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Honduras: En 2018 la inversión por cada estudiante será de 1,300 lempiras

Honduras / 25 de enero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: La Voz de Honduras

Educación tiene asignado un presupuesto de alrededor de 28,000 millones de lempiras, de los cuales no menos del 90% se irá en el pago de sueldos y salarios.

En el período lectivo 2018, la inversión del Estado por cada alumno será mínima, porque la mayor tajada será destinada a los sueldos y salarios de los maestros, personal no docente y en la operatividad de la Secretaría del ramo.

Se calcula que el gasto para esos compromisos será de por lo menos el 90 por ciento del presupuesto de la cartera ministerial, que en el presente ejercicio tendrá una asignación de 28,000 millones de lempiras.

Esto se desglosa en 25,000 millones que serían gastados en el sostenimiento de la burocracia educativa y para los fines esencialmente académicos de los educandos quedaría un estimado de 2,800 millones.

La población estudiantil para el ciclo actual está proyectada en dos millones 200,000 niños y jóvenes, un crecimiento de cien mil nuevos alumnos respecto a 2017.

Se obtiene de estos datos que el Estado invertirá en cada estudiante alrededor de 1,300 lempiras, una cantidad mínima e insuficiente que deja al desnudo el enorme desbalance que existe entre los gastos y el uso racional de los recursos previstos para los objetivos de enseñanza-aprendizaje.

Honduras es uno de los países que menos recursos dirige para los asuntos primarios en la formación de los alumnos, en comparación con la distribución presupuestaria de otros países.

Las naciones de América Latina que han logrado avanzar en materia educativa, destinan 600 dólares por cada alumno; sin embargo, en Honduras esta cantidad baja a menos de cien dólares.

Son más las debilidades del sistema educativo. Dos mil diecisiete concluyó con una disminución de 13 por ciento en la deserción escolar, pero hubo un aumento del 28 por ciento el número de alumnos aplazados.

La formación docente presenta serios vacíos que se han reflejado en el pobre rendimiento de sus estudiantes en las materias básicas, especialmente de español y matemáticas.

Son manifiestos el agotamiento y colapso del modelo de enseñanza hondureño, lo que hace que los infantes hondureños no estén asimilando los conocimientos necesarios para desarrollar buenas competencias.

La calidad educativa presenta una brecha amplia para los propósitos de Honduras de encaminarse hacia una transformación del sistema y hacia la construcción de una sociedad del conocimiento.

Fuente de la Noticia:

http://www.radiohrn.hn/l/noticias/en-2018-la-inversi%C3%B3n-por-cada-estudiante-ser%C3%A1-de-1300-lempiras

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Honduras: Cuatro escuelas recibirán apoyo por parte de Unesco.

Centroamérica/Honduras/09.01.2018/Autor y Fuente:http://www.latribuna.hn

 

Con el propósito de capacitar y garantizar una educación inclusiva y de calidad a partir del año 2018, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) incorporará a cuatro nuevos centros educativos a la Red del Plan de Escuelas Asociadas de la Unesco (Red Pea), que funciona en el país.

Esta iniciativa está basada en el objetivo de desarrollo sostenible número cuatro y la meta 4.7 de la agenda 2030, que impulsa la Unesco a nivel internacional.

En ese sentido, la Secretaría de Educación, a través de la Red de Escuelas Asociadas, solicitó a la sede de Unesco en París, Francia, la incorporación de cuatro instituciones educativas ubicadas en el departamento de El Paraíso, Francisco Morazán, Valle y Atlántida.

ESCUELAS SELECCIONADAS

La coordinadora internacional de la Unidad para la Red PEA, Sabine Detzel, notificó mediante referencia, la aceptación de la incorporación de los centros educativos.

Las instituciones educativas seleccionadas son la Escuela Francisco Morazán, en Teupasenti, El Paraíso; la Francisco Ferrera, en el municipio de Cantarranas, Francisco Morazán; el Centro Básico Profesora Rosario Carías, en San Lorenzo, Valle; y el Centro Básico Ramón Rosa, en el municipio de Corozal, Atlántida.

