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Finaliza Congreso Mundial contra el Neoliberalismo y aprueba llamado internacional a luchar

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Otras Voces en Educación 

Después de cuatro días de intensos debates, profundos intercambios y de compartir experiencias y dolores en la lucha por defender a la clase obrera y a la juventud contra los ataques del Capital, el III Congreso Mundial contra el neoliberalismo en Educación llegó a su fin el jueves (14). El Congreso se realizó en Río de Janeiro del 11 al 14 de noviembre, pero continuó sus actividades hasta el día 16, cuando se realizaron visitas a movimientos sociales y comunidades de Río de Janeiro.

En los pronunciamientos finales se reafirmó la urgencia de construir unidad entre los movimientos sindicales, estudiantiles, sociales y toda la clase trabajadora para enfrentar los ataques del neoliberalismo –en sus más diversas formas– a la Educación.

En su discurso final, el presidente de ANDES-SN, Gustavo Seferian, celebró la participación de las más diversas partes de Brasil y América, además de Europa.  “Estamos seguros de que tenemos mucho que construir de manera unitaria. Es fundamental basar nuestras acciones en puntos comunes, respetando la diversidad de tradiciones políticas, sociales y culturales. La riqueza de estas diferencias fortalece nuestra lucha por una educación emancipadora, internacionalista y anticapitalista”, señaló Seferian.

Continuó el presidente de ANDES-SN. “La lucha educa y cada experiencia nos prepara para los desafíos futuros. Las tareas identificadas serán cumplidas por cada entidad, movimiento y organización. Para la Unión Nacional, destacamos avances cualitativos en relación al segundo congreso, especialmente con la presencia del movimiento estudiantil, que, a pesar de diferencias en disputas internas, construyó aquí un camino común”, agregó.

Como resultado de los debates, el Congreso aprobó una Declaración Final en la que destaca la discusión sobre la importancia de las cuestiones raciales, de género y de clase en la construcción de una educación emancipadora, en la que los sindicatos de trabajadores de la educación y el movimiento estudiantil organizado juegan un papel central. role.

El documento también destaca los riesgos de una digitalización acelerada de los sistemas escolares y universitarios, que no va acompañada de equidad social y de un aumento de la financiación pública para la educación. La evaluación es que la educación híbrida sin que el Estado financie la conexión a Internet y proporcione equipos adecuados a los trabajadores y estudiantes de la educación constituye un nuevo modelo de privatización educativa.

La declaración asevera también que la defensa de la laicidad, la libertad de ideas, la educación sexual integral, el derecho a decidir libremente sobre nuestro cuerpo y el reconocimiento de la diversidad sexual, étnica y negra está seriamente amenazada por el neoconservadurismo educativo.

Para leer la Declaración Final completa del III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo en Educación , acceda a este enlace para leerla en portugués.

Llamado global a la resistencia
El III Congreso Mundial también aprobó un llamado a impulsar un proceso internacional de unión y articulación sindical de los trabajadores de la educación con el movimiento pedagógico, la educación popular y los estudiantes en la construcción conjunta de resistencia antineoliberal y anticapitalista.

La convocatoria propone la convergencia de perspectivas entre sindicatos, organizaciones sindicales, movimientos estudiantiles y juveniles, colectivos de educación popular y pedagogías críticas, sectores organizadores de la educación no formal y autónoma, movimientos sociales en educación, grupos de educadores indígenas, organizaciones con perspectiva de diversidades de género y sexuales, que comprendan la importancia de consensuar posiciones y coordinar esfuerzos en defensa de la educación pública y contra el neoliberalismo en la Educación, así como la ofensiva capitalista sobre los sistemas escolares y universitarios.

El documento se presenta como una propuesta a las entidades y organizaciones de resistencia educativa que participaron en el III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo en la Educación, así como a todos los colectivos que alrededor del mundo luchan por el derecho a la educación pública presencial. “Lo hacemos con el pedido expreso de evaluar la adhesión a la iniciativa en los próximos meses, antes de la Conferencia Internacional de abril de 2025, que se realizará en México, donde avanzaremos en la construcción de un plan de acción”, señala el texto. .

