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Evo Morales: después de masacrar a 24 indígenas, ahora preparan un estado de sitio en Bolivia

América del Sur/ Bolivia/ 18.11.2019/ Fuente: es.news-front.info.

El mandatario boliviano en el exilio aseguró que la justa golpista pretende instaurar un estado de sitio, ante las constantes protestas que piden el respeto a la democracia.

El presidente boliviano en el exilio, Evo Morales, denunció este lunes que el Gobierno de facto instaurado en su nación prepara un estado de sitio para contener las protestas en contra del golpe de Estado.

«Después de masacrar a 24 indígenas, ahora preparan un Estado de Sitio. Sería la confirmación de que pidiendo democracia instalaron una dictadura», aseveró el líder boliviano a través de su cuenta en Twitter.

Asimismo, repudió que el Gobierno de facto no busque la pacificación del país y, en cambio, ordene la «difamación y represión» de los que exigen el respeto a la democracia.

Al presentar su renuncia, Morales pidió a los actores políticos de oposición cesar la violencia generada contra los indígenas, militantes y seguidores del Movimiento al Socialismo (MAS), partido de Gobierno. No obstante, desde entonces ha aumentado la persecución y agresiones en su contra.

Organismos defensores de los derechos humanos repudian la represión contra las manifestaciones pacíficas que exigen la renuncia de la senadora Jeanine Áñez, autoproclamada presidente interina.

Los marchistas rechazan el golpe de Estado y los agravios contra los indígenas cometidos por los golpistas, como la quema de la wiphala, bandera ancestral de los pueblos originarios.

A poco más de una semana de consumarse el golpe de Estado, las manifestaciones en Bolivia se mantienen, mientras recrudece la actuación de militares y policías.

Fuente de la noticia: https://es.news-front.info/2019/11/18/evo-morales-despues-de-masacrar-a-24-indigenas-ahora-preparan-un-estado-de-sitio-en-bolivia/

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Saqueando lo que queda de Irak

Asia/ Irak/ 18.11.2019/ Fuente: es.news-front.info.

Hoy, Irak está mucho peor que durante los días de Saddam Hussein. Está siendo saqueado y explotado mientras su gente sufre. Demasiado para la «liberación».

Victor Hugo dijo sobre los devastados Balcanes en el siglo XIX: ‘Los turcos han pasado por aquí. Todo está en ruinas o de luto «.

Bienvenido al Iraq moderno.

Los británicos siempre fueron maestros del imperialismo eficiente. En el siglo XIX, lograron gobernar una cuarta parte de la superficie de la Tierra con solo un ejército relativamente pequeño apoyado por una gran flota.

Muchos de sus súbditos imperiales estaban tan sobrecogidos por la pompa y las circunstancias del dominio británico que a menudo cooperaron voluntariamente, o al menos doblaron la rodilla.

Llámelo colonialismo 101. Estudiantes ardientes de la historia romana, los británicos adoptaron desde el principio la estrategia romana de «divide e impera», divide y vencerás. La aplicación de esta estrategia permitió al Imperio Británico gobernar sobre un gran número de personas con una fuerza mínima.

En mi último libro, ‘Raj americano’, traté de mostrar cómo el Imperio Americano estaba usando técnicas del Raj imperial británico (raj = gobierno en hindi) empleado en India para controlar el Medio Oriente. Ahora, estamos viendo la misma estrategia en el Iraq olvidado.

Pocos hablan o piensan sobre Iraq en estos días; los medios ignoran esta importante pero demolida nación. Recordemos que Irak fue el blanco de una gran agresión occidental inventada por George W. Bush, Dick Cheney y Tony Blair de Gran Bretaña, financiados y alentados por los jeques petroleros del Golfo y Arabia Saudita.

La mayoría de la gente no entiende que Irak sigue siendo una nación ocupada por Estados Unidos. No escuchamos nada acerca de los miles de millones de dólares del petróleo iraquí extraídos por las grandes empresas petroleras de EE. UU. Desde 2003. Para los EE. UU., Irak era un tesoro de petróleo con el 12% de las reservas mundiales. Fue el segundo mayor productor de la OPEP.

Recordemos que uno de los principales neoconservadores que diseñó la invasión de Irak, Paul Wolfowitz, afirmó que Estados Unidos podría financiar toda su invasión de Irak (estimó el costo en alrededor de $ 70 mil millones) al saquear el petróleo de Irak. Hoy, el costo de la ocupación ha alcanzado más de $ 1 billón. Wolfie no se ve por ninguna parte. Mientras tanto, el presidente Trump dice que Estados Unidos tomará los campos petroleros de Siria. Donde sea que esté, el aceite es tan americano como el pastel de manzana.

Entonces, ¿a dónde se fue todo el dinero? Una gran cantidad para políticos iraquíes corruptos y más para las más de diez bases estadounidenses en Irak. Quizás una modesta recompensa para el vecino Irán y el clero chiíta de Iraq, o para ayudar a financiar el ISIS de Iraq y Siria. Pero eso todavía deja una gran cantidad de efectivo no contabilizado del petróleo saqueado por los Estados Unidos. Un día podemos descubrirlo.

En las últimas semanas, los iraquíes chiítas y sunitas se han alborotado para protestar por la continuación del poder de representación de los Estados Unidos a través de un régimen títere instalado en Washington en Bagdad que, curiosamente, también cuenta con algún apoyo iraní. Al escribir estas líneas, 120 iraquíes han sido asesinados a tiros y unos 6,000 heridos. Esto mientras Israel mata a decenas de palestinos en Gaza.

En el plan del Cheney-Wolfowitz, Irak debía servir como la principal base militar de los Estados Unidos para controlar todo Medio Oriente, Irán y Afganistán. Esto no sucedió debido a la feroz resistencia iraquí al dominio estadounidense-británico. Pero Estados Unidos aún mantiene algunas bases militares, marinas y, lo más importante, aéreas en Irak. Supuestamente, el Iraq «independiente» no tiene permitido el aire moderno o las fuerzas blindadas y su espacio aéreo permanece bajo el control de Estados Unidos. Las tropas estadounidenses que fueron enviadas recientemente a Siria provenían de la guarnición de Irak, una pequeña versión del sueño imperial de Dick Cheney.

Desde la invasión de 2003, Iraq ha sido gobernado por una sucesión de figuras decoradas por los Estados Unidos que han demostrado ser tan corruptos como ineptos. Durante la guerra, Estados Unidos destruyó la mayor parte de los sistemas de agua y alcantarillado de Iraq, causando la muerte de unos 500,000 niños a causa de enfermedades transmitidas por el agua, destruyendo gran parte de su industria y comercio, dejando a millones de hombres desempleados. Los servicios públicos se han averiado.

Antes de la invasión estadounidense, Irak lideró el mundo árabe en la industria, la agricultura, la medicina, la educación y los derechos de las mujeres. Todo eso fue destruido por la «liberación».

Estuve en Iraq en 2001 y 2003 y vi cuánto se había desarrollado a pesar del gobierno draconiano de Saddam Hussein. Fui uno de los pocos periodistas que intentaba disputar las mentiras occidentales sobre Irak. La polémica policía secreta iraquí amenazó con colgarme como espía, después de que revelé que su planta de guerra contra los gérmenes en Salman Pak había sido establecida y era dirigida secretamente por técnicos británicos.

Hoy, Iraq está mucho peor que durante los días de Saddam Hussein. Está siendo saqueado y explotado mientras su gente sufre. Demasiado para la «liberación».

Fuente de la noticia: https://es.news-front.info/2019/11/18/saqueando-lo-que-queda-de-irak/

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CLADE: Parlatino apoya protocolo para análisis de los presupuestos educativos, desarrollado por CLADE y CECC-SICA

Por: CLADE. 

