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New Zealand: Shake-up of teacher training to smooth primary to secondary transition: Education Council

New Zealand/ June 20, 2017/ By: Nicholas Jones/Source: http://www.nzherald.co.nz

New teachers could soon be trained to teach at both primary and secondary levels to help smooth the transition between school levels for students.

Education Minister Nikki Kaye was open to the idea – saying the proposal was part of «an important discussion about flexibility».

In what would be a significant shake-up of how teachers are trained, the Education Council has proposed a number of changes to initial teacher education. Others include requiring would-be teachers to meet higher literacy and numeracy standards from 2020.

Currently most teacher education programmes prepared attendees to teach at a traditional education level such as early childhood, primary or secondary school.

The council proposes developing programmes to train new teachers to teach across different ranges of year levels than happens now. It says programmes could have a focus on particular years. For example, early childhood/primary (0 to 8 years of age), or middle school (9 to 14 years of age).

The latter would see a person trained to teach at year levels currently spanning primary, intermediate and secondary.

The council said this would let teachers take advantage of more diverse career opportunities within schools and «communities of learning» – local schools that work together and share some staff.

It would also let schools and early childhood centres better support children as they moved between traditional year levels, the council said.

Research has found that if a student had difficulty following a transition between school levels they were much more likely to drop out of education, and that poor transitions impacted on students’ wellbeing and future achievement.

Previous Education Minister Hekia Parata sought advice on how the transition between pre-school and school could be strengthened, and there was now a preference for new school builds to be in the campus style – offering ECE, primary and secondary schooling on one site.

Post Primary Teachers’ Association (PPTA) president Jack Boyle said any changes to teacher training needed to be supported by adequate professional development and support for the 60,000 current teachers in schools.

«The focus doesn’t need to be on structural change for the sake of saying, ‘we’re doing something different’. It needs to be on the people in the room. If every teacher in New Zealand had access to guaranteed professional learning and support then I think you’d see a lot more improvement in what is often called the achievement gap.»

Boyle said most new teachers learnt more in the classroom, and many secondary schools already employed teachers who had degrees in primary education.

The PPTA had already expressed concern at another council proposal, to eventually make all would-be teachers complete a degree in their chosen subject as well as a postgraduate qualification in teaching. The union said that could worsen teacher-supply issues.

Currently, secondary teachers generally have a degree in the subject they teach and a graduate diploma in teaching, with more primary teachers having degrees in education.

Any changes floated by the Education Council are significant, given its role as the professional organisation advocating on behalf of teachers. It has outlined the proposal and other possible changes in a discussion document and called for submissions, closing July 7.

Kaye said she had been briefed about the proposals, and it was important to respect the independent consultation process.

«Once the consultation has been completed, the council has confirmed that it will present its final report to the sector and Government. I’m advised that some of the proposals could have potential cost implications, so these would need to be considered by the Government as the process develops.»

Source:

http://www.nzherald.co.nz/politics/news/article.cfm?c_id=280&objectid=11878789&ref=rss

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Licencia para innovar.

Por: Mayte Perez.

Celebramos hoy 9 de junio el Día de la Educación Aragonesa con el curso escolar 2016-2017 en su recta final. Al asomarnos a las aulas aragonesas, vemos que algo está cambiando. Mientras unos alumnos de Infantil se familiarizan con la enseñanza musical para potenciar sus habilidades comunicativas y desarrollo cognitivo, otros de Primaria programan un mini robot y sus compañeros de aula aprenden geografía, idiomas y estadística analizando asuntos de actualidad como el drama de los refugiados. En Secundaria nos encontramos deportistas que por primera vez cuentan con un programa flexible para compatibilizar entrenamientos y estudio, institutos que abren sus instalaciones a los barrios, proyectos artísticos que nacen en un centro y llegan a las mejores salas y alumnos que trabajan por unas redes sociales seguras.

La educación aragonesa se mueve y lo hace al ritmo de la innovación. Las experiencias que docentes comprometidos han desarrollado en los últimos años por su cuenta han encontrado por fin una red que los sustente y en la que darse impulso. Han encontrado un Gobierno de Aragón convencido de que el cambio metodológico es el pasaporte hacia un mejor y más estable sistema educativo.

Por esta razón, desde el inicio de legislatura, hemos implantado un plan estratégico, promovido foros de expertos, impulsado proyectos innovadores pioneros en música, deporte, robótica, convivencia e idiomas y creado un plan de formación del profesorado para responder a las necesidades no solo de los alumnos del siglo XXI, sino a las que estos se deberán enfrentar dentro de diez o veinte años, cuando se incorporen al mercado laboral.

En las aulas aragonesas ha calado una lluvia fina y fértil que empieza a dar sus frutos: este ha sido el curso más innovador que ha habido en Aragón y, el próximo curso, el 65% de nuestros centros aragoneses tendrán incorporados proyectos de innovación. Desde el Departamento de Educación, Cultura y Deporte seguiremos agitando esas nubes.

Sabemos que contamos con la complicidad de los docentes. Basta ver la respuesta que hemos tenido a nuestra última iniciativa. Los días 22 y 23 de septiembre celebraremos en Zaragoza el I Congreso Internacional de Innovación Educativa con algunos de los expertos más prestigiosos: María Acaso, Richard Gerver, David Johnson, Fernando Trujillo, David Cuartielles o César Bona, entre otros. Solo en diez horas agotamos las 700 plazas que ofrecíamos. Hay ganas de innovar y desde el Departamento de Educación damos todas las licencias para hacerlo. Estáis todos invitados.

Fuente: http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/opinion/licencia-innovar_1207061.html

Imagen: http://www.aragonhoy.net/uploads/imagenes/destacada2/imagenes__MG_9112_Foto_Luis_Correas_GA_ff900fa5.JPG

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Perú. Educación: tasa de matrícula cayó en todos los niveles en el primer trimestre

Perú/13 de junio 2017/Fuente: http://semanaeconomica.com  

La matrícula de escolares hombres en el nivel secundaria del área rural registró la mayor caída.

La tasa de matrícula en los niveles de educación inicial, primaria y secundaria cayó en el primer trimestre del 2017, informó el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) en su informe de Estadísticas con Enfoque de Género 2017.

Esta caída en todos los niveles es contraria a la tendencia de crecimiento de la tasa de matrícula desde el 2015, según registra el INEI en informes anteriores.

Entre enero y marzo del 2017, la tasa de matrícula a nivel secundaria cayó a 41.5%, 2.9 puntos porcentuales menos que lo registrado en el mismo periodo del 2016. La tasa, tanto de escolares hombres como mujeres, mostraron un retroceso de 2.9 puntos porcentuales en el indicador, ubicándose en 41.1% y 41.8%, respectivamente.

por zona - tasa de matricula 2017

A nivel primaria, la tasa de matrícula en el primer trimestre del 2017 bajó a 43.6% este año, 2.9 puntos porcentuales por detrás de lo obtenido en el 2016. En este caso, los niños registraron una mayor caída (4.6 puntos porcentuales) frente a las niñas (1.2 puntos porcentuales), ubicándose en 44.4% y 42.8%, respectivamente.

En el mismo periodo, la tasa de matrícula a nivel inicial descendió a 41.6%, 0.3 puntos porcentuales menos que el año pasado. En este caso, sólo el índice de las niñas registró un ligero aumento de 0.5 puntos porcentuales, ubicándose en 43.4% en el 2017. La tasa de matrícula de los niños retrocedió a 39.9%, 0.9 puntos porcentuales menos que en el 2016.

tasa matricula 2017

En el primer trimestre del 2017, la tasa de matrícula de las niñas a nivel primaria se ubicó en 48.4%, 2.2 puntos porcentuales menos que en el 2016; mientras que la tasa de matrícula de los hombres a nivel secundaria cayó un punto porcentual en el trimestre en evaluación, ubicándose en 46.3%.

La mayor caída de la tasa de matrícula en el primer trimestre fue la registrada en los hombres a nivel secundaria del área rural, con un retroceso de 7.2 puntos porcentuales, ubicándose en 32.1%.

Fuente de la Noticia:

Educación: tasa de matrícula cayó en todos los niveles en el primer trimestre

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Pide la UNESCO aumentar fondos para que la educación universal sea una realidad en 2030

México/12 de Junio de 2017/Proceso

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) reveló que la ayuda destinada a la educación ha disminuido durante seis años consecutivos, y los fondos con los que actualmente se cuenta son insuficientes para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que busca la educación primaria y secundaria universal para 2030.

De acuerdo con el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, en 2016 la ayuda para educación alcanzó sólo 12 mil millones de dólares, 4% menos que en 2010.

Fuente: http://www.proceso.com.mx/489825/pide-la-unesco-aumentar-fondos-la-educacion-universal-sea-una-realidad-en-2030

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El 35% de los jóvenes españoles solo tiene la educación secundaria

España/08 junio 2017/Fuente: Dirigentes Digital

La media de la población joven en la Unión Europea con un nivel máximo de ESO se ha situado en el 16,5%, frente al 20,6% de 2007.

Desde hace años, las estrategias educativas de la UE van encaminadas a mejorar la preparación de la población joven para contribuir a la sociedad del conocimiento. Según explican desde el Instituto de Estudios Económicos (IEE), la apuesta de la Unión Europea consiste en aumentar la proporción de universitarios, pero también de alumnos de Formación Profesional y reducir, sobre todo, el porcentaje de población que sólo cuenta, como máximo, con la enseñanza secundaria obligatoria. De hecho, ya se han producido notables progresos en la UE. En 2016, el promedio de población joven con un nivel máximo de educación secundaria inferior se ha situado en un 16,5%, cuando en 2007 todavía se llegaba a un 20,6%.

FUENTE: IEE
FUENTE: IEE

En una comparación europea, se observa que todavía hay una serie de países, entre ellos el nuestro, con elevadas cifras de jóvenes entre 25 y 34 años que sólo han logrado un nivel educativo máximo de ESO. España ocupa el primer lugar con un 34,7%, la misma cifra que se registraba en 2007. No obstante, hay que subrayar que la tasa española de universitarios entre la población joven española no ha dejado de crecer alcanzando un 41% en 2016, al tiempo que se han conseguido importantes avances en la reducción de las tasas de abandono escolar. Malta comparte con España un 34,7%, mientras que Portugal se sitúa en un 30,5%, figurando a continuación Italia (26,1%) y Rumanía (23,6%). Bulgaria, Bélgica y Dinamarca superan levemente la media europea. Por debajo del promedio figura el Reino Unido con un 15,1%, así como Dinamarca, Hungría y los Países Bajos con tasas en torno al 14%. Alemania registra un 12,9%, al tiempo que Suecia y Austria superan el 11%. Finlandia (9,4%) e Irlanda (8,9%) son los dos países de la antigua UE-15 con las cifras más bajas. Cierran la clasificación cinco miembros de reciente adhesión destacando Eslovenia (5,9%), Polonia (5,8%) y Croacia (5,5%).

Fuente:https://dirigentesdigital.com/articulo/economia-y-empresas/52397/35-los-jovenes-espanoles-solo-la-educacion-secundaria.html

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Se vuelven a filtrar exámenes escolares en Egipto.

África/Egipto/06.06.2017/Autor y Fuente: http://www.prensa-latina.cu
La aplicación de los exámenes finales de educación secundaria de Egipto fue golpeada hoy nuevamente por un intento de fraude online, cuando 90 minutos antes de su aplicación se filtraron en sitios de Internet.

Según Reda Hegazy, director general de los exámenes nombrados Thanweya Amma, los exámenes publicados online eran auténticos, tal como ha ocurrido de manera repetida e imparable hasta ahora durante los dos últimos años.

El comité de operaciones del ministerio de Educación, agregó, identificará a los responsables ‘en cuestión de minutos’.

Aunque el documento filtrado hoy no contenía ninguna respuesta, las autoridades del país temen que se repita el escenario del año pasado, cuando las preguntas fueron filtradas primero, seguidas de cerca por las respuestas.

Para evitar la ocurrencia de fraudes online, el ministerio de educación implementó numerosas medidas, entre ellas la prohibición de llevar teléfonos a las aulas los días de examen, así como incrementados controles de seguridad en la cadena de custodio de las copias impresas.

El pasado diciembre el Primer Ministro egipcio, Sherif Ismail, dijo que la impresión en papel de los Thanaweya Amma ahora sería supervisada por ‘un cuerpo soberano’, el cual la prensa identificó como algún organismo de seguridad de alto nivel.

En la ocasión Ismail enfatizó que no habría ‘complacencia alguna en abordar todos los fenómenos negativos que ocurren durante los exámenes’.

Los resultados de los exámenes de Thanaweya Amma determinan qué colegios preuniversitarios son elegibles para asistir para los estudiantes, según sus notas.

Cada año casi 500 mil estudiantes egipcios se someten a ellos.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=90732&SEO=se-vuelven-a-filtrar-examenes-escolares-en-egipto

Imagen: http://www.prensa-latina.cu/images/2017/junio/04/egipto-examen.jpg

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España: La reina Máxima suma esfuerzos por la educación financiera

España/30 de mayo de 2017/Fuente: http://www.hola.com

La mujer de Guillermo de Holanda acudió a la presentación del Informe PISA 2015 sobre Competencia Financiera.

La reina Máxima de Holanda lleva desde hace tiempo involucrada en la educación financiera. Esta semana, hemos vuelto a ver a la soberana sumando esfuerzos para su mejora. Máxima acudía a la presentación del Informe PISA sobre Competencia Financiera en París, junto al presidente del BBVA, Francisco González, y el secretario general de la OCDE, Ángel Gurría.

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Luciendo su habitual sonrisa y con un conjunto compuesto por top péplum y falda estampada, la mujer del Guillermo de Holanda siguió muy atenta las conclusiones del estudio que sitúa a España 20 puntos por debajo de la media de la OCDE. El presidente de BBVA abogaba por “sumar esfuerzos y, entre todos, avanzar en una cuestión tan relevante para el bienestar de las personas” como es la educación financiera.

Los resultados señalan que los jóvenes españoles suspenden en finanzas por segunda vez consecutiva. El objetivo del informe, elaborado por la OCDE y patrocinado por BBVA, es conocer el nivel de conocimiento y habilidades de los jóvenes para enfrentarse a la toma de decisiones financieras. El estudio recoge los resultados de  48.000 alumnos de 15 años en 15 países, una muestra que representa a doce millones de jóvenes. Nuestro país ha conseguido 469 puntos, frente a los 489 de media de la OCDE.

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En el estudio se destacan tres elementos clave para obtener un mejor conocimiento financiero: el nivel socioeconómico del estudiante, su evolución académica y la participación de los padres en la educación financiera de los hijos. Los estudiantes en cuyas casas se habla de economía doméstica adquieren mejor puntuación.

El año pasado, la labor de la reina Máxima de Holanda en el campo de la economía era reconocida por la revista estadounidense Time, que la incluía en el ranking de las 100 personas más relevantes del planeta. La revista elogiaba su conciencia política y su conocimiento técnico en el campo de las finanzas inclusivas.

Fuente de la Noticia:

http://www.hola.com/actualidad/2017052895096/reina-maxima-holanda-francisco-gonzalez/

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