La secretaria permanente de la Comisión Hondureña de Cooperación con la Unesco, Hilda Muñoz, manifestó que estos centros educativos, para ser seleccionados, se les hizo un diagnóstico, con el fin de comprobar si las instituciones educativas y el lugar donde están ubicadas cumplen con los requisitos exigidos. Para el caso, deben contar con personal capacitado, que su matrícula supere a más de 500 estudiantes y que tengan bien organizada la sociedad de padres de familia.

Muñoz señaló que en esta ocasión se tomó en cuenta el lugar en donde habitan los miembros de la población garífuna, con el propósito de que sean beneficiados, pues cuentan con una lengua distinta, sus costumbres son diferentes y se busca poder dar a conocer su identidad.

“También incluimos otra escuela en una zona cafetalera de nuestro país, como ser el municipio de Teupasenti, en vista que hemos notado que los alumnos se vuelven parte del trabajo de la comunidad con la corta de café”, explicó.

Asimismo, Muñoz destacó que la labor de este centro educativo consistirá en que una vez que los estudiantes regresen de trabajar, los maestros puedan brindarles una especie de repaso y puedan ponerse al día, “porque nuestro plan de nación, en el sector educación, va encaminado a fomentar el desarrollo de habilidades y capacidades de los niños”.

RECIBIRÁN ASISTENCIA TÉCNICA

“Al formar parte de las redes del Plan de las Escuelas Asociadas Unesco, tanto los maestros, estudiantes y padres de familia reciben asistencia técnica con la capacitación en temas emblemáticos, porque no solo se enfoca en el plan de estudio, sino en la incorporación de las autoridades de la sociedad civil y los padres de familia”, indicó la funcionaria.

Muñoz dijo que los estudiantes de estos centros educativos van a ser beneficiados con materiales didácticos y distintivos que se necesitan en las distintas actividades realizadas en su comunidad, además, los educandos van a poder acudir a capacitaciones que se organicen en Tegucigalpa.

Detalló que se beneficiará a unos 2,500 estudiantes que se suman a los 51,500 que se atienden en la actualidad en 40 centros educativos, con el objetivo de perfeccionar la educación hondureña.

Finalmente, agregó que estos centros educativos tienen el reto de fortalecer las habilidades y las capacidades de los estudiantes, para que estos a su vez puedan trasmitirlas a las personas que se encuentran a su alrededor y se conviertan en un efecto multiplicador.

Fuente: http://www.latribuna.hn/2018/01/05/cuatro-escuelas-recibiran-apoyo-parte-unesco/

Imagen: http://cdn.latribuna.hn/wp-content/uploads/2018/01/ESCUELAS.jpg

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Honduras: Más de 17,000 alumnos desertaron en 2017

Honduras / 2 de enero de 2018 / Autor: David Zapata / Fuente: La Prensa

La inseguridad en los centros educativos y la falta de recursos de las familias son las principales causas de la deserción escolar en Cortés, manifestó la directora departamental Sara Doris Sambulá.

La inseguridad que acecha en diferentes zonas del departamento hace que los padres de familia saquen de las aulas a sus hijos.

De acuerdo con el último dato del departamento de Infotecnología de esa institución, 17,232 alumnos en Cortés abandonaron sus estudios este año.

La mayor cantidad de desertores se reporta en el nivel de básica, seguido de los alumnos de media, con 6,254 y 5,518, respectivamente. En prebásica, el abandono sumó 722, y de tercero de ciclo, 4,738. Sambula detalló que es importante trabajar con programas de prevención de la violencia en los centros que están en zonas conflictivas. “Como Secretaría, la estrategia de implementación para resolver ese problema es a través de las entidades cooperantes que trabajan con prevención de violencia; con esas instancias buscaremos soluciones para mejorar el proceso de inserción”.

Programas

El objetivo para 2018 es bajar los indicadores y las cifras, es por eso que a través de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (Usaid) pretenden ejecutar más programas para prevenir la violencia en las comunidades.

“Tenemos un programa con Usaid para que los educandos se sientan más seguros en los centros educativos; ellos dan charlas y actividades”, detalló.

Para el próximo año se beneficiará a unas 100 escuelas con actividades de enseñanza sobre sistemas estratégicos de seguridad.

Los programas tendrán efecto si se vuelven autosostenibles en las comunidades, y eso solo es mediante la integración de todos los sectores de las comunidades.

La migración es otro factor de deserción, debido a que “los padres de familia al ver que se quedan sin trabajo tienen que emigrar y sacar a sus niños de la escuela, por lo que a través del emprendimiento se puede evitar esa situación”, señaló.

