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Los mandos medios.

Sistema educativo obediente al proyecto integral de reducir las horas de cátedra de ética por cómo hacer empresa.

Por: Émerson Castaño González.

Vive el país su peor momento por la destapada corrupción en los supra-poderes de la administración de justicia. Hay quienes han salido a examinar las causas del fenómeno que ha permeado todo el sistema. Como también muchos se evitan de pronunciar palabra al respecto porque es tan complejo el asunto, que no encuentran explicación alguna.

E incluso filósofos de la talla de David Hume optaron por hacerse los de la vista gorda frente al entramado de la naturaleza humana que solo se atrevió a preguntar “¿por qué desentrañar esos rincones de la naturaleza que propagan daños a su alrededor?” “¿Por qué desenterrar la pestilencia de la fosa en la que está enterrada?”.

No niego que el problema de corrupción implique un serio análisis moral y ético como la gran mayoría de los filósofos así lo consideran. Es necesario abordarlo por la complicidad del mismo sistema, es decir, desde las manzanas podridas que hacen carrera sin que nadie los detenga haciendo uso de su poder en detrimento de moral pública de justicia.

Recuerdo aquel fiscal que hacía uso de su investidura para abusar de su secretaria. Nadie dijo nada, todo quedó en silencio. Lo vieron más como accidente laboral. Quizás llegará en el futuro a ocupar la dirección de fiscalía por buen “comportamiento”.

Los mandos medios, sin ningún control, sin que nadie los vigile y sancione, son aquellos que determinan y cambian el rumbo de las cosas. Ellos se acoplan, obedecen a su superior, tapan lo que deben de tapar, luego serán recompensados. Cuando al superior le hallan culpabilidad, responsabilidad y, siempre ha sido la coima un modo de vida, es porque fue un mando medio.

Y seguirán insistiendo que el problema de corrupción es un problema de las universidades. Claro que sí, y de las mejores universidades, incubadora de corruptos. Sistema educativo obediente al proyecto integral de reducir las horas de cátedra de ética por cómo hacer empresa. Porque dicen que el país necesita es gente prepara para el mundo empresarial “no salga a buscar empleo sino que construya su propia empresa”. Y, como mando medio, cuéstele lo que le cueste, en poco tiempo, podrá ser ascendido a un cargo superior ¡Está triunfando mi hijo! dice la mamá.

Fuente: http://www.cronicadelquindio.com/noticia-noticia_opinion-seccion-opinion-titulo-los_mandos_medios-op-16915

Imagen: http://madero.org/wp-content/uploads/2015/07/4.png

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La educación es cambio: Malala Yousafzai

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En su primera vez en México, Malala Yousafzai, la estudiante, activista y premio Nobel de la Paz paquistaní, compartió en el Tecnológico de Monterrey su experiencia de vida, su lucha y compromiso por el acceso a la educación de los jóvenes en el mundo, principalmente, las mujeres.

“Gracias por su apoyo, por apoyarme en la causa de la educación. Cuando veo a jóvenes como ustedes, me da más fuerza para luchar por la educación”, dijo ante cerca de 2 mil 800 personas, principalmente jóvenes estudiantes de prepa y universidad, en el campus Santa Fe de la institución, y miles más que vieron la transmisión en campus de todo el país.

“En mi comunidad veía que a las niñas no se les daban las mismas oportunidades que a los niños. A las niñas no se les daba educación. Ahora iré a la universidad y estoy muy agradecida (…) No fue fácil ingresar a Oxford, pero esta es la educación que todo niño y niña merece (…) La educación es importante y conocemos los beneficios, pero aun así hay gente que niega la educación, que no invierte en ella (…) La educación es cambio”, agregó.

Por su parte, Salvador Alva, presidente del Tecnológico de Monterrey, afirmó sobre este encuentro: “no puede haber transformación social sin inclusión. El acceso a la educación de calidad puede hacer diferente la vida de las personas y los países; y Malala es un gran ejemplo en esta lucha y convicción”.

“Estamos orgullosos de recibir a Malala en el Tec, por primera vez en México y generar un valioso intercambio de experiencias con nuestros alumnos”, afirmó, por su parte, David Garza, rector del Tecnológico de Monterrey.

La institución ha desarrollado en los últimos años el programa “Líderes del Mañana”, el cual, hasta ahora, ha becado con 100% a 744 jóvenes de alto potencial académico y fuerte compromiso con el país, 316 de ellos mujeres, para que puedan realizar sus estudios profesionales, sin importar su condición socio económica.

“La voz de Malala es la voz de una líder muy joven que con sus palabras firmeza y valentía ha logrado inspirar y mover al mundo”, comentó, a su vez, en el encuentro, Alfonso Pompa, vicepresidente de los campus del Tecnológico de Monterrey; “necesitamos esa inspiración en nuestro país también. Un país al que amamos profundamente, pero con una sociedad muy desigual”, manifestó.

Alfonso Pompa agregó que el Tecnológico de Monterrey reforzará también otros programas de inclusión como PrepaNet y mantendrá su compromiso de buscar aportar a la transformación de México, a través de la educación.

Fuente del Artículo:

La educación es cambio: Malala Yousafzai

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Encuentro “Hacia el centenario de la Reforma Universitaria” en Argentina

América del Sur/Argentina, 02 de septiembre de 2017.  Fuente: OEI.

Ayer, 01 de septiembre se celebró el Encuentro “Hacia el centenario de la Reforma Universitaria” en el Auditorio del Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) de la OEI.

La apertura estuvo a cargo de Alejandro Finocchiaro, Ministro de Educación de la Nación, Nélida Cervone, Vicerectora de la UBA y Paulo Speller, Secretario General de la OEI.

Reforma Universitaria 2

A continuación se realizó la presentación “La Mirada Histórica” con Ana Clarisa Agüero, CONICET “Córdoba, 1918 y la reforma universitaria”; Adolfo Stubrin, Universidad Nacional del Litoral “La Reforma de 1918: el hecho crucial para la configuración universitaria de la Argentina”; Pablo Buchbinder, Universidad de Buenos Aires “Las perspectivas críticas de los reformistas en las décadas del 20 y el 30”; Rogelio Alaniz, Universidad Nacional del Litoral “La configuración de un protagonista importante a lo largo del siglo veinte: el estudiante reformista”.

El cierre estuvo a cargo de Danya Tavela, Secretaria de Políticas Universitarias (ME), Paulo Speller, Secretario General de la OEI y Rodolfo Tecchi, Presidente del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).

 

 

Fuente noticia: http://oei.org.ar/new/2017/09/01/encuentro-hacia-el-centenario-de-la-reforma-universitaria-2/

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México: Sindicato y estudiantes de la UAEM crean frente contra rector Vera

México/Agosto de 2017/Fuente: 24 Horas

Estudiantes y miembros del Sindicato Independiente de Trabajadores Académicos (SITAUAEM) crearon un frente contra el rector Alejandro Vera Jiménez, a quien acusan de generar incertidumbre por el silencio ante la posibilidad de encontrar una solución sobre la crisis por la que atraviesa esta casa de estudios.

Señalaron que la problemática financiera de la máxima casa de estudios de los morelenses pone en riesgo la educación de miles de educandos, ya que el salario de los trabajadores no ha sido pagado, lo que provoca inestabilidad laboralpor la falta de sustento de sus familias.

Recordaron que el Gobierno del Estado solicitó la intervención conciliadora de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Morelos (CDHEM), a fin de que la administración central de la UAEM proporcione una cuenta transparente que de certeza para que el recurso depositado sea utilizado única y exclusivamente para el pago de salarios.

Sin embargo, a una semana de la propuesta no se ha dado contestación, ni proporcionado la información solicitada para que de inmediato el recurso económico sea depositado y se realice la entrega de recursos.

El personal y los estudiantes advierten que la postura de Vera Jiménez, no da certeza ni abona a la solución de la problemática, por lo que demandan actuar con prontitud, buscando garantizar el derecho a la educación.

Advirtieron que estudiantes, trabajadores académicos y administrativos, han decidido establecer canales de diálogo con la administración estatal, con el objetivo de que el recurso requerido sea depositado y se pueda cubrir los salarios y de esta manera no se vean violentados sus contratos colectivos; continuar con las labores de enseñanza en las aulas en beneficio de los alumnos.

Fuente: http://www.24-horas.mx/sindicato-y-estudiantes-de-la-uaem-crean-frente-contra-rector-vera/

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China resalta importancia de escuelas de formación profesional

China/31 agosto 2017/Fuente: Spanish China

El Ministerio de Educación anunció hoy que China tiene en total 12.300 escuelas de formación profesional con 26,8 millones de estudiantes inscritos, lo que resalta la importancia de este sistema educativo.

Las escuelas de formación profesional de todo el país ofrecen cerca de 1.000 especializaciones y 100.000 cursos de formación profesional y aceptan en promedio a 9,3 millones de estudiantes cada año, dijo Wang Jiping, funcionario del ministerio.

«China ha establecido un sistema de educación en formación profesional con características chinas que dota de habilidades para la mayoría de los sectores de la economía nacional», señaló Wang.

En los últimos años, China ha resaltado la importancia de la formación profesional y ha subrayado su creciente papel en la modernización industrial, la creación de empleos y el alivio de la pobreza.

En 2016, el gobierno central de China asignó 92,700 millones de yuanes (cerca de 14.100 millones de dólares) a los gobiernos locales para apoyar la educación elemental y la formación profesional.

Fuente noticia: http://spanish.china.org.cn/science/txt/2017-08/31/content_41503908.htm

Fuente imagen:  https://thumbs.dreamstime.com/z/shenzhen-china-estudiantes-de-la-escuela-de-formación-profesional-y-técnica-después-de-la-escuela-61856674.jpg

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Paraguay: Universitarios exigen que se retome mesa de negociación.

América del Sur/Paraguay/29.08.2017/Autor y Fuente: http://www.abc.com.py

El 1 de septiembre se va a cumplir un mes de paro académico, de estudiantes y docentes quienes llevan adelante la toma de la sede central de la Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asunción”. Este hecho se inició tras ser separado del cargo el exdecano de la Facultad de Filosofía José Antonio Galeano, luego de comunicar su jubilación.

Camila Corvalán, presidenta de la Asamblea Permanente de Estudiantes de Filosofía UC, dijo que además del pedido de reposición del decano José Antonio Galeano y la destitución del rector Narciso Velázquez, el principal reclamo es la reforma de los estatutos porque consideran autoritarios. Buscan cambiarlo por uno que permita espacios de decisión y de incidencia vinculante de los alumnos.

“Pensamos que la Universidad Católica se está alejando terriblemente de lo exhortado por el papa Francisco en los términos de educación. El Papa habla de una educación plural, del diálogo, de armar puentes con los pensamientos divergentes y hoy la propuesta de nuestra universidad es cercenar, podar todos esos pensamientos”, apuntó.

Mesa de negociación

Corvalán indicó que la semana pasada participaron de una mesa de negociación con el Consejo de Gobierno de la UC con la intención de destrabar lo antes posible el conflicto, sin embargo, el proceso volvió a dar un paso atrás, luego de que las autoridades de la institución decidieran arbitrariamente abandonar la negociación.

De acuerdo a un comunicado de la UC, se abandonó la mesa de negociación tras “la congregación de un grupo de personas abiertamente hostil e intimidante frente a las puertas del acceso del local donde se realizaba la reunión”. El abogado de los estudiantes, Guillermo Ferreiro, incluso denunció ante la fiscalía a los miembros de la mesa de negociación para que demuestren los hechos concretos de amenaza o violencia que impidieron que se prosiga con la última reunión.

Los estudiantes exigen se retome la negociación cuanto antes, para zanjar diferencias.

Autoridades de la UC denunciaron hace una semana por supuesto hecho punible de coacción y ocupación del espacio privado ante la fiscalía a los estudiantes Camila Corvalán, Aurora Lezcano y Martín Couchonnal. También al docente José Carlos Lezcano y a la egresada Cecilia Vuyk.

Fuente: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/universitarios-exigen-que-se-retome-mesa-de-negociacion-1626206.html

Imagen: https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/assets.abc.com.py/2017/08/26/alumnos-de-la-facultad-de-filosofia-tomaron-el-rectorado-de-la-uc-les-exigen-a-las-autoridades-que-dejen-de-amedrentarlos-porque-los-encont_970_567_1529002.jpg

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Reseña de Libro: Desafíos del pensamiento crítico.

Memorias del Décimo Congreso Ecuatoriano de Sociología y Políticas.

Tomo I.

Adrián López Andrade. Dario Terán Pazmiño. Francisco Hidalgo. [Editores]

Francisco Hidalgo. Armando Bartra. Adrián López Andrade. David Chávez. César Albornoz. Japhy Wilson. Alberto Acosta. John Cajas. Napoleón Saltos Galarza. Mancero Mónica. Fernando López. [Autores de Capítulo]
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ISBN 978-9942-945-52-5
Universidad Central del Ecuador. CLACSO.
Quito.
Julio de 2017

La publicación de los cuatro tomos de “Desafíos del Pensamiento Crítico en Ecuador y Latinoamérica” representa un trabajo colectivo que involucra a varías universidades, a académicos expertos y a investigadores jóvenes en el debate sobre el presente y futuro de nuestras disciplinas académicas y del país. Es un logro para afirmar espacios universitarios de reflexión del pensamiento sobre el Ecuador y desde el Ecuador con sus interrelaciones regionales y globales.​

En este primer tomo se en dos grandes áreas. En la primera, se presentan trabajos que abordan desde diversas perspectivas los desafíos a los que se enfrenta el pensamiento crítico en las Ciencias Sociales. En la segunda, se presentan trabajos que analizan la actualidad de los distintosRegímenes Políticos en Ecuador y la Región.

Fuente: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20170824054817/Desafios_del_Pensamiento_Critico_tomoI.pdf
Imagen:  http://www.clacso.org.ar/clacso/novedades_editoriales/img_tapas/1267_Tapa.gif
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