La convocatoria completa , en portugués, se puede leer aquí . El texto en español del  Llamamiento para impulsar un caso internacional de articulación union y gremial de los y las trabajadoras(es) de la Educación nato Movimiento pedagógico, de educaciones popular y estudiantil se puede acceder en este enlace .

Resoluciones, manifiestos y declaraciones
El III Congreso Mundial también aprobó resoluciones, mociones, declaraciones y manifiestos, a los que se puede acceder a continuación, disponibles en portugués y español:

– Resolución de reconocimiento a 65 años de lucha histórica de la Federación de Trabajadores de la Educación de Colombia – Fecode – por la dignificación del magisterio, la defensa de la educación pública y del movimiento pedagógico y de la escuela como territorio de paz

–  Resolución sobre reconocimiento de 65 años de lucha histórica de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación -FECODE- por la dignificación del magisterio, la defensa de la educación pública y del movimiento pedagógico y de la escuela como territorio de paz

– Manifiesto contra la criminalización de la lucha por la educación en Río de Janeiro
– Manifiesto contra la criminalización de la lucha por la educación en Río de Janeiro

– Declaración de Solidaridad III Congreso Mundial con SIMTA
– Declaración de Solidaridad III Congreso Mundial con SIMTA

– Manifiesto de solidaridad con el profesor Adriano Gomes da Silva
– Manifiesto de solidaridad con el profesor Adriano Gomes da Silva

– Manifiesto del III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo en Educación en la reunión del G20
– Manifiesto del III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo Educativo en la reunión del G20

– Declaración del III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo Educativo en solidaridad con la lucha de los pueblos de Palestina, Cuba y todos los pueblos que luchan contra el imperialismo y el neoliberalismo
–  Declaración del III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo Educativo en solidaridad con la lucha de los pueblos de Palestina, de Cuba y de todos los pueblos que luchan contra el imperialismo y el neoliberalismo

Siga a continuación todo el debate en el último panel del III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo en Educación, transmitido por YouTube:

La playlist completa del III Congreso en YouTube:

– III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo en Educación – 11 nov 2024

– III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo en Educación – 12 24 nov – mañana

– III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo en Educación – 12 24 nov – tarde

– III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo en Educación – 13 24 nov – tarde

– III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo en Educación – 14 nov 24 – mañana

– III Congreso Mundial contra el Neoliberalismo en Educación – 14 nov 24 – tarde

 

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Segundo Congreso Mundial contra el Neoliberalismo Educativo: Alternativas Pedagógicas, Resistencias Sindicales y Gremiales.

Luz Palomino 1 comentario

CII-OVE/Luz Palomino 

En el año 2020, en el marco de la pandemia del COVID-19, el neoliberalismo lanzó una ofensiva sin precedentes contra la educación pública, con nuevas formas y modelos de privatización educativa, mercantilización, estratificación escolar y exclusión, bajo el formato de transformación digital. En ese contexto, organizaciones sindicales, gremiales, académicas y otras voces en educación organizamos de manera virtual el PRIMER CONGRESO MUNDIAL CONTRA EL NEOLIBERALISMO EDUCATIVO, que contó con 11.800 inscritos, quienes participaron en distintas actividades organizadas durante tres días. En el canal de YouTube de Otras Voces en Educación están disponibles los debates y resoluciones de este importante evento.

Una de las conclusiones del encuentro de 2020, fue organizar la realización presencial de una nueva edición de esta cita global. En consecuencia, estamos organizando, de manera autogestionada, el SEGUNDO CONGRESO MUNDIAL CONTRA EL NEOLIBERALISMO EDUCATIVO, bajo el eje temático Alternativas pedagógicas, autonomía gremial y resistencias sindicales.

Les ponentes y facilitadores serán voces calificadas en la defensa de la educación pública, razón por la cual le invitamos a participar en calidad de PONENTE al acto de instalación al SEGUNDO CONGRESO MUNDIAL CONTRA EL NEOLIBERALISMO EDUCATIVO.

