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Guatemala/02 de Abril de 2016/Notimex
Guatemala/02 de Abril de 2016/Notimex
Pagina 12/ Abril 2016/ La transformación de un espacio de cemento en uno con vegetación es una experiencia inédita en una escuela de la ciudad. Comenzó como investigación de Geografía, se presentó a un programa del Conicet y fue seleccionado. La están terminando.
Por Victoria Arrabal*
Con el propósito de educar en una ética de la sustentabilidad, un grupo de profesores impulsaron la construcción de una terraza verde a escala en el edificio del Instituto Politécnico Superior «General San Martín» de la Universidad Nacional de Rosario. Se trata de la transformación de un espacio de cemento en uno con vegetación que contribuya a una mejora urbana y ambiental. La propuesta involucró a estudiantes de los cursos superiores del nivel secundario y de la tecnicatura en construcción, constituyéndose en una experiencia inédita en una institución de educación pública de la ciudad.
El proyecto comenzó con un trabajo de investigación de la materia Geografía sobre las terrazas verdes como una forma de mitigar el cambio climático y las islas de calor. Luego se presentó en un programa del Conicet que financiaba propuestas de desarrollo tecnológico con inclusión e impacto social y resultó seleccionado entre varias escuelas del país. De esta forma y gracias también al aporte de la Cooperadora del Instituto, el año pasado empezó a realizarse y actualmente se encuentra en la última etapa.
El tipo de terraza verde que se construyó es extensiva ya que posee un mínimo mantenimiento, no aporta mucha sobre carga a la estructura, y la vegetación puede subsistir con el agua de la lluvia. Asimismo, posibilita el esparcimiento de todos los que forman parte de la institución.
La metodología utilizada incluyó la evaluación de las condiciones para instalarla, por lo que se testeó el área en estudio, con instrumentos de medición de temperatura superficial como la cámara termográfica. La tarea se desarrolló en la superficie exterior y en el interior del local, con el fin de compararlas con otras mediciones, una vez finalizada.
Además, se registró la evolución diaria de temperatura y humedad, tanto en el exterior como en el interior, a través de dispositivos electrónicos «data logger», cedidos por el Instituto de Mecánica Aplicada y Estructuras de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNR.
Dado que los docentes trataron de promover en los alumnos una nueva conciencia no sólo en el objetivo final sino en cada etapa del proyecto, algunos materiales se consiguieron a través del recupero de otros, como por ejemplo cartón reciclado o embalaje de telgopor.
El equipo de trabajo recibió asesoramiento de la Escuela de Jardinería de la Dirección de Parques y Paseos de la Municipalidad de Rosario acerca del tipo de plantas, arboles y césped que convenía colocar así como de su cuidado y mantenimiento, actividad que se llevará a cabo durante el actual ciclo lectivo.
Esta construcción bioclimática también da lugar a la investigación y lectura de otros servicios ambientales, como medir el retardo del escurrimiento de aguas pluviales, la generación de hábitat de especies nativas o migratorias, entre otros. «El proyecto así implementado conforma un dispositivo que permitió articular la teoría y la práctica, con una finalidad pedagógica, técnica y de educación ambiental», expresó la profesora Nélida Skindzier, magíster en Medio Ambiente y coordinadora del Departamento de Ciencias Humanas y Naturales del Politécnico.
«La meta no sólo es mejorar el hábitat de la escuela y del medio ambiente de la ciudad, sino también promover iniciativas de desarrollo urbano sostenible, propiciar un aprendizaje en los valores de solidaridad y compromiso proactivo, difundir en foros y generar actividades abiertas a la comunidad», afirmaron los docentes del Politécnico que esperan se replique la experiencia en otras instituciones.
Finalmente resaltaron que «la construcción a gran escala de estos espacios verdes ayuda a disminuir el calentamiento global y el efecto de islas de calor, lo que presenta un beneficio para el medio ambiente de la ciudad de Rosario»
El trabajo fue coordinado por Skindzier, los arquitectos César Altuzarra, Gustavo Bercovich y Nora Díaz, del Departamento Construcciones, las profesoras de Biología, María Fernanda García y de Historia, María Pía Martín y varios estudiantes, entre ellos Catalina Angelone, Santiago Ghione y Mauro Cucchiara.
*Dirección de Comunicación de la Ciencia de la Universidad Nacional de Rosario.
La propuesta consiste en interpelar la perspectiva hegemónica eurocéntrica que han formateado las Ciencias Sociales y su didáctica y acercar a los estudiantes, docentes y formadores de docentes una mirada enmarcada en el desplazamiento epistemológico que se ha abierto como surco de saberes propio en el continente Americano post-siglo XX.
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Trabajo Social
Calle 9 y 63 – La Plata
Provincia de Buenos Aires
Instituto Virgen Inmaculada
Mariano Acosta y Pasaje C
Villa Soldati – C.A.B.A.
