Page 193 of 389
1 191 192 193 194 195 389

Argentina: Macri aseguró que la educación pública «es la herramienta más potente» para la «transformación»

Argentina/04 septiembre 2017/Fuente: Ciudadano Diario

El presidente Mauricio Macri destacó hoy la importancia que brinda la «educación pública» para la «igualdad de oportunidades», al encabezar el acto de entrega de los premios «Maestros Argentinos».

«En esta propuesta de cambio, la herramienta más potente con más capacidad de transformación es la educación pública», afirmó el mandatario, tras considerar que esta es «una verdadera igualadora de oportunidades».

En en el Centro Cultural Néstor Kirchner, el jefe de Estado fue el encargado de entregar, junto al ministro de Educación, Alejandro Finocchiaro, los premios que este año colocaron en el primer lugar a la Escuela de Minas Nicolás Carrillo de Jujuy, que obtuvo un millón de pesos.

En tanto, el segundo premio fue para la experiencia «Radio Gutiérrez», de la Escuela N° 1 del Hospital Gutiérrez, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, que recibió 500 mil pesos.

Macri felicitó a los 1.200 equipos docentes que participaron del concurso y alentó a la comunidad educativa para que «el año que viene haya miles» de postulantes con sus proyectos superadores en materia académica.

El jefe de Estado se expresó de este modo en el acto del que participaron, además, los ministros de Desarrollo Social, Carolina Stanley; de Cultura, Pablo Avelluto, y de Ambiente, Sergio Bergman.

También asistieron el titular de Titular del Sistema Federal de Medios y Contenidos Públicos, Hernán Lombardi; el secretario general de la Presidencia, Fernando de Andreis, y el secretario de Coordinación Interministerial, Mario Quintana, entre otras autoridades nacionales.

Los Premios Maestros Argentinos reconocen la labor desarrollada por equipos docentes de todo el país que lograron mejoras en el aprendizaje de sus alumnos a través de la aplicación de proyectos educativos eficientes.

Durante su discurso, el mandatario señaló que las iniciativas innovadoras representan «el camino a seguir» e instó a perder «los miedos, los prejuicios, para abrirse a lo que está pasando en el mundo».

«No podemos seguir viéndolo como una amenaza, sino como un desafío, y creer que vamos a encontrar ese lugar desde donde proyectarse y crecer», subrayó.


De inmediato, remarcó: «Lo que nos va a dar la educación que estamos recibiendo y vamos a recibir es la verdadera libertad, que nos va a permitir elegir».

A su entender, «otro elemento fundamental es comprometerse con la verdad».

«Cuando uno acepta dónde está parado y cuáles son los problemas y avanza a resolveros, es cuando se crece; sabiendo que las cosas se hacen avanzando pequeños pasos todos los días», indicó Macri.

Por su parte, Finocchiaro señaló que estos premios buscan «jerarquizar, reconocer y valorizar a aquellos docentes que aman lo que hacen, que todo el año dan clases porque saben el valor que tiene cada día y que educan en el pensamiento crítico, pero que no le dicen a los alumnos lo que deben pensar».

«Dejemos de ver el futuro como algo que está por venir y que pasivamente debemos esperar, tengamos el coraje como docentes y educadores de ir a buscarlo y traerlo a las escuelas para que la Argentina deje de ser esa promesa inacabada y sea la realidad que estamos construyendo juntos», agregó el funcionario.

El proyecto ganador apunta a la producción de recursos multimediales y audiovisuales para poder desarrollar experiencias de investigación en la elaboración de productos tecnológicos para la comunidad regional y rural de Jujuy.

Fue desarrollado por docentes -con la colaboración de estudiantes- de la Escuela de Minas, que hace casi 15 años empezaron a investigar las necesidades de diferentes comunidades jujeñas.

Fuente: https://www.ciudadanodiario.com.ar/nota/2017-9-4-15-16-32-macri-aseguro-que-la-educacion-publica-es-la-herramienta-mas-potente-y-de-transformacion

Comparte este contenido:

Bolivia: Ministro de Educación advierte con clausurar el año escolar en Achacachi

Bolivia/04 septiembre 2017/Fuente: Los Tiempos

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, advirtió hoy con clausurar el año escolar en el municipio de Achacachi, donde los pobladores mantienen un bloqueo indefinido de carreteras desde el pasado 22 de agosto.

«En el caso de Achacachi el tema se está poniendo en el punto más álgido y más crítico porque si no se soluciona el tema, el próximo paso será la clausura del año escolar con pérdida de año para todos los estudiantes», dijo la autoridad en una entrevista con el canal estatal.

Según el calendario escolar, los estudiantes deben cumplir 200 días efectivos de clases y en Achacachi las labores educativas fueron suspendidas desde la reactivación del prolongado conflicto de los pobladores, que exigen la renuncia de su alcalde Édgar Ramos y la liberación de tres detenidos por los violentos hechos de febrero.

Mientras, la madres de familia de Achacachi, que desde hace una semana mantienen una vigilia en La Paz, pidieron a las autoridades nacionales de Educación la instalación de aulas móviles en la sede de Gobierno para que sus hijos pasen clases y no se perjudiquen más en sus labores cotidianas de educación.

Fuente: http://www.lostiempos.com/actualidad/nacional/20170904/ministro-educacion-advierte-clausura-del-ano-escolar-achacachi

Comparte este contenido:

Comenzaron las clases en Israel

Israel/04 septiembre 2017/Fuente: Iton Gadol

Mientras que 2.272.000 de niños israelíes comenzaron el año escolar el pasado viernes, el Ministerio de Educación está acelerando los esfuerzos para mejorar los estándares de educación para la juventud de la nación.

Sólo el 7 por ciento de los estudiantes de secundaria de la periferia, el Norte y el Negev, estudian las cinco unidades de matemáticas. El Ministerio de Educación quiere duplicar esa cifra al 14 por ciento en cinco años. Para el inglés, la cifra es del 47 por ciento, y la meta de elevarla al 65 por ciento en cinco años.

Con unos 2.272.000 estudiantes que comienzan el año escolar 5777/78, el ministerio planea dedicar recursos adicionales a escuelas en la periferia para aumentar el número de estudiantes que estudian cuatro o cinco unidades de matriculación en matemáticas e inglés.

Un segundo enfoque será cumplir con la promesa del ministerio de reducir el tamaño de las clases, particularmente en los jardines de infantes. Otro problema es la escasez de directores y subdirectores.

El viernes, unos 163 mil niños ingresaron al primer grado, frente a los 161 mil de hace un año, mientras que alrededor de 123 mil adolescentes comenzarán su último año de secundaria, un aumento de 121 mil en septiembre de 2016.

El primer día de clases fue también una oportunidad para que los políticos visiten escuelas de todo el país. El presidente Reuven Rivlin visitó la escuela Nofei Haselah en Ma’aleh Adumim, donde estuvo acompañado por el alcalde Benny Kashriel y el director de la escuela, Sarit Angel. Rivlin se unió a los alumnos de primer grado en su primera lección.

El primer ministro Benjamín Netanyahu y el ministro de Educación Naftali Bennett asistieron a la ceremonia de apertura en la Escuela Harish en Haifa. Bennett y el director general del Ministerio de Educación Shmuel Abuhav quisieron comenzar el año escolar con una nota esperanzadora: «[Los maestros son] la columna vertebral de este importante sistema y gracias a sus esfuerzos incansables este sistema está avanzando cada vez más».

Abuhav agregó su visión para el año escolar, haciendo hincapié en un plan de estudios que promueve el logro, los valores y un mayor nivel de inglés y habilidades matemáticas. «Estamos comprometidos con cada estudiante, le daremos a cada niño la oportunidad de realizar su potencial», expresó.

