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Panamá: Gobierno invierte más de $89 millones en escuelas de Coclé

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Panamá / 25 de octubre de 2017 / Fuente: http://laestrella.com.pa

Con estos recursos económicos se ejecutan unos 65 proyectos distintos  que favorecen a casi 23 mil estudiantes coclesanos.

El Gobierno Nacional invirtió unos $89 millones en para ejecución de 65 proyectos distintos en tres planteles educativos de  la provincia de Coclé, para favorecer a casi 23 mil estudiantes coclesanos, informó el Ministerio de Educación (Meduca).

La entrega de proyectos y órdenes de proceder para los distintos proyectos en Coclé se anunció ayer mediante un comunicado del Meduca.

Explicó que en la escuela Simeón Valderrama, por ejemplo, se iniciarán los trabajos de mejoras en estructuras físicas de todo el plantel, esta tendrá nuevas aulas de clases, salones para preescolar, de profesores, laboratorios, comedor, canchas, etcétera.

Más de dos millones de dólares serán invertidos para la demolición y construcción completa del colegio, que deberá estar listo en un plazo de 450 días, con lo que se beneficia a más de 100 estudiantes de este sector.

En este mismo recorrido, se hizo entrega del proyecto de construcción y reparaciones generales de pabellones de la escuela Simeón Conte, además de cambios en la acometida eléctrica, pintura en general, entre otras adecuaciones por un monto de 825 mil 138 dólares, que favorece a más de mil 300 estudiantes.

Otro colegio beneficiado fue el C.E.B.G. Federico Zúñiga, ubicado en Penonomé, en donde se construyó un nuevo pabellón de dos altos que servirá para impartir clases de ciencias integradas, idiomas, mecanografía e informática, además de nuevas aulas equipadas en su totalidad.

La ministra de Educación, Marcela Paredes de Vásquez, invitó a los estudiantes, profesores y administrativos de cada plantel a cuidar de las nuevas estructuras entregadas, así como del mobiliario para que, por año, las reparaciones sean menores.

Fuente noticia: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/gobierno-invierte-89-millones-escuelas-cocle/24029887

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Portugal: A Educação é a mãe de todas as políticas

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Portugal / 25 de octubre de 2017 / Fuente: https://www.portugal.gov.pt/

«A Educação é a mãe de todas as políticas», afirmou o Ministro da Educação, Tiago Brandão Rodrigues, acrescentando que é preciso criar uma «escola-alfaiate», à medida de todos os alunos, mas adaptada às especificidades de cada um.

Estas declarações foram feitas na conferência internacional «Educação/2017 Inovação: Na escola e pela escola», na Fundação Gulbenkian, em Lisboa.

«Chegou o momento de encontrarmos a resposta que melhor nos convenha para, de uma forma longa no tempo, assegurarmos a escola-alfaiate, que o mundo contemporâneo já há algum tempo nos vem exigido», ou seja, «uma escola à medida de todos, de cada um, da nossa rua, como do nosso mundo», disse o Ministro.

Tiago Brandão Rodrigues lembrou algumas das iniciativas do Governo no setor da Educação, como a de criar a voz dos alunos, em que os estudantes dizem como melhor aprendem, ou o Orçamento Participativo das Escolas, em que os alunos têm uma palavra relativamente ao investimento feito nas suas escolas.

Importância das competências digitais

«Temos que recuperar o atraso provocado pelo fim do Plano Tecnológico da Educação», disse ainda o Ministro, acrescentando que esta foi «uma decisão errada, que criou um défice oculto nas competências de muitos alunos».

Tiago Brandão Rodrigues referiu que o Governo está a «desenvolver uma estratégia articulada, centrada na qualidade das aprendizagens dos alunos, e coerente com a Iniciativa Nacional Competências Digitais INCoDe.2030».

«Esta estratégia passa pela promoção de ambientes educativos inovadores, que estimulem a aquisição de competências na área das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), pelo incentivo à utilização de recursos educativos digitais e pela formação de professores», concluiu o Ministro.