*Curso aprobado por el Ministerio de Educación de la Nación – Plan Nacional de Formación Permanente «Nuestra Escuela». Otorga puntaje |
Panamá/31 de Marzo de 2016/2016/La Prensa
El Metro de Panamá inaugurará este 6 de abril un programa cultural que
incluirá la instalación de una pequeña biblioteca en la estación de la
Fernández de Córdoba de la línea 1.
Esto es posible gracias a un convenio de cooperación de cinco años, firmado
por representantes del Club de Leones de Balboa , el Club activo 20-30 y
Roberto Roy, director general y presidente de la junta directiva del Metro
de Panamá, que busca colaborar con la cultura del Metro, impulsando
actividades culturales y educativas en las diferentes estaciones.
Según el Metro de Panamá, esta “BiblioMetro” consistirá en un espacio en
donde los usuarios podrán elegir el libro de su preferencia, para
posteriormente ser leído durante el recorrido en los vagones.
Además de ser una herramienta para fomentar la lectura y de
entretenimiento, otro de los propósitos, es que el usuario adquiera la
costumbre de devolver el libro ya sea en su próximo viaje o cuando termine
de leerlo.
Este primer librero en la estación de la Fernández de Córdoba funcionará
como planpiloto para conocer si hay
aceptación entre el público y así posteriormente crear una “ BiblioMetro ”
en todas las estaciones.
Los libros serán donados por el Club Activo 20-30 de Panamá y el Club de
Leones de Balboa, asimismo, las personas que quieran colaborar con material
podrán hacerlo.
Cien años de Soledad de Gabriel García Márquez , Para que no me olvides de
Marcela Serrano, toda la colección de Harry Potter , Divina Comedia de
Dante Alighieri, Romeo y Julieta de William Shakespeare, son algunas de las
obras que podrán disfrutar los usuarios.
Fuente: entornointeligente.com/articulo/8181181/Para-promover-la-lectura-el-Metro-de-Panama-colocara-biblioteca-en-estacion
LaTribuna/01 de Abril de 2016/
Al menos 80 mil niños y jóvenes en riesgo de ser reclutados por las
agrupaciones ilícitas, en los centros educativos, han sido rescatados a
nivel nacional, según un informe del Programa de Educación y Entrenamiento
en Resistencia a las Pandillas (GREAT, siglas en inglés).
La coordinadora del programa, la clase 3 de policía Glenda Corrales,
explicó que están potencializando los trabajos de prevención en los centros
educativos para evitar que los infantes y jovencitos integren pandillas o
“maras”.
El gobierno de Estados Unidos ha proporcionado capacitación, vehículos,
materiales educativos y apoyo logístico al Programa GREAT, con un resultado
de más de 80 mil niños y jóvenes formados desde 2013, con una proyección de
ampliar a más ciudades en los próximos dos años.
Al respecto, Corrales indicó que, “lo que nosotros estamos haciendo es un
trabajo de prevención para evitar que los niños y jóvenes de las escuelas
integren esos grupos negativos”.
Así, detalló que esa labor la hacen a través de enseñarles cosas positivas,
como a tomar buenas decisiones, a proponerse metas y decir no a las
presiones y tentaciones que puedan tener en su entorno y con ese el trabajo
de GREAT aprendan a conocer sus mejores oportunidades de cara a su futuro.
*PADRES “DROGOS”*
“Muchos de estos jóvenes han dicho públicamente: Mi padre y mi madre
consumen drogas y yo tomo la decisión de no hacerlo y mejor tomo la
decisión de estudiar y ser alguien grandioso como que eso quiere decir
GREAT”, destacó Corrales.
La clase 3 también resaltó que en muchos centros educativos han estado
contaminados por el tráfico de drogas, integración de pandillas y vínculos
de prostitución, pero en la actualidad hay varios que han dado un cambio
radical con una mejor conducta entre sus alumnos.
Así, indicó que hay muchos padres que quieren que sus hijos no sean como
ellos y muchos cayeron en pandillas por engaño y ahora no desean que sus
vástagos sigan esos pasos y permiten que el programa llegue hasta a sus
hogares.
Corrales dijo que ese trabajo que iniciaron desde el 2011 en el interior de
los jardines de niños, escuelas y colegios a la fecha tiene 80,000
graduados en las principales ciudades del país, con equipos de trabajo que
se han especializado en la prevención de asociaciones ilícitas en los
establecimientos de enseñanza.
En la actualidad cuenta con más de 100 instructores y van a incrementar el
número de capacitadores que pertenecerán al Programa GREAT, para ganarle la
batalla a las “maras” y pandillas. Ellos no solo serán instructores, sino
que le darán seguimiento a cada uno de los niños rescatados.