Fuente de la Noticia:

http://www.laprensa.hn/honduras/1138745-410/alumnos-desercion-escolar-educacion-honduras

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Los hondureños rechazan el neoliberalismo

Por: Hedelberto López Blash

La respuesta de las manifestaciones populares que han desbordado las ciudades de Honduras se deben no solo al fraude electoral cometido por el presidente Juan Orlando Hernández, que busca a toda costa la reelección, sino mayormente al cansancio del pueblo que no quiere vivir más bajo las recetas neoliberales y la corrupción existente en el país.

El actual mandatario llegó a la reelección por un fallo de la Corte Judicial (a cuyos miembros él controla) que lo autorizó a presentarse nuevamente, pese a violar la Constitución que prohíbe la reelección.

La mayoría de los 8 600 000 hondureños exigen que los compromisos a favor de los pobladores sean llevados a la realidad y no se les continúe engañando como lo han hecho los gobiernos aliados e impuestos por Estados Unidos.

Juan Orlando Hernández no cumplió con sus proyectos anunciados antes de alcanzar la presidencia en 2013 y ahora se postuló como el candidato de la continuidad de un gobierno que presume haber convertido a Honduras en un destino cada vez más atractivo para la inversión foránea.

Asimismo, anunció llevar adelante su proyecto estrella consistente en las llamadas zonas de empleo y desarrollo, expresión de un modelo basadas en una agresiva inversión privada y una generosa política fiscal que beneficia a los poderosos y a las compañías transnacionales.

En un discurso de campaña afirmó: “Hoy Honduras esta reconocida en Centroamérica y en el continente como el país que más ha venido avanzando en mejorar su seguridad y tenemos índices macroeconómicos que nos permiten tener una reputación que pocas naciones las tienen hoy en día”.

Ejecutivos del Fondo Monetario Internacional (FMI), organismo que impulsa las más agresivas políticas neoliberales, apoyaron al desgastado presidente, al decir que Honduras ha estabilizado la economía, restablecido la confianza y allanado el camino para acelerar el crecimiento y reducir la pobreza.

Si bien el desempeño macroeconómico de los últimos años ha sido positivo, los directivos del FMI no explicaron que ese índice no ha podido compensar las necesidades urgentes de los ciudadanos.

Veamos las cifras que ofrece el oficial Instituto Nacional de Estadísticas. Alrededor del 66 % de la población vive en condiciones de pobreza y la situación se agrava en el área rural donde uno de cada cinco campesinos sobrevive con menos de dos dólares diarios.

La desigualdad es una de las más grandes en Latinoamérica pues el 5 % de las personas ricas concentra la mayor parte de los recursos económicos esenciales del país.

Honduras ocupó en 2016 el número cinco en la escala de mayor desempleo en América Latina con 9,4 % y uno de cada dos ciudadanos tiene problemas de empleo o subempleo, resultado de carencias productivas en los principales sectores generadores de puestos de trabajo como la construcción, la agricultura y la industria.

Según la ONU, los ciudadanos hondureños son los más infelices de América Latina debido entre otros problemas a su situación económica. Los niveles de inversión pública en infraestructura se han mantenido al mínimo y han oscilado entre el 1 y 2 % del PIB, muy por debajo de los estándares internacionales que se sitúan entre el 5 y 6 %.

El modelo neoliberal implantado en esa nación ha arrebatado y saqueado bienes comunes y subastado territorios donde radican los pueblos indígenas y las comunidades campesinas. A esto se suma que el territorio nacional se convirtió en una plataforma de ocupación por parte de marines estadounidenses para actuar contra cualquier país cuando les den las órdenes desde Washington. Como se desprende, a Estados Unidos le conviene mantener al frente del gobierno en Tegucigalpa al mismo que abrió las puertas a un sistema neoliberal empobrecedor alineado a Norteamérica.

En contraposición el candidato Salvador Nasralla, al que hasta ahora le han arrebatado la futura presidencia, se presentó con una agenda alternativa para construir una economía generadora de riquezas potenciales para Honduras. Planteó desarrollar un nuevo programa de matricula estudiantil para ampliar el acceso gratuito y universal de la educación, garantizar acceso a los servicios de salud pública de forma inmediata y sin contribuciones anteriores o eventuales; estructurar un plan que priorice el acceso a viviendas dignas, impulsar programas de producción agropecuaria para reducir la dependencia importadora y consolidar la soberanía alimentaria, además de luchar contra la corrupción, la impunidad y por el respeto a la igualdad de género.

