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Paraguay. Protestan docentes contra la crisis en Educación

América del Sur/ Paraguay/ 17.06.2019/ Fuente: kaosenlared.net.

 

Docentes de la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay (OTEP-SN) realizaron una jornada de protestas en diferentes puntos del país, por la crisis reinante en el sector educativo. El integrante de esa organización gremial, Juan Argüello, explicó a los medios que en la mayoría de los departamentos aún está en 0 por ciento […]

Docentes de la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay (OTEP-SN) realizaron una jornada de protestas en diferentes puntos del país, por la crisis reinante en el sector educativo.

El integrante de esa organización gremial, Juan Argüello, explicó a los medios que en la mayoría de los departamentos aún está en 0 por ciento la ejecución presupuestaria en materia de alimentación escolar.

Sostuvo que la gestión del gobierno actual deja mucho que desear. ‘Nosotros creemos que la crisis en la educación se agudiza’, agregó.

La convocatoria fue para los educadores de los departamentos de todo el país y se llevó a cabo desde horas tempranas de la mañana de este viernes.

El gremialista indicó que actualmente son nueve mil docentes afiliados a la OTEP-SN y esperan una importante participación en las movilizaciones de protestas.

A pesar de que el presidente Mario Abdo Benítez aseguró que mejorar la educación sería una de las prioridades de su gobierno, conocedores aseguran que aún no se muestran logros para superar la gran crisis en el sector.

Los resultados alcanzados por Paraguay en las pruebas PISA (Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes, por sus siglas en inglés), demostraron que la educación paraguaya ‘está en terapia intensiva’, como lo admitió el propio titular de Educación y Ciencias (MEC).

Las pruebas PISA arrojaron que en el área de Matemáticas, Paraguay obtuvo una puntuación de 326 unidades, y se ubicó por debajo de Honduras, Guatemala y Ecuador. Superó solamente a Senegal, Zambia y Camboya.

En Lectura, la puntuación fue de 370, por debajo de Honduras y Ecuador. Y en Ciencias, 358, menos que Ecuador, Guatemala y Honduras, señalaron desde el propio MEC.

Hay casi 280 mil personas mayores de 15 años que no leen ni escriben en el país, de acuerdo con los datos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH).

Según fuentes de esa cartera, aumentar la inversión es la clave. Que todas las políticas contribuyan a eliminar los obstáculos que impiden a niños y jóvenes a permanecer en el sistema educativo.

Fuente de la noticia: https://kaosenlared.net/paraguay-protestan-docentes-contra-la-crisis-en-educacion/

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Costa Rica: Diputados dictaminan por unanimidad nuevo texto sustitutivo para proyecto de educación dual

Centro América/ Costa Rica/ 17.06.2019/ Fuente: www.teletica.com.

Los diputados de la Comisión de Ciencia y Tecnología dictaminaron este jueves de forma unánime un nuevo texto sustitutivo para el proyecto de Ley de Educación y Formación Técnica Dual.

La iniciativa fue planteada por el Ministerio de Educación Pública (MEP) y permitiría a las personas formarse en dos ámbitos de aprendizaje: una institución educativa y una empresa formadora.

En el nuevo texto aprobado por los legisladores presenta la corrección de tres elementos importantes.

En primer lugar, se garantiza que las grandes empresas del país aportarán al fondo del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) para financiar las becas de los estudiantes que participen en el programa de educación dual.

Además, el principio de alternancia, que brinda al estudiante la capacidad de practicar en las empresas y compartir su experiencia desde el primer año de educación.

Por último, se determina que las empresas se harán responsables de cancelar una póliza a los estudiantes, la cual quedará definida en el reglamento de la ley.

“Estamos muy cerca de convertir este proyecto en una ley de la República como una forma para promover la reacción económica”, expresó el Wagner Jiménez, diputado del Partido Liberación Nacional.

El legislador agrega que los países que tienen educación dual gozan de prestigio internacional para la atracción de inversión directa.

“Costa Rica por primera vez estará ordenando la oferta educativa en relación con la demanda del mercado laboral”, destacó.