*CASA ALIANZA*
*Hay que rescatar niñez del crimen organizado*
El director de Casa Alianza, José Guadalupe Ruelas, consideró que Honduras
no es un país seguro para los niños debido a que el crimen organizado cada
vez les va invadiendo sus espacios.
“Los niños no están seguros en sus casas, en su barrio, en las iglesias, en
las canchas de fútbol y no están seguros ni en las escuelas”, deploró el
protector de los derechos de la niñez, al tiempo de indicar que hay que
quitarle los niños al crimen organizado.
Así, apuntó que cada vez conoce que los centros educativos se han vuelto
lugares de distribución de drogas, explotación sexual y de violencia. “Es
una lástima porque los niños de la actualidad están creciendo y aprendiendo
que todo se resuelve con la violencia y con el crimen porque ven que la
gente que se hace rica en el barrio es porque se dedica a negocios ilícitos
y los políticos se hacen ricos con la corrupción”, señaló.
Ruelas apuntó que esos chiquillos no están aprendiendo que hay que
trabajar, estudiar y respetar. “Están aprendiendo que hay que huir, que hay
que atacar, que hay que defenderse y ser más agresivo, entonces estamos
creando una sociedad más violenta de la que tenemos”, contrastó.
Con todos esos problemas, la sociedad debe reflexionar que los niños están
en riesgo y se debe hacer algo para evitar que crezcan en un ambiente que
es peligroso para ellos. En este caso deben asumir la responsabilidad los
padres de familia, vecinos, docentes y el Estado como protector de la niñez.
Fuente:
www.latribuna.hn/2016/04/01/mas-80-mil-escolares-rescatados-maras/
La Convención Colectiva Única y Unitaria 2016-2018 suscrita entre el Ejecutivo Nacional y las 17 federaciones de la educación, establece un nuevo precedente en la historia de la relación Estado-trabajadores y servirá como espacio para la promoción del socialismo, indicó este miércoles el vicepresidente para el Desarrollo Social y Revolución de las Misiones, Jorge Arreaza.
«La convención puede sentar las bases de un gran proceso de nueva interacción entre el Estado y los trabajadores, para la construcción del socialismo, para la construcción de nuevas relaciones entre los actores del Estado y el sector sindical», indicó Arreaza tras la reunión sostenida con representantes del sector en la sede del Ministerio de Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, en Caracas.
En compañía de los ministros para la Educación, Rodulfo Pérez, para la Alimentación, Rodolfo Marco Torres, para la Salud, Luisana Melo, y para el Proceso Social del Trabajo, Oswaldo Vera, Arreaza señaló que los educadores contarán con todas las facilidades a través de la red Barrio Adentro y del Mercal educativo.
Además, anunció que para la próxima reunión habrá representantes del sector vivienda para que sean incluidos en el acuerdo. «Creemos que de aquí pueden partir muchas cosas en lo que respecta a vivienda, alimentación y salud, que son grandes pilares para el vivir bien, grandes pilares para esa transición humanamente gratificante hacia el socialismo bolivariano y chavista del siglo XXI».
Por su parte, Orlando Pérez, presidente del Sindicato Nacional Fuerza Unitaria Magisterial (Sinafum), apuntó que próximamente habrá anuncios en cuanto a materia de vivienda.
«Hay una hoja de ruta, prontamente estaremos dando resultados. Estamos totalmente comprometidos en cumplir con los trabajadores para que logren no solamente su felicidad, sino el derecho humano de la educación de todos los ciudadanos y ciudadanas», sostuvo Pérez.
Este martes 29 de marzo, el presidente de la República, Nicolás Maduro, firmó la Convención Colectiva Única y Unitaria, que tiene como objetivo lograr la revalorización de más de 900.000 trabajadores, entre maestros, empleados administrativos y obreros.
En la construcción de esta convención, participaron en los debates 17 federaciones del sector: nueve organizaciones sindicales de los docentes, cinco, de los trabajadores administrativos, y tres, de los trabajadores obreros del magisterio.
(FIN// Texto y Foto: AVN)
Publicaciones periódicas de la Memoria Educativa Venezolana disponibles, de modo libre y oportuno:
Informe anual (2016, versión corta)de seguimiento de la Educación en Venezuela, el Sistema Escolar y Universitario, tal como va: https://app.box.com/s/k2uqgvpkh7zlbdwu7o37uuz78dzvq0ej
@REVISTA Venezolana de Cultura Pedagógica, mensual, bajo los auspicios de la Fundación Memoria Educativa. La Educación como Comunicación, la Educación como Comunicación:
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Boletín semanal de la Memoria Educativa Venezolana. Un balance día a día del estado de la cuestión educativa, según los registros que enrriquecen la base de datos de la Memoria Educativa Venezolana: