Acceso a la Educación

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Autoridades de Educación presentan estrategia para impulsar bachillerato técnico en Ecuador

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Ecuador/29 enero 2018/Fuente: Andes

Según registros del Ministerio de Educación, actualmente están registrados en bachillerato más de 800.000 estudiantes, de los cuales 302.000 cursan en los 1.492 institutos técnicos a nivel nacional.

Autoridades de Educación presentaron este lunes en esta ciudad portuaria la estrategia nacional para fortalecer el bachillerato técnico que incluye mejoramiento de infraestructura, capacitación docente, ampliar la oferta educativa y vinculación con el sector productivo.

“Buscamos mejorar las destrezas de los jóvenes y fortalecer su incorporación al mundo laboral en estrecha vinculación con el sector productivo y las prioridades nacionales”, dijo el ministro de Educación, Fánder Falconí, durante el acto de presentación de este programa que solo en cuanto a mejoramiento de infraestructura tendrá una inversión de 100 millones de dólares.

La estrategia trabajará alrededor de varios ejes, entre ellos el de la capacitación docente, indicó Aleyda Matamoros, subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva del Ministerio de Educación, quien agregó que se generará un programa de formación continua para la actualización técnica, así como una maestría en docencia técnica.

El eje de infraestructura y equipamiento plantea una intervención integral, según la funcionaria, en 250 colegios técnicos del país, donde se invertirán recursos para mantenimiento y trabajo en red. Actualmente en Ecuador existen 1.492 instituciones con oferta de carreras técnicas de nivel medio que ofrecen 34 figuras profesionales.

La oferta pertinente es otra estrategia que busca desarrollar figuras profesionales de acuerdo a las necesidades de territorio pero también apunta  a las tendencias de innovación global, destacó Matamoros.

La vinculación con el sector productivo es otro componente que plantea desarrollar reformas jurídicas en lo que tiene que ver con las prácticas estudiantiles y determinar los incentivos para la vinculación de los jóvenes con educación media ya en el ámbito laboral.

La orientación vocacional estará dirigida a tener una evaluación diferenciada y así identificar y potenciar las habilidades de los estudiantes, indicó la funcionaria, al tiempo que se trabajará en el modelo de gestión de las unidades educativas.

Según registros del Ministerio de Educación, actualmente están registrados en bachillerato más de 800.000 estudiantes, de los cuales 302.000 cursan en los 1.492 institutos técnicos a nivel nacional.

Falconí señaló que la idea es fomentar el bachillerato técnico para anclarlo a la formación técnica superior, cuya propuesta fue presentada el pasado viernes y que tiene como objetivo contar con 44 institutos superiores de esta rama de la educación con perfil académico de sus egresados.

Fuente: https://www.andes.info.ec/es/noticias/sociedad/17/autoridades-de-educacion-presentan-estrategia-para-impulsar-bachillerato-tecnico-en-ecuador

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México: SEP presenta calendario escolar 2018

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México/29 enero 2018/Fuente: Amqueretaro

En estos calendarios podrás conocer el inicio de cursos, periodos vacacionales, suspensión de labores, periodo de preinscripciones y fechas de prueba Planea

Para el ciclo escolar 2017– 2018, la Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer en el Diario Oficial de la Federación tres calendarios escolares, los cuales se aplican en toda la República Mexicana para la educación preescolar, primaria, secundaria, normal, entre otros para la formación de maestros de educación básica.

En estos calendarios podrás conocer el inicio de cursos, periodos vacacionales, suspensión de labores, periodo de preinscripciones y las fechas en las que se realiza la prueba PLANEA.

Los calendarios están divididos de la siguiente manera:

El calendario escolar 2017 – 2018 de 185 días para la Educación Básica, está vigente para escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional que cumplan con los requisitos correspondientes.

Calendario escolar 2017 – 2018 de 195 días para la Educación Básica vigente para las escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional.

El calendario escolar 2017 – 2018 de 200 días para Educación Normal y demás para la formación de maestros de Educación Básica, está vigente para escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional.

Consulta toda la información en la página del Diario Oficial de la Federación

Fuente:  http://amqueretaro.com/el-pais/mexico/2018/01/23/sep-presenta-calendario-escolar-2018

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Tec de Monterrey impulsará sus contenidos educativos y académicos digitales de acceso abierto

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América del NOrte/Mexico/Observatorio ITESM

Se reveló una noticia muy positiva para la educación en México en el marco del 48° Congreso de investigación y Desarrollo del Tecnológico de Monterrey. Joaquín Guerra, vicerrector Académico de Innovación Educativa del Tec, definió la nueva política de la institución en la se permite acceso abierto a sus contenidos educativos y académicos digitales.

En el CIIE 2017, Salvador Alva hizo hincapié en que la efectividad de la educación en el futuro y la prosperidad de las sociedades dependen en gran medida del libre acceso a la educación. Con esta política el Tecnológico de Monterrey pretende que sus profesores y alumnos tengan mayor visibilidad e impacto en la sociedad. Pero lo más relevante es que está decisión intenta favorecer la libre difusión del conocimiento.

Nueva política de acceso abierto del Tec de Monterrey

 

Los lineamientos de dicha política serán publicados en breve, sin embargo, Joaquín Guerra adelantó que esta iniciativa tiene un compromiso con la diseminación del conocimiento científico, tecnológico y de innovación como sea posible. El Tecnológico de Monterrey promoverá el acceso abierto y la consulta libre y gratuita a través de internet de mucho de su contenido digital y la de su comunidad académica con la autorización expresa de los autores y bajo licencias “Creative Commons” que estos elijan.

El Observatorio tiene más de 4 años compartiendo información sobre tendencias eninnovación educativa de manera gratuita. Hoy, nos complace comunicar que la institución a la que pertenecemos anuncié que sus contenidos académicos y educativos digitales sean de acceso abeirto en apoyo a la diseminación del conocimiento.

Fuente: https://observatorio.itesm.mx/edu-news/tec-de-monterrey-politica-acceso-abierto

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Pakistán: Apple y Malala se asocian para luchar por la educación de las niñas

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Pakistán / 25 de enero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Diario Jornada

Apple anunció que se asoció a la fundación que dirige la Premio Nobel de la Paz Malala Yousafzai para apoyar los esfuerzos de la joven para garantizar el derecho de las niñas a 12 años de educación gratuita, segura y de calidad.

Con el apoyo de la compañía tecnológica, la ONG «espera duplicar el número de subvenciones y ampliar los programas de financiación a India y América Latina con el objetivo inicial de dar mas oportunidades de educación secundaria a más de 100 mil niñas», informó la empresa en su blog.

También colaborará con tecnología, un plan de estudios y con investigaciones sobre los cambios políticos necesarios para que se garantice la educación de las niñas.

Malala, nacida en Pakistán, vive en Inglaterra desde el atentado que sufrió en octubre de 2012, por su activismo en favor de los derechos de las mujeres.

Recibió el Premio Nobel de la Paz en 2014 a los diecisiete años,? convirtiéndose en la persona más joven en acceder a ese galardón.

Fuente de la Noticia:

http://www.diariojornada.com.ar/204819/sociedad/apple_se_asocio_con_malala/

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Honduras: Un millón de niños y jóvenes siguen excluidos del sistema educativo

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Honduras / 25 de enero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: La Voz de Honduras

Sólo 31 de cada 100 adolescentes tienen acceso a la educación secundaria. Más de un millón de menores de edad están fuera de las oportunidades de enseñanza-aprendizaje.

En cien mil se incrementará la población de estudiantes en todos los niveles del sistema educativo este año.

Los datos de la Secretaría del ramo apuntan que en el grado pre-básico se espera incrementar la cobertura de 74 a 85 por ciento y, en la escala básica, se pasaría de 83 a 88 por ciento.

En el tercer ciclo, el año pasado cerró con un 17 por ciento y la meta es llevar los servicios a un 45 por ciento de los alumnos, en tanto que en el nivel medio el propósito es ampliar la cobertura de 28 a 30 por ciento.

La matrícula total del aparato de enseñanza-aprendizaje para 2018 se estima que alcanzará un poco más de dos millones cien mil niños y adolescentes.

Las proyecciones son muy limitadas en comparación con los retos del aparato educativo hondureño y que están relacionados principalmente con la cobertura, el acceso a material pedagógico, la metodología de evaluación, la capacidad de los docentes como facilitadores y la calidad en general.

Sólo 31 de cada 100 adolescentes tienen acceso a la educación secundaria. Más de un millón de menores de edad están fuera de las oportunidades de enseñanza-aprendizaje.

Los análisis de organismos independientes hacen hincapié en que el aparato de enseñanza-aprendizaje no ha sido capaz de abrir las puertas a toda la población de niños y jóvenes en edad de estudiar.

Los expertos han enfatizado que el desafío capital de Honduras es caminar hacia la calidad educativa, con vistas a elevar las competencias de los alumnos y mejorar el desempeño de los docentes.

Fuente de la Noticia:

http://www.radiohrn.hn/l/noticias/un-mill%C3%B3n-de-ni%C3%B1os-y-j%C3%B3venes-siguen-excluidos-del-sistema-educativo

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En Chile, Senado despachó reforma a la educación superior: Ahora vuelve a la Cámara Baja

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Chile/25 enero 2018/Fuente: Cooperativa

  • La iniciativa consagra el financiamiento institucional para la gratuidad.
  • Seguirá su tramitación en el Congreso en tercer trámite.

La Sala del Senado despachó este martes el proyecto de reforma a la educación superior, emblemática iniciativa del Gobierno de Michelle Bachelet que establece por ley la política de la gratuidad.

De esta manera, el texto pasará a la Cámara de Diputados para afrontar su tercer trámite.

La ministra de Educación, Adriana Delpiano, agradeció a los parlamentarios y pidió concordancia sobre el trámite que resta en la Cámara Baja.

«Ha sido un trabajo que no es para el día de mañana, pero se establece por ley cuáles son las condiciones que deben darse para que efectivamente el país siga avanzando», resaltó Delpiano.

La ministra dijo creer «que el fondo de esto no es sólo el apoyo económico a la familia, sino que hay una concepción detrás que a mí me parece más importante: la educación es, sin duda, un bien personal para el que se esfuerza, estudia y apoya».

La iniciativa regula el financiamiento de la gratuidad y crea un sistema de Educación Superior que estará integrado por un conjunto de organismos y servicios públicos, así como por las instituciones de educación superior.

Además, considera una nueva institucionalidad integrada por la Subsecretaría y la Superintendencia de Educación Superior y consagra diversas modificaciones al actual sistema nacional de Aseguramiento de la Calidad, es decir, en materia de acreditación.

También consagra el financiamiento institucional para la gratuidad, disponiéndose al efecto que a él podrán acceder las universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica que cumplan con los requisitos señalados en esta normativa.

Mientras que el senador Ignacio Walker (DC) sorprendió en el debate con un discurso donde acusó mala política para despachar la iniciativa, pese a que participó de las negociaciones y presidió la Comisión de Educación.

«Ayudaron las indicaciones del Gobierno es algo que varios habíamos advertido, bien. Mejoraron las normas sobre la Superintendencia, mejoraron las normas sobre la Subsecretaría, dejamos sin efecto el acceso común obligatorio, porque evidentemente, más que ponerle una camisa de fuerza a las instituciones de educación superior, lo que queremos hacer es fortalecer y que florezca la educación superior en todos los niveles», indicó el senador.

Sostuvo que «cuando uno presenta 695 indicaciones en un proyecto de ley, algo anda mal en ese proyecto de ley y que estamos apurados, estamos apurados y eso es mala política«.

Por su parte, el senador socialista Carlos Montes acusó «mala voluntad» de aquellos que criticaron la iniciativa pues compromete recursos futuros.

«Cuando se dice que esto va a comprometer los recursos públicos a futuro, todos los proyectos comprometen los recursos públicos a futuro. Es lo propio de las legislaciones y los gobiernos serios lo hacen dentro de las espaldas de gasto que tienen», señaló el legislador.

Montes resaltó que «aquí hay una lógica más seria de lo que se supone y esto lo va a poder constatar el Gobierno próximo cuando se instale».

«Yo creo que aquí debiéramos haber dedicado mucho más tiempo qué universidad necesita Chile y necesita el mundo», remató.

Desde la Segpres se aseguró que no están contempladas sesiones especiales en la Cámara de Diputados para votar, porque se aseguran los votos para no ir a comisión mixta.

Fuente: http://www.cooperativa.cl/noticias/pais/educacion/proyectos/senado-despacho-reforma-a-la-educacion-superior-ahora-vuelve-a-la/2018-01-23/211843.html

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Padres contra un colegio que prohíbe uso de hiyab en Reino Unido

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Reino Unido/25 enero 2018/Fuente: Hispantv

El director de la calificada como ‘mejor escuela pública’ del Reino Unido, ha prohibido a niñas del centro, hasta de 11 años, el uso de hiyab, y pretende además que los niños no participen en el ayuno durante Ramadán. Cerca de 20.000 firmas se han recogido por Internet para anular la polémica medida.

Un centro de enseñanza en el municipio de Newham, al este de Londres, ha saltado a la actualidad británica al pedir públicamente al Gobierno que adopte una postura clara en lo que llama, la islamización de los centros educativos.

En una entrevista al diario The Times, Arif Qawi, director del centro, afirma “estar en una cruzada personal para limitar el proceso de islamización y convertir a los niños en modernos ciudadanos británicos”.

Cerca de 20.000 firmas han sido recogidas para pedir a la dirección de este centro de enseñanza que anule la prohibición impuesta a menores de 11 años de no poder usar el velo islámico (hiyab) a la escuela. El director del centro pretende también que los alumnos eviten el ayuno durante el mes sagrado del Ramadán.

Desde el ayuntamiento de Newham, se ha redactado una carta denunciando que esta práctica viola la libertad de los padres de poder otorgar a sus hijos una educación dentro de la fe deseada.

A nivel nacional, la Oficina para la Calidad de la Educación (Ofsted) ha sido acusada de islamofobia por preguntar a niñas musulmanas por los motivos por los que llevan el hiyab, tachando la conducta de divisoria y contraria a los valores británicos, según una carta firmada por más de 1100 profesores y académicos.

A última hora del viernes, el centro anunciaba a través de un comunicado que estudiará la modificación de sus reglamentos.

Fuente noticia: https://www.hispantv.com/noticias/el-reino-unido/366104/denuncia-newham-colegio-prohibe-hiyab-ayuno-ramadan

Fuente imagen: https://cdn.hispantv.com/hispanmedia/files/images/thumbnail/20160514/21395104_m.jpg

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