En el caso de los estudiantes, tendrán más de 1.000 horas de experiencia profesional durante su proceso de formación y la garantía de que pueden estudiar lo que quieran.

Ahora el proyecto de ley, expediente #20.786, se discutirá en el Plenario para determinar si se aprueba o no.

Fuente de la noticia: https://www.teletica.com/228349_diputados-dictaminan-por-unanimidad-nuevo-texto-sustitutivo-para-proyecto-de-educacion-dual

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Libro: Historia y conciencia de clases de Georg Lukács

Por: bloghemia.com.

György Lukács fue un filósofo marxista húngaro, escritor y crítico literario que influyó en la corriente principal del pensamiento comunista europeo durante la primera mitad del siglo XX. Sus principales contribuciones incluyen la formulación de un sistema marxista de estética que se opuso al control político de los artistas y defendió el humanismo y una elaboración de la teoría de la alienación dentro de la sociedad industrial originalmente desarrollada por Karl Marx (1818–83).
Lukács, se convirtió en marxista y en 1918 se unió al Partido Comunista de Hungría. Tras el derrocamiento del breve régimen comunista húngaro de Kun Béla en 1919, en el que Lukács se desempeñó como comisario de cultura y educación, se trasladó a Viena, donde permaneció durante 10 años. Editó la revista Kommunismus y fue miembro del movimiento clandestino húngaro. Durante este período escribió Historia y conciencia de clase (1923), en la que desarrolló una filosofía marxista única de la historia y sentó las bases de sus principios literarios críticos al vincular el desarrollo de la forma en el arte con la historia de la lucha de clases.
Dándole la espalda a las afirmaciones del marxismo como un análisis estrictamente científico del cambio social y económico, Lukács lo reformula como una cosmovisión filosófica. Sorprendentemente, sostuvo que, aunque todas las predicciones de Marx fueran falsas, el marxismo aún conservaría su validez como una perspectiva de la vida y la cultura. En sus últimas críticas de la literatura, Lukács se mostró parcial a los grandes novelistas realistas burgueses del siglo XIX, una preferencia que fue denunciada por los defensores de la doctrina oficial predominante del realismo socialista en la Unión Soviética.Excepto por un breve período en 1930–31, durante el cual asistió al Instituto Marx-Engels en Moscú, Lukács vivió en Berlín desde 1929 hasta 1933. En 1933, una vez más salió de Berlín a Moscú para asistir al Instituto de Filosofía. En 1945 regresó a Hungría, donde se convirtió en miembro del parlamento y profesor de estética y filosofía de la cultura en la Universidad de Budapest. En 1956 fue una figura importante en el levantamiento húngaro, sirviendo como ministro de cultura durante la revuelta. Fue arrestado y deportado a Rumania, pero se le permitió regresar a Budapest en 1957.

Aunque fue despojado de su antiguo poder y estatus, produjo una producción constante de trabajos críticos y filosóficos. Lukács escribió más de 30 libros y cientos de ensayos. Entre sus obras se encuentran Soul and Form (1911), una colección de ensayos que establecieron su reputación como crítico; La novela histórica (1955); y libros sobre Johann Wolfgang von Goethe, Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Vladimir Lenin, Karl Marx y Marxismo, y estética.

Fuente del documento: https://www.bloghemia.com/2019/05/georg-lukacs-historia-y-conciencia-de.html
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25 cortometrajes educativos sobre valores y emociones

Por: rejuega.com.

 

Descubre 25 exquisitos cortometrajes para niños y niñas donde poder trabajar los valores y las emociones con imágenes preciosas e historias maravillosas que nos conmoverán y nos harán reflexionar a pequeños y grandes. ¡Una ocasión para disfrutar aprendiendo juntos!

Te presento una preciosa y delicada selección de cortometrajes educativos sobre valores y emociones para niños y niñas, pensados para verlos en familia, poderlos comentar y utilizarlo como herramienta para descubrir lo que piensan nuestros niños y niñas sobre estos temas.

