza-el-congreso-iberoamericano-de-educacion:-motiva-crea-y-aprende-cimca-2016.html

Fuente de la imagen: http://www.magisnet.com/fotos/12120/cimca.jpg

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