Fuente noticia: https://www.portugal.gov.pt/pt/gc21/comunicacao/noticia#a-educacao-e-a-mae-de-todas-as-politicas

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Aula Hospitalaria: Un espacio educativo dentro de las casas de salud

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Cuenca / 25 de octubre de 2017 / Fuente: https://educacion.gob.ec/

Las instalaciones del Hospital José Carrasco Arteaga del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (IESS), de la ciudad de Cuenca, cuenta con un aula hospitalaria.

Esta mañana, el Ministro de Educación, Fander Falconí, junto a Andrés Cadena, Gerente del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (IESS), autoridades locales de educación y médicos de la casa de salud, realizaron la inauguración oficial de la nueva aula hospitalaria en este centro regional.

Las aulas hospitalarias son espacios educativos dentro del hospital o casa de acogida, que tienen como finalidad garantizar el acceso, participación, aprendizaje, permanencia, promoción y culminación del proceso educativo de los estudiantes en caso de enfermedad, hospitalización, tratamiento o reposo médico prolongado.

La atención en la nueva aula del Hospital José Carrasco Arteaga del IESS (Cuenca), inició en junio de 2017 y, hasta la fecha, ha recibido un total de 240 niños, niñas y adolescentes, con edades comprendidas  entre los 5 y 12 años.

“Cuando un niño o niña se enferma por una situación que nadie se espera, tenemos que garantizar el derecho a la educación, el aula hospitalaria le permite al niño a seguir sus estudios mientras está en reposo médico” expresó Fander Falconí.

El aula hospitalaria se encuentra ubicada en el cuarto piso de esta casa de salud, en el área de pediatría, y se suma a otras que ya existen en hospitales como el “Vicente Corral Moscoso” (Cuenca) y “Homero Castanier” (Azogues). Cada aula cuenta con docentes asignados por el Ministerio de Educación que laboran en jornada normal.

Fuente noticia: https://educacion.gob.ec/aula-hospitalaria-un-espacio-educativo-dentro-de-las-casas-de-salud/

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Estados Unidos: Washington Supreme Court to hear education funding case

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OLYMPIA, Wash / 25 de octubre de 2017 / Por: Nichole Mischke / Fuente: http://www.khq.com/

The Washington state Supreme Court is set to hear arguments on whether the state has met its constitutional requirement to fully fund K-12 education.

Tuesday morning’s hearing is on whether the state should still be held in contempt for lack of progress on satisfying a 2012 ruling that found that school funding was not adequate. Lawmakers needed a funded plan in place this year ahead of a Sept. 1, 2018 deadline the court had set.

The plan approved and signed by Gov. Jay Inslee earlier this year relies largely on an increase to the statewide property tax that starts next year. The tax increases from $1.89 to $2.70 per $1,000 of assessed value, with the increase earmarked for education. The plan – which keeps in place local property tax levies but caps them beginning in 2019 at a lower level- will ultimately raise property taxes for some districts and lower them in others.

Fuente noticia: http://www.khq.com/story/36670195/washington-supreme-court-to-hear-education-funding-case

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Medio ambiente: cómo reciclar los envases de cartón post consumo

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Perú / 25 de octubre de 2017 / Fuente: http://laprensa.peru.com

La cuarta semana de octubre se celebra la Semana de la Educación Ambiental en el Perú para concientizar sobre la importancia de cuidar al planeta y motivar a las personas a tener hábitos responsables con el medio ambiente .

En el país se generan 7 millones de toneladas de residuos municipales anuales, de los cuales el 1.3 millones son residuos reciclables (18.6%) y sólo 23 mil toneladas de residuos inorgánicos reciclables son recuperados a través de los programas de segregación municipal (1.9%), esto según datos de la Asociación Civil Recíclame.

Los envases de cartón post consumo de bebidas como jugos, leche o agua tienen capas de papel, polietileno y aluminio que pueden reciclarse con técnicas simples y convertirse en nuevos productos, lo que se traduce en una reducción de la cantidad de basura que se envía al vertedero y una disminución de la demanda de materias primas.

De las capas de papel se pueden elaborar cajas para embalaje secundario, bolsas de papel y de las capas de polietileno y aluminio se puede fabricar mobiliario para el hogar y colegios, como carpetas, mesas, lapiceros, juegos infantiles y tejas para viviendas.

Para ser parte del cambio, puedes empezar reciclando los diversos envases de tu casa de la siguiente manera:

1. Para reciclar los envases post consumo, recuerda enjuagar bien el envase, escurrir, abrir las esquinas y comprimirlo; para luego llevarlo a un punto de acopio ubicados en los diferentes supermercados y los principales autoservicios de Lima.

2. En el caso del papel y cartón pueden reciclarse revistas, volantes, cuadernos, guías, cajas de envases post consumo, bolsas de papel, entre otros. Recuerda que el material debe estar limpio y seco, y no incluir papel higiénico, fotográfico y/o servilletas.

En ese sentido Tetra Pak® está trabajando campañas de sensibilización y educación ambiental en 50 colegio de Lima del Programa QaliWarma.

Carlos Vásquez, responsable de Medio Ambiente de la marca, indicó que en los últimos 8 años se ha logrado reciclar más de 1000 toneladas de residuos de envases post consumo de Tetra Pak® en el Perú. Los mismos que son utilizados para generar nuevas materias primas. Esta cifra podría duplicarse en los próximos años hasta en un 25% si el programa de segregación en la fuente y recolección selectiva de residuos sólidos sigue creciendo.

Fuente noticia: http://laprensa.peru.com/actualidad/noticia-reciclaje-medio-ambiente-peru-carton-75728

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Bolivia: Educación confirma conclusión del año educativo el 8 de diciembre

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Bolivia / 25 de octubre de 2017 / Fuente: http://www.lapatriaenlinea.com

La máxima autoridad educativa de Oruro, Eduardo García, expresó ayer que, según el cronograma definido desde el Ministerio de Educación, la culminación de labores educativas está programada para el próximo 8 de diciembre, siendo el actual bimestre educativo la recta final del trabajo en todas las unidades educativas.

García sostuvo que inicialmente el cierre de labores educativas estaba planificado para el 1 de diciembre, sin embargo, tomando en cuenta que la vacación invernal se alargó por una semana más en el departamento, debido a las bajas temperaturas, se definió que el periodo de clases se ampliará por una semana más y así cumplir con todas las actividades pedagógicas programadas para lograr que los estudiantes tengan el máximo aprovechamiento escolar.

«El 8 de diciembre concluye esta gestión educativa, debido a la ampliación de la vacación invernal, estamos en la recta final prácticamente y debemos decir con agrado, haciendo una evaluación, que, gracias a Dios, no han existido interrupciones, pese a que a un inicio había una federación de maestros radical, el magisterio ha trabajado de la forma más destacable, puntual y sin necesidad de interferencias, cumpliendo lo planificado en el campo pedagógico», afirmó el director departamental de Educación de Oruro, Eduardo García Morales.

La autoridad destacó de la gestión que culmina, la colaboración y el aporte significativo de los padres de familia, quienes como parte de los actores de la comunidad educativa que contempla la ley, realizan un rol fundamental para lograr la efectividad del modelo educativo, también mencionó que hasta el momento los objetivos trazados por los maestros se han ido cumpliendo en todos los distritos educativos, solo quedarían pendientes algunos temas que seguro se complementarán en las recientes semanas.

«Yo quiero decir que el tratamiento para los bachilleres será diferente, si el bono al incentivo a los mejores alumnos se adelanta en su entrega por parte del Presidente (Evo Morales) del Estado Plurinacional, pues inmediatamente se podrán realizar los actos de promoción otorgando el diploma de bachiller», agregó García.

Fuente noticia: http://www.lapatriaenlinea.com/?t=educacia-n-confirma-conclusia-n-del-aa-o-educativo-el-8-de-diciembre&nota=302077

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Dos meses desde el estallido de la violencia en Myanmar, los niños refugiados rohingya todavía en riesgo agudo

UNICEF

25 de octubre de 2017 / Fuente: https://www.unicef.org

Casi dos meses después de que las familias rohingya comenzaran a huir masivamente a Bangladesh desde Myanmar, miles de niños y mujeres aún carecen de servicios básicos, según UNICEF.

Esta advertencia coincide con la conferencia de donantes que tiene lugar en Ginebra entre gobiernos y organizaciones humanitarias, acerca de los recursos con los que se va a contribuir a la que sigue siendo una emergencia gravemente infrafinanciada.

«No hay signos que nos hagan pensar que la crisis de los refugiados rohingya vaya a terminar», ha dicho Edouard Beigbeder, representante de UNICEF en Bangladesh. «Las necesidades de los refugiados y las de las comunidades de acogida aumentan a un ritmo mucho más rápido que nuestra capacidad de respuesta. Necesitamos más recursos y los necesitamos ahora».

Cerca de 1,2 millones de personas –incluidas las recién llegadas, las que huyeron de Myanmar antes del estallido de la violencia y las de las comunidades vulnerables de Bangladesh- necesitan asistencia humanitaria en Cox Bazar.

Educación y salud son dos de las necesidades más acuciantes. Unos 450.000 niños rohingya de entre 4 y 18 años necesitan educación, 270.000 de ellos recién llegados a Bangladesh; cerca de 17.000 niños con desnutrición aguda grave necesitan tratamiento hospitalario y ambulatorio, y 120.000 mujeres embarazadas y lactantes necesitan alimentos complementarios nutritivos.
Además, hay una grave escasez de instalaciones de agua, saneamiento e higiene en los asentamientos de refugiados, con una media de 100 personas por letrina.

«Dada la densidad de población actual y las malas condiciones de saneamiento e higiene, cualquier brote de cólera o diarrea acuosa aguda -endémicas en Bangladesh- podría matar a miles de personas que residen en asentamientos temporales», ha asegurado Beigbeder.

Se han registrado casos de sarampión entre la población asentada y los recién llegados. UNICEF está trabajando para acelerar el calendario de inmunización rutinario, que incluirá a la comunidad de acogida.
También hay padres y cuidadores que aseguran que no pueden cuidar a sus hijos debido a su vulnerable estado emocional y psicológico. Muchos adolescentes han asumido funciones de cuidadores y proveedores, ayudando con los repartos, recogiendo leña y cuidando a sus parientes ancianos o a sus hermanos. Al menos 900 niños viven en hogares encabezados por niños.
UNICEF trabaja con sus aliados para proporcionar a los niños apoyo de primera necesidad:

Desde el 25 de agosto:
• UNICEF y sus aliados han examinado a casi 50.000 niños menores de cinco años para detectar casos de desnutrición. Hay más de 1.500 niños con desnutrición severa aguda, y casi todos han recibido tratamiento.
• Cerca de 69.000 niños de entre 6 y 59 meses han recibido suplementos de vitamina A durante las campañas de vacunación complementarias contra el sarampión, la rubeola y la polio.
• Unas 7.500 mujeres embarazadas y lactantes han recibido información vital sobre la alimentación de los bebés y los niños pequeños para evitar la desnutrición.
• Más de 700.000 personas, incluyendo 180.000 niños de entre 1 y 5 años, han sido vacunados contra el cólera en la campaña que se puso en marcha el 10 de octubre. Habrá una segunda ronda a principios de noviembre para vacunar a 180.000 niños contra el cólera, y 220.000 contra la polio. Ambas enfermedades pueden ser mortales y pueden propagarse rápidamente dadas las circunstancias actuales del campamento.
• UNICEF y sus aliados han suministrado agua potable a 128.000 personas, han facilitado el acceso a servicios sanitarios a 190.000 y han repartido 37.000 kits de higiene y bidones.
• Más de 35.000 niños están recibiendo apoyo psicosocial en 106 espacios amigos de la infancia.
• UNICEF ha proporcionado oportunidades de aprendizaje a más de 22.000 niños, incluyendo a 8.500 de los recién llegados.
Las necesidades son enormes y crecientes, pero los fondos siguen siendo escasos. UNICEF solo ha recibido un 11% de los 76 millones de dólares (64,7 millones de euros) que necesita para proporcionar la ayuda humanitaria necesaria a las mujeres y los niños.

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Nota a los editores:

Material de fotografía y video están disponibles para descarga aquí.

Para obtener más información, sírvase dirigirse a:
Jean Jacques Simon, UNICEF Bangladesh, jsimon@unicef.org, +880 01713043478
Marixie Mercado, UNICEF Ginebra, mmercado@unicef.org, +4179 559 7172
Christophe Boulierac, UNICEF Ginebra, cboulierac@unicef.org, +41 799639244

Fuente noticia: https://www.unicef.org/spanish/media/media_101148.html

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