Propone impulsar un nuevo pacto fiscal; reducir al máximo los impuestos relacionados con la canasta básica e incrementarlos a los productos suntuarios de importación; derogar la ley de empleo por horas, ley de secretos, ley del Consejo Nacional de Seguridad y Defensa, fidecomisos lesivos y legislaciones que concentran el poder en el ejecutivo para facilitar paquetazos fiscales y las ilegales concesiones sobre los recursos naturales.

Nasralla, cuando se había contabilizado el 61,44 % de las actas, tenía el 44,35 % de las boletas contra el 40,52 % de Hernández y todos decían que ya la victoria del candidato opositor era irreversible.

Hasta una misión de la desprestigiada OEA rindió un informe que da cuenta de “irregularidades en el cierre de las mesas, compra de votos, así como cajas con boletas que llegaron abiertas al Tribunal Superior Electoral, errores y problemas sistémicos que no permiten a la Misión tener certeza de los resultados”.

Aunque el régimen reprima y decrete el Estado de Sitio y Estados Unidos insista en imponer nuevamente en la presidencia a Juan Orlando Hernández, el pueblo hondureño se ha lanzado a las calles a defender su victoria en las urnas y ha rechazar las injusticias del sistema neoliberal.

Fuente: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=235409&titular=los-hondure%F1os-rechazan-el-neoliberalismo-

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Honduras: Crisis política post electoral y su impacto en los derechos humanos

Por: Alai. 19/12/2017

El Comité de Familiares de Detenidos Desaparecidos en Honduras ( COFADEH) presentó este miércoles el informe “Honduras crisis política post electoral y su impacto en los derechos humanos”, en el que se destaca el asesinato de 14 personas, 51 heridos y 844 detenciones, de los cuales 501 se han dado durante la aplicación de la suspensión de las garantías constitucionales desde el pasado 1 de diciembre.

Link Informe completo

Fuente:https://www.alainet.org/es/articulo/189698

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Honduras: Arranca este lunes programa vacacional para alumnos reprobados

Autoridades de Educación indicaron que el proceso de nivelación tendrá una duración de entre nueve y diez semanas, con un inicio de clases a partir del 11 de diciembre, finalizando en los últimos días del mes de enero del año 2018.

Centroamérica/Honduras/11.12.2017/Autor y Fuente: http://www.radiohrn.hn

Hasta el momento se desconoce el promedio exacto de estudiantes reprobados del nivel de educación secundaria que ingresaran al programa gubernamental, conocido como “La Escuelita”, a partir de mañana lunes a nivel nacional.

El programa impulsado por la Secretaría de Educación, el cual lleva como lema “Todos Pueden Avanzar”, tiene como objetivo fundamental anivelar a los estudiantes que no pudieron aprobar sus clases durante el año electivo.

El diseño del método consiste en clases intensivas con una evaluación continua, lo cual permitirá al alumno poder recuperar sus asignaturas reprobadas.

La metodología que seguirán los docentes será la impartición de 40 minutos de clase, con un 50 por ciento de acumulativos y 50 por ciento de exámenes, según información proporcionada por el sistema educativo.

Autoridades de Educación indicaron que el proceso de nivelación tendrá una duración de entre nueve y diez semanas, con un inicio de clases a partir del 11 de diciembre, finalizando en los últimos días del mes de enero del año 2018.

En el departamento de Francisco Morazán existen cinco sedes gubernamentales para desarrollar la iniciativa educativa “Todos Podemos Avanzar”. Tales como el Instituto Mixto Hibueras con ubicación en Comayagüela, Instituto Técnico Brassavola Digviana, en Talanga.

En Zambrano, el Instituto Técnico Francisco Miranda, Héctor Pineda Ugarte en el Distrito Cinco, en el Instituto Técnico España Jesús Villa Selva y en el instituto Rafael Pineda Ponce.

Como de costumbre las asignaturas que siguen resultando un verdadero acertijo para los estudiantes del nivel primario son matemáticas, ciencias naturales y español, mientras que en el nivel medio son matemáticas, biología, físicas, español y las ciencias contables.

