Reino Unido

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Escocia es el primer país en abordar temas LGBTI en la educación escolar

Noticias

Redacción: El Definido

Ir al colegio no debería ser sinónimo de sufrimiento, pero quienes son víctimas de la homofobia, bifobia o transfobia, están expuestos a que sea así. En Escocia, no quieren que sus estudiantes lo vivan. Por eso, legislaron para proteger a sus estudiantes LGBTI.

Esta ley prohibía que la homosexualidad al interior de los colegios fuera aceptada. Sin embargo, doce años después, fue eliminada de la legislación escocesa por ser considerada discriminatoria (¡y cómo no!).
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7 consejos para criar a tus hijos con la mente abierta

Es posible criar niños inclusivos, respetuosos, tolerantes y felices, y de paso evitar así las discriminaciones, los rechazos y el bullying. ¿Cómo lograrlo? Aquí te dejamos 7 tips para que tus hijos puedan crecer bajo un aprendizaje abierto, cara a cara con el mundo real.

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Son más de las que creías: 9 orientaciones

Tener una educación pública que sea inclusiva con la comunidad LGBTI, será una realidad en los colegios de Escocia. Y no, no es una promesa de campaña. Se trata de una transformación pionera que convierte al país en el primero del mundo en respaldar legalmente la inclusión en las salas de clases.

Este cambio de paradigma en la educación, se debe a que el Parlamento aprobó una legislación para que los liceos públicos incluyan contenidos sobre la comunidad LGBTI y con ellos se pueda combatir la homofobia, bifobia y transfobia.

¿Qué dice la nueva ley? ¿En qué consisten estos tipos de rechazo? ¿Cómo serán los contenidos? A continuación, te explicamos.

LGBT… ¿I?

Antes de ahondar con lujo de detalles en el caso de Escocia, es necesario aclarar que la sigla LGBT se usa para referirse a las lesbianas, gays, bisexuales y transgéneros.

Pero, en los últimos años, se ha vuelto más conocida como LGBTI. ¿Y qué significa la “I” al final? Representa a los intersexuales, aquellas personas que tienen las características físicas o el sistema reproductivo de un género, pero su código genético es el opuesto. Por ejemplo, una persona puede tener aspecto femenino, pero sus órganos reproductores son masculinos.

 

El primer paso: “prohibido prohibir”

El camino no fue fácil para incorporar a las escuelas públicas en una legislación más abierta con la comunidad LGBTI. De hecho, para saber cómo fue posible, hay que remontarse al año 2000, cuando el Parlamento derogó una polémica ley de 1988.

Esta prohibía que la homosexualidad al interior de los colegios fuera aceptada. Sin embargo, doce años después, fue eliminada de la legislación escocesa por ser considerada discriminatoria (¡y cómo no!).

Afortunadamente, 99 parlamentarios votaron a favor de su eliminación y 17 lo hicieron en contra, transformando a Escocia en el primer país del Reino Unido en eliminar esta ley y hacer un cambio de este tipo.

“Ser homosexual no es una elección, ser homofóbico sí lo es”

En Escocia, donde nueve de cada diez estudiantes LGBTI reconocenque han sido víctimas de bullying y homofobia, esta nueva ley busca marcar un antes y un después en miles de niños y jóvenes.

A diferencia de lo que se podría pensar, su diseño no surgió en el Parlamento, sino que es resultado del trabajo de más de quinceorganizaciones que promueven los derechos de la comunidad LGBTI y que en 2015, lanzaron la campaña Tiempo para una Educación Inclusiva (TIE, en inglés).

Durante los dos años siguientes, conformaron el Grupo de Trabajo de Educación Inclusiva LGBTI y se dedicaron a conseguir el apoyo de los miembros del Parlamento, sin importar su tendencia política.

En mayo de 2017, confirmaron haber superado esta tarea: varios de ellos firmaron un compromiso inicial de cinco puntos:

  1. Mejorar la inclusión LGBTI.
  2. Mejorar las prácticas y la orientación para que docentes aborden los temas LGBTI.
  3. Entregar formación profesional sobre la temática para los docentes actuales y los futuros.
  4. Realizar un seguimiento a los colegios públicos que abordan contenidos LGBTI.
  5. Abrir un registro de los casos de bullying en contra de los estudiantes LGBTI que ocurran los en colegios.

Tras esto, las organizaciones desarrollaron un informe con 33 recomendaciones para que la historia LGBTI, el glosario más adecuado y su correcto uso, entre otros temas, ingresen por la puerta ancha a las salas de clases.

Así, los estudiantes tendrán en cuenta que “ser homosexual no es una elección, ser homofóbico sí lo es”, tal como dijo Jo Fitzpatrick, miembro del Foro por la Igualdad de la Academia Nairm, en un poemaque escribió y que fue incluido en el documento.

El mes pasado, este informe fue aprobado por el Parlamento y la campaña marcó un hito histórico en Escocia. Incluso, el jefe de la campaña y co-fundador de TIE, Jordan Daly, la calificó como una “victoria monumental”.

“Escocia ya se considera uno de los países más progresistas de Europa para la igualdad LGBTI. Me enorgullece anunciar que seremos el primer país del mundo en tener una educación inclusiva LGBTI incluida en el plan de estudios”, dijo el viceprimer ministro, John Swinney. Dan ganas de escuchar a nuestras autoridades haciendo estas declaraciones.

¿Cuáles son las recomendaciones?

Como en 2014 el gobierno escocés lanzó una guía de Conducta de Relaciones, Salud Sexual y Educación de la Paternidad en las Escuelas, una de las primeras recomendaciones es que la actualización de este documento sea una prioridad para el gobierno.

En esta nueva versión, la idea es que se especifiquen las identidades LGBTI y sus relaciones, se aprendan a reconocer los casos de discriminación al interior de los colegios y su impacto en los estudiantes y en la sociedad. Además, con diversas actividades grupales, se fomentará una cultura del respeto, la privacidad y el consentimiento.

También se abordará la homofobia, la bifobia y transfobia, entendidas como las “acciones o ideas discriminatorias o prejuiciadas sobre la orientación sexual real o percibida de alguien”, ya sea homosexual, bisexual o trans, respectivamente.

La metodología de trabajo es otro tema que recibe bastante atención. Al respecto, la campaña consideró la creación de un Grupo de Implementación en que ellos puedan participar junto al gobierno escocés y la agencia estatal COSLA.

Ahora, si te preguntas cuándo se aplicarán estas recomendaciones, la respuesta es inmediatamente, según el gobierno local. Eso sí, lo que tomaría más tiempo es el trabajo conjunto, pero desde ya tiene una fecha límite: mayo de 2021. ¿Por qué?

Esa es la fecha en que finaliza el actual gabinete parlamentario, pero independiente de eso, la aprobación, que era la barrera inicial más compleja, fue superada.

LGBT Flag GIF - Pride Gay Marriage GIFs

Fuente: https://www.eldefinido.cl/actualidad/mundo/10636/Escocia-es-el-primer-pais-en-abordar-temas-LGBTI-en-la-educacion-escolar/

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Escocia es el primer país en abordar temas LGBTI en la educación escolar

Noticias

Europa/Escocia/06 Diciembre 2018/Fuente: El definido

Ir al colegio no debería ser sinónimo de sufrimiento, pero quienes son víctimas de la homofobia, bifobia o transfobia, están expuestos a que sea así. En Escocia, no quieren que sus estudiantes lo vivan. Por eso, legislaron para proteger a sus estudiantes LGBTI.

Tener una educación pública que sea inclusiva con la comunidad LGBTI, será una realidad en los colegios de Escocia. Y no, no es una promesa de campaña. Se trata de una transformación pionera que convierte al país en el primero del mundo en respaldar legalmente la inclusión en las salas de clases.

