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México: Capacita IEEPO en atención educativa de escolares con discapacidad visual (21:00 h)

México/22 de Octubre de 2016/adnsureste.inf

Con el fin de brindar orientación e información a docentes y padres de familia sobre la atención educativa que se debe brindar a escolares con discapacidad visual, personal de la Unidad de Orientación al Público 01 (UOP) del Área de Educación Especial del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), ofrecieron una capacitación al personal del Centro de Atención Múltiple número 34 (CAM) de San Francisco Telixtlahuaca.  La encargada del Área de Discapacidad Visual de la UOP, Rosa María Juárez Flores, informó que el propósito de brindar esta instrucción es que los alumnos que presentan una discapacidad visual sean incluidos en las actividades escolares y desarrollen sus actividades educativas con un mayor aprovechamiento.

Por ello, se capacita a los profesores y padres de familia, ya que son quienes trabajarán en forma conjunta para que la integración de las niñas, niños y jóvenes con estas características puedan ser incluidos y con ello eliminar las barreras de aprendizaje. Juárez Flores indicó que como parte del trabajo que se realiza para respaldar los procesos de aprendizaje de los escolares, se efectúan diagnósticos primarios a las alumnas y alumnos para conocer su condición física y ser canalizados a las áreas médicas correspondientes, para los posibles estudios o seguimientos. En tanto, el responsable del área de Ciegos y Baja Visión de la UOP, David Velasco, entregó a la niña Cristal  Santiago Hernández, una regleta americana y un punzón que le ayudarán a escribir a través del sistema braille y continuar con sus estudios de nivel secundaria.

Asimismo, se le capacitó en el manejo del bastón que la ayudará a su desplazamiento por diferentes lugares. En su oportunidad, la Encargada del CAM 34, Araceli García Hernández, destacó que la visita del personal de la UOP del IEEPO permite fortalecer el aprendizaje de los escolares con discapacidad visual, mediante la detección de las necesidades educativas de los escolares y la capacitación a los docentes y padres de familia. García Hernández reconoció la disposición de personal para fortalecer el apoyo que se brinda a los estudiantes que presentan diversas discapacidades, con la finalidad de ser incluidos en los servicios educativos a los que tienen derecho. El Centro de Atención Múltiple número 34 tiene 14 años trabajando en la comunidad de San Francisco Telixtlahuaca y actualmente cuenta con 25 alumnos con discapacidades intelectuales, motrices, visuales, múltiple y de Asperger, a quienes se les brinda atención en las áreas pedagógicas, psicológicas,  de comunicación y lenguaje, entre otras.

Si alguna institución educativa desea que se imparta algún curso de orientación, información y capacitación sobre alguna discapacidad entre los escolares, pueden dirigirse a la Unidad de Orientación al Publico 01 ubicada en Avenida de las Etnias número 422, Colonia Reforma, Oaxaca de Juárez. La  Unidad de Orientación al Público número 01 es el servicio de educación especial que ofrece información, asesoría, capacitación y orientación sobre el uso de recursos materiales, estudios de indagación y estrategias para las familias, comunidad y personal del Sistema Educativo Estatal, acerca de las opciones educativas y estrategias de atención para las personas que presentan necesidades educativas especiales, prioritariamente  asociadas a discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos.

Fuente: http://adnsureste.info/capacita-ieepo-en-atencion-educativa-de-escolares-con-discapacidad-visual-2100-h/.

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«Ver con las manos» la exposición para invidentes en el Museo Egipto

África/Egipto/07 de octubre de 2016/www.telesurtv.net

La iniciativa «ver con las manos» lleva cerca de 12 años y busca que las personas con discapacidad visual puedan apreciar la rica historia arqueológica del país.
El Museo Egipcio de El Cairo inició este martes la iniciativa «puedes ver con tus manos», una actividad pensada para que las personas invidentes puedan conocer algunas de las piezas y obras más sobresalientes de la época de los faraones que se encuentran en el recinto cultural

«Yo puedo ver con mis ojos, pero tú también puedes ver con tus manos» dijo la encargada de personas discapacitadas del Ministerio de Antigüedades de Egipto Tahany Nouh.

La funcionaria detalló que durante la exposición también se efectuarán talleres para que se «intercambien los roles» entre personas videntes e invidentes, y así echar abajo los prejuicios respecto a las capacidades de estas últimas, esto con el objetivo de que puedan gozar de más oportunidades en la sociedad.

«Después de este experimento quizás los videntes se den cuenta de las muchas habilidades que tienen los invidentes, de que hay cosas que (los videntes) no pueden hacer, pero ellos (los invidentes) sí pueden», aseguró Nouh.

Por su parte, Ahmed Nagui miembro de la Escuela de Concienciación Arqueológica para Ciegos del Museo Egipcio explicó que lo ideal sería disponer de todas las etiquetas del Museo Egipcio en braile, aunque este proyecto aún está lejos de realizarse en el enorme y caótico centro, en el que hay miles de piezas de todas las épocas faraónicas.

La Exposición estará abierta hasta el próximo día 15 de octubre y coincide con la celebración del Día Mundial de la Vista el próximo sábado.

En contexto

Esta iniciativa es realizada desde hace 12 años y en ella participan tanto guías invidentes y videntes en el interior y en el exterior del Museo, para dar a conocer el patrimonio cultural y hacerlo accesible a aquellos que tienen problema de visión o son ciegos.

Las visitas guiadas al Museo Egipcio para ciegos incluyen también el paso por sitios arqueológicos de la capital egipcia, como las pirámides de Guiza.

En el interior del museo se alberga una colección de más de 120 mil piezas del Antiguo Egipto (del 3150 a.C. al 31 a.C).

Tomado de: http://www.telesurtv.net/news/Museo-Egipto-inicia-exposicion-para-invidentes-20161004-0012.html

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Un 99 % de los 1.200 niños ciegos seguirán el curso en escuelas ordinarias en Cataluña

Europa/España/8 de septiembre de 2016/Fuente: el mundo

Un 99 % de los casi 1.200 alumnos de Cataluña con ceguera o discapacidad visual grave iniciarán el curso en centros educativos ordinarios para impulsar la inclusión entre todos los estudiantes.

Los menores con discapacidad visual recibirán el apoyo de los equipos específicos de atención educativa y bajo el marco del convenio firmado por la ONCE y el Departamento de Enseñanza de la Generalitat.

Según ha informado hoy la ONCE, este modelo inclusivo ha conseguido que, al finalizar la ESO, la tasa de abandono escolar de estos alumnos sea casi tres veces inferior a la media española, un 9,6 % frente al 23,5 de España, y dos puntos por debajo de la media europea, que se sitúa en el 11,9 %, según el último informe de la agencia comunitaria de estadística Eurostat.

En Cataluña 1.178 alumnos se incorporarán a las aulas: 961, en Barcelona; 113, en Girona; 44, en Lleida y 60, en Tarragona.

Todos ellos tienen el apoyo de los profesionales del Centro de Recursos Educativos para Deficientes Visuales (CREDV- CRE ONCE Barcelona).

La distribución de los alumnos con ceguera por niveles educativos es: 265 escolares corresponden a Educación Infantil; 191 son de Educación Primaria; 150 están ya en la ESO; 33 cursan Bachillerato; 57, Formación Profesional; 102 son universitarios; y 380 están inscritos en otro tipo de enseñanzas.

Para cada alumno con discapacidad visual se elabora un Plan Individualizado de Atención, según sus necesidades, y se le asigna un maestro itinerante encargado, entre otras funciones, de asesorar al centro y al profesorado de aula, asesorar y orientar a las familias y realizar un trabajo directo con el alumno.

Para cada nuevo curso, los servicios de producción bibliográfica de la ONCE trabajan para que, en la vuelta al colegio, los niños y jóvenes ciegos puedan llevar los mismos libros que sus compañeros pero transcritos al sistema braille.

Muchos de ellos, cuentan con adaptaciones tecnológicas e informáticas facilitadas por la ONCE para seguir el curso: ordenadores que hablan; anotadores y calculadoras parlantes; impresoras en braille o lectores de pantalla.

Fuente: http://www.elmundo.es/cataluna/2016/09/07/57cfddc546163f073a8b4635.html

Imagen: www.abc.es/Media/201309/12/ninos%20ciegos–478×270.jpg

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Circula en Australia billete para personas ciegas

Cuenta con características que permite saber de qué denominación es con sólo tocarlo; buscan hacer lo mismo con monedas

Oceania/Australia

Australia pondrá en circulación, por primera vez en su historia, nuevos billetes con características que permitirán que las personas que padecen ceguera o deficiencias visuales identifiquen su denominación,a partir del 1 de septiembre.

Se trata de un pequeño gran cambio en la nueva generación de billetes del Banco de la Reserva de Australia, ya que el papel moneda de 5 dólares tendrá dos puntos en relieve que facilitarán la vida a casi 360 mil australianos con problemas de visión.

“Por primera vez en la historia de la moneda australiana será posible para alguien que es ciego o tiene problemas de visión simplemente tome un billete y sepa al instante de cuál se trata”, declaró Bruce Maguire, principal asesor político de la organización Vision Australia.

Maguire, quien sufre ceguera, afirmó que “este cambio es uno de los más importantes, si no el más importante, de las acciones inclusivas que he visto en Australia”, más allá de los pasos peatonales audibles pues éstos no son universales y varían en cada estado del país.

El nuevo billete con la característica táctil ayudará a cada australiano, sin importar dónde se encuentren”, sostuvo el asesor de Vision Australia, una organización sin fines de lucro que es la más grande proveedora de servicios para personas con problemas de visión.

La introducción del nuevo papel tiene su origen en la queja-petición interpuesta por el adolescente Connor McLeod, residente de Sidney, ante la Comisión de Derechos Humanos de Australia sobre los billetes y su accesibilidad para las personas con problemas visuales.

Visión Australia había estado abogando por la introducción de características táctiles en la moneda nacional desde hace años, pero la petición de McLeod fue contundente ya que acompañó su solicitud con más de 56 mil firmas.

“Creo que fue un mensaje muy fuerte enviado al Banco de la Reserva que hay una gran cantidad de apoyo de la comunidad”, añadió Maguire, de acuerdo con reportes de la cadena australiana de noticias ABC.

Otras monedas que utilizan características táctiles han tenido dificultades con el “punto”, debido a que termina aplastado. Sin embargo, un nuevo método de impresión de billetes de banco ha resuelto ese problema.

“En los últimos años se ha desarrollado una tecnología que permite que la función táctil se haga como parte del propio papel… por lo que debe durar el mismo tiempo”, dijo Maguire.

Hasta ahora, las personas con ceguera o deficiencias visuales sólo tenían unas cuantas opciones, como pedir ayuda a un extraño, confiar en estar recibiendo el cambio correcto o depender de otra persona involucrada en sus transacciones mercantiles.

Aunque también utilizar un instrumento de bisagra de plástico que mide el tamaño de los billetes y lenguaje braille indica su denominación.

Fuente: http://www.razon.com.mx/spip.php?article320092

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Película: El milagro de Anna Sullivan

El milagro de Anna Sullivan

  • Título original: The Miracle Workeraka
  • Año: 1962
  • Duración:107 min.
  • País : Estados Unidos
  • Director: Arthur Penn
  • Guión: William Gibson (Teatro: William Gibson)
  • Productora: Metro-Goldwyn-Mayer

Sinopsis: Una familia contrata a Anna Sullivan para educar a Helen, una niña sorda y ciega. Un trauma infantil, un oscuro complejo de culpa, por la muerte de su hermano, impulsa a la maestra a redimirse mediante la educación de la niña. La incompetencia y la negligencia de los padres han hecho de Helen una niña mimada, incapaz de someterse a ninguna disciplina, y con la que toda comunicación parece imposible. La adolescente vive aislada en un mundo propio completamente ajeno a los demás. Sin embargo, Anna Sullivan conseguirá, con mucha paciencia,constancia y rigor, que venza sus problemas de comunicación.

Fuente de la reseña: http://www.filmaffinity.com/es/reviews/1/462819.html

Fuente de la imagen: http://pics.filmaffinity.com/El_milagro_de_Anna_Sullivan-401624452-large.jpg

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Película: Simitrio

Simitrio

  • Título original: Simitrio
  • Año1960: Duración90 min.
  • País: México
  • Director: Emilio Gómez Muriel
  • Guión:Jesús Cárdenas, Emilio Gómez Muriel, Juan de la Cabada (Cuento: Tomás Córdova)
  • Reparto: José Elías Moreno, Javier Tejeda, Carlos López Moctezuma, Roberto Álvarez,Felipe Lara, Rodolfo Landa Jr., Ramiro Barroso, Carlos Huerta, María Teresa Rivas, Emma Roldán, José Loza, Amado Zumaya, Manuel Vergara ‘Manver’, Pepe Hernández, Julio Alemán, Irma Dorantes, Roberto G. Rivera, Enrique Lucero,Armando Velasco
  • Productora: Producciones Corsa S.A.

Sinopsis: Simitrio es un drama mexicano de 1960 ambientado en el mundo rural. En él se narra la vida de Cipriano, el maestro de una escuela que por su avanzada edad está a punto de quedarse ciego. Esto no le impide seguir ejerciendo su profesión, aunque en ocasiones sus alumnos no se comportan como deberían.

Cipriano es un viejo y casi ciego maestro rural, con carácter fuerte pero, con un corazón muy grande que tiene que lidiar con un grupo de alumnos malandrines y dificilmente corregibles. Un dia uno de ellos, Simitrio, tiene que salir de urgencia del pueblo junto con sus padres sin que le de tiempo de avisar a la escuela, por lo que los padres de Simitrio le encargan a un compañero, Luis Angel, de aviso al maestro Cipriano. Por supuesto nadie lo hace y los alumnos se encargan de jugarle mil y un bromas y maldades en nombre de Simitrio, a un pobre maestro viejo y cegatón.

Fuente de la reseña: http://www.filmaffinity.com/es/film154129.html

Fuente de la imagen: http://pics.filmaffinity.com/simitrio-869457350-large.jpg

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Para aprender la lengua de signos hay que ejercitar la memoria visual.

Este profesor de lengua de signos enseña a estudiantes, profesionales, familiares de sordos y personas que pierden oído.

Europa/España/Fuente:http://www.lavozdegalicia.es/

Por: Joel Gomez.

Jaime Fernández enseña desde hace más de 22 años lengua de signos en actividades organizadas por la Asociación de Personas Sordas de Santiago: He tenido muchísimo alumnado, antes en la antigua sede de la asociación, en el Pedroso; y ahora en la Casa das Asociacións de Benestar Social (Cabes), en Salgueiriños. También enseñé en A Coruña, Pontevedra, Vigo y en otras localidades; y en algunos ayuntamientos, policía, asociaciones de vecinos, y otras entidades que lo han demandado», explica.

¿Qué oferta hay actualmente?

-Organizamos talleres en verano, como el reciente que hemos celebrado en junio y julio. Pero la principal oferta es de octubre a mayo, con cursos en los que se imparten los niveles A1, A2, B1 y B2. Las clases son de lunes a jueves, dos sesiones semanales; con turnos de mañana, tarde y noche.

¿En qué consisten los cursos?

-Se imparte una parte práctica, para aprender a comunicarse; pero también una parte teórica, sobre cómo es la comunidad sorda. Es importante insistir en que no todas las personas somos igual, que es diferente una persona sorda de una sordociega, por ejemplo; o que las necesidades son diferentes en las zonas urbanas y rurales.

¿Para qué capacita cada nivel?

-Estos niveles son los que contempla la actual normativa europea de enseñanza de lenguas, estamos adaptados desde hace dos años y medio. Antes eran tres: inicial, medio y superior. El A1 es el más básico, para iniciarse, para personas que desconocen qué es la lengua de signos. Es en el que suele haber mayor demanda.

¿Qué es lo más difícil de aprender de la lengua de signos?

-Depende de cada estudiante, se adaptan y avanzan. Las personas oyentes están acostumbradas a tener una memoria de carácter auditivo. Y para aprender la lengua de signos hay que ejercitar la memoria visual, eso se consigue poco a poco. Los cuatro niveles están orientados a poder comunicarse, y cada vez son más complejos. El B2 ya es muy avanzado. Pero no se pretende formar intérpretes, para eso hay que hacer un ciclo formativo, que equivale a un nivel superior, C1 o C2,

¿Cómo es el alumnado que aprende lengua de signos?

-La mayoría son estudiantes o profesionales, que buscan completar su formación. Vienen también personas interesadas porque tienen familiares sordos; y otras que saben que en el futuro van a tener una pérdida auditiva importante y se empiezan a preparar para afrontarla.

¿Tienen mucha demanda?

-En Santiago siempre tenido estudiantes de la lengua de signos, tanto en los talleres como en los cursos, en grupos más o menos numerosos. Cubrimos la demanda. Hace dos años la Federación deAsociacións de Persoas Xordas de Galicia, la Faxpg, hizo una campaña y se indicaba que, en 20 años, en Galicia hubo más de 20.000 estudiantes de lengua de signos.

¿Faltan intérpretes de lengua de signos?

-Ahora mismo en Santiago hay tres intérpretes: dos que facilita la Faxpg y otro más que subvenciona el Ayuntamiento. No se cubre toda la demanda de servicios, y seguimos trabajando para mejorar la oferta.

¿A quién beneficia más un intérprete: a las personas sordas o a quienes no lo son?

-Las personas sordas no dependemos de los intérpretes las 24 horas; el servicio es también para personas oyentes que quieren contactar con sordas.

Jaime Fernández Gil. Es docente de lengua de signos en Santiago desde hace más de 22 años.

Lengua de signos. Está reconocida por ley en España desde el año 2007.

La enseñanza. Los niveles, del A1 al B2, se adaptan a la normativa europea.

Fuente: http://www.lavozdegalicia.es/noticia/santiago/santiago/2016/07/24/profesor-asociacion-personas-sordas-aprender-lengua-signos-ejercitar-memoria-visual-jaime-fernandez-gil-lengua-signos-ensenanza/0003_201607S24C12991.htm

Imagen: http://www.lavozdegalicia.es/sc/x/default/2016/07/24/0012_201607SL24C12F1jpg/Foto/SL24C12F1.jpg

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