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Bolivia: Gobierno boliviano prioriza atención a personas con discapacidad

Noticias

La Paz / 26 de octubre de 2016 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

Oruro es hoy el quinto departamento de Bolivia que completó el equipamiento de todos sus centros de Educación Especial, como parte de la política del gobierno del presidente Evo Morales para garantizar los derechos de las personas con discapacidad.

Estamos muy felices de que, gracias a la voluntad del presidente Morales, equiparemos en un cien por ciento los centros de Educación Especial citadinos y rurales de los nueve departamentos del país, destacó el ministro de la Presidencia, Juan Ramón Quintana.

Eso es política social, política de inclusión, eso es justicia social, argumentó Quintana el lunes durante acto en instalaciones de la Gobernación de Oruro, en el occidente boliviano.

De acuerdo con el titular, la entrega de insumos como televisores, licuadoras y otros efectos electrodomésticos se realiza en cumplimiento de las normativas que ordenan la distribución con fines sociales y a los sectores más necesitados de los artículos decomisados del contrabando.

El jefe de Estado instruyó que los primeros en recibir la mercadería incautada por la Aduana nacional son las personas con discapacidad. Por esta razón hicimos esta entrega en Oruro, tras las efectuadas en La Paz, Chuquisaca, Santa Cruz y Cochabamba, explicó.

Asimismo, el Ministro de la Presidencia reiteró que se donarán alimentos, enseres como lavavajillas, detergentes, cubrecamas, libros, vasos de vidrio, y ropa para niños y niñas, además de zapatillas y calcetines para los centros que acogen a personas con discapacidad.

Antes de fin de año asignaremos más alimentos, en primer lugar, para las personas con discapacidad muy grave, siempre con un enfoque de justicia en la distribución, señaló.

Por su parte, la concejala del gobernante Movimiento al Socialismo en la ciudad de El Alto, Wilma Alanoca, destacó el trabajo que realiza el Gobierno con la entrega de víveres y equipamiento para ciudadanos minusválidos.

Estamos trabajando poco a poco pero también identificando grandes problemas de estas personas en materia de salud, legalidad y asistencia social, declaró Alanoca a la estatal Bolivia TV.

Precisó que las autoridades buscan fortalecer los trabajos de orientación legal debido a que muchas personas con discapacidad piden apoyo porque son vulnerados sus derechos, y echados de sus casas y fuentes de empleo.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=36451&SEO=gobierno-boliviano-prioriza-atencion-a-personas-con-discapacidad

Foto: http://www.2001.com.ve/con-la-gente/117021/cua-celebrara-el-mes-de-la-integracion-para-personas-con-discapacidad.html

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México: Buscan desarrollar el talento de los jóvenes en la física

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México / 26 de octubre de 2016 / Fuente: http://www.debate.com.mx/

Durante tres días, la física es la invitada de honor en el Museo de las Ciencias Universum, de la UNAM

Durante tres días, la física es la invitada de honor en el Museo de las Ciencias Universum, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ayer dio inicio el XXVI Concurso Nacional de Aparatos y Experimentos de Física, así como el XXVIII Encuentro Nacional sobre la Enseñanza de la Física en el Nivel Medio Superior,  actividades que buscan promover el talento creativo de estudiantes de bachillerato del país a través de proyectos experimentales de física, así  como compartir experiencias y estrategias didácticas sobre la enseñanza de esta ciencia para favorecer el desempeño de los maestros.

En el teatro Universum se llevó a cabo la inauguración de ambas actividades a las que asisten alumnos y maestros de 15 estados de la República Mexicana: Coahuila, Colima, Estado de México, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Morelos, Nuevo León, Oaxaca, Puebla, Querétaro, Sinaloa, Veracruz y la Ciudad de México. Se presentan 69 trabajos estudiantiles en 3 áreas: aparatos didácticos, de uso tecnológico y experimentos, así como 31 trabajos de docentes con la temática aprendizaje activo, estrategias y modelos de enseñanza.