Fecha del evento: Del 5 al 9 de junio de 2023, a realizarse en Ciudad de Panamá y será transmitido por el Canal de YouTube de Otras Voces en Educación.

Si estás interesado(a) en participar inscríbete en este formulario

Este segundo Congreso Mundial es un espacio para soñar y construir viabilidad a las más nobles aspiraciones pedagógicas del magisterio, estudiantes y familias. Por ello la agenda a trabajar parte del presente como lugar de enunciación de un mañana de justicia social.

Ver el siguiente link para ponentes y países invitados: IMG-0500

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Venezuela: Docentes reclaman que no hay dinero para ellos pero sí para cometer hechos de corrupción

Noticias

En medio de los preparativos para la realización de la consulta popular de los docentes, que se llevará a cabo el próximo 30 de marzo en todo el país para definir la ruta a tomar por parte del gremio, los trabajadores de la educación rechazaron que existan actos de corrupción en Venezuela por 3 mil millones de dólares, que pudieron ser invertidos en las mejoras salariales de los trabajadores públicos o en la recuperación de instituciones educativas, cuando dirigentes nacionales se han excusado con las sanciones y el bloqueo.

Pedro Guillén, representante del Colegio de Profesores en Táchira, insistió que desde hace dos meses los trabajadores públicos del país, en especial el gremio docente y de la salud, han estado solicitando mejores beneficios, y las autoridades se han excusado en el bloqueo económico para indicar que Venezuela no cuenta con los recursos necesarios para el pago de los mismos, mientras que un grupo de personas hace un mal manejo de los activos.

«Vemos como una posible solución que el gobierno de una vez por todas se dedique a trabajar sobre la corrupción, pero más aún que con esto se confirme que no hay ningún tipo de bloqueo, sino que hay personas que lamentablemente han venido manejando mal los recursos, inclusive que aún ese dinero permanece presuntamente en sus cuentas, de manera que si efectivamente se hubiese dado una lucha contra la corrupción como se está anunciando nuevamente ese dinero estuviese en las arcas del Estado y hoy estuviese en cada uno de los hogares de los trabajadores y de los pensionados que hoy pasan grandes dificultades para aliviar sus necesidades», dijo Guillén.

Comentó que es lamentable que se haga público el manejo de estos recursos por parte del Estado venezolano, cuando los trabajadores se mantienen en protesta. Por lo tanto, exigió que se pueda explicar a los ciudadanos del país cual será el destino de ese dinero que presuntamente fue desviado, y el manejo de las ganancias por parte de la empresa petrolera.

«Quedó a la vista que hasta el momento el país no está tan bloqueado como aseguran, que PDVSA y el Estado siguen manejando los recursos, de no ser así no se presentaría ningún tipo de corrupción interna, quedo claro que el dinero no lo tiene ninguna fuerza extranjera, el dinero está en Venezuela y lo tienen unas pocas personas, bajo supuestos actos de corrupción».

Informó que con esta cantidad de dinero presuntamente desviado, se podría alimentar a los trabajadores públicos y pensionados que sólo reciben mensualmente el pago de 130 bolívares. «Estamos sobreviviendo con 130 bolívares, dividan 3 mil millones de dólares en 130 bolívares, realmente es una cantidad exorbitante, mientras millones de venezolanos estamos sobreviviendo». Aseguró que no solo el salario de los trabajadores públicos hubiese sido mejorado con estos fondos, sino que también la infraestructura de las instituciones educativas.

https://diariodelosandes.com/tachira-docentes-reclaman-que-no-hay-dinero-para-ellos-pero-si-para-cometer-hechos-de-corrupcion/

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Panamá: Siguen las protestas tras 26 días de paro mientras se logran acuerdos por el precio del combustible

Noticias

Luis A. Sánchez, representante de la Asociación de Educadores Veragüenses (AEVE) responsabilizó al Gobierno de cualquier atentado a la integridad física que pueda sufrir uno de los manifestantes, quienes desde hace 26 días se mantienen cerrando, caminando y protestando en diferentes puntos del país.

Las advertencