2030

La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó el pasado 3 de diciembre en la que fue su septuagéismo tercer periodo de sesiones que desde 2019 cada año el día 24 de enero se conmemorará el Día Internacional de la Educación, una fecha desde entonces debería estar marcada en rojo en el calendario de los países miembros, ya que desde el organismo internacional se insta en el mismo acta de aprobación a todos los estados a «celebrar» este día «de manera apropiada» y a que sigan examinando la posibilidad de intensificar la cooperación internacional para apoyar los esfuerzos de todos los Estados Miembros para lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible.

La Asamblea General reconoce así el papel imprescindible de la educación en la conquista de los conocidos como ‘Objetivos de Desarrollo del Milenio’, ocho propósitos de desarrollo humano fijados en el 2000 por los 189 países miembros de las Naciones Unidas fijados para 2015 y que, ahora revisados con el objetivo puesto en 2030, incluyen la erradicación de la pobreza en todas sus formas y dimensiones, una meta para cuyo alcance la entidad considera a laeducación como pilar imprescindible.

De cara a la celebración de este día 24, la división para la Educación, la Ciencia y la Cultura de esta institución internacional recuerda en «sin educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos» los países «no lograrán aclanzar la igualdad de género ni romper el ciclo de pobreza que deja rezagados a millones de niños, jóvenes y adultos, y recuerda que en la actualidad 262 millones de niños y jóvenes siguen sin estar escolarizados, 617 millones de niños y adolescentes no pueden leer ni manejan herramientas de cálculo; y que, menos del 40% de las niñas del África Subsahariana completan los estudios de primer grado de secundaria y que unos 4 millones de niños y jóvenes refugiados no pueden asistir a la escuela.

«El derecho a la educación de estas personas se ve afectado y esto es inaceptable», recalca la institución en un comunicado en el que acaba insistiendo que en la celebración de este día la UNESCO «exhorta a los gobiernos» a convertir la educación universal de calidad en una prioridad principal. «Necesitamos urgentemente un llamamiento a la acción colectiva en favor de la educación en el plano mundial», insiste la directora general de la UNESCO, Audrey Azoulay.

En España, solo se nota en redes

Sin embargo, pese a la novedad del evento y a la petición de la UNESCO, en España el Ministerio de Educación y Formación Profesional, liderado por Isabel Celaá, no tiene previsto para el día de hoy la celebración de ningún evento en favor de la mejora de la educación o de la promoción de la misma como herramienta para erradicar la pobreza en el mundo así como para conseguir la igualdad efectiva entre hombres y mujeres «más allá de mensajes en las redes sociales«, según se lo han comunicado fuentes internas a El Confidencial.

Un hecho que contrasta con lo que se lleva a cabo en otros días mundiales como el celebrado cada año el 1 de diciembre, el Día Internacional de la Lucha contra el Sida, cuando, en otro plano, desde el Ministerio de Sanidad presentó más de una semana antes unacampaña publicitaria apoyando la lucha contra esta enfermedad y solo unos días antes de la celebración del evento, mediante el acuerdo del Consejo de Ministros acordó la revisión de todos los cuadros de exclusiones médicas vigentes en la actuaildaad para el acceso a cualquier empleo público; o el Día de la Tolerancia en Internet (16 de noviembre), cuando el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social lanzó junto a otras entidades privadas, la campaña ‘10 pasos para la TOLERANCIA en Internet‘, en la que difundió mensajes en vídeo y pósteres que animaban a dejar de lado las actitudes intolerantes en la red.

Radiografía de la salud educativa

En España, según los útlimos datos de los que dispone el Instituto Nacional de Estadística, correspondientes a 2016, 14 millones de personas, un 47,7% de la población adulta (considerando a hombres y mujeres de entre 18 y 64 años) continúa realizando labores formativas, un entorno en el que los hombres son más habituales, ya que después de cumplir la mayoría de edad, durante 2016 un 48,1% de los hombres había participado en alguna actividad formativa formal o no formal mientras que entre las mujeres el porcentaje fue del 47,3%.

Estos datos son muy superiores a los registrados en 2011, cuando el porcentaje de población adulta que había participado durante el año en actividades de educación formal era el 11,9% (4,3 puntos menos que en 2016) y en no formal el 34,% (5,8 puntos menos que en 2016).

En cuanto al nivel de estudios alcanzados por la población española hasta la misma fecha, la mayoría de los encuestados por el INE se perfilan con estudios hasta la primera etapa de la educación secundaria (31,75%), seguidos por aquellos que cuentan con estudios correspondientes a la segunda etapa de educación secundaria (28,55%) y de quienes tienen estudios universitarios o superiores (25,5%). Por debajo se colocan quienes han estudiado un grado de formación profesional de grado superior (9,75%) y por último, quienes solo cuentan con educación primaria o menos (4,45%).

Es destacable que en los estudios inferiores son las mujeres quienes ocupan un menor porcentaje, estando generalmente unos dos puntos por debajo de los hombres. Sin embargo, en los estudios universitarios y similares el género femenino adelanta al masculino, situándose ocho puntos por encima.

Fuente de la Noticia:

https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2019-01-24/i-dia-internacional-educacion-solo-redes_1777582/

ove/mahv