El coordinador de la Investigación Científica de la UNAM, William Lee, destacó la importancia que tienen los maestros para despertar el gusto por las ciencias entre los estudiantes, y recordó que ese fue su caso.

“Tuve un maestro en los últimos dos años de la preparatoria que fue fantástico y si no hubiera tenido ese maestro, yo creo que hubiera hecho otra cosa”, aseguró el exdirector del Instituto de Astronomía de la Máxima Casa de Estudios.

Para William Lee, la física es una manera de ver la vida, de aprender y de cuestionar las cosas.

“El solo hecho de ser críticos y preguntones para todo, creo que es bueno, y entre más tenga esa componente una sociedad crítica de manera constructiva e informada, vamos a tener un mejor país”, indicó Lee.

Durante su intervención, el director general de Divulgación de la Ciencia de la UNAM, José Franco, recordó que el siglo XX fue de la física, donde se descubrió, por ejemplo, la radioactividad.

El astrofísico dijo que México tiene una meta por alcanzar que es la innovación empresarial, que a través de nuevos productos y procesos se contribuye en el desarrollo económico, lo que ya se realiza en otros países.

“Además de este camino de innovación empresarial, hay otro que es muy importante y que también se requiere en nuestro país que es la innovación social: aplicar los conocimientos que se están desarrollando para mejorar las condiciones de vida de todas las comunidades”, explicó el también coordinador general del Foro Consultivo Científico y Tecnológico.

Ante el público estudiantil, la presidenta de la Sociedad Mexicana de Física, Estela Susana Lizano, dijo que los físicos –sobre todo con estudios de posgrado- son mentes entrenadas para resolver problemas, “y si ustedes ahorita tienen esa inquietud aquí con sus maestros que los dirigen, de hacer aparatos, instrumentos concretos para resolver problemas, creo que van a encontrar en la física muchas herramientas y conocimientos. Tenemos la esperanza de que los muchachos que tomen esa dirección, finalmente acaben haciendo sus propias empresas”.

Durante su participación, Jaime Urrutia, presidente de la Academia Mexicana de Ciencias detalló que la física tiene un campo cada vez más amplio.

“La física impulsa buena parte de las transformaciones que vemos y que permean ahora nuestra vida cotidiana, es la base de una buena parte de los desarrollos tecnológicos que son el motor para las economías en el mundo (…) Lo que los países necesitan, incluyendo el nuestro, es tener mucho más jóvenes interesados”, dijo Urrutia.

El próximo miércoles, en Universum se llevará a cabo la ceremonia de premiación de los proyectos estudiantiles ganadores.

Fuente noticia: http://www.debate.com.mx/mexico/Buscan-desarrollar-el-talento-de-los-jovenes-en-la-fisica-20161025-0008.html

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Panamá: Educación panameña necesita estrategia de desarrollo, dice profesora

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Panamá / 26 de octubre de 2016 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

La falta de un plan estratégico que garantice la calidad de la educación y el desarrollo de infraestructuras en este sector, centra los debates de la sociedad panameña.

Para la profesora emérita de la Universidad de Panamá Susana Richa resulta inconcebible que con la cantidad de recursos que tiene el país, haya 500 docentes sin cobrar por más de medio año, situación que a su juicio se debe a la falta de un programa a largo plazo a nivel estatal.

Y es que para esta educadora con 70 años de experiencia, la dinámica actual resulta errónea, y a ella se suma la falta de colegios, de ahí la necesidad de construir centros educativos con espacios para todos.

Al respecto, la ministra de Educación, Marcela Paredes, reconoció hoy que el hacinamiento en algunas escuelas es una de las causas que atentan contra la extensión del horario docente en las escuelas públicas, por lo que urge la construcción de nuevas aulas.

‘No hay espacio para las actividades extracurriculares, para que el muchacho cree un sentido de pertenencia con el lugar donde estudia’, subrayó Richa, quien aseguró que situaciones como estas y otras asociadas a las limitaciones económicas, expulsan a los jóvenes de la vida educativa.