Para la selección, me he basado en dos ideas claves:

  • Reconocer y saber gestionar emociones: no está de más ayudarles a identificar las emociones, a expresarlas y gestionarlas. Por eso el acompañarles y descubrir ciertos temas juntos puede ayudarles a calmar ciertas emociones así como a identificar valores que nos hacen sentir bien.
  • Prevenir el acoso: está en nuestras manos, una vez más, ayudar a nuestros hijos e hijas a empatizar y a conocer los valores fundamentales de convivencia y respeto para que estos actos no sucedan.

Como ves aquí tienes para elegir un buen rato si te interesa el tema. Pero hoy he procurado traerte un formato diferente, que atrae mucho a los niños y niñas y conectan de una forma especial: los cortometrajes.

En general encontrarás cortos poco conocidos que he seleccionado procurando ofrecer una variedad de estilos y estéticas tanto visuales como narrativas. Ya sabes que creo que a los niños y niñas tenemos que ofrecerle un abanico amplio de miradas para enriquecer la suya propia.

Por otro lado comentarte que las observaciones que yo aporto de cada corto son meras observaciones personales ya que estoy segura de que cada uno de ellos tienen múltiples lecturas y que nuestros niños y niñas nos pueden aportar otras tantas miradas. Así que tómate mis comentarios con pinzas y míralos tú con calma para sacar los vuestros propios.

¿Empezamos?

Cortometraje El puente

Una breve y divertida historia de Ting Chian Tey donde cuatro animalitos han de pasar por un puente pero se encontrarán con un problema que han de resolver. La resolución del problema está planteada desde dos puntos de vista muy interesantes. Aquí podemos observar temas como:

  • El egoísmo y capricho.
  • La tozudez que no lleva a una resolución satisfactoria del problema.
  • Cómo nuestros actos afectan a terceros.
  • La cooperación como estrategia positiva de resolución de problemas.

Cortometraje La rama de Olivo: Dormir

Un cortísimo corto mudo de Little Light Foundation donde trata la generación de un conflicto entre dos vecinos que podría ser perfectamente entre dos compañeros o hermanos y que con la buena predisposición de los dos pueden resolverse bien el problema aunque antes habrá tenido que pasar ciertas tensiones. Aquí valoro:

  • Resolución de conflictos si ambos ponemos de nuestra parte.
  • El respeto al prójimo y a uno mismo.
  • Interesante para que los más pequeños puedan empatizar con los personajes en sentimientos básicos.

Y en la misma línea y de la misma fundación, os recomiendo:

Cortometraje La rama de Olivo: Frio

Cortometraje La rama de Olivo: Comida

Cortometraje Tamara

Una preciosa historia creada por Jason Marino sobre una niña que tiene un sueño: ser bailarina, pero ella tiene una peculiaridad que te dejo que descubras viendo el corto y no quitarte la magia. En este corto podrás observar:

  • La pasión como motor de acción a pesar de las grandes dificultades.
  • La diversidad y la igualdad de oportunidades.
  • La empatía.

Cortometraje Color Your World With Kindness

Una sencilla historia con una sencilla ilustración nos muestra como nuestros pequeños gestos de cada día pueden crear grandes reacciones y llenar de color y felicidad nuestros días. Una campaña creada por BetterWorldians Community donde podemos destacar:

  • Empatía y bondad.
  • Generosidad.
  • Descubrir que pequeñas acciones mejoran nuestra vida y la de las personas que nos rodean haciéndonos sentir bien a todos!

Cortometraje Ciudad Colorida

Siguiendo con la tónica del corto anterior, en este caso toda una ciudad gris va recobrando color gracias a los pequeños gestos de un muchacho que está feliz. Pero algo ocurre al encontrarse con una muchacha que sus sentimientos se contusionan y aparecen nuevos… Me gusta:

  • El valor de los buenos modales y de los pequeños gestos.
  • La posibilidad de sentir sentimientos diferentes y contradictorios.
  • La importancia de expresar los sentimientos.

Cortometraje Soar

Alyce Tzue nos cuenta la historia de una joven obsesionada por hacer volar sus aviones que un día se encuentra con un disminuto niño al cual ayudará para que llegue a su misión antes de que sea demasiado tarde. Una historia que me recuerda a un libro precioso que acabamos de leer «La montaña de libros más alta del mundo» de Rocio Bonilla donde un niño también obsesionado por volar, encuentra su verdadero vuelo en los viajes fantásticos que le proporcionan los libros!

En este caso del corto, para mí, la joven encuentra su vuelo ayudando a volar al pequeño niño y ayudándolo en su importante misión. Por eso me gustó:

  • Las pasiones y las posibilidades de usos. No siempre todo ha de ser cómo pensamos sino que puede virar hacia otro lado y aun así vernos realizados.
  • La ayuda al prójimo desinteresada. Un acto que a la larga nos aporta satisfacción.

Cortometraje Ratón en Venta

Este corto cuando lo vi me hizo recordar el cuento «Orejas de mariposa« de Luisa Aguilar. Como te puedes imaginar, este corto de Wouter Bongaerts cuenta la historia de un ratón que tiene unas grandes orejas y es el animal que más cuesta vender en la tienda de animales. Pero llega un niño con unas cualidades especiales que encuentra en él toda la belleza del mundo.

Aquí destaco:

  • La diferencia y el daño que puede causar a aquellos que la tienen y que a pesar de ello no la viven como tal o sí!
  • La importancia de darle valor a esa diferencia y encontrarle un lado positivo y particular.
  • La importancia de la integración social y de empatizar.

Cortometraje El Pequeño Hiawatha

Un clásico de Disney que cuenta la historia de un pequeño guerrero indio que va a cazar al bosque y ha de poner a prueba su valentía, sus miedos y sus habilidades. Una bonita historia donde encontramos:

  • La sensación que experimentamos cuando se ríen de uno y nos enfadamos.
  • La inocencia y la bondad infantil.
  • La valentía y el valor como virtudes positivas.
  • Solidaridad.

Cortometraje La parábola de la Mantis

No he conseguido este vídeo en mejor calidad pero la calidad de la historia vale la pena. Trata la historia de una oruga que, encerrada en un frasco de cristal, intenta salir por todos sus medios de allí pero sin éxito. Ve su salvación en una Mantis que entra volando pero la Mantis, con un comportamiento poco adecuado para la situación, decide no ayudar a la oruga. Pero la suerte no le ayuda y se ve metida ella misma dentro del frasco. El final… miradlo!!

  • Falta de sensibilidad y empatía hacia el prójimo.
  • La desesperanza y la esperanza.
  • El valor y la valentía.
  • La solidaridad.

Cortometraje Hogar dulce Hogar

Un precioso corto realizado por Pierre Clenet, Alejandro Diaz, Romain Mazevet y Stéphane Paccolat, que con una estética cuidada y detallista nos sumerge en una emoción constante donde dos casas buscan un nuevo lugar donde estar y vivir. Entre ellas surgen cosas preciosas que debéis de descubrir.

  • El valor de la amistad y el compañerismo.
  • El respeto a las personas mayores.
  • El respeto al ritmo de cada uno.
  • La solidaridad.

Cortometraje Out of Sight

Una preciosa historia de una niña ciega que presenta su mundo desde una perspectiva positiva y llena de fantasía. Unos sencillos dibujos para ponernos en la piel de aquellos que no ven el mundo como nosotros lo miramos sino que lo ven de una forma especial y diferente.

  • Otros puntos de vista sobre una diferencia.
  • Empatía.
  • La superación de las dificultades.

Cortometraje El Alfarero

Una composición de William Atkin que nos cuenta la historia de un niño que no conseguía hacer un jarrón en el torno. Lo intentaba pero no le salía hasta que en un momento lo consiguió y descubrió el verdadero secreto.

Valoro en ella:

  • El valor del esfuerzo y la constancia.
  • El interés por hacer las cosas bien hechas aunque al principio no salgan todo lo bien que uno quisiera.
  • La conexión interior con la pasión de cada uno que se consigue con tesón.

Cortometraje La flor más grande del Mundo

José Saramago en esta historia nos propone una reflexión profunda sobre la educación de los niños y no perder nuestra esencia. Una historia de un niño que salva un espacio natural por el simple hecho de ver las cosas con ojos de niño.

  • La importancia de valorar y cuidar la naturaleza.
  • El valor de la curiosidad.
  • La importancia de nuestras acciones en la generación de cambios en nuestro entorno.

Me recordó un libro: «El Jardín Curioso» de Peter Brown donde un niño en una ciudad gris consigue con su tesón y empeño ayudar a un jardín en apuros haciendo con sus pequeños gestos grandes cambios.

Cortometraje Electrópolis

Un corto realizado por los alumnos del Sheridan College con un personaje al cual estamos habituados a ver pero deshabituados a verlo como animado: el señor verde del semáforo. Pues este personaje nos propone reflexionar sobre la aburrida rutina y propone algo inesperado que conmociona a los viandantes. No acaba todo lo bien que podríamos esperar pero como la vida misma… Me gusta por:

  • Lo interesante de salirse de la rutina y las consecuencias que puede generar a nuestro alrededor.
  • Lo importante de ser único y original aunque muchas veces vayamos a contracorriente y tenga sus consecuencias.
  • Valorar cómo las acciones que causan emociones positivas en lo otros nos devuelven actos maravillosos.
  • Valorar lo diferente y aplicar una crítica constructiva.

Cortometraje El Regalo

Seguramente este corto de Jacob Frey lo conoces. Es la historia de un niño que recibe un regalo: un cachorro precioso pero que tiene una pequeña diferencia, tiene amputada una pata por lo que va cojo. EL niño lo rechaza pero el perro intenta ganárselo para tener un compañero de juego. El perro es tan entrañable que consigue lo que buscaba y descubre algo en el niño que tendrás que verlo para saberlo.

Es un corto que me conmueve por:

  • La diferencia y las limitaciones de esa diferencia muchas veces la marca uno mismo.
  • Somos nosotros mismos los que discriminamos a los otros de características similares.
  • Si uno vive con normalidad su diferencia, transmite a los otros igualdad y energía positiva.
  • Todos necesitamos amigos, seamos como seamos.
  • Los problemas no se solucionan encerrándose en casa y conectándose a la tecnología.

Cortometraje Cuerdas

Cuerdas es un precioso corto español realizado por Pedro Solís que narra la historia conmovedora de un niño especial que llega a un colegio donde conoce a una niña con la cuál entablará una verdadera amistad. La niña le hace vivir los mejores momentos de su vida pero para ella también significará un momento que marcará su vida.

El enlace de arriba es el trailer pero he encontrado este blog donde está puesto el corto entero por si te interesa.

Yo de este corto valoro la cantidad de valores morales que desprende pero en especial:

  • La amistad sin barreras ni prejuicios.
  • El amor incondicional.
  • La igualdad y solidaridad.
  • La maravillosa inocencia y bondad de los niños.
  • El rechazo a lo desconocido.

Cortometraje La leyenda del espantapájaros

Un corto de Marcos Besas de tonos oscuros y música tétrica que puede asustar a los más pequeños. Trata la leyenda de un espantapájaros bueno que quería jugar y hablar con los cuervos pero todos le huían hasta que uno calló en sus manos y descubrió el por qué de esa reacción. Decidió ir a buscar al granjero para que le cambiara de oficio porque él era bueno pero el granjero se asustó y llamó al pueblo que termino por destruir al espantapájaros.

En este corto valoro:

  • El daño que las etiquetas pueden hacer a la persona que las lleva y lo difícil que es deshacerse de ellas.
  • La importancia de no juzgar por las apariencias.
  • La angustia de sentirse perseguido y apresado.

Cortometraje Catapulte

Un cortometraje entre la realidad y la ficción donde la única dedicación y diversión de un insecto es la de catapultar a los insectos que llegan a su hoja, riéndose de ellos sin remordimientos. Hasta que un día, una pequeña mariquita se toma la revancha y acaba pagando al grillo con la misma moneda.

Un corto perfecto para hablar de:

  • Abuso de poder.
  • Insensibilidad
  • «No hagas a los otros lo que no te gustaría que te hicieran a ti».

Cortometraje Malaka y el barco

Es una conmovedora y actual historia producida para UNICEF que cuenta el peligroso viaje en barco de una niña hacia Grecia visto desde su propia perspectiva. Un tema muy actual e importante de transmitir a los niños de una forma sencilla pero cruda, como es la realidad.

Este corto está en esta selección porque:

  • Es importante empatizar con estas personas y no cansarnos de escuchar las noticias y vivir ajenos a esta realidad.
  • Es una historia para valorar lo que somos, dónde estamos y lo que tenemos.
  • Valorar la importancia de la solidaridad.

Cortometraje Bully

Este es un corto relacionado con el acoso entre menores y me parece interesante porque la historia podría situarse tanto en un colegio como en una casa donde el hermano mayor aplica su fuerza para intimidar al pequeño. Pequeño que termina agotando su paciencia y le da un buen merecido al mayor.

Me gusta por:

  • Enseñarnos sutiles abusos de poder que perjudican a quien los recibe.
  • La inseguridad emocional que genera estas situaciones para el acosado.
  • La idiotez más absoluta hacia quien comete estos actos.
  • La valentía de plantar cara al acosador y acabar con esta situación.

Cortometraje Dragonboy

Una preciosa historia de amor que se representa en una obra de teatro donde los personajes no realizan el papel a los que estamos acostumbrados sino que es el dragón quien se queda con la princesa felizmente enamorados. Pero durante la representación el caballero quiere desprestigiar y burlarse del dulce y tímido dragón.

Aquí destaco:

  • La arrogancia del caballero.
  • La humildad del dragón y la princesa.
  • El uso de la violencia como manera intimidatoria.
  • La valentía del dragón por luchar por lo que quiere.

Cortometraje El monstruo de colores

Seguro que te suena este título por el libro «El monstruo de colores» de Anna Llenas. Pues esta animación vista en el programa Redes nos lo cuenta de una forma muy bonita y sencilla para ver con los niños y poder hablar de las diferentes emociones. Este corto lo comparto porque puede ser un aperitivo interesante antes de entrar en profundidad con el libro y poder descubrir que:

  • Todos tenemos diferentes emociones dentro nuestro.
  • Lo importante es aprender a distinguirlas poco a poco y a gestionarlas.
  • Todos podemos tener momentos de confusión y no saber qué sentimos.

Cortometraje Solo Respira

Un fantástico corto con bastante para leerle a los niños y niñas sobre emociones. No es fácil describir cómo nos sentimos y cómo se llama eso que sentimos. En este corto podremos ver las descripciones que los niños y niñas nos dan y una receta fundamental para relajarlas y calmarlas: Respirar!! Una enseñanza fantástica que todos podemos poner a prueba.

Aquí destaco:

  • La importancia de estar pendiente de las emociones de los niños para su crecimiento mentalmente equilibrado.
  • La importancia de encontrar un momento para relajar y calmar la mente y así sentirnos mejor.
  • Entender a los niños cuando experimentan esas situaciones.

 

Y hasta aquí esta recopilación que espero puedas disfrutar con tus niños y niñas y que compartas para que otras muchas familias, escuelas, abuelos, tíos… puedan ver estas imágenes educativas tan importantes para la educación emocional de nuestros niños y niñas.

Fuente de los documentos: http://rejuega.com/reflexiones-y-recursos/cine/25-cortometrajes-educativos-sobre-valores-y-emociones/

 

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Actividades interactivas para repasar Lengua, Matemáticas y Ciencias

Por: ayudaparamaestros.

LENGUA:

– 4º Educación Primaria:👇

– 5º Educación Primaria:👇

– 6º Educación Primaria:👇


MATEMÁTICAS:

– 4º Educación Primaria:👇

– 5º Educación Primaria:👇

– 6º Educación Primaria:👇


CIENCIAS:

– 4º Educación Primaria:👇

– 5º Educación Primaria:👇

– 6º Educación Primaria:

Fuente de la reseña: http://www.ayudaparamaestros.com/2019/06/actividades-interactivas-para-repasar.html
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España pide incluir la perspectiva de género en la agenda del Mediterráneo

Europa/ España/ 17.06.2019/ Fuente: www.lavanguardia.com.

El ministro de Ciencia, Innovación y Universidades de España, Pedro Duque, apostó este lunes por incluir la perspectiva de género en los planes de cooperación científica del Mediterráneo entre países de Europa y África.

Lo hizo en su intervención en la cuarta conferencia ministerial sobre Investigación, Innovación y Educación Superior en Roma de la alianza «Diálogo 5+5», que reúne a Malta, Italia, Francia, España, Portugal, Libia, Túnez, Argelia, Marruecos y Mauritania.

El ministro español defendió la cooperación científica, el multiculturalismo y el desarrollo de actividades de I+D+I para generar nuevas oportunidades para los jóvenes y los emprendedores del Mediterráneo, siempre desde una perspectiva de género.

Duque, junto al resto de ministros y responsables del ramo, firmó la «Declaración de Roma», que tiene como objetivo reforzar la cooperación en investigación científica y promover el desarrollo económico sostenible, la inclusión social y el empleo juvenil.

El objetivo es «intercambiar ideas y tratar de encontrar formas de cooperar más en investigación, innovación y universidades», dijo a Efe el ministro Duque.

La declaración lleva anexo un plan de trabajo para el 2019-2020 en el que constan tres programas liderados por la cooperación de España con Argelia, Túnez y Marruecos.

Con el primer país se quiere cooperar evaluando las actividades en curso para jóvenes emprendedores, apoyar la formación de estudiantes de educación superior o formar profesores para que animen el espíritu empresarial de los jóvenes.

España y Túnez buscan colaborar en materia de transferencia tecnológica, promocionando las buenas prácticas en la gestión de la propiedad intelectual, estimulando una cultura que proteja las nuevas tecnologías e invenciones o protegiendo a los creadores.

El Plan de trabajo también incluye la cooperación entre España y Marruecos sobre aprendizaje semipresencial (blended learning) para aumentar las oportunidades de los jóvenes.

El ministro español en funciones mantuvo reuniones bilaterales con el ministro de Educación de Mauritania, Sidi Salem Mohamed el Abd, con el ministro de Educación Nacional marroquí, Saaïd Amzazi, y con el ministro de Educación Superior tunecino, Slim Khalbous.

Duque explicó que con Mauritania la cooperación científica es aún «incipiente» pero en este encuentro trataron la idea de «proporcionarles acceso a las redes de investigación de internet que hay en Europa» y las autoridades mauritanas «expresaron su interés» de impartir español en sus centros educativos.

Fuente de la noticia: https://www.lavanguardia.com/vida/20190610/462777159007/espana-pide-incluir-la-perspectiva-de-genero-en-la-agenda-del-mediterraneo.html

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Piaget vs Vygotsky: similitudes y diferencias entre sus teorías

España / Autor: ACRBIO / Fuente: Imágenes Educativas

La teoría del desarrollo de Jean Piaget es la más representativa entre todas las de enfoque progresivo/evolutivo del desarrollo cognitivo. “Piaget considera que la inteligencia se desarrolla a través de etapas” evolutivas, en las que, sucesivamente, el individuo pasa por distintas formas de conocer, cada vez más adecuadas, al reorganizar sus estructuras mentales. Los principios fundamentales de su teoría son: adaptación, organización, experiencia, asimilación y acomodación:

«Adaptación» es asimilación de la realidad en estructuras o eventos mentales, junto con la acomodación de las estructuras biológicas existentes en el individuo para recibir los estímulos de su ambiente.

«Organización» es la capacidad natural de ordenación de las estructuras mentales para adaptarse al medio, junto con la integración e interiorización lógica de los esquemas mentales a medida que se produce el desarrollo, por resumirlas así. De ahí se explica que la teoría de Piaget implique dos dimensiones humanas en el desarrollo cognitivo: la biológica y la lógica.

La «Experiencia», en la teoría de Piaget, es pieza fundamental en la adquisición de cualquier conocimiento, entendiéndola como “el proceso mediante el cual se asimilan las estructuras”. Asimismo, sostiene que el pensamiento se da “gracias al equilibrio entre los procesos de asimilación y acomodación”.

«Asimilación» es el proceso de activación de los esquemas mentales, y tiende a someter el medio al organismo.

«Acomodación» es el proceso capaz de romper viejos hábitos para conducir a niveles superiores de adaptación, sometiendo al organismo a las condiciones del medio.

El pensamiento, como se ha dicho, es posible cuando se da el equilibro de todas las anteriores; mas esto “sólo se alcanza completamente hasta el nivel de las operaciones formales o del pensamiento abstracto”, por lo general, en la vida adulta.

Teoría de Lev Vygotsky:

La teoría de Vygotsky también es progresista, de método evolutivo, pero con la particularidad del énfasis del desarrollo cognitivo no sólo como producto biológico (genético) sino también y esencialmente social (“el concepto de inteligencia está íntimamente ligado a la interacción social”). Por eso a su teoría se la ha llamado de la formación social de la mente. “[Vygotsky] considera que los procesos psicológicos superiores tienen su origen en procesos sociales que más tarde se internalizan o reconstruyen internamente, y que los procesos mentales se entienden a través de la comprensión de instrumentos y signos que actúan como mediadores”.

{Piaget vs. Vygotsky}: Vygotsky considera que el desarrollo depende del aprendizaje, “posición contraria a la piagetiana, en la cual el aprendizaje depende del desarrollo”.

Para Vygotsky las funciones mentales o psicológicas son sociales y se clasifican en: inferiores y superiores.

Las funciones psicológicas inferiores son las biológicas o genéticamente formadas (involuntarias), y las funciones psicológicas superiores son las socialmente formadas por medio de procesos educativos.

Las herramientas cognitivas que hacen posibles éstas últimas son los instrumentos y los signos.

Se engloba a Vygotsky dentro de las teorías cognitivas de enfoque “progresistas” o “evolutivo” porque para él la cognición es posible mediante un paulatino proceso de internalización, donde las funciones psicológicas inferiores dan lugar a las superiores, primero a un nivel social o interpsicológico y luégo a un nivel individual o intrapsicológico. “La internalización no es una copiainterna de lo externo, sino que se refiere a la concientización de la experiencia”.

Finalmente cabe hacer resaltar el lenguaje, que tiene un papel fundamental en su teoría, así como la función del maestrodentro del proceso: “el éxito del aprendizaje (dentro de un contexto social) está dado por la orientación de las personas adultas (…) de aquí surge la zona de desarrollo próximo [ZDP], que se define como la distancia que existe entre el nivel de desarrollo que puede alcanzar el niño actuando independientemente y lo que puede lograr en colaboración con un adulto o compañero más competente”.

Contraposición Piaget versus Vygotsky

PIAGET:

VYGOTSKY:

El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido físico únicamente El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido social y culturamente
El ser humano al nacer es un individuo biológico El ser humano al nacer es un individuo social
En el desarrollo del ser humano hay un proceso de socialización En el desarrollo del ser humano hay un proceso de diferienciación social
La potencialidad cognoscitiva del sujeto depende de la etapa del desarrollo en la que se encuentre La potencialidad cognoscitiva del sujeto depende de la calidad de la interacción social y de la ZDP del sujeto
El ser humano al nacer se encuentra en un estado de desorganización que deberá ir organizando a lo largo de las etapas del desarrollo de su vida El ser humano al nacer tiene una percepción organizada puesto que está dotado para dirigirla a estímulos humanos y para establecer interacciones sociales

 

 

Fuente de la Reseña:
https://www.imageneseducativas.com/%E2%80%8Bpiaget-vs-vygotsky-similitudes-y-diferencias-entre-sus-teorias/
ove/mahv
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