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Colombia: Abren nueva convocatoria para matrículas en colegios públicos

América del sur/Colombia/09 Enero 2020/Semana

Pese a que la Secretaría de Educación de Bogotá abrió desde el año pasado una etapa de inscripción, en la que se matricularon cerca de 720 mil estudiantes, aún quedan muchos cupos libres. Se espera que en 2020, alrededor de 785 mil jóvenes estudien en las escuelas oficiales de la capital.

Al inicio de cada año, los padres de familia se quejan por la dificultad de obtener un cupo en el colegio público de su preferencia o por problemas con el proceso de matrícula. Pero, al parecer, este año la cuestión es distinta. Pese a que la Secretaría de Educación de Bogotá abrió entre el 9 de agosto y 20 de septiembre de 2019 las inscripciones para los cupos escolares, a la fecha aún faltan muchos estudiantes por matricular.

Según informó la secretaria de Educación, Edna Bonilla, en la actualidad hay alrededor de 723.000 estudiantes de todos los grados con la matrícula formalizada. Sin embargo, 46.000 no lo han hecho porque aún no han tenido o no han pedido la cita en los respectivos colegios.

Además, se estima que muchos más no han iniciado el proceso. De acuerdo con las cifras de estudiantes inscritos en 2019, que fue del orden de los 785.000, más de 62.000 no han buscado cupo.

«Desde el 7 de enero, los padres de familia tendrán una nueva oportunidad para solicitar cupo escolar para sus hijos o para solicitar traslado de colegio», señaló Bonilla.

Quienes no han oficializado o solicitado su cupo, pueden consultar la oferta disponible en www.educacionbogota.edu.co y pedir la cita para ser atendidos de manera personalizada.

Pese a que la página web ha presentado un servicio intermitente por el incremento de solicitudes, la Secretaría de Educación informó que las molestias se subsanaron y que el portal estará funcionando las 24 horas. También recordó que no se deben no entregar retribuciones económicas a cambio de cupos, ya que el proceso de matrícula es gratuito.

La apertura de la convocatoria no tiene un cierre definitivo porque se debe garantizar el derecho a la educación de los jóvenes. La invitación es a adelantar el proceso con rapidez para obtener cupo en el colegio de preferencia y no atrasarse con el calendario académico, que iniciará el 20 de enero.

Cabe recordar que si los estudiantes son asignados en una institución educativa ubicada lejos de su lugar de residencia, los padres podrán solicitar en el transporte escolar de la capital.

Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/abierta-nueva-convocatoria-para-matricularse-en-colegios-publicos/647346

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Las principales claves del sistema educativo griego

Europa/Grecia/03 Enero 2020/Rosario 3

Lugar de nacimiento de la filosofía, la historia y la literatura occidental, Grecia sostiene un sistema educativo destacado, pese a su crisis económica

Grecia está considerada como el lugar de nacimiento de la democracia, la filosofía en occidente, la literatura, la Historia, los Juegos Olímpicos y un gran sistema educativo que se extiende hasta la actualidad, más allá de la crisis económica iniciada en 2008.

El sitio Aula Planeta repasó las ocho claves del sistema educativo griego:

– La educación en Grecia es obligatoria desde el Preescolar, a partir de cuatro años, hasta la Secundaria inferior, que alcanza hasta los 15. A partir de allí, depende de cada estudiante.

– El sistema se divide en cinco etapas. La primera es la Preprimaria, que comprende los Centros infantiles para niños y niñas de menos de 4 años y los jardines de infancia, que recibe a chicos de entre 4 y 6 años. Desde ese momento y hasta los 12 años dura la Primaria, que habilita el paso a la Secundaria, que se imparte en los llamados gimnasios. El nivel inferior de esta etapa abarca a alumnos de entre 12 y 15 años, y el superior, alcanza hasta los 18. Luego quienes los deseen, pueden seguir estudios en Formación Profesional o en Educación Superior, repartiéndose esta última entre el sector universitario y el sector tecnológico. Para ello hay que obtener un certificado de aptitud de Secundaria Superior y aprobar un examen de alcance nacional.

– Según cifras del Informe Pisa del 2012, Grecia ocupa los puestos 31, 30 y 36 en materias de matemáticas, comprensión lectora y ciencias, respectivamente.

– Este país destina al sector educativo un 4% de su PBI, habiéndose reducido casi a la mitad respecto a lo invertido antes de la crisis.

– Un 94% de centros educativos son de gestión pública, y un 6% de escuelas corresponden al ámbito privado. En cuanto a las universidades privadas, estuvieron prohibidas hasta 1975.

– Tanto el plan de estudios como el nombramiento de personal escolar o el control de gastos y recursos de las escuelas públicas pasan por el control del Ministerio de Educación y Asuntos religiosos griego, que también ejerce una severa supervisión sobre cómo los centros privados llevan a cabo todas estas actividades.

– Pese a su buen nivel educativo, la crisis económica lleva a que la tasa de desocupación de los estudiantes griegos sea una de las más altas de los países de la OCDE.

– Los sueldos del profesorado griego en los niveles de Preprimaria y Primaria rondan los 24.000 euros anuales, una cifra prácticamente idéntica a los de los docentes que ejercen en Secundaria. Pero a consecuencia de la crisis, se incrementó el ratio de alumnos por maestro, la precarización de los contratos laborales y sus horas lectivas.

Fuente: https://www.rosario3.com/educacion/Las-principales-claves-del-sistema-educativo-griego-20191212-0014.html

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Entrevista a José María Toro, maestro, investigador, divulgador y autor de libros sobre educación (Vídeo)

Redacción: Diario de Navarra

De niño, soñó una noche que sería maestro. Y lo ha logrado. Sevillano de 58 años, ha enseñado en escuelas públicas y rurales y ahora forma a otros docentes para que sus alumnos ‘conecten con su cuerpo y su ser’. Dio una conferencia en Pamplona

Fuente: https://www.diariodenavarra.es/multimedia/videos/navarra/2019/11/29/entrevista-jose-maria-toro-maestro-investigador-divulgador-autor-libros-sobre-educacion.html

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Estados Unidos: el proyecto para extender el horario escolar

América del norte/Estados Unidos/28 Noviembre 2019/El intransigente

La idea es extender el horario escolar en los colegios de todo el país bajo la «Ley de Escuelas Amigas de la Familia»

Mientras en el mundo se discute la carga horaria de los más chicos y cómo influye el modelo educativo en el desarrollo, en Estados Unidos se está detrás de otras ideas. A medida que avanza la tecnología, ya se piensa en nuevos modelos donde los niños reciban educación bajo otros paradigmas adaptados a las nuevas épocas. Pero no es el caso de la senadora de California Kamala Harris.

Para la candidata en las primarias demócratas para las elecciones presidenciales en Estados Unidos en 2020, la idea es extender el horario escolar en los colegios de todo el país bajo la “Ley de Escuelas Amigas de la Familia”, que tiene como objetivo “extender el día tres horas más, desde las ocho de la mañana hasta las seis de la tarde, durante el año escolar, y autorizar la asignación de 1.300 millones de dólares al año para programas de verano”.

Según detalla ANSA, “la intención es de alinear la jornada escolar a aquella laboral para reducir la carga del cuidado infantil en las familias. De acuerdo al Centro Nacional de Estadísticas de Educación, la mayoría de las escuelas públicas están abiertas durante 160-180 días al año. “Los padres deben organizar cómo cuidar a los niños por las tardes, fines de semana y días festivos, y para las familias trabajadoras y las personas de bajos ingresos, pagar a una niñera u organizar las horas de trabajo es un comprometedor desafío”.

En gran parte del mundo, diversos proyectos proponen un modelo educativo aggiornado a estas épocas, con jornadas escolares que comiencen a media mañana, en escuelas modelo, sin demasiada carga horaria ni exámenes de prueba, y con mucha más vinculación a la tecnología y los empleos del futuro. En diversos países de Europa ya hay escuelas que modificaron sus planes de estudio a ideas más innovadoras.

Pese a que no hay estadísticas oficiales, muchos de estos nuevos institutos aseguran que los cambios aplicados a los antiguos planes educativos dan excelentes resultados, con mejores desempeños individuales y en equipo, mejores calificaciones y programas de estudio que le aportan un nuevo interés a la idea de aprender, jugar y potenciar el lado creativo de los más chicos.

Fuente: https://elintransigente.com/mundo/2019/11/26/estados-unidos-el-proyecto-para-extender-el-horario-escolar/

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Miles de maestros piden mayores salarios y fondos en Indiana, EE.UU.

América del norte/Estados Unidos/21 noviembre 2019/Prensa Latina

Miles de maestros se concentraron en los alrededores del Capitolio del estado norteamericano de Indiana para exigir mejores salarios y más fondos para las escuelas públicas.
Al menos 147 distritos escolares del territorio cancelaron las clases este martes para que los docentes tomaran parte en la protesta, según informó Kim Clements-Johnson, portavoz de la Asociación de Maestros del Estado de Indiana.

Connie Neri-Jones, quien viajó con 150 de sus colegas desde East Chicago hasta Indianápolis, la capital estatal, declaró a la cadena de televisión CNN que la enseñanza es una profesión, no una organización benéfica.

‘Tenemos una gran escasez de maestros calificados y el aumento de fondos podría ayudar a aliviar esa demanda’, expresó al medio.

Por su parte, el presidente de la Asociación de Maestros del Estado de Indiana, Keith Gambill, expresó que los profesores pasaron el día fuera del Capitolio con la intención de mostrarles a los legisladores que están en un punto de crisis.

Creemos que hemos llamado la atención, les avisamos que es hora de cambiar la forma de legislación sobre las escuelas públicas en Indiana y les recordamos que hay elecciones en noviembre, añadió al referirse a los comicios de 2020.

De acuerdo con la Asociación Nacional de Educación, los maestros de Indiana ganan un promedio de 51 mil dólares al año, uno de los salarios más bajos del país para ese gremio.

Los docentes del estado del Medio Oeste norteamericano solicitan a la legislatura estatal controlada por los republicanos que se comprometan a aprobar 700 millones de dólares para aumentar el salario en todo el territorio a 60 mil dólares, lo cual lo ubicaría cerca del promedio nacional.

Según el diario The New York Times, los profesores también piden evitar que nuevos puntajes de exámenes estandarizados cuenten contra las evaluaciones de maestros y centros docentes para este año escolar.

Asimismo, buscan derogar una nueva ley que les obliga a tomar empleos en el sector privado por un tiempo para renovar sus licencias de enseñanza.

La protesta en Indiana forma parte del movimiento Red for Ed (Rojo por la Educación), que ganó fuerza desde 2018 con la realización de movilizaciones y huelgas en diferentes estados del país para demandar mejores condiciones en la educación pública.

Ese año, docentes de Arizona, Virginia Occidental y Oklahoma organizaron huelgas de gran éxito durante varios días para exigir salarios más altos y más inversión en la enseñanza, en tanto a finales de octubre los profesores de Chicago, Illinois, alcanzaron un pacto con el distrito escolar, tras 11 jornadas de paro.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=322257&SEO=miles-de-maestros-piden-mayores-salarios-y-fondos-en-indiana-ee.uu.
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Gobierno de Brasil anuncia plan para llevar internet a 24.500 escuelas públicas

América del sur/Brasil/07 Noviembre 2019/Sputniknews

El Gobierno de Brasil anunci en un comunicado un plan para llevar internet a 24.500 escuelas públicas de todo el país.

El Ministerio de Educación indicó en el comunicado que el objetivo del programa Educación Conectada es «democratizar el acceso a internet de calidad» y que serán beneficiadas «24.500 escuelas públicas urbanas».

Internet

El Gobierno invertirá 82,6 millones de reales (20,5 millones de dólares) y espera beneficiar a 11,6 millones de estudiantes de 4.545 municipios brasileños.

El ministro de Educación, Abraham Weintraub, explicó en rueda de prensa que uno de los objetivos del plan es crear «condiciones iguales para todos» para que a medio plazo la prueba de acceso a la universidad sea en línea.

El Examen Nacional de la Enseñanza Media es la prueba unificada que todos los estudiantes brasileños deben realizar si quieren acceder a una universidad pública.

Hasta ahora se realiza en papel, pero el Gobierno hará una prueba piloto digital en 2020 y espera que el examen esté totalmente digitalizado en 2026.

Fuente: https://mundo.sputniknews.com/america-latina/201911051089203874-gobierno-de-brasil-anuncia-plan-para-llevar-internet-a-24500-escuelas-publicas/

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Estados Unidos: Los Ángeles considerará programa de ahorro estudiantil

América del Norte/Estados Unidos/25 Octubre 2019/telemundo52 /CNS

Un comité del Concejo Municipal de Los Ángeles envió el miércoles una propuesta para crear un programa de cuentas de ahorro para niños que podría comenzar en el primer grado.

El Comité de Salud, Educación, Vecindarios, Parques, Artes y Río (HENPAR) del ayuntamiento aprobó una moción para crear un programa de ahorro para cada niño inscrito en las escuelas públicas y afiliadas del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD).

“No hay otro distrito escolar o población estudiantil en el país que sea más merecedor o esté más necesitado», agregó el concejal David Ryu.

“El ochenta por ciento de los estudiantes en LAUSD caen bajo la línea de pobreza federal y son elegibles para comidas escolares gratuitas o reducidas y el 17% de los estudiantes de LAUSD no tienen hogar. Estos niños son exactamente a quienes un programa de cuentas de ahorro para niños como este les dará una ventaja muy necesaria”.

Ryu dijo que trabajó con la Junta de Supervisores del Condado de Los Ángeles y la Junta Escolar del LAUSD para establecer una cuenta de ahorros dedicada con $50 como capital inicial para cada alumno de primer grado en LAUSD. Si lo aprueba el Concejo Municipal, establecería el programa CSA más grande de los Estados Unidos, dijo Ryu.

Si se aprueba el programa, comenzaría durante el año académico 2020-2021 para un 10% inicial de estudiantes de primer grado del LAUSD, aproximadamente 4,000 estudiantes. Crecería en los siguientes cinco años para incluir a todos los estudiantes de primer grado, independientemente de sus ingresos, antecedentes o estado migratorio.

La oficina de Ryu dijo que existen programas similares en San Francisco, Boston, St. Louis y otras ciudades y los datos han demostrado que un niño de bajos ingresos con ahorros de hasta $500 tiene tres veces más probabilidades de inscribirse y cuatro veces más probabilidades de graduarse de educación postsecundaria que un niño de bajos ingresos sin ahorros.

“A demasiados niños se les dice implícitamente que no son lo suficientemente buenos, ricos o dignos para una educación universitaria”, dijo Ryu, quien preside el Comité HENPAR del consejo. “Como ciudad, podemos ser la voz que dice que sí. Sí, puedes graduarte de la escuela secundaria. Sí, puedes ir a la universidad y sí, puedes alcanzar un futuro más grande y brillante”.

Se espera que el los miembros del consejo discutan el programa el 6 de noviembre.

Fuente: https://www.telemundo52.com/noticias/local/Los-Angeles-considerara-programa-de-ahorro-estudiantil-563783871.html

Imagen:https://media.telemundo52.com/images/652*367/GettyImages-611086620.jgp

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