En entrevista con La Estrella de Panamá, la exministra de Educación aseguró que los jóvenes necesitan desarrollar el intelecto, más allá del aprendizaje memorístico, un método que forma parte del pasado.

‘Si se quiere fortalecer la identidad panameña, los estudiantes deben profundizar en sus asignaturas de historia’, al tiempo que los procesos históricos del país deberían ser temas de debate en cada aula, apuntó.

Pero el punto de no retorno y atraso en la educación panameña fue no implementar la Reforma Educativa de 1979, afirmó.

‘La reforma fue satanizada como comunista, era buena e implicaba la transformación estructural de todas las escuelas, aplicando la práctica y la teoría. Se trabajaría en las relaciones sociales, a partir de una formación integral. Era una reforma a largo plazo, un plan de Estado que además garantizaba los equipos y recursos en la infraestructura’, explicó.

Fiel defensora de la profesión, Richa consideró que las actualizaciones de los planes de formación para estudiantes y educadores son necesarias, pero sin que ello implique privatizar la educación, por considerarlo ‘una oportunidad de negociado para ciertos sectores y para acrecentar las diferencias sociales’.

Es el estudio de la historia panameña, de los hombres y mujeres que hicieron posible la plena soberanía nacional, la firma de los Tratados Torrijos-Carter y la ampliación del Canal lo que permitirá resguardar el legado, sentenció la educadora, quien pidió a las nuevas generaciones no claudicar, y a los gobernantes, decisión política para dirigir los recursos del Estado hacia una educación integral y de calidad.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=36065&SEO=educacion-panamena-necesita-estrategia-de-desarrollo-dice-profesora

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Argentina: Lanzan una encuesta para medir la aplicación de la Ley de Educación Sexual Integral

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Argentina / 26 de octubre de 2016 / Fuente: http://www.lavoz.com.ar/

Es para chicos que cursaron el secundario en los últimos 10 años.  Fue lanzada por organizaciones de la sociedad civil. Está disponible online.

A diez años de su sanción, la ley de Educación Sexual Integral se aplica de manera dispar en las escuelas. Para medir su alcance, un conjunto de organizaciones de la sociedad civil lanzaron una encuesta para jóvenes y adolescentes que hayan cursado el secundario en la última década o lo estén haciendo en la actualidad.

El objetivo es relevar de qué forma se trabajan las temáticas incluidas en la ley en las escuelas del país, y ver si el abordaje es integral, transversal y continuo como está previsto.

Qué se pregunta

La encuesta está disponible de manera online, y pretende tener un alcance federal.

Entre otras cosas, pregunta a los estudiantes si vieron determinados temas a lo largo del secundario (como aparato reproductivo, métodos anticonceptivos, prevención de VIH, igualdad de derechos entre varones y mujeres) y en qué espacios los trabajaron (materia, tutoría o encuentro específico).

También se consulta si hubo casos de embarazo adolescente, de discriminación por orientación sexual o identidad de género, y cómo se abordaron esas situaciones en la escuela.

El proyecto

La encuesta fue elaborada por el Colectivo de Juventudes por los Derechos Sexuales y Reproductivos, una coalición de organizaciones integrada por Fundación Huésped, Red Nacional de Adolescentes y Jóvenes para la Salud Sexual y Reproductiva (RedNac), Fundación para el Estudio e Investigación de la Mujer (Feim), Amnistía Internacional Argentina, Red de Jóvenes por la Salud (RJS), Red Argentina de Jóvenes y Adolescentes Positivos (Rajap) y Fusa.

“La implementación de la ley es heterogénea y dispar. Es necesario que exista un abordaje institucional, transversal e integral que vaya más allá de los aspectos biológicos y de la genitalidad, y que incluya la promoción de la salud y de derechos sexualesos y reproductivos”, aseguró Betiana Cáceres, coordinadora del Programa de Desarrollo Territorial de Fundación Huésped. 

El 23 de octubre de 2006 se promulgó la Ley Nacional 26.150 y a partir de ella se creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral con el fin de garantizar a nivel nacional, provincial, municipal y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires el derecho a recibir Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas públicas tanto de gestión estatal como privada.

Una de las particularidades de esta ley es que comprende a la Salud Sexual Integral en cuanto a sus aspectos biológicos,  psicológicos, sociales, afectivos y éticos.

Fuente noticia: http://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/lanzan-una-encuesta-para-medir-la-aplicacion-de-la-ley-de-educacion-sexual-integral

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México: Académicos y estudiantes de la UNAM se pronuncian contra Trump

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México / 26 de octubre de 2016 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

Destacados académicos y estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) enviaron mensajes al candidato republicano a la Casa Blanca, Donald Trump, a quienes instaron hoy a dejar de un lado el odio y la exclusión.

A través de sus redes sociales y el portal oficial, la UNAM dio voz a muchos de sus investigadores reconocidos y alumnos con proyección internacional como parte de la iniciativa #soypumaYpiensoQueTrump…

Los mensajes y materiales audiovisuales critican las posturas del político estadounidense sobre México y sus ciudadanos. A su vez la portada de Gaceta UNAM, órgano oficial de difusión de esa casa de altos estudios, dedicó su portada al magnate estadounidense.

En sus intervenciones los participantes exhortan a la comunidad latina y al pueblo estadounidense a acudir a las urnas.

Ana María Cetto, investigadora del Instituto de Física y miembro de la Sociedad Estadounidense de Física, afirmó que la forma en que Trump maneja la percepción hacia los mexicanos es peligrosa, ya que da una impresión incorrecta del país.

Los migrantes de este país, tanto los que trabajan en el campo como los que lo hacen a nivel profesional, aportan en todos los ámbitos de esa nación.

Hay más científicos mexicanos contratados en Estados Unidos que miembros del Sistema Nacional de Investigadores, subrayó.

Luis Felipe Rodríguez, del Instituto de Radioastronomía y Astrofísica, quien fue distinguido con el premio Bruno Rossi de la Sociedad Astronómica Estadounidense, dijo: ¿Cómo es posible que un país que genera buena parte de la ciencia y gana buena parte de los premios Nobel pueda apoyar a un candidato como Trump, quien no sólo mantiene una posición antimexicana y antiextranjera, sino también anticientífica?

A su vez la directora del Instituto Nacional de Siquiatría, María Elena Medina-Mora, reconocida por la Universidad Estatal de Pensilvania, afirmó que Trump ‘es un hombre que dice mentiras sin ninguna contemplación (…) Los mexicanos hemos aportado mucho a la ciencia, a las artes y a la educación en Estados Unidos. Esta parte no se reconoce y (hace ver) sólo elementos negativos’.

En uno de sus últimos actos de campaña, el republicano reiteró que Estados Unidos aislará a México con un muro, y luego le pasará la factura a las autoridades de ese país para que lo paguen.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=36558&SEO=academicos-y-estudiantes-de-la-unam-se-pronuncian-contra-trump

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Perú: Ministerio de Educación implementará Modelo de Formación Técnica en Secundaria

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Lima / 26 de octubre de 2016 / Fuente: http://www.andina.com.pe/

En primera etapa serán beneficiados escolares de colegios públicos de Piura, La Libertad y Lima

El Ministerio de Educación (Minedu) implementará el próximo año el Modelo de Formación Técnica a favor de los alumnos y alumnas de cuarto y quinto grado de secundaria de los colegios públicos del país, a fin de desarrollar en los estudiantes las habilidades y destrezas para el trabajo.

De esta manera, los estudiantes tendrán la posibilidad de recibir formación técnica en institutos de prestigio en carreras con gran demanda en el mercado laboral de sus regiones, de modo que puedan tener mayores oportunidades de conseguir un trabajo al concluir sus estudios, señaló el ministro de Educación, Jaime Saavedra Chanduví.
Precisó que el próximo año iniciará la primera fase de la implementación, a través de la cual serán beneficiados al menos mil escolares de Piura, Lima y La Libertad, tras lo cual el modelo será ampliado a todo el país.
Los escolares recibirán una certificación de auxiliar técnico que podrán convalidar cuando realicen estudios superiores al terminar la secundaria, anotó Saavedra al indicar que esta es una de las medidas que se han adoptado como parte de las acciones de los primeros cien días de gobierno.
La intervención se focalizará en distritos donde se registran las mayores tasas de deserción escolar y donde existen elevados niveles de riesgo social. Además, deberán contar con acceso a la oferta tecnológica.
“Con una mayor inversión en formación técnica aumentaremos las opciones de los jóvenes de ingresar al mercado laboral en mejores condiciones, cortando así el círculo de pobreza”, mencionó el ministro.
Esto será posible mediante un acuerdo entre las escuelas y las instituciones de formación técnica. Para facilitar el acceso a esta modalidad, las clases serán en horario extra escolar y tendrán una duración de mil horas.  Serán desarrolladas en las sedes más cercanas a los colegios beneficiarios.
Los escolares podrán estudiar telecomunicaciones (programación e instalación de equipos), turismo (hospedaje, alimentos y bebidas y comercialización) e industria (electricidad, mecatrónica, mecánica de motores, agroindustria). 
Fuente noticia: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-ministerio-educacion-implementara-modelo-formacion-tecnica-secundaria-637125.aspx
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Venezuela: Contrato colectivo de docentes regionales será firmado esta semana

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San Cristobal / 26 de octubre de 2016 / Fuente: http://www.entornointeligente.com/

Vielma Mora destacó que para suscribir el citado contrato colectivo con los docentes estadales, «debemos buscar un horario vespertino, es decir en la tarde cuando no haya actividad escolar con el propósito de no interrumpir ni obstaculizar el normal desarrollo de las actividades escolares»

En el transcurso de esta semana el gobierno bolivariano del Táchira firmará el contrato colectivo con los docentes dependientes de la Dirección de Educación del estado Táchira.

Así lo anunció este lunes a través de la edición número 107 de su programa de radio y televisión «Vielma Mora Construye», cuya transmisión se originó desde la sede de Protección Civil.

Destacó que para suscribir el citado contrato colectivo con los docentes estadales, «debemos buscar un horario vespertino, es decir en la tarde cuando no haya actividad escolar con el propósito de no interrumpir ni obstaculizar el normal desarrollo de las actividades escolares».

«Y ordeno al profesor Henry Armando Parra, director de educación estadal, que vamos a firmar el contrato en la tarde sin que se perturben las clases de los niños y las niñas, porque un día perdido representa mucho para estudiantes, educadores, padres y representantes», aseveró.

-Nosotros- dijo Vielma Mora-, vamos a firmar el contrato colectivo de la Dirección de Educación dependiente de la gobernación del estado primero porque fue nuestra idea, segundo, porque los obligamos a sentarse con nosotros y tercer porque todas las cláusulas que están ahí, las aprobamos nosotros día a día, porque queremos ver a los maestros y a las maestras del Táchira contentos y felices asistiendo a sus escuelas y dando clases a nuestros niños.

«Lo que critico de un maestro o una maestra, después de todo lo que le hemos dado es que se conviertan en un enemigo de los niños y las niñas al participar en una huelga en horas de clase. Si quieren ir a una marcha o a una huelga, háganlo un domingo o en horas de la tarde cuando no haya clases», sentenció el mandatario.

«No apoyamos a quienes perturben o vayan en contra d la educación, no podemos perder ni un día de clase. La educación es lo más sagrado de este país, quién no quiere un país con educación, con agricultura y economía, no puede vivir en paz. «No podemos apoyar elementos que vayan en contra de la educación», concluyó el Gobernador».

Fuente noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/9141733/VENEZUELA-Contrato-colectivo-de-docentes-regionales-seraacute;-firmado-esta-semana

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