Este cambio de paradigma en la educación, se debe a que el Parlamento aprobó una legislación para que los liceos públicos incluyan contenidos sobre la comunidad LGBTI y con ellos se pueda combatir la homofobia, bifobia y transfobia.

¿Qué dice la nueva ley? ¿En qué consisten estos tipos de rechazo? ¿Cómo serán los contenidos? A continuación, te explicamos.

LGBT… ¿I?

Antes de ahondar con lujo de detalles en el caso de Escocia, es necesario aclarar que la sigla LGBT se usa para referirse a las lesbianas, gays, bisexuales y transgéneros.

Pero, en los últimos años, se ha vuelto más conocida como LGBTI. ¿Y qué significa la “I” al final? Representa a los intersexuales, aquellas personas que tienen las características físicas o el sistema reproductivo de un género, pero su código genético es el opuesto. Por ejemplo, una persona puede tener aspecto femenino, pero sus órganos reproductores son masculinos.

El primer paso: “prohibido prohibir”

El camino no fue fácil para incorporar a las escuelas públicas en una legislación más abierta con la comunidad LGBTI. De hecho, para saber cómo fue posible, hay que remontarse al año 2000, cuando el Parlamento derogó una polémica ley de 1988.

Esta prohibía que la homosexualidad al interior de los colegios fuera aceptada. Sin embargo, doce años después, fue eliminada de la legislación escocesa por ser considerada discriminatoria (¡y cómo no!).

Afortunadamente, 99 parlamentarios votaron a favor de su eliminación y 17 lo hicieron en contra, transformando a Escocia en el primer país del Reino Unido en eliminar esta ley y hacer un cambio de este tipo.

“Ser homosexual no es una elección, ser homofóbico sí lo es”

En Escocia, donde nueve de cada diez estudiantes LGBTI reconocen que han sido víctimas de bullying y homofobia, esta nueva ley busca marcar un antes y un después en miles de niños y jóvenes.

A diferencia de lo que se podría pensar, su diseño no surgió en el Parlamento, sino que es resultado del trabajo de más de quinceorganizaciones que promueven los derechos de la comunidad LGBTI y que en 2015, lanzaron la campaña Tiempo para una Educación Inclusiva (TIE, en inglés).

Durante los dos años siguientes, conformaron el Grupo de Trabajo de Educación Inclusiva LGBTI y se dedicaron a conseguir el apoyo de los miembros del Parlamento, sin importar su tendencia política.

En mayo de 2017, confirmaron haber superado esta tarea: varios de ellos firmaron un compromiso inicial de cinco puntos:

  1. Mejorar la inclusión LGBTI.
  2. Mejorar las prácticas y la orientación para que docentes aborden los temas LGBTI.
  3. Entregar formación profesional sobre la temática para los docentes actuales y los futuros.
  4. Realizar un seguimiento a los colegios públicos que abordan contenidos LGBTI.
  5. Abrir un registro de los casos de bullying en contra de los estudiantes LGBTI que ocurran los en colegios.

Tras esto, las organizaciones desarrollaron un informe con 33 recomendaciones para que la historia LGBTI, el glosario más adecuado y su correcto uso, entre otros temas, ingresen por la puerta ancha a las salas de clases.

Así, los estudiantes tendrán en cuenta que “ser homosexual no es una elección, ser homofóbico sí lo es”, tal como dijo Jo Fitzpatrick, miembro del Foro por la Igualdad de la Academia Nairm, en un poemaque escribió y que fue incluido en el documento.

El mes pasado, este informe fue aprobado por el Parlamento y la campaña marcó un hito histórico en Escocia. Incluso, el jefe de la campaña y co-fundador de TIE, Jordan Daly, la calificó como una “victoria monumental”.

“Escocia ya se considera uno de los países más progresistas de Europa para la igualdad LGBTI. Me enorgullece anunciar que seremos el primer país del mundo en tener una educación inclusiva LGBTI incluida en el plan de estudios”, dijo el viceprimer ministro, John Swinney. Dan ganas de escuchar a nuestras autoridades haciendo estas declaraciones.

¿Cuáles son las recomendaciones?

Como en 2014 el gobierno escocés lanzó una guía de Conducta de Relaciones, Salud Sexual y Educación de la Paternidad en las Escuelas, una de las primeras recomendaciones es que la actualización de este documento sea una prioridad para el gobierno.

En esta nueva versión, la idea es que se especifiquen las identidades LGBTI y sus relaciones, se aprendan a reconocer los casos de discriminación al interior de los colegios y su impacto en los estudiantes y en la sociedad. Además, con diversas actividades grupales, se fomentará una cultura del respeto, la privacidad y el consentimiento.

También se abordará la homofobia, la bifobia y transfobia, entendidas como las “acciones o ideas discriminatorias o prejuiciadas sobre la orientación sexual real o percibida de alguien”, ya sea homosexual, bisexual o trans, respectivamente.

La metodología de trabajo es otro tema que recibe bastante atención. Al respecto, la campaña consideró la creación de un Grupo de Implementación en que ellos puedan participar junto al gobierno escocés y la agencia estatal COSLA.

Ahora, si te preguntas cuándo se aplicarán estas recomendaciones, la respuesta es inmediatamente, según el gobierno local. Eso sí, lo que tomaría más tiempo es el trabajo conjunto, pero desde ya tiene una fecha límite: mayo de 2021. ¿Por qué?

Esa es la fecha en que finaliza el actual gabinete parlamentario, pero independiente de eso, la aprobación, que era la barrera inicial más compleja, fue superada.

Fuente: https://www.eldefinido.cl/actualidad/mundo/10636/Escocia-es-el-primer-pais-en-abordar-temas-LGBTI-en-la-educacion-escolar/

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It stops the scary stuff’: pupils thrive with mindfulness lessons

Rob Walker

By: Rob Walker. 

Schools in deprived areas teach meditation to help those affected by violence

English Martyrs Catholic primary school in Litherland is a stone’s throw from one of Merseyside’s most notorious areas for gangs and gun crime, and most children at the school have been affected by the violence.

It is an unlikely place, perhaps, to find a thriving mindfulness teaching programme. But English Martyrs is one of a growing number of schools in deprived parts of Britain that are embracing meditation techniques to help vulnerable children cope.

“We see a lot of pressure put on children’s shoulders due to family circumstances, parents losing their jobs, financial stress, anxiety about crime, fear about homelessness,” said headteacher Lewis Dinsdale.

“Children internalise things, but what mindfulness has done is bring a number of quieter children to the surface – children who we’d never have known were going through such anxiety and stress at home. They haven’t wanted to speak to their mum and dad about it but it’s coming out in these sessions.”

One nine-year-old-boy confided that “petal breathing” – where the children open and close their fingers in time with their breath – helped him to forget about “all the scary stuff”.

“If I concentrate on my breathing, the worrying thoughts just go ‘pop’ and disappear,” he said.

Nationally, the Mindfulness in Schools Project said it had trained nearly 2,000 teachers this year, a jump of 40% on last year, and much of that growth came from schools with higher than average proportions of vulnerable children.

But for cash-strapped schools, it’s not cheap. Dinsdale said that he had to find £2,500 to train one member of staff. “As a head teacher you’re always looking at the bottom line, and that’s a lot of money,” he said.

The investment had paid off, he said, not just helping with children’s mental health but improving their academic performance too. He described how some children used to have panic attacks when sitting Sats. One girl had been physically sick on her test paper. He was critical of Ofsted inspectors for not being more tuned in to the benefits of mindfulness. “It’s frustrating because it isn’t a box that they have to tick,” he said.

English Martyrs headteacher Lewis Dinsdale is enthusiastic about the benefits of meditation for young children.
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 English Martyrs headteacher Lewis Dinsdale is enthusiastic about the benefits of meditation for young children.

Dinsdale has been so convinced by the positive effect that the school has now introduced mindfulness workshops for parents too. “Some mums and dads are at breaking point and they’re taking it out on the children. They don’t know who to turn to,” he said.

Steele said children at his school were probably among the most difficult young people to care for because they were used to pushing people away. Mindfulness, though, had built their self-esteem and was now a hugely positive force in their lives.

“It’s helping them to engage with the present rather than worrying about the future or blaming the past for everything,” he said.

Many of the teenagers have missed years of schooling; most have never sat exams before. He said that before mindfulness became part of the curriculum, they would do everything they could to avoid taking tests.

“They would just run around school slapping people, calling them Muppets, ripping paper, just really low-level behaviour,” he said.

That type of disruptive behaviour has not gone away, but it has tailed off. It happened because they were scared of failure, he said. That had been their life experience. “But showing them how to do meditation is helping them learn about relaxation, it’s given them a confidence they never had.”

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Escocia hace historia: será el primer país en impartir educación LGBT en la escuela

Noticias

Europa/ Escocia / 03.12.2018/ Fuente: magnet.xataka.com.

Apenas treinta años después de la última pieza legislativa que censuraba la «promoción» de la homosexualidad en la esfera pública, Escocia ha hecho historia. El país será el primero en introducir material escolar dedicado en su integridad al colectivo LGBT, su historia, terminología y derechos. Es un hito que llega tras años de intenso activismo por parte de Time for Inclusive Education (TIE) y que aún no tiene fecha de entrada en los colegios.

El timing. El anuncio ha llegado de la mano de John Swinney, segundo de Nicola Sturgeon en el gabinete escocés y responsable de las cuestiones educativas. El gobierno aún no tiene fecha concreta para la implantación del currículo, o un plan de estudios debidamente estudiado y estructurado. Sí quiere comenzar a trabajar «de inmediato» en el mismo para introducirlo en las escuelas más pronto que tarde.

¿Por que? En gran medida, gracias a TIE. La organización ha trabajado durante el último lustro en una serie de recomendaciones a tener en cuenta por las autoridades educativas. El clima social es favorable en Escocia, muy tolerante con los derechos LGBT, y el signo político del gobierno (el SNP es de carácter nacionalista, pero escorado hacia posiciones progresistas) también. Swinney tan sólo ha recogido y aceptado las ideas planteadas por TIE.

¿Cuáles? Pese a la ausencia de currículo, la educación LGBT rotará en torno a vectores conocidos: por un lado, se marcará como objetivo combatir la intolerancia y la homofobia; por otro, tendrá un tono didáctico, explicando las diversas terminologías, conceptos y corrientes en el seno del movimiento; y por último, versará sobre la historia del colectivo, sus luchas y sus conquistas. TIE lo define como «educación inclusiva».

Las palabras de Swinney: «Nuestro sistema educativo debe apoyar a todos para alcanzar su pleno potencial. Por ello es vital que el currículo sea tan diverso como las personas que lo aprenden en nuestras escuelas (…) Las recomendaciones no sólo mejorarán la experiencia de aprendizaje de las jóvenes personas LGBT, sino que invitarán a todos los alumnos a celebrar sus diferencias, promover el entendimiento y apoyar la inclusión».

¿Hay consenso? Sí (el SNP es mayoritario en Escocia) pero también resistencias. El Instituto Cristiano de Escocia ha criticado la decisión del gobierno, recalcando que «las lecciones de matemáticas deben ser de matemáticas, no de políticas LGBT (…) Muchas familias, religiosas o no, estarán preocupadas sobre cómo de lejos va a llegar esto» (en referencia a la creciente presencia de la cuestión LGBT en las escuelas).

El contexto. La decisión de Escocia llega en pleno debate sobre la importancia de la representatividad de colectivos minoritarios (e históricamente perseguidos) en la esfera pública. Es probable que otros gobiernos progresistas sigan su ejemplo. El cambio ha sido abrupto: en 1988 el gobierno británico implementaba la «Sección 28«, célebre por censurar en la práctica la exposición pública de los homosexuales o de su ideario.

