Educación Universitaria

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Finlandia: Nuevos planes de gobierno para fortalecer la educación superior.

junio 14, 2019junio 12, 2019Noticias

Europa/Finlandia/universityworldnews.com

El nombramiento de un gobierno de coalición de centro-izquierda en Finlandia el 6 de junio ha sido bien recibido por las universidades finlandesas. Están satisfechos con su compromiso de aumentar la financiación para universidades y universidades de ciencia aplicada.

También se ha anunciado una extensión de la edad mínima para salir de la escuela de 15 a 18 años, que hace que la educación secundaria sea completamente gratuita.

Después de las elecciones generales del 14 de abril para Antti Rinne de los socialdemócratas, que ganaron por un margen muy limitado con un 17,7% de los votos, tardaron cinco semanas en negociar un nuevo gobierno de coalición , lo que lo convirtió en el primer primer ministro de izquierda desde entonces. 2003.

Los socialdemócratas tendrán siete ministros, el Partido del Centro cinco, los Verdes tres, y tanto la Alianza de la Izquierda como el Partido Popular Sueco de Finlandia tendrán dos, y la Alianza de la Izquierda proporcionará al ministro de educación, Li Andersson.

Los nacionalistas euroescépticos finlandeses verdaderos, con un 17,5% de los votos y 39 representantes en el parlamento, no estarán representados en el gobierno.

El gobierno entrante pondrá fin a ocho años de austeridad, agregando € 1.200 millones (US $ 1,4 millones) al gasto gubernamental, que será compensado por los mayores impuestos al tabaco, el alcohol y los combustibles.

Entre las reformas ya anunciadas se encuentran la extensión de la educación obligatoria a los 18 años de edad y el fortalecimiento de la formación profesional y el aumento de los presupuestos para las universidades y las universidades de ciencia aplicada.

Facilitar la transición a la educación terciaria

La extensión de la edad de escolarización es una respuesta a un informe de la OCDE de mayo de 2019 que indica que las universidades altamente selectivas de Finlandia deben comenzar a aliviar sus requisitos de admisión porque demasiados jóvenes se están quedando atrás.

El informe de la OCDE encontró que a los adolescentes se les hace cada vez más difícil pasar de la educación secundaria a la educación terciaria.

En 2017, Finlandia tenía una tasa de desempleo del 53,3% para las personas de 15 a 29 años , que está por encima del promedio de la OCDE, y uno de cada tres jóvenes de entre 15 y 24 años recibió algún tipo de ayuda de desempleo, el segundo más alto en la OCDE. .

Aquellos que no completaron la educación secundaria superior representaron casi la mitad de todos los jóvenes que no tienen empleo, educación o capacitación (los llamados NEET).

El informe aconsejó a Finlandia que facilite la transición de la escuela secundaria superior a la educación superior o la formación profesional simplificando el apoyo financiero de los estudiantes y realizando cambios en sus prácticas de admisión terciaria, informó Yle .

Mayor inversión en educación superior e investigación.

Bajo el nuevo gobierno, las universidades y las universidades de ciencia aplicada recibirán 40 millones de euros y 20 millones de euros, respectivamente, en incrementos presupuestarios. El índice de educación superior que cubre los aumentos en salarios y costos se introducirá de acuerdo con la ley propuesta para los próximos cuatro años. Además, se destinarán 150 millones de euros a Business Finland durante tres años para impulsar la investigación y el desarrollo.

La educación superior, la investigación y el desarrollo ahora no solo son vistos como costos sino también como inversiones y el nuevo gobierno quiere invertir en educación en todos los niveles.

El nuevo dinero y el aumento del índice compensarán solo parcialmente los recortes de los últimos ocho años. Sin embargo, la elección representa un hito político para la educación superior, ya que los socialdemócratas y los verdes han destacado en particular la necesidad de rehabilitación de la investigación y la educación.

Se suponía que el índice compensaría el aumento de los precios y salarios cuando las universidades se volvieron autónomas del estado en 2010. Aunque este aumento se incluyó en la legislación (al promulgar la ley), las universidades han recibido el aumento del índice solo por el Primeros 1.5 años y no en los últimos 8.5 años.

Las reformas universitarias en virtud de la ley universitaria aprobada por el gobierno de Matti Vanhanen hace una década y la ley con respecto a la autonomía interna se volverán a evaluar, por cuarta vez.

Impacto en las universidades

Ya se está produciendo un cambio importante con respecto a los exámenes de ingreso a la universidad. En la actualidad, las universidades están aumentando la cuota admitida cada año en las escuelas secundarias superiores según el examen de matriculación. El problema es que actualmente solo una minoría de graduados de secundaria ingresa a la universidad después de abandonar la secundaria.

Aumentar el límite de edad para la educación obligatoria no tendrá un impacto directo en el reclutamiento universitario. Pero hay una meta para aumentar el número de estudiantes que ingresan a la educación superior: enviar más estudiantes de escuelas secundarias a universidades y más estudiantes de escuelas vocacionales a universidades de ciencia aplicada. La ambición es aumentar la proporción de la cohorte de edad que obtiene un grado del 42% al 50% para el 2030.

Actualmente, alrededor del 50% de los niños en edad secundaria (de 15 a 18 años) asisten a gimnasios o escuelas secundarias, alrededor del 35% asisten a escuelas vocacionales de nivel secundario y el 15% no asisten a la escuela secundaria.

El gobierno está especialmente preocupado por este último grupo y está dispuesto a proporcionar libros de forma gratuita y prohibir las cuotas escolares en este nivel.

Función especial para la ciencia

Por primera vez en más de tres décadas, además de una ministra de educación, se nombró a una ministra de ciencia y cultura, Annika Saarikko, del Partido del Centro. La ciencia tendrá un papel especial. Aún no está claro, sin embargo, si el ministro de ciencia también será responsable de las universidades o si la financiación de la investigación y la innovación se reunirá de varios ministerios.

Leena Wahlfors, directora ejecutiva de Universities Finland o UNIFI, la conferencia de rectores finlandeses, dijo a University World News : «Nos complace ver un aumento en la financiación principal, ya que uno de nuestros principales objetivos ha sido desarrollar la financiación universitaria de una forma más Dirección estable con énfasis en la financiación a largo plazo.

“Claramente, nuestro mensaje ha sido escuchado y el nuevo gobierno aprecia la importancia de la educación superior y la investigación para el bienestar de toda la sociedad y un futuro sostenible.

«Sin embargo, debido a que los detalles aún no se han publicado, debemos esperar hasta que veamos cómo el programa gubernamental afecta a las universidades en la práctica».

El rector de la Universidad de Helsinki, Jari Niemelä, dijo a University World News.que la universidad está «encantada de ver un giro en la política».

«Las universidades ahora son vistas como una inversión para el futuro», dijo. «El programa de políticas gubernamentales contiene muchos objetivos positivos y prometedores con respecto a la educación superior y la investigación; por ejemplo, inversiones en entornos de investigación e infraestructura, innovación y colaboración empresarial».

Dijo que aunque los cambios en la financiación no compensan los recortes anteriores, existe una “Promesa de un futuro más brillante”. Göran Melin, del Grupo Technopolis en Estocolmo, quien ha trabajado como experto en educación superior para el ministerio de educación de Finlandia, dijo a University World News

«el cambio tan esperado».

dio la bienvenida a un «cambio muy esperado para la investigación finlandesa y la política de educación superior, después de muchos años de severa austeridad en términos de financiación gubernamental».

Sin embargo, uno debe recordar que, aunque los recortes presupuestarios del año pasado a instituciones de educación superior han sido a menudo dolorosas, la reforma del sistema que se llevó a cabo en forma paralela estuvo «bien justificada».

“De hecho, ha sido difícil desarrollar y mejorar con menos recursos. Con el aumento de los presupuestos, los esfuerzos para mejorar el rendimiento deberían continuar: mayor internacionalización y vínculos más estrechos entre las universidades y las universidades de ciencias aplicadas, por ejemplo «.

Dijo que la transformación universitaria en Tampere, donde la Universidad de Tampere y la Universidad Tecnológica de Tampere se fusionaron el 1 de enero de este año para convertirse en la segunda institución de educación superior más grande de Finlandia, es prometedora.

«Con respecto a la nueva división del trabajo entre dos ministros, es demasiado pronto para decir lo que significa; es de esperar que sea una señal de la ambición de fortalecer tanto la educación superior como la investigación en Finlandia», dijo Melin.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190607145239915

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Reunión de rectores universitarios del G7 para enfrentar desafíos globales

junio 14, 2019junio 12, 2019Noticias

Europa/Francia/universityworldnews.com

Bajo su presidencia del G7, Francia está lanzando U7, una alianza internacional de universidades de élite comprometidas a enfrentar cinco desafíos globales, como parte de una estrategia para promover el papel multilateral de las universidades.

Los países que pertenecen al Grupo de las Siete economías avanzadas son Canadá, Francia, Alemania, Italia, Japón, el Reino Unido y los Estados Unidos. La Unión Europea también está representada.

La U7 Alliance of World Universities es una iniciativa francesa apoyada por 13 instituciones de educación superior. Celebrará su primera reunión cumbre en París en julio, bajo el patrocinio del presidente de Francia, Emmanuel Macron, a la que asistirán presidentes de 46 universidades *.

Además del G7, también se invitó a instituciones de Marruecos, Senegal, Côte d’Ivoire, Kenia, Nigeria, Ghana, Sudáfrica, Australia, India, Corea del Sur, Singapur, México y Argentina.

En total, los presidentes de 46 universidades asistirán a la cumbre, que representa a más de dos millones de estudiantes en todo el mundo.

Acción ante los desafíos globales

Los presidentes universitarios comprometen a sus instituciones a mantener discusiones y tomar medidas a nivel local, regional e internacional, en cinco grandes desafíos globales: el papel clave de las universidades en un mundo global; cambio climático y energía más limpia; desigualdad y sociedades polarizadas; transformaciones tecnológicas; y compromiso e impacto de la comunidad.

De acuerdo con una declaración publicada por U7 Alliance, las principales universidades del mundo reconocen que tienen una responsabilidad única como actores globales, en campos más allá de la academia, para tomar acciones concretas juntas y dentro de sus instituciones por un impacto local, regional y global.

Los cinco grupos de trabajo acordarán las propuestas que se presentarán a Macron para la Cumbre del G7, que tendrá lugar en Biarritz, Francia, a fines de agosto.

El propio Macron es un firme defensor del multilateralismo, y solo la semana pasada, en las celebraciones del 75 aniversario del Día D, hizo un llamado vehemente a los Estados Unidos para que volvieran a comprometerse con los principios del mulitateralismo.

«La Alianza U7 confirmará que las instituciones de educación superior también tienen cosas que decir sobre asuntos mundiales», dijo Frédérique Vidal, ministro de educación superior, investigación e innovación de Francia.

Frédéric Mion, director del instituto Sciences Po y presidente del comité directivo de las universidades francesas U7, dijo: «En un contexto geopolítico cambiante, los intercambios académicos y las relaciones entre universidades se han convertido en canales internacionales esenciales para el diálogo».

Los miembros fundadores de U7 han acordó celebrar una cumbre anual para discutir una agenda común y establecer un espacio para la acción de las universidades en el panorama global de hoy, según un comunicado de la alianza. Su objetivo es crear normas para el sector de la educación superior y más allá.

Para esta cumbre inaugural de 2019, las instituciones de los países del G7 que deben asistir incluyen 13 de Francia, cinco de Canadá, Alemania y el Reino Unido, cuatro de Japón, tres de Italia y una de Estados Unidos.

La declaración de la U7 Alliance dijo que el foro se estaba creando por tres razones.

Esto incluyó la necesidad de asegurar que el apoyo del G7 para el acceso universal a la educación primaria sea seguido por una acción para aumentar el acceso a la educación superior para satisfacer la demanda, que ha aumentado durante los últimos 20 años.

Además, en los principales países industrializados, la educación superior se enfrenta a importantes desafíos comunes relacionados con la financiación, la tecnología digital, la capacidad de promover el acceso al empleo en un entorno globalizado, responder a las crecientes demandas de movilidad y respaldar la investigación científica para abordar el problema existente y hasta ahora desconocido. Grandes retos globales.

Además, se consideró que en un contexto geopolítico cambiante, las discusiones académicas y las relaciones entre las universidades son esenciales para impulsar el diálogo internacional. En este contexto, las universidades se han convertido gradualmente en actores diplomáticos y políticos.

Avanzando el papel de las universidades como actores globales.

Aunque no es de ninguna manera el primer foro o red de líderes universitarios, afirma ser «la primera alianza de presidentes universitarios con el objetivo de estructurar y promover su papel como actores globales en la agenda multilateral».

El profesor Stephen J. Toope, vicerrector de la Universidad de Cambridge, uno de los miembros de la alianza del Reino Unido, dijo a University World News : «Esta nueva asociación nos ayudará a compartir recursos y experiencia en investigación con otras organizaciones de investigación globales, permitiéndonos conjuntamente abordar los problemas mundiales, incluidas las enfermedades crónicas, la seguridad alimentaria mundial y el cambio climático «.

El profesor Michael Arthur, presidente y director de University College London o UCL, otro miembro del Reino Unido, agregó: «La U7 Alliance reúne a más de 30 universidades líderes, todas ellas apasionadas por compartir conocimientos, encontrar soluciones y hacer una diferencia positiva en el mundo ”.

Dijo que las universidades están en una posición única para reunir investigación, experiencia y mejores prácticas, y la colaboración estimulará la discusión y las ideas,“ con el fin de hacer compromisos duraderos y tomar medidas concretas ”.

Esto “afectaría positivamente a nuestras comunidades locales, nacionales e internacionales” y “demostraría el bien público de las universidades”.

* Las 46 universidades que asistirán a la cumbre inaugural de U7 Alliance son:

• Comité directivo francés: Aix-Marsella; Burdeos; Costa Azul; École Polytechnique; Grenoble Alpes; HEC Paris; Lyon; París Diderot; Paris Saclay; París Sciences et Lettres; Ciencias po; Sorbonne; Estrasburgo.
• Canadá: Columbia Británica; McGill; Montreal; Ottawa; Toronto
• Alemania: Freie Universität Berlin; Heidelberg; Universidad Ludwig Maximilian de Munich; Mannheim; Universidad Técnica de Munich.
• Reino Unido: Cambridge; Colegio Imperial de Londres; University College London; Edimburgo; Escuela de Economía y Ciencia Política de Londres.
• Japón: Hitotsubashi; Keio; Osaka; Tokio
• Italia: Universita Bocconi; Nápoles Federico II; Sapienza de Roma.
• EE. UU .: Columbia, Nueva York.
• Australia: Universidad Nacional de Australia.
• Costa de Marfil: Instituto Politécnico Nacional Félix Houphouët-Boigny.
• Ghana: Ashesi.
• México: Universidad Nacional Autónoma de México.
• Marruecos: Mohammed VI Polytechnique.
• Nigeria: Ibadan.
• Senegal: Cheikh Anta Diop.
• Sudáfrica: Ciudad del Cabo.
• Corea del Sur: Universidad Nacional de Seúl.
• Singapur: Universidad Nacional de Singapur.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190608063131641

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Estudiantes universitarios libaneses realizan sentadas de protesta

junio 13, 2019junio 13, 2019Noticias

Asia/Líbano/13 Junio 2019/Fuente: Prensa Latina

Estudiantes de El Líbano realizan hoy sentadas de protesta contra la huelga de los profesores de la Universidad Libanesa (UL), la única pública del país, que mantiene las aulas cerradas desde hace más de un mes.

Reportes difundidos aquí dan cuenta de que continuaba una manifestación estudiantil frente a una sucursal de UL en la sureña ciudad de Nabatiye con el lema, ‘ÂíSólo queremos aprender!’.

Los docentes del centro de altos estudios están en huelga desde el 6 de mayo para exigir asignaciones del presupuesto estatal y contra una presunta reducción de sus salarios propuesta en ese plan director.

El primer ministro Saad Hariri criticó al claustro universitario y aclaró que la partida presupuestaria no afectará a los profesores y condenó que, a causa de su paralización de actividades, se afectan unos 100 mil estudiantes.

Una universitaria de Nabatiye, Khadija Ezzedine, declaró que no estaban en contra de las demandas de los profesores por sus derechos, pero ‘no queremos que se haga a nuestra costa’.

En esta capital, los estudiantes de UL salieron a las calles y se plantaron en la plaza Riad al-Solh, cercana al Gobierno y al Parlamento, como muestra de su disgusto por la situación.

El jefe de la Liga de Profesores de la Universidad Libanesa, Youssef Daher, acotó que la educación requiere inversión y pidió calma ante las reacciones causadas por la huelga de docentes.

‘Tenemos que aprender porque somos el futuro del país’, decía una pancarta en la protesta estudiantil’. ‘¿Qué pasa con nuestro futuro? ÂíQueremos aprender!’, se leía en otra.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=283673&SEO=estudiantes-universitarios-libaneses-realizan-sentadas-de-protesta

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Corea del sur: La universidad que enseña relaciones sentimentales, amor y sexo

junio 13, 2019junio 12, 2019Noticias

Asia/Corea del sur/13 Junio 2019/Fuente: El país

Las plazas ofertadas en un curso universitario en Corea del Sur se ocupan en solo tres minutos. En el país asiático un alto porcentaje de jóvenes no tiene pareja por decisión personal

Haciendo acopio de toda su gallardía, un joven surcoreano propone a una compañera de clase pasar la tarde juntos. Los dos tortolitos caminan juntos al salir de clase, compartiendo sonrisas tímidas y una conversación vacilante. Es posible, incluso, que en algún momento sus manos lleguen a rozarse. Podría parecer una cita, y lo es, pero por encima de todo es un examen, final y práctico, para una asignatura llamada Género y cultura. Gracias a este curso, impartido en la Universidad de Sejong, Seúl, los alumnos pueden aprender todo —o casi todo— lo que hay que saber sobre relaciones sentimentales, amor y sexo.

Los datos más recientes del Instituto Coreano de Salud y Asuntos Sociales (KIHSA) llevan a pensar que la pasión es una lección que necesita un repaso. En 2018, el país tuvo el número de matrimonios más bajo de los últimos 46 años. Una encuesta realizada por este organismo entre solteros de 20 a 44 años indicaba que solo un 26% de los hombres y un 32% de las mujeres tenían pareja, y para la mayoría se debía a una decisión personal. A los jóvenes coreanos les cuesta encontrar a su media naranja, quizá por eso esta actualización académica del Ars Amatoria sea tan popular: todas las plazas ofertadas para la clase se ocuparon en menos de tres minutos. La sabiduría de Ovidio, como corresponde a un clásico, es universal y atemporal.

Las raíces de este celibato generalizado se hunden en la profundidad socioeconómica. El primero de los factores es un mercado laboral muy competitivo. La tasa de desempleo en Corea del Sur, un 3,8%, se eleva —por anecdótica que parezca en latitudes mediterráneas— a máximos de los últimos 17 años. Para los menores de 30 años, esta cifra casi se triplica. Según un sondeode la firma de recursos humanos JobKorea, solo uno de cada diez estudiantes que se gradúan el próximo mes ha encontrado trabajo a tiempo completo.

Han Heehyeon, de 22 años de edad y habitante de Seúl, cree que su situación profesional tiene mucho que ver con el hecho de que esté soltera: “Cuando estás en la universidad es mucho más sencillo conocer gente nueva, pero cuando estás trabajando ya no tanto. Además, ahora debo concentrarme en hacer las cosas bien. Mi salario ahora mismo es bastante bajo, pero si trabajo con dedicación y esfuerzo es posible que en uno o dos años pueda empezar a ahorrar”.

Esta encrucijada es un lugar común para los millennials, un colectivo generacional para el que la precariedad laboral obstaculiza la planificación a largo plazo y la estabilidad económica que requiere formar una familia. Bae Jeong-weon, la profesora que imparte Género y cultura, desea que su asignatura incida en esta cuestión, por ello uno de los deberes que encarga a sus alumnos es preparar el presupuesto de un matrimonio. En la cita final, además, no pueden gastarse más de 10.000 won, el equivalente de 7,5 euros.

En el caso de las mujeres, la seguridad es otro elemento muy relevante. La violencia sexual ha aumentado en Corea del Sur desde hace varios años. Según datos de la Agencia Nacional de Policía, en 2017 se registraron 32.000 denuncias por este motivo, el doble de las 16.000 de 2008. La lacra social que supone la violencia de género crece especialmente rápido: los casos han pasado de 9.000 en 2016 a 19.000 en 2018. “Hace poco una chica fue asesinada por un hombre en la estación de Gangnam, muy cerca de donde trabajo”, rememora Heehyeon. “Paso por allí a diario y siempre pienso que podría haber sido yo. Por eso nunca quedaría con alguien que hubiera conocido en Internet, solo saldría con un chico que ya conociera de antes”.

Todos estos factores son más o menos comunes a los de cualquier país moderno, pero hay otros que afectan a Corea del Sur de manera específica. Uno de ellos es el servicio militar obligatorio. Los varones de entre 18 y 28 años reciben instrucción militar durante casi dos años. “Diría que el 90% de las parejas que conozco rompieron cuando el chico tuvo que hacer el servicio militar. Unos pocos lo intentaron, pero durante esos meses es muy complicado mantener el contacto, ya que los reclutas tienen un horario muy estricto. Al final acaba siendo como estar saliendo con una persona imaginaria. Y si lo logran y continúan juntos cuando él vuelve, la presión para el chico es enorme porque la chica le ha esperado durante dos años, lo que a veces acaba siendo fatal. Es muy complicado. Pero, a pesar de todo, algunas parejas lo intentan”. Heehyeon decidió no hacerlo.

Cuando se le pregunta si asistiría al curso Género y cultura, Heehyeon duda, pero acaba respondiendo: “Para ser sincera, la verdad es que no. Puedes aprender algo de la clase, pero creo que es mejor salir, conocer gente y ver cómo funcionan las cosas en distintas situaciones”.

Los dos alumnos vuelven a casa contentos. Nunca sabremos si la cita se cerró con un beso: eso no forma parte del programa académico.

Fuente: https://elpais.com/internacional/2019/06/03/mundo_global/1559563111_235117.html

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INDIA Aplicación estadounidense para ayudar a los estudiantes a evitar las estafas y aumentar los números.

junio 8, 2019junio 8, 2019Noticias

Asia/India/universityworldnews.

La Embajada de los Estados Unidos en India está lanzando una aplicación especialmente diseñada para estudiantes extranjeros para ayudarles a autenticar cursos e instituciones en los Estados Unidos y evitar el fraude. La medida se produce después del arresto en los Estados Unidos a principios de este año de más de 120 estudiantes indios que se inscribieron en la falsa Universidad de Farmington en Michigan.

Hubo enojo después de que se supo que Farmington había sido establecido y administrado por agentes encubiertos como una trampa para la Agencia de Inmigración y Control de Aduanas de los Estados Unidos. Los funcionarios indios dijeron que no había manera de que los estudiantes inocentes verifiquen la autenticidad de la falsa universidad en línea.

Muchos consultores de educación en la India, así como los estudiantes, sintieron que el caso tuvo un efecto escalofriante en estudiantes genuinos que solicitaron ingresar a las universidades estadounidenses y querían continuar con su experiencia laboral después de finalizar sus estudios.

Más allá del caso de Farmington, muchos estudiantes indios son víctimas de intermediarios sin escrúpulos y terminan siendo admitidos en universidades falsas o de baja calidad después de gastar cantidades sustanciales de dinero.

La aplicación de EE. UU., Desarrollada como un proyecto piloto en colaboración con la Fundación Y-Axis, una firma india de consultoría de visas e inmigración, también brindará asesoramiento gratuito a los estudiantes.

«La aplicación ayudará a los estudiantes a obtener la orientación correcta de asesores capacitados y proporcionará información relevante y auténtica a aquellos que deseen cursar estudios superiores en los EE. UU.», Dijo Karl Adam, oficial adjunto de asuntos culturales de la Embajada de los EE. UU. En Nueva Delhi, a University World News. .

Además, la aplicación, que se lanzará en junio, proporcionará información sobre becas. “También facilitará que la embajada se ponga en contacto con los aspirantes. La embajada actualmente se conecta a través de Facebook con los estudiantes «, dijo Adam.

Números decrecientes de estudiantes indios en los Estados Unidos.

La decisión de lanzar la aplicación se produce en un momento en que el número de estudiantes indios que viajan a los EE. UU. ha disminuido, en parte debido a una política de inmigración posterior al estudio más restrictiva bajo la administración del presidente Donald Trump, que ha disuadido a los estudiantes indios.

El año pasado, unos 196,000 estudiantes indios asistieron a universidades de los EE. UU., Pero expertos en educación en el extranjero dijeron que la tasa de crecimiento de los estudiantes indios que se dirigían a Estados Unidos hacia la educación superior había disminuido durante al menos dos años . Es probable que esta tendencia de crecimiento decreciente continúe en 2020.

Maria Mathai, directora de MM Advisory Services con sede en Nueva Delhi y ex directora del Canadian Education Center en India, que se creó con el apoyo del gobierno canadiense para promover a Canadá como destino educativo, dijo que la estafa de Farmington es solo una. de los muchos factores que han provocado una desaceleración de los estudiantes salientes a los Estados Unidos «.

Citó el Informe de Movilidad de Estudiantes Indios para 2018 y para 2016 , que mostró que la tendencia hacia Canadá es anterior al incidente de Farmington. «La desaceleración para los EE. UU. Comenzó en 2017 y también continuó el año pasado», dijo.

Mathai agregó que la aplicación de la Embajada de los Estados Unidos podría ser útil. «Si la aplicación tiene la información que los estudiantes buscan, y es amigable para el usuario, espero que sin duda la tengan».

Mayank Chaturvedi, que reside en Baroda en el estado de Gujarat en India y ayuda a los estudiantes que aspiran a estudiar en el extranjero, dijo : “Australia y Canadá continúan aumentando en popularidad entre los estudiantes indios como destinos de estudio en demanda en el extranjero.

“Hay muchas razones por las que más estudiantes prefieren Australia y Canadá a los Estados Unidos. Los estudiantes indios pueden solicitar un permiso de trabajo posterior al estudio en Australia y Canadá y el camino a la residencia permanente en estos países no es largo ”.

Además, las tasas de matrícula y el costo de la vida son más baratos en comparación con los EE. UU.

La Embajada de los Estados Unidos dijo que el servicio de asesoría piloto ayudaría a los estudiantes indios a encontrar la institución adecuada para sus necesidades y destacaría las características menos conocidas de la red de educación de los Estados Unidos.

La mayoría de los estudiantes indios, alrededor del 70% de ellos, seleccionan entre unas 400 universidades estadounidenses, pero Adam señaló que había miles de buenas instituciones interesadas en estudiantes de la India.

La continuación de los servicios de asesoría vinculados a la aplicación dependerá del éxito del proyecto piloto, dijo Adam.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190531060639927

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DORA BARRANCOS; “El patriarcado se constituye como un sistema que se va agravando en la exclusión subalterna de las mujeres”

junio 7, 2019junio 3, 2019Noticias

América del Sur/Argentina/www.perfil.com/

Luego de adherir a la Ley Micaela, la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR) convocó a la investigadora Dora Barrancos para hablar de feminismo y los debates en torno a las políticas de género.

“Esto decía nuestro Código Civil de 1869: La mujer casada no puede educarse, comerciar ni trabajar. No puede ir a los tribunales sin el consentimiento del marido. Así de simple”. La contundente frase fue expresada por Dora Barrancos durante una clase abierta que organizó la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR) a través del programa de desarrollo de políticas de igualdad de género.

Al comienzo de la clase, Barrancos caracterizó el concepto de género consolidado a partir de la lucha del movimiento feminista en los años 60 y manifestó que “es muy difícil sostener mundos binarios separados de mujeres y varones”. A su vez, la especialista analizó la evolución del patriarcado en la historia de la humanidad. Desde una perspectiva antropológica, afirmó que “el orden simbólico es un orden patriarcal”, un orden asociado a la imposición y a la aceptación de normas. “A lo largo del tiempo, el patriarcado se constituye como un sistema que se va agravando en la exclusión subalterna de las mujeres”, explicó. En otra de sus definiciones, la prestigiosa investigadora profundizó sobre las conquistas de derechos de las mujeres y recorrió los principales hitos, como la reforma del Código Civil en 1926 y la obtención del voto femenino en 1947. Sobre este último hecho, Barrancos rescató la figura de Evita como una “contrafeminista feminista”, quien, por otra parte, “tenía una visión extraordinaria de su propio derecho y el derecho de las mujeres”.

En el repaso de las conquistas logradas, la doctora en Historia enumeró las leyes de creación reciente, como la Ley orgánica de medidas de protección integral contra la violencia de género, la Ley de matrimonio igualitario y la Ley de identidad de género. Finalizando la clase, Barrancos -que estuvo acompañada por el rector Jaime Perczyk- agregó: “Los varones también sufren el sometimiento patriarcal aunque no se den cuenta. Están llenos de mandatos de una determinada masculinidad y de una determinada regla de comportamiento”.

La charla, que se realiza luego de la reciente adhesión de la UNAHUR a la Ley Micaela, resultó una instancia formativa para funcionarios, docentes y nodocentes de la Universidad, institución que cuenta con el 68% de mujeres dentro de su población estudiantil, de las cuales el 52% tienen hijos y el 70% trabajan. Ley Micaela En el 81° Plenario de Rectoras y Rectores realizado en Córdoba, las autoridades de las universidades nacionales que integran el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) acordaron de forma unánime adherir a la Ley Micaela, normativa que prevé capacitación obligatoria con perspectiva de género para funcionarios y miembros de la comunidad universitaria.

Néstor García, padre de la joven víctima de femicidio en Entre Ríos y uno de los impulsores de la iniciativa, manifestó: “Hoy nuestros futuros dirigentes se forman en las universidades y por eso es fundamental que tengan perspectiva de género. Que se sumen a la Ley Micaela es el primer paso”.

Fuente https://www.perfil.com/noticias/educacion/el-patriarcado-se-constituye-como-un-sistema-que-se-va-agravando-en-la-exclusion-subalterna-de-las-mujeres.phtml

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Casos de abuso y acoso sexual provocan protestas en universidades turcas

junio 7, 2019junio 3, 2019Noticias

Estudiantes reclaman espacios seguros mientras autoridades minimizan igualdad de género

Escrito por Sevgi Yagmur Bulut / Traducido porJaime Menchén López

A principios de abril, una mujer de 23 años afirmó haber sido golpeada y violada por un profesor de 54 años que trabajaba en la Universidad de Ankara, durante su turno como veterinaria de guardia en una clínica veterinaria privada de la que el profesor es copropietario.

La joven, cuyo nombre figura como C.B. en los medios locales, afirmó en su testimonio que el profesor Hasan Bilgili le ofreció cenar y le pidió que bebiera con él.

A continuación explicó lo que ocurrió cuando rechazó la oferta:

Se abalanzó sobre mí y me besó. Golpeó mi cabeza tres o cuatro veces contra el suelo. Me desmayé. Cuando abrí los ojos, era la 1:30 de la mañana.

‘No denuncies’

Cuando la joven despertó, la primera persona que vio fue al socio de Bilgili, un veterinario llamado Serkan Durmaz, que le dijo:

Algo ha pasado entre tú y él. No denuncies. Estas cosas solo te traerán problemas.

Bilgili y Durmaz la llevaron a un ginecólogo, Huseyin Senyurt, que le transmitió un mensaje parecido:

Aunque denunciaras, no pasará nada. Simplemente tómate esta medicina.

Hasan Bilgili fue arrestado después de que C.B. presentara cargos contra él.

Desde el banquillo de acusados en una audiencia previa al juicio, tildó las acusaciones de conspiración en su contra y citó su condición de hombre casado en su defensa.

La Universidad de Ankara emitió un comunicado a través de Twitter:

Hemos recibido la noticia del abuso sexual en una clínica privada fuera de la universidad y hemos puesto en marcha una investigación contra el supuesto agresor. La persona mencionada ha sido suspendida.

No es la primera vez

Hasan Bilgili ya ha sido acusado antes de maltratar mujeres.

Según una noticia del periódico Hürriyet, tanto Hasan Bilgili como su hermano Ali Bilgili, profesor de farmacología en la misma universidad, fueron acusados de acosar alumnas en 2007, por lo que tuvieron que comparecer ante un tribunal.

Como resultado de las acusaciones, el juez dictaminó que Ali Bilgili fuera suspendido de la universidad, mientras que a Hasan Bilgili se le suspendió el sueldo. Al final, ambos regresaron a sus antiguos puestos de trabajo.

Más recientemente, en 2016, Hasan Bilgili fue objeto de nuevas acusaciones de abuso sexual, en esta ocasión de una estudiante de intercambio de su departamento de veterinaria.

Protesta estudiantil: No permaneceremos callados

Al día siguiente de que el caso de violación se hiciera viral en Twitter, los estudiantes de la Universidad de Ankara empezaron una protesta en el campus, contra lo que percibían como inacción por parte de las autoridades hacia anteriores denuncias por acoso sexual.

Durante la protesta, los estudiantes corearon “no queremos un profesor violador”.

Las protestas tuvieron eco en las redes sociales.

Acción de los alumnos: “No queremos maestros violadores”.
Hasan Bilgili, profesor de la Universidad de Ankara, agredió a una muchacha. Universitarios en la protesta de hoy dicen “permanecer en silencio es ser cómplice de un delito”, dijeron.
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Los estudiantes dijeron: “Permanecer en silencio significa ser cómplice del delito”.

Después de que un profesor de la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad de Ankara, doctor Hasan Bilgili, violó a B.Ç, que trabajaba en su clínica veterinaria, los estudiantes de la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Ankara organizaron una protesta y emitieron un comunicado de prensa.

Igualdad de género pospuesta

El tema de la violencia sexual es especialmente delicado en Turquía desde que el Consejo de Educación Superior (YÖK) se retiró en febrero de su compromiso de cumplir con un ‘Certificado de actitud de igualdad de género’, documento que obligaba a incorporar principios de igualdad de género en el trabajo.

El presidente de la institución reguladora de la educación superior arguyó aspectos del documento “inapropiados para nuestros valores” como la razón de su retirada.

El Colectivo Femenino Universitario, grupo fundado en 2007 por universitarias, informó a Global Voices que las universidades turcas son cada vez menos seguras para muchas mujeres.

“Estudiantes de la facultad se advierten entre ellas de no entrar solas en los despachos de los profesores”, indicó a GV una portavoz del colectivo por teléfono.

Profesor violador.
Los dos hermanos son profesores en la misma universidad. Hay más de un caso contra ellos. Han estado viviendo con estudiantes durante años sin ser castigados y continúan cometiendo delitos.
Ya basta. Castiguen a estos criminales.

La Unidad de Apoyo contra el Acoso Sexual de la Universidad de Ankara, fundada en 2011 después de un aumento de casos de abuso sexual en las universidades, se ha comprometido a continuar investigando las denuncias y a tratar de llevar los casos al juzgado.

Pero la coordinadora de la unidad, Gülriz Uygur, profesora de derecho de la universidad, afirma que las víctimas de abuso sufren a menudo presión para permanecer en silencio.

“Las estudiantes no pueden acudir a nosotros para denunciar sus casos de abuso sexual ya que reciben amenazas a través de notas y tienen miedo”, le contó Uygur al periódico Hurriyet.

Las acusaciones de delitos sexuales en las instituciones turcas de educación superior este año no se han limitado a la capital.

La Universidad Koç, universidad privada de la mayor ciudad del país, Estambul, fue objeto de un gran escándalo en marzo, cuando un estudiante acusado de haber abusado sexualmente de una compañera recibió como único castigo una suspensión de tres meses.

La Universidad Koç está ocultando violencia y abuso. No estamos a salvo en la universidad.

Ese mismo mes, estudiantes de la Universidad Dokuz Eylul, en la tercera mayor ciudad del país, Izmir, protestaron contra el jefe del Departamento de Sociología, el profesor İbrahim Kaya, al que acusan de haber abusado sistemáticamente de alumnas desde 2014.

Algunas alumnas pegaron lemas en las paredes de la institución que decían “No queremos un profesor agresor”, entra otros. Ahora se preparan para presentar cargos contra Kaya.

Fuente: https://es.globalvoices.org/2019/05/06/casos-de-abuso-y-acoso-sexual-provocan-protestas-en-universidades-turcas/

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