En una conferencia de prensa el miércoles pasado, Bennett dio a conocer el nuevo programa de estudios de inglés del ministerio, «Give Me Five», que invertirá 70 millones de shekels para mejorar el plan de estudios.

El programa trabajará en tándem con la versión matemática (también llamada «Give Me Five, pero en hebreo), que fue introducido hace dos años y tiene como objetivo aumentar el número de estudiantes que estudian matemáticas en cinco unidades.

Yaffa Ben-David, secretario general del Sindicato de Maestros, aplaudió los planes del ministerio, pero resaltó: «Los jardines de infancia todavía están haciendo un promedio de 35 alumnos por clase, esto es una locura y es muy difícil para los maestros y los alumnos manejar este tipo de aprendizaje ambiente». El objetivo del ministerio es reducir el tamaño de las clases a menos de 30 en jardines de infantes, y el tamaño promedio de la clase de la escuela primaria a 28.

Ben-David señaló que los sueldos insuficientes por la escasez de directores y subdirectores en todo el sistema escolar. «El número de responsabilidades que el sistema lanza en los directores no es igual a cuánto ganan. Las responsabilidades además de dirigir una escuela incluyen estar a cargo de la infraestructura y el mantenimiento de edificios e incluso actividades después de la escuela, junto con un salario que no refleja el trabajo que están haciendo».

Fuente: http://itongadol.com/noticias/val/105855/comenzaron-las-clases-en-israel.html

Comparte este contenido:

Los ojos que seremos

Por: Jordi Jubany

La red puede ser una herramienta para reducir desigualdades sociales para que los jóvenes cambien sus destinos. Pero es necesaria más educación digital para construir un mundo mejor, menos inhóspito y más humano.

Escribo estas lineas para el libro colectivo Jóvenes, transformación digital y formas de inclusión en Latinoamérica desde las extraordinarias tierras colombianas. Después de presentar ¿Hiperconectados? en la prestigiosa escuela Montessori y a los maestros innovadores del MOVA de Medellín me llega la noticia del atentado terrorista en Barcelona. Justamente esta semana he visitado su Museo Casa de la Memoria y he recorrido la Comuna13 para entender su lucha por la libertad, la resistencia ante la violencia y su transformación social. Son extraordinarios ejemplos de documentación y de reconocimiento de los que sin duda debemos aprender.

Barcelona es mi ciudad y hoy más que nunca me siento cerca de ella. La Rambla en que se ha producido el atentado es el lugar donde compro el periódico por la mañana, donde he firmado libros y he regalado rosas. Como peces en un río que llega al mar, cada día se mezclan en ella miles de personas generando mareas humanas que no se detienen de día ni de noche. Cada año pasean por ella ochenta millones de personas de todo el mundo, por eso es símbolo de diversidad social y cultural y por eso no es casualidad su elección como escenario del crimen.

Ya en la colonial y colorida Cartagena de Indias tengo la suerte de participar en un taller con jóvenes de la Fundación Pies Descalzos, creada por Shakira. Son herederos de cinco décadas de violencia social y algunos dramas personales con los que deben convivir. Se muestran vitales, alegres y críticos llenos de curiosidad e ilusión cuando debatimos acerca del futuro digital. Quieren construir una sociedad más libre, justa y democrática que respete a los derechos de todos los humanos; sus brillantes e ilusionados ojos desprenden una intensa luz.

En contraste, los jóvenes autores de los asesinatos de Barcelona han elegido matar inocentes. Más allá de las razones geopolíticas de fondo que existen, son probablemente personas en tierra de nadie que buscan dar otro sentido a la vida, aunque sea dando fin a ella. Prefieren ir a otro mundo antes que arreglar nuestra imperfecta democracia que no ofrece la igualdad de oportunidades de la que llenamos los discursos. Imagino sus ojos llenos de amargura y odio para vivir este punto de no retorno. Me pregunto si este mundo necesitado de empatía que dejamos es el que merecen vivir nuestros jóvenes.

En la distancia transoceánica sigo la actualidad de las horas posteriores al atentado a través de distintas etiquetas de Twitter y páginas webs de noticias. Hallo una mezcla de informaciones contradictorias, prejuicios y bulos: imágenes de muertos y heridos cubriendo el suelo, muestras de odio, expresiones xenófobas, alarmas inventadas, falsas demandas de ayuda… Esta infoxicación es un claro ejemplo de que en el momento presente nos falta educación digital para convivir dignamente en estas nuevas vías públicas. Tristemente cabe añadir también que algunos medios tradicionales fomentan el exhibicionismo mediático de la barbarie para ganar audiencias.

Pero como los usos de las tecnologías sociales pueden ser muy diversos, también tenemos que dar valor, y mucho, a la red que nos gusta. Encuentro una red activa, activista y solidaria con las víctimas inocentes en las que nos hemos convertido todos, la red que ofrece altruistamente agua, comida y alojamiento, que difunde mensajes contrastados, útiles y veraces, que prepara manifestaciones espontáneas en favor de la paz y de la diversidad cultural… que tantos educadores intentamos desarrollar dentro y fuera de las aulas.

“La verdad es que el futuro es hecho por nosotros mismos a través de la transformación del presente”, Paulo Freire.

Fuente: http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2017/08/31/los-ojos-que-seremos/

Comparte este contenido:

Gobierno de Nicaragua fortalecerá la seguridad, educación y salud

Nicaragua/04 septiembre 2017/Fuente: Correo del Orinoco

Seguridad, educación y salud serán las áreas que fortalecerá el gobierno sandinista de Nicaragua en el último cuatrimestre de este año.

La vicepresidenta, Rosario Murillo, informó este viernes que la Policía Nacional contará con 28 nuevas estaciones en el país y será dotada con 300 motocicletas, refiere el portal web La voz del Sandinismo.

Anunció además que el Ministerio de Transporte e Infraestructura comenzará un programa de rehabilitación de carreteras.

En cuanto a salud, el gobierno nicaragüense dotará a cada municipio de una ambulancia. “Ya tenemos más de 50 clínicas móviles con servicios de ginecología, odontología, medicina general, mamografías y colonoscopia”, indicó.

Asimismo, se fortalecerá la educación técnica, los acueductos comunitarios para garantizar el agua potable en las zonas rurales y se impulsarán programas para pequeños negocios, a través del Ministerio de Fomento, Industria y Comercio.

“Queremos que todos nos sintamos productivos, emprendedores y llevar bienestar a nuestras familias, a nuestras comunidades”, expresó.

Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/gobierno-de-nicaragua-fortalecera-la-seguridad-educacion-y-salud/

Comparte este contenido:

Dos millones de niños sirios no reciben educación

Siria/04 septiembre 2017/Fuente: El País

Más de dos millones de niños sirios, muchos de ellos refugiados en países vecinos, no van a la escuela, lo que constituye preocupación para el gobierno en medio del conflicto armado, afirmó hoy el viceministro de Educación Saed Kharsani.

De ese total, más de la mitad se encuentra en campamentos de refugiados en países como Turquía, El Líbano y Jordania, refirió la fuente.

Kharsani manifestó que para paliar en parte esa situación este año el Ejecutivo implementó una campaña de concientización de conjunto con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) que persigue incrementar la cifra de niños captados por escuelas, difundió el diario Al Watan.

El programa incluye, entre otras acciones, ayuda alimentaria, estímulos materiales y suministro de útiles escolares a más de 800 mil estudiantes este año en el país, apuntó ante los medios de comunicación.

Insistió en que como consecuencia de la guerra terrorista impuesta a Siria por potencias occidentales desde hace más de seis años, el 32 por ciento de los niños sirios en edad escolar dejaron las aulas.

Recientemente el representante de la Unicef en Siria, Fran Equiza, denunció, tras una visita a los territorios de Raqqa y Deir Ezzor, que los años de conflicto armado en este país destruyeron la niñez de millones de menores ‘y les han causado un daño enorme’.
Tras llamar al mundo a lograr la paz en Siria, el representante del organismo de Naciones Unidas señaló que muchos niños sirios viven experiencias traumatizantes en zonas de conflicto, como violencia brutal y pérdida de amigos y familiares. Sin embargo -dijo- tienen esperanzas de un futuro mejor.

Fuente: http://elpaisonline.com/index.php/2013-01-15-14-16-26/internacional/item/266256-dos-millones-de-ninos-sirios-no-reciben-educacion
Comparte este contenido:

Ecuador: Hoy los estudiantes regresan a las aulas

Ecuador/04 septiembre 2017/Fuente: Metro Ecuador

Más de 134 mil estudiantes son nuevos inscritos al sistema educativo fiscal, esto significa un crecimiento de 3.78% en relación al año anterior.

Hoy, 4 de septiembre de 2017, y de manera escalonada, se inicia el nuevo año lectivo 2017-2018 en los establecimientos educativos del régimen Sierra-Amazonía.

Las unidades educativas fiscales recibirán a 1.501.077 estudiantes. De esta cifra, más de 134 mil estudiantes son nuevos inscritos al sistema educativo fiscal, esto significa un crecimiento de 3.78% en relación al año anterior.

El cronograma de ingreso a clases se desarrollará de la siguiente manera:

  • El 4 de septiembre regresarán a las aulas los alumnos de Bachillerato.
  • El 5 de septiembre los de octavo, noveno y décimo de Educación General Básica.
  • El 6 de septiembre los estudiantes de quinto, sexto y séptimo.
  • El 7 de septiembre le corresponde a los de segundo, tercero y cuarto.
  • El 8 de septiembre los de primero.
  • El 2 de octubre los de educación inicial.

Bienvenidos al inicio del año escolar régimen Sierra Amazonía 2017-2018, regresamos a las aulas con ilusión y alegría. 

En el el Instituto Nacional Mejía se realizará la inauguración del ciclo escolar 2017-2018 del régimen Sierra-Amazonía. El presidente Lenín Moreno, que también estudió en el Mejía, será el encargado de inaugurar oficialmente las clases, en una ceremonia que se realizará a las 12:30 locales.

En rueda de prensa, el viceministro de Educación, Álvaro Sáenz, recordó que las instituciones educativas particulares del régimen Sierra-Amazonía deben cobrar la pensión solamente por 10 meses, por lo que recalcó que el Ministerio está atento a las denuncias de cobros indebidos. Además hizo énfasis en que la educación fiscal y fiscomisional es gratuita.

Sáenz afirmó, también, que se ha elevado el número de docentes para este inicio a clases; sin embargo, se buscará incrementar la cifra de maestros hasta finalizar el año. “Para el 2017, tenemos 161.430 docentes y la mayoría tiene nombramiento definitivo”, dijo.

Por su parte, el viceministro de Gestión Educativa Jaime Roca, informó los pormenores de la provisión de infraestructura, alimentación escolar, textos y uniformes escolares, para el inicio a clases en régimen Sierra-Amazonía.

Roca detalló que 841 unidades educativas han sido intervenidas para que estén perfectamente habilitadas. Asimismo, 1’315.548 niños, en 5.214 unidades educativas recibirán alimentación escolar.

Por otro lado, se han distribuido 1’576.329 juegos de textos escolares. Finalmente, se entregan 754.176 uniformes interculturales y 124.576 uniformes interculturales bilingües.

La comunidad educativa podrá acceder a la información relacionada con valores de pensión y matrícula, lista de útiles escolares y el cronograma escolar régimen Sierra-Amazonía 2017-2018 en la página web del Ministerio de Educación.

Fuente: https://www.metroecuador.com.ec/ec/noticias/2017/09/04/hoy-los-estudiantes-regresan-las-aulas.html

Comparte este contenido:
Page 193 of 389
1 191 192 193 194 195 389