En el año 2000 el parlamento escocés repelió la cláusula, de carácter discriminatorio y estigmatizante. Menos de veinte años después, las tornas han cambiado por completo. De la exclusión social a la introducción en la escuela.

Fuente de la noticia: https://magnet.xataka.com/en-diez-minutos/escocia-hace-historia-sera-primer-pais-impartir-educacion-lgbt-escuela

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El final del uniforme escolar personalizado en Gales se avecina cuando el ministro apunta a reducir el costo

Noticias

El costo promedio de un uniforme de escuela secundaria es ahora £ 340 por niño por año

Europa/ReinoUnido/

El gobierno de Gales ha propuesto el uso de uniformes escolares genericos para reducir el costo de equipar a los niños para la escuela.

La ropa genérica de la escuela podría ser traída más barata de los minoristas en masa que de las tiendas más pequeñas según los planes presentados por el secretario del gabinete de educación de Gales, Kirsty Williams. También ha sugerido que las escuelas que querían mantener un logotipo podrían proporcionarles gratuitamente a los padres que coseran los uniformes de sus hijos. Otras propuestas incluyen hacer uniformes «de género neutral».

A los alumnos, maestros, líderes escolares, padres y otros se les está preguntando sus opiniones en la consulta del gobierno galés que sigue a la creciente controversia sobre el uniforme escolar .

En septiembre, surgió un clip de audio luego de que hasta 70 niños de la escuela se mantuvieran presuntamente en una sala todo el día porque no tenían el uniforme correcto en Penyrheol Comprehensive en Swansea .

Eso llevó a que el líder del consejo Rob Stewart pidiera un replanteamiento después de que la escuela requiriera que los alumnos usen pantalones y faldas que tienen el logotipo de la escuela. En otros casos, los niños han sido enviados a casa por usar «los zapatos equivocados», o pantalones cortos en lugar de pantalones cuando hace calor.

Una discusión sobre el hecho de que se requiera que las chicas usen medias con faldas cuando las temperaturas alcanzan los 30 grados llevó a Cardiff High a proponer cambios de uniformes y en la Escuela Secundaria Cyfarthfa algunos chicos fueron a clases en faldas el verano pasado para protestar por la prohibición de los pantalones cortos.

El secretario de educación, Kirsty Williams, dijo que hacer que los uniformes escolares sean más asequibles, disponibles, neutrales con respecto al género y, en condiciones climáticas extremas, sean los cuatro objetivos principales de la consulta.

Solicitará puntos de vista sobre el borrador de orientación estatutaria que vería «un enfoque más consistente cuando los cuerpos directivos de la escuela establezcan el uniforme escolar y la política de apariencia».

Bajo la nueva guía, se esperaría que los órganos de gobierno consideren formas de mantener bajos los costos del uniforme escolar.

Estos podrían incluir estipular elementos básicos y colores, pero no estilos están desgastados. Esto significaría que los artículos podrían comprarse en cadenas de tiendas a precios razonables y no solo a un proveedor.

Las escuelas también serían «alentadas» a considerar si los logotipos escolares son estrictamente necesarios y, de ser así, si deberían restringirse a solo un artículo de uniforme o proporcionarse de forma gratuita y coser, planchar o pegar en prendas de vestir.

El líder del Consejo de Swansea, Rob Stewart, estaba «enojado» por la fila de logotipos de la escuela en Penyrheol Comprehensive School. La escasez de proveedores también significaba que algunos alumnos no podían obtener el tamaño correcto que necesitaban
También se pedirá a los órganos rectores que consideren si se necesitan diferentes uniformes para el verano y el invierno.

También tendrían que pensar en la igualdad y en cuestiones como la discriminación por motivos de raza o creencias religiosas, discapacidad e identidad sexual y de género.

Se les pedirá a los gobernadores que consideren tomar en cuenta los artículos de uniformes escolares neutrales al género y cómo pueden satisfacer las necesidades de los alumnos que están realizando una reasignación de género.

Kirsty Williams, al lanzar el borrador de orientación para consulta en Ysgol Glan Morfa en Cardiff, dijo:

“Las familias enfrentan muchos costos diferentes cuando se trata del uniforme escolar y quiero asegurarme de que estamos haciendo todo lo posible para que el uniforme sea más asequible y esté más disponible.

“Al establecer una guía legal, mi expectativa es que los órganos rectores tengan un enfoque mucho más consistente en temas como el costo y también muestren un grado mucho mayor de flexibilidad cuando se trata de un clima muy caluroso o muy frío.

“Esto también se trata de la igualdad y el bienestar de los alumnos. No quiero que nuestros estudiantes, por el motivo que sea, se sientan incómodos al usar su uniforme. Por eso es tan importante que la mayor cantidad posible de jóvenes participen en esta consulta y nos cuenten sus opiniones »

Los padres y cuidadores pueden obtener £ 125 para ayudar a cubrir el costo de los uniformes escolares, el equipo deportivo y el equipo para deportes y actividades fuera de la escuela como Scouts y Guías.

A principios de este año, se creó un fondo del gobierno galés de £ 1.7 millones para ayudar a los padres y cuidadores con el costo del uniforme y el kit deportivo que necesitan los niños.

Rhiannon Thomas, padre de Cardiff, quien lanzó un servicio de donación de uniformes escolares en septiembre, dio la bienvenida a la decisión.

Ella dijo que algunos blazers mantenidos en la escuela secundaria cuestan £ 75 y algunos padres desembolsan hasta £ 60 para el kit de deportes de logo de la escuela, entre otros artículos.

Su donación del uniforme de Cardiff y Vale y Barry ha llevado a miles de donaciones de uniformes de segunda mano que ella y los voluntarios entregan.

Ha crecido tanto en tres meses que 15 hwbs de Cardiff aceptaron recibir donaciones que luego Rhiannon y sus voluntarios recolectan y entregan a personas que pueden solicitar artículos específicos para escuelas específicas a través de su sitio de Facebook.

hiannon Thomas clasificando el uniforme escolar donado
«Pensé que las cosas se desaceleraría después del inicio del trimestre, pero estamos inundados de mensajes y hemos tenido entre 400 y 500 artículos donados a Cardiff hwbs que estamos recolectando.

“Es uniforme con el logotipo que la gente más quiere, no para una escuela en particular, sino para todas las escuelas. La mayoría de las solicitudes son para el uniforme de la escuela secundaria.

“El uniforme escolar es ridículamente caro y ¿por qué todo tiene que tener un logotipo? Mi hijo está en la escuela secundaria y tiene que usar un blazer y un jersey con un logo, pero cuando tiene puesto el blazer no se puede ver el logo del jumper, ¿cuál es el punto?

«Creo que el uniforme es una buena idea porque pone a las personas en la mentalidad de trabajar. Pero no tiene por qué costar mucho ”.

Los padres y cuidadores pueden obtener £ 125 para ayudar a cubrir el costo de los uniformes escolares, el equipo deportivo y el equipo para deportes y actividades fuera de la escuela como Scouts y Guías.

A principios de este año, se creó un fondo del gobierno galés de £ 1.7 millones para ayudar a los padres y cuidadores con el costo del uniforme y el kit deportivo que necesitan los niños.

Para participar en la visita de consulta: https://beta.gov.wales/guidance-school-gouling-bodies-school-uniform-and-appearance-policies

Fuente: https://www.walesonline.co.uk/news/education/end-school-uniform-logo-wales-15482016

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Más de 500 profesores de China y Reino Unido intercambian métodos de enseñanza de matemáticas

Noticias

Asia/China/29 Noviembre 2018/Fuente: Spanish.xinhua

Durante los últimos cuatro años más de 500 profesores de China y Reino Unido han participado en un programa de intercambios en el que ambas partes comparten sus métodos de enseñanza de matemáticas, según informó el rotativo en inglés China Daily en su edición del martes.

El Programa de Intercambio y Cooperación entre Profesores de Matemáticas China-Reino Unido, que fue lanzado en 2014, inició la quinta ronda de intercambios este año. Un total de 86 profesores de matemáticas de escuelas primarias británicas llegaron a la Universidad Pedagógica de Shanghai el lunes para un programa que durará dos semanas.

El programa incluye estudios sobre la teoría de enseñanza de matemáticas, comunicaciones de enseñanza inmersiva, viajes de estudios e intercambios de experiencias, explicó Du Kewei, director general del Centro de Intercambios Internacionales entre Pueblos de China, subordinado al Ministerio de Educación.

Además de los profesores que participan en el citado programa, otros 12.000 profesores en el país europeo han aprendido de las demostraciones de sus homólogos de Shanghai, según Paul Kett, director general para estándares de educación del Departamento de Educación de Reino Unido.

Una delegación de 86 profesores de matemáticas de Shanghai visitará 43 escuelas primarias británicas el próximo enero.

Gracias al programa se estima que alrededor de 11.000 estudiantes de escuelas británicas habrán aprendido matemáticas por medio de la enseñanza al estilo del Este de Asia a finales de 2023.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2018-11/27/c_137634773.htm

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La educación sexual de los jóvenes ingleses es muy básica

Noticias

Europa/Reino Unido/29 Noviembre 2018/Fuente: El iberico

La educación sexual en Reino Unido presenta ‘grandes deficiencias’, así, al menos, lo revela una encuesta a alumnos británicos. El estudio, realizado a través del Sex Education Forum, indica que más de la mitad de los jóvenes – concretamente el 52%- piensa que habría que invertir mas tiempo en RSE: Relationship and Sex Education. Sex Education Forum y National Education Union (NEU) han encontrado las carencias en temas de educación sexual tras contar con la opinión de 1000 alumnos ingleses de entre 16 y 17 años.

Hay datos preocupantes. Más de un cuarto de los encuestados afirma no haber recibido educación sobre la pornografía. Asimismo, tres de cada diez dijeron no haber aprendido nada sobre el placer en el sexo. Y dos de cada diez no recibieron nociones sobre signos de abusos en una relación. También se detectó, que el 23% de los encuestados sabe reconocer cuándo alguien se está aprovechando sexualmente de alguien. Otro dato alarmante es, que el 18% no obtuvo ninguna información relativa a centros o sitios donde pedir ayuda cuando sufran alguna agresión sexual.

Pero la cosa no acaba ahí. La educación sexual pasa por alto otros asuntos de vital importancia. Un claro ejemplo son los temas relativos a las minorías sexuales. La comunidad LGTBI+ se siente olvidada. Así al menos lo reflejan dos de cada diez estudiantes británicos.  Temas de importancia trascendental como el VIH tampoco reciben la atención que merecen. El 12% de los estudiantes reportó no haber aprendido nada sobre esta enfermedad de transmisión sexual.

La educación sexual debería tratarse más seriamente

Aunque casi la mitad de los alumnos – 450 de 1.000 – piensa que la educación sexual que reciben es adecuada, creen que la asignatura de Relationship and Sex Education debería tratarse de forma más seria. La calidad de estas enseñanzas ha mejorado en los últimos tres años. No obstante, los centros educativos tienen que adaptarse todavía más a la realidad de nuestros tiempos.

Ello pasa, necesariamente, por enseñar sobre aspectos como el abuso sexual, el placer, la pornografía o las distintas alternativas sexuales. Tal y como afirma Lucy Emerson, directora de Sex Education Forum, abordar todos estos asuntos adecuadamente es vital “para satisfacer las necesidades de los niños y jóvenes que crecen” en Inglaterra. También facilitaría que su madurez fuese más sabia y segura.

Fuente: https://www.eliberico.com/estudiantes-educacion-sexual-basica/

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