Autoridades que integran el Parlatino se posicionaron a favor de la aplicación del “Protocolo Parlamentario para el Análisis de las Proformas Presupuestarias del Sector Educación”

Culminó el último viernes (8 de noviembre) la Reunión Extraordinaria de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia, Tecnología y Comunicación del Parlamento Latinoamericano y Caribeño (Parlatino). La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) fue invitada a participar en el evento, que tuvo lugar en Lima, Perú, representada en la oportunidad por Madeleine Zúñiga, coordinadora de la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación (CPDE).

En el primer día de la reunión – el jueves 7 de noviembre – Zúñiga, al lado de Jorge Rivera, asesor técnico de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA), presentó a las parlamentarias y los parlamentarios la propuesta de “Protocolo Parlamentario para el Análisis de las Proformas Presupuestarias del Sector Educación”.

La propuesta, enfocada en ofrecer lineamientos para la elaboración y el análisis de los presupuestos de educación, resulta de un convenio de cooperación entre la CLADE y el CECC/SICA. El protocolo fue muy valorado por las parlamentarias y parlamentarios presentes en la reunión del Parlatino.

En su intervención durante el encuentro, Madeleine Zúñiga y Jorge Rivera mencionaron la Declaración de Hanói, sobre el rol importante que juegan los parlamentos en la realización de la Agenda 2030 y del Objetivo de Desarrollo Sostenible de número 4 (ODS 4), referido a la educación. También presentaron la Red Mixta de Parlamentarias/os y Sociedad Civil por el Derecho a la Educación en América Latina y el Caribe y compartieron una síntesis de los principales diálogos que tuvieron lugar en el marco del III Encuentro de la Red Mixta, realizado en San Salvador, El Salvador, del 15 al 17 de octubre.

Además, explicaron que el desarrollo del protocolo para el análisis de los presupuestos educativos mencionado se encuentra en etapa de investigación y diagnóstico, la cual es focalizada en cuatro países de la región: Costa RicaEl SalvadorGuatemala y República Dominicana.

Reacciones al Protocolo en el Parlatino

Luego de la presentación del Protocolo, se abrió un diálogo con las parlamentarias y los parlamentarios sobre el contexto actual en sus países. La delegación de Costa Rica informó que su país destina el 8% de su Producto Interno Bruto (PIB) para la educación, pero ponderó que falta mucho por avanzar en lo que toca a la calidad de la educación.

El presidente del Parlatino, Elías Castillo, afirmó que la propuesta del protocolo es muy relevante y debería aplicarse en todos los países de la región. Destacó, así mismo, el ejemplo de Cuba, que dedica el 23% de su presupuesto público en educación, asegurando un sistema educativo totalmente público y gratuito.

“Aunque los acuerdos de nuestra comisión no sean vinculantes, el Parlatino puede promover su difusión”, añadió Castillo, poniéndose a la disposición para apoyar la implementación del protocolo, dada la importancia de este tipo de herramienta para que los países puedan mejorar el análisis y la elaboración de sus presupuestos, y además puedan caminar haya la adopción de un marco regional en esta temática.

El colombiano Alfredo Jiménez, coordinador técnico del Parlatino, igualmente apoyó la iniciativa e incentivó a los países que forman parte en este parlamento, para que conozcan y difundan la propuesta del protocolo.

“Hay que preguntarnos: ¿para qué educamos? ¿Para qué tipo de sociedad?”

El diputado uruguayo Mario García indagó: “Hay que preguntarnos: ¿para qué educamos? ¿Para qué tipo de sociedad? Es importante que tengamos criterios comunes a la región sobre qué es calidad educativa y las formas de elaborar los presupuestos”. Afirmó también que el protocolo será útil para identificar en qué tipo de educación los Estados están invirtiendo.

En el diálogo, también se señaló que no siempre un presupuesto mayor implica resultados mejores en la educación, y que es importante tener criterios para verificar la calidad del gasto y en qué se gasta, respetándose, además, el derecho a la información y la participación de las y los docentes en el debate y elaboración de los presupuestos educativos.

Unánimemente, las parlamentarias y los parlamentarios presentes en la reunión, se posicionaron a favor de apoyar la propuesta de protocolo, y solicitaron que CLADE y CECC/SICA, siguieran en diálogo con el Parlatino para prestarles otras informaciones y asesoría técnica respecto a la adopción de dichos lineamientos.

Escucha testimonio de Madeleine Zúñiga sobre su participación en la reunión:

Fuente de la reseña: https://redclade.org/noticias/parlatino-clade-cecc-sica/

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Argentina: Marchan en Buenos Aires para repudiar el «golpe de Estado» en Bolivia

América del Sur/ Argentina/ 18.11.2019/ Fuente: www.lavanguardia.com.

Organizaciones sociales, sindicales, políticas y de defensa de los derechos humanos marcharon este lunes en Buenos Aires para repudiar lo que califican como un golpe de Estado en Bolivia.

Convocados por el denominado «Comité Argentino contra el Golpe en Bolivia, contra el racismo y el racismo, por la Igualdad y la Paz en América Latina», los manifestantes se movilizaron en el centro de la capital argentina hasta confluir a primera hora de la tarde en la Plaza de Mayo, frente a la sede del Ejecutivo argentino.

Allí, bajo la consigna «No al golpe de Estado en Bolivia», se realizará más tarde un festival artístico, con las actuaciones de grupos musicales.

De la movilización participaron organizaciones sociales, sindicales, partidos de izquierda y organismos de derechos humanos, como las Abuelas de Plaza de Mayo, entre otras.

Además de expresar su preocupación por la crisis desatada en Bolivia, los manifestantes reclamaron que el Gobierno de Mauricio Macri condene lo que a su juicio constituye un golpe de Estado contra Evo Morales, que renunció a la Presidencia el pasado día 10 y el martes pasado se asiló en México.

El Ejecutivo de Macri no ha calificado lo sucedido como un golpe de Estado pero tampoco ha reconocido a las autoridades que asumieron el poder en Bolivia, mientras que el presidente electo de Argentina, Alberto Fernández, ha condenado la ruptura del orden institucional y ofreció acoger a Morales una vez que asuma la Presidencia argentina, el próximo 10 de diciembre.

En este sentido, el secretario general del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires, Rberto Baradel, dijo que la marcha de hoy busca «exigirle al Gobierno que condene el golpe de Estado en Bolivia y que no reconozca a las autoridades ilegítimas, y exigir que se garanticen los derechos humanos en Bolivia».

Por su parte, la titular de las Abuelas de Plaza de Mayo, Estela de Carlotto, consideró que lo que sucede en Bolivia «ya no es sólo un golpe de Estado» sino el establecimiento de una «dictadura».

«El que niega que lo que sucede en Bolivia es un golpe, vive en otro planeta», aseveró.

De las movilizaciones de este lunes en Buenos Aires también participaron bolivianos residentes en Argentina, que previamente a concentrarse en la Plaza de Mayo se manifestaron a las puertas del consulado de su país en la capital argentina.

Fuente de la noticia: https://www.lavanguardia.com/politica/20191118/471732814373/marchan-en-buenos-aires-para-repudiar-el-golpe-de-estado-en-bolivia.html

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Permanecen cerrados centros educativos en Bolivia por inseguridad

 

La falta de seguridad para estudiantes y profesores mantiene este lunes cerradas las escuelas de las ciudades de La Paz y El Alto, Bolivia, tras el golpe de Estado contra el gobierno constitucional de Evo Morales.

El director de Educación del departamento paceño, Juan Churata, informó que las unidades educativas de esas urbes y de las carreteras de Oruro, Desaguadero, Viacha, Achacachi y parte de los Yungas suspendieron las clases hasta que existan las condiciones adecuadas.

Churata precisó que reprogramarán el calendario escolar con las nuevas autoridades del ministerio de Educación tras ocho días de la renuncia del titular del sector, Roberto Aguilar, sin que la autoproclamada presidenta, Jeanine Áñez, nombre a un sucesor.

Por otra parte, los municipios de Sacaba y Tiraque, departamento de Cochabamba, también suspendieron la docencia debido a los bloqueos en las carreteras y las manifestaciones de los cocaleros a favor del regreso del expresidente Morales.

El director departamental de Educación, Iván Villa, declaró que las actividades son normales en el resto de la región y, en caso de ocurrir manifestaciones cerca de los centros educativos, analizarán la suspensión de la docencia.

En el caso de Potosí, las escuelas abrieron este lunes y prevén concluir el periodo lectivo en los primeros días de diciembre próximo, mientras que en Santa Cruz son reanudadas de forma paulatina y cerrarán el 30 de noviembre.

Ante la propuesta de Áñez de reprogramar el calendario escolar y evitar las suspensiones, la confederación del magisterio urbano de Bolivia rechazó la iniciativa y alegó que estudiantes y profesores no son culpables de la crisis política que sufre el país.

Pese a la victoria de Morales con 10 puntos porcentuales de diferencia por encima de su adversario Carlos Mesa, la oposición alegó un presunto fraude y a partir de ahí se desencadenaron los acontecimientos que llevaron a la asonada golpista del pasado 10 de noviembre.

Fuente de la noticia: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/mundo/permanecen-cerrados-centros-educativos-en-bolivia-por-inseguridad/

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Libro: Genealogías críticas de la colonialidad en América Latina, África, Oriente

Por: CLACSO. 

 

Genealogías críticas de la colonialidad en América Latina, África, Oriente es un libro que deja al descubierto la piel del mundo contemporáneo. Un hecho cultural disruptivo que, anudado a una genealogía latinoamericana abierta a sí misma y hacia Otros Sures: Otras Áfricas, Otros Orientes, Otras Asias, Otras Oceanías, Otras Américas del Norte, Otras Europas se interroga sobre los intrincados modos de narrar y silenciar los pasados coloniales.

Un libro que pertenece a este pertenecer. Recoge las escrituras de las conversaciones apasionadas que habitaron el II Congreso de Estudios Poscoloniales y las III Jornadas de Feminismo Poscolonial, celebradas en la Biblioteca Nacional de Buenos Aires y en el Instituto de Altos Estudios Sociales de la Universidad Nacional de San Martín del 9 al 11 de diciembre de 2014.

 

Link del documento: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/sur-sur/20160210113648/genealogias.pdf

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16 de noviembre de 1780: Túpac Amaru II proclama la abolición de la esclavitud por vez primera en América

Por: Annur TV.

Hace 239 años el líder indígena Túpac Amaru II decretaba la abolición de la esclavitud  por primera vez en América.

El originario, descendiente del último soberano Inca Túpac Amaru I, ejecutado por los españoles en el siglo XVI, Túpac Amaru II lideró la rebelión anticolonial más grande que se dio en el continente durante el siglo XVIII.

La denominada “Gran Rebelión” comenzó el 4 de noviembre de 1780, y se desarrolló en el Virreinato del Río de la Plata y el Virreinato del Perú. Túpac Amaru II, también llamado José Gabriel Condorcanqui Noguera, luchaba por la libertad e independencia de América.

Noguera no sólo pedía la separación política de España sino la eliminación de la explotación indígena. En su rebelión llegó a tener tropas de decenas de miles de combatientes y, a pesar de buscar la integración entre indígenas, criollos, mestizos y negros en un frente anticolonial, su movimiento se volvió en contra de los criollos tanto como de los españoles.

El 6 de abril de 1781 Túpac Amaru fue capturado y llevado a Cuzco (Perú). El 18 de mayo, luego de más de un mes de encierro en el que sufrió diversos tipos de tortura, fue ejecutado en la Plaza de Armas de Cuzco, después de ser obligado a presenciar la tortura y ejecución de sus familiares, amigos y aliados.

Fuente de la reseña: https://www.annurtv.com/nota/48020-curiosidades-16-de-noviembre-de-1780-tupac-amaru-ii-proclama-la-abolicion-de-la-esclavitud-por-vez-primera-en-america.html

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