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Casi el 80% de los niños y niñas víctimas de abuso sexual hicieron la denuncia a raíz de las clases de ESI

Casi el 80% de los niños y niñas víctimas de abuso sexual hicieron la denuncia a raíz de las clases de ESI

Casi el 80% de los niños y niñas víctimas de abuso sexual hicieron la denuncia a raíz de las clases de ESI

Cuando escuché en la clase que no se podía tocar esta parte, que no se podía hacer esto, entendí que había sido abusado: que lo que me había pasado era un delito del que yo había sido víctima», cuentan los niños, niñas y adolescentes en la Cámara Gesell del Ministerio Público Tutelar (MPT). A través del análisis de los casos de abuso sexual infantil que trataron durante el 2019, desde el organismo notaron que entre el 70% y 80% de los niños de entre 12 y 14 años se dan cuenta de que fueron abusados después de sus clases de Educación Sexual Integral (ESI). 

“Hablamos de resignificación del hecho porque es a partir de lo que se explica en las clases de ESI que entienden que sufrieron un abuso”, señala a NOTICIAS Yael Bendel, asesora general del MPT. A partir de este dato, hacen hincapié en la importancia de reforzar el trabajo de Educación Sexual Integral en las escuelas. “Con datos empíricos mostramos que la mejor política contra los abusos sexuales y para lograr que se salga del círculo de violencia es la ESI. Nosotros no tenemos ni teníamos dudas de que la ESI es una herramienta fundamental para que los chicos adviertan que eran víctimas de delito. Lo que pasa es que cuando hay un dato concreto no hay con qué darle”, agrega Bendel.

Contexto. Según las últimas estadísticas sobre abuso sexual infantil en la Argentina realizadas por el gobierno, en el 75 % de los casos el agresor es un familiar, de los que en el 40% ese familiar es el padre y en el 16%, el padrastro. En la misma línea, el 53% de los abusos sucede en el hogar de la víctima, el 18 % en la vivienda del agresor y el 10% en la casa de un familiar. De ahí surge la importancia de que los niños y niñas tengan un espacio fuera del círculo familiar donde puedan contar sus vivencias. Desde el MPT explican que, en la mayoría de los casos los chicos se acercaron a la maestra después de la clase de ESI y la escuela se ocupó de poner en conocimiento al organismo de persecución, o directamente de hacer la denuncia en la comisaría, acompañando al chico o a la chica.

Sala de Entrevistas Especializadas MPT

Franjas etarias. En la Sala de Entrevistas Especializadas -o Cámara Gesell- del MPT reciben entre tres y cuatro chicos o chicas víctimas de abuso por día. Según sus análisis, en la mayoría de los casos tienen entre 3 y 4 años, y entre 12 y 14 años. Es dentro de este último grupo donde se advirtió que entre el 70 y 80% hicieron la denuncia después de las clases de ESI. “Una de las preguntas que podríamos hacer: ¿y para los de 3/4 no es una herramienta la ESI? Sí, pero lo que pasa es que es más difícil que ellos digan: yo me di cuenta porque en la clase lo escuché. En general ellos van a ir a contárselo a alguien porque entendieron que eso que les había pasado estaba mal pero es más difícil que lo digan”, observa Bendel.

Actualmente, para mejorar el trabajo con los más chicos, en el MPT están diseñando un programa con Titán, un perro de terapia que incorporaron para acompañar a los niños y niñas a declarar en la Cámara Gesell. Después de dar una charla en nivel inicial notaron que captaron más la atención de los chicos porque estaba el animal. Así, están trabajando para sumar perros de terapia y algo de tecnología a las clases de ESI en los grupos de cuatro, cinco, seis y siete años.

Fuente de la Información: https://www.google.co.ve/amp/s/noticias.perfil.com/noticias/amp/informacion-general/casi-el-80-de-los-ninos-y-ninas-victimas-de-abuso-sexual-hicieron-la-denuncia-a-raiz-de-las-clases-de-esi.phtml

 

 

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España: Matronas crean un manual de educación sexual para desterrar la mutilación genital femenina

Europa/España/05 Enero 2020/Diario enfermero

Se estima que más de 140 millones de mujeres y niñas en el mundo han sufrido mutilación genital femenina. Una práctica que constituye una forma clara de discriminación contra las mujeres. Aunque es propia de países en África y Oriente Medio, persiste en las poblaciones emigrantes de Europa occidental, Norteamérica, Australia y Nueva Zelanda. España es uno de los países que se ha convertido en destino de personas procedentes de países donde se practica, por esta razón, un equipo de matronas de distintos hospitales de Madrid y Asturias han elaborado un programa de educación interdisciplinar para que los profesionales sepan cómo prevenir y enfrentarse ante casos de mutilación genital femenina (MGF). Las profesionales sanitarias han centrado este programa en la educación sexual de mujeres que pueden ser víctima de esta práctica .

«Los profesionales sanitarios dedicados a la salud Materno-infantil son quienes están más en contacto con estas mujeres, tanto en Atención Primaria como en Atención Especializada. El profesional de  enfermería es el personal  sanitario  por excelencia destinado a la  Educación para la Salud (EPS)  y más concretamente, la matrona, quien acompaña a la mujer en todas las fases de su ciclo vital, pudiendo detectar casos de MGF durante el seguimiento del embarazo, en el momento del parto o incluso durante la realización de una citología para la detección precoz de cáncer de cérvix. Por eso creemos necesario contar con instrumentos que nos ayuden a mejorar nuestros conocimientos, actitudes y aptitudes para prevenir, detectar precozmente y tratar las complicaciones derivadas de la MGF en mujeres y niñas, así como intentar que esta práctica sea abandonada a nivel mundial», introduce Cristina González, matrona del Hospital Universitario La Paz de Madrid y una de las responsables del programa de Educación para la Salud que ha sido publicado en la Revista Metas de Enfermería.  

Situación en España

De acuerdo a los datos publicados en el estudio, en España se estima que unas 17.000 niñas podrían estar en riesgo de ser mutiladas. Además especifica que Cataluña y la Comunidad de Madrid son las regiones que cuentan con mayor número de mujeres procedentes de países en los que existe esta práctica. Ante esta situación, las matronas responsables de este programa de educación para la salud se centraron en la educación sexual, considerándola esencial para erradicar esta práctica. En primer lugar, el programa, especifica las consecuencias que tiene la MGF para las mujeres -con el objetivo de que quien lo imparta tenga las claves para identificar a las víctimas- y después se centra en dotar a las mujeres de los conocimientos, actitudes y habilidades para tener una vivencia positiva de su sexualidad.

Además, consideran esencial impartir este programa en un contexto adecuado «en las poblaciones en las que se realiza la MGF es frecuente que la sexualidad esté ligada a la vergüenza y la culpa. Por este motivo, la aproximación a la sexualidad no se podrá realizar en estos grupos directamente, sin un trabajo previo en otros campos que propicien un acercamiento continuo a la cultura, y posteriormente a la sexualidad y a la MGF. Para favorecer su abordaje, este tipo de programa ha de incluirse en grupos ya establecidos con otros objetivos como complemento a su formación. Debido a que la captación de mujeres víctimas de MGF es muy compleja, y más aún, tratar de forma directa el problema, es clave que realizarlo en un entorno donde ya exista cierta predisposición social, donde se aborden otras problemáticas de estas mujeres. Creemos que es importante llevarlo a cabo en grupos de encuentro de mujeres, en las que ya existe una sensibilización previa sobre discriminaciones sociales y roles de género», concreta la matrona e investigadora Cristina González.

Un programa de un año

El programa, que consta de seis sesiones, está proyectado para que se realice por tanto en un espacio cedido por una ONG colaboradora donde ya habrá un trabajo previo de acercamiento a estas mujeres. Cuenta con una periodicidad semanal y se ha previsto para que tenga una duración anual, donde en los 120 minutos de duración se hará un acercamiento a las mujeres que participen en él. Los temas que prevé son diversos, desde una introducción a la sexualidad en términos generales o talleres prácticos para que las mujeres conozcan su cuerpo.  Al terminar el taller las participantes deberán contestar un cuestionario de evaluación para que las responsables del programa evalúen con los indicadores del programa si ha resultado efectivo, si no fuese así, las responsables del programa de educación para la salud indican que se propondrán perspectivas de mejora. 

Una iniciativa esencial para erradicar una práctica que parece muy lejana pero cada vez está cobrando más presencia en nuestro país. A través de una herramienta muy útil y efectiva como es la educación sexual.»La educación sexual constituye una herramienta necesaria, privilegiada y útil para el abordaje de la prevención de las mutilaciones genitales femeninas y, por ende, la salud sexual. Hay que tener en cuenta claves interculturales sobre sus vivencias, sus circunstancias, sus necesidades, sus demandas y, por supuesto, sus formas de relacionarse y su sexualidad», concluye Cristina González.

Fuente: https://diarioenfermero.es/matronas-crean-un-manual-de-educacion-sexual-para-desterrar-la-mutilacion-genital-femenina/

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Medios de comunicación chequean: #NOCOMACUENTO Las falsedades sobre la educación sexual integral en Latinoamérica

Redacción: La Nación

La Nación se unió a ocho medios de la región para verificar las desinformaciones más divulgadas sobre la educación sexual integral (ESI) en Latinoamérica.

Para el chequeo regional se escogieron tres de las desinformaciones más divulgadas en Latinoamérica desde 2011 y se identificó el contexto en el que fueron difundidas, así como quiénes las emitieron.

Las desinformaciones fueron verificadas con base en documentos de organismos internacionales, legislaciones de países y entrevistas.

La educación sexual integral (ESI) es un enfoque de la educación sobre sexualidad con perspectiva de derechos que busca dar información y herramientas principalmente a los jóvenes, según el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA). La ESI incorpora información adecuada a la edad y en consonancia con las capacidades de las personas.

Lea el chequeo regional haciendo clic en el siguiente lanzador:

Los medios que participaron en el chequo, además de La Nación, fueron: Chequeado (Argentina)Agencia Lupa (Brasil)GK y Ecuador Chequea (Ecuador)Agencia Ocote (Guatemala)Verificado MX (México)El Surtidor (Paraguay)Convoca (Perú).

Fuente: https://www.nacion.com/no-coma-cuento/las-falsedades-sobre-la-educacion-sexual-integral/BYCTLDZQEREK7D5VS7XL4HA6SE/story/

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Argentina: Perdió el estado parlamentario Cayó el proyecto de ley que buscaba que la educación sexual se cumpla en todo el país

Redacción: El Clarín

Tenía dictamen desde septiembre de 2018, pero el rechazo de grupos “celestes” y nunca se trató en el recinto. Dicen que volverán a presentarlo el año que viene.

Desde septiembre del año pasado tenía dictamen de las comisiones de Educación y de Familia, Mujer, Niñez y Adolescencia en Diputados. Pero al mismo tiempo había generado un fuerte rechazo de grupos “celestes”, que salieron a manifestarlo incluso en las calles.

El proyecto modificaba algunos artículos de la ley de Educación Sexual Integral (de 2006) con el objetivo de reforzar la obligatoriedad y buscar, así, que se cumpla en todo el país, algo que no ocurre en estos momentos. Para los sectores celestes, en cambio, el objetivo era “imponer la ideología de género”.

Polémica por un proyecto que busca que la educación sexual integral se cumpla

Tras distintos intentos de ser tratado en el recinto, el proyecto finalmente perderá este sábado (30 de noviembre) su estado parlamentario. Fuentes parlamentarias le dijeron a Clarín que, de todos modos, el año que viene volverán a presentarlo. La discusión se dará, entonces, en el marco de un nuevo debate sobre la interrupción legal del embarazo si, como dijo el presidente electo Alberto Fernández, el próximo gobierno efectivamente impulsa esa ley.

Es que a pesar de que la ESI es ley desde hace 13 años, y que en las pruebas Aprender los mismos estudiantes reclaman más educación sexual, lo cierto es que la norma aún no se cumple. Hay escuelas, incluso provincias, que le ponen trabas y no lo implementan.

Educación para “chicos genios”: cómo se potencia el don de la inteligencia precoz

Por eso este proyecto de ley. Entre los principales cambios que introducía a la ley de ESI original está que pasaba a ser de “orden público” (esto refuerza la obligatoriedad) y que suprimía del texto de la ley la posibilidad de que cada escuela adapte la ESI a “su ideario institucional y a las convicciones de sus miembros”. Para los autores del proyecto este texto funcionaba como “una excusa” para que algunas escuelas no ofrezcan educación sexual.

Además, establecía que las autoridades de las provincias debían presentar un informe semestral sobre el avance de la implementación; y que los aprendizajes de ESI serían medidos en los operativos de evaluación, al estilo de las pruebas Aprender.

Fuente: https://www.clarin.com/sociedad/cayo-proyecto-ley-buscaba-educacion-sexual-cumpla-pais_0__RQyy1RVr.html

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El Parlamento Europeo rechaza una ley polaca que criminaliza la educación sexual

Europa/Bruselas/es.euronews.com

El Parlamento Europeo ha votado contra un proyecto de ley que está suscitando polémica en Polonia. Considera que se trata de una forma, apenas encubierta, para criminalizar la educación sexual.

Los eurodiputados han condenado el proyecto de ley por una amplia mayoría de 471 votos contra 128.

Manifestación en las calles de Polonia contra el proyecto de ley que amenaza con penalizar la educacion sexual en las escuelas.

Pero la eurodiputada conservadora polaca, Beata Kempa, recuerda que la ley se ha presentado bajo el encabezado ‘Alto a la pedofilia’.

«Esta ley no habla de educación», dice. «Sólo prohíbe la promoción de la pedofilia. Fortalece la protección de los niños de acuerdo con la Constitución polaca y las leyes internacionales como la Declaración de los Derechos del Niño, así como con la regulación vigente en la Unión Europea».

Pero existe un claro temor a que la ley pueda ser utilizada para reprimir el debate sobre cuestiones sexuales entre maestros y estudiantes.

El voto del Parlamento europeo no tiene caracter vinculante, pero para algunos eurodiputados es un modo de enviar una señal fuerte.

«Para nosotros es una cuestión de derechos humanos», explica el eurodiputado alemán del grupo de Los Verdes Rasmus Andresen. «Y si las organizaciones de derechos humanos, por ejemplo en Polonia pero también en otros lugares, necesitan nuestro apoyo, entonces es importante que se lo brindemos».

Los expertos en educación sexual consideran que eliminar estos cursos adaptados a la edad puede tener efectos nefastos.

«En muy poco tiempo, se incrementarán las infecciones de transmision sexual, los embarazos entre las adolescentes y la violencia sexual entre los jóvenes» afirma Wannes Magits, experto belga en educación sexual de Sensoa. «Se verá un incremento de la homofobia y la transfobia, lo que a su vez conducirá a más depresión y a más suicidios entre la comunidad LGBT.»

La ley ya ha sido aprobada por la Cámara baja polaca. Y con su voto, el Parlamento Europeo quiere que la Comisión Europea presionen al gobierno polaco para que no la implemente.

Fuente: https://es.euronews.com/2019/11/14/el-parlamento-europeo-rechaza-una-ley-polaca-que-criminaliza-la-educacion-sexual

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Podcast OVE: Sobre el Día Internacional de la violencia contra la Mujer: Gabriela Mitidieri feminista, luchadora por el aborto legal y seguro en Argentina

Por: Otras Voces en Educación 

No mas Violencia contra la Mujer, derrotemos la cultura patriarcal

Latinoamérica y el mundo viven un despertar de la conciencia colectiva respecto a la situación denigrante del femicidio y el maltrato contra las mujeres. Esta realidad es una muestra de la degeneración social que genera el capitalismo. Las relaciones humanas son cada día más permeadas por la lógica de la mercancía y el lucro, que supone la competencia, la dominación y la violencia verbal, psicológica, física y de clase social.

Desde Otras Voces en Educación nos sumamos al aleteo de millones de mariposas y luciérnagas que le gritamos al mundo que no puede haber libertad, desarrollo sostenible ni humanidad si continua siendo la violencia contra la mujer un problema de nuestras sociedades.

Por ello, le hemos pedido a mujeres de distintas geografías que nos digan que se esta haciendo para saber cómo podemos juntarnos mucho más.

Gabriela Mitidieri: Historiadora y docente de la Universidad de Buenos Aires En Argentina, militante de Democracia Socialista una agrupación política vinculada la cuarta internacional.

«En Argentina llevamos una lucha fuerte por el aborto legal y seguro vinculándolo a la educación sexual como herramienta fundamental para la transformación social»

 

 

 

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Túnez, primer país árabe en introducir educación sexual en escuelas

Africa/Tunez/prensa-latina.cu

Túnez se convertirá próximamente en el primer país del mundo árabe en introducir la educación sexual en las escuelas, expresó hoy el director ejecutivo de la Asociación Tunecina de Salud Reproductiva, Arzak Khaneetch. En declaraciones al medio local de noticias Sabah Al-Nas, Khaneetch dijo que la educación sexual se introducirá en Túnez en diciembre, para estudiantes a partir de los cinco años.

Es muy importante que los niños sean introducidos a la educación sexual para que sean conscientes de sí mismos y de los que los rodean, manifestó.

En este sentido, explicó que su organización se asoció con el Fondo de Población de las Naciones Unidas y el Instituto Árabe para los Derechos Humanos para comenzar esta iniciativa bajo el auspicio del Ministerio tunecino de Educación.

De acuerdo con el dirigente, la educación sexual se integrará en diferentes partes del plan de estudios, en lugar de tener una asignatura que esté completamente dedicada a la disciplina.

Llevaremos a cabo el plan en función de las edades de los niños, y haremos hincapié en el consentimiento y la seguridad, agregó Khaneetch.

Por último, señaló que el plan de estudios se simplificará específicamente para los más pequeños, enfocándose en mensajes de conciencia para protegerlos del acoso, y las lecciones serán cultural y religiosamente sensibles.

La ausencia de educación sexual en las conservadoras sociedades árabes ha derivado en varias iniciativas cibernéticas, que intentan responder a las inquietudes de los habitantes de estos países, deseosos de llenar el vacío que imponen la tradición y la religión.

Una de ellas es ‘Maaluma’ (información, en árabe), una plataforma egipcia que publica artículos sobre salud sexual reproductiva, además de ofrecer un sistema de preguntas y respuestas donde los internautas áraboparlantes pueden plantear sus dudas de forma anónima.

Sin embargo, lo que propone Túnez es totalmente revolucionario para esta cultura, donde la ignorancia sobre el tema muchas veces provoca embarazos no deseados y la aparición de enfermedades de transmisión sexual.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=322749&SEO=tunez-primer-pais-arabe-en-introducir-educacion-sexual-en-escuelas
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