La titular de Educación, Rutilia Calderón destacó entre los logros del periodo académico de 2017, la gobernabilidad con el cumplimiento de los 213 días de clases, la autoevaluación de los bachilleratos educativos en un 70 por ciento y rediseño curricular de los bachilleratos.

Fuente: http://www.radiohrn.hn/l/noticias/arranca-este-lunes-programa-vacacional-para-alumnos-reprobados

Imagen: http://www.radiohrn.hn/l/sites/default/files/styles/internas/public/ESCUELISTA.jpg?itok=jvv4TdSt

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Honduras: Implementan róbotica en escuelas de la zona rural

Honduras / 10 de diciembre de 2017 / Autor: Marilin Pastrana / Fuente: HRN La Voz de Honduras

“Al utilizar nuestro currículo educativo, se puede descubrir y mostrar el verdadero potencial que tienen los niños en las zonas rurales del país. Esto no solo beneficia a esos estudiantes sino que aporta a la comunidad global en general”, añadió el académico.

La Fundación de la Agroindustria Azucarera de Honduras, FUNAZUCAR, implementará la robótica como herramienta pedagógica en los centros educativos de su proyecto Escuelas de Corazón, con la visión de ampliar conocimientos y oportunidades en el futuro de los niños y jóvenes que residen en las zonas de influencia de los ingenios azucareros.

Aportando significativamente en la educación hondureña, FUNAZUCAR ha realizando una alianza estratégica con expertos del Laboratorio de Investigación e Innovación en la Educación de la Universidad de Georgia de Estados Unidos, para incluir en los salones de clases esta nueva metodología educativa utilizada en países desarrollados, STEM por sus siglas en inglés, la cual integra conocimientos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

“En la actualidad, la tecnología es considerada como el alfabetismo básico en las sociedades y es importante brindar las mismas oportunidades a todos los niños; exponerlos y enseñarlas sobre tecnología para que puedan desarrollar habilidades cruciales que les ayudaran en el futuro”, indicó Ikseon Choi, profesor del Departamento de Estudios de Carreras e Información (Aprendizaje, Diseño y Tecnología), de la Universidad de Georgia.

En el marco de esta alianza estratégica, el grupo de expertos quienes además de diseñar y elaborar el material educativoque se utiliza con los robots, también visitarán el próximo año el país con el propósito de capacitara docentes sobre estas nuevas metodologías de aprendizaje que se están utilizando en los países mas desarrollados.

“Al utilizar nuestro currículo educativo, se puede descubrir y mostrar el verdadero potencial que tienen los niños en las zonas rurales del país. Esto no solo beneficia a esos estudiantes sino que aporta a la comunidad global en general”, añadió el académico.

Agregó que “creemos que somos parte de una comunidad global interdependiente. Nosotros deseamos reforzarla trabajando unidos en asuntos globales de una manera sostenible para generar desarrollo y fortalecer la educación siendo nuestro objetivo principal lograr que niños de diferentes países se junten en un espacio colaborativo donde puedan desarrollar un conocimiento más profundo de las diferentes culturas y de ellos mismos, para poder crear lazos de amistad a través de experiencias compartidas como la robótica”.

Este proyecto está alineado con las normas del plan de estudio de las escuelas, tiene como objetivo enseñar a los alumnos de manera novedosa e interactiva a cómo utilizar de manera integrada la ciencia, tecnología, ingeniera y matemáticas para ofrecer soluciones a problemas, es primera vez se realiza un proyecto de este tipo en las escuelas de la zona rural, explicó Elsa Osorto, directora Ejecutiva de FUNAZUCAR.

La meta es fortalecer las habilidades de los niños y la interacción con los robots puede motivar a los estudiantes para desarrollar y enfocarse en un futuro en carreras en el campo STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés), el cual es un campo esencial para el desarrollo y crecimiento económico de los países.

Este proyecto también contribuirán a que los niños de Honduras se conecten con niños de otros países, ya que se busca reforzar las capacidades de comunicación y trabajo en equipo dentro de un aula de clases para que luego sean aplicadas en la vida real.

Fuente de la Noticia:

http://www.radiohrn.hn/l/noticias/implementan-r%C3%B3botica-en-escuelas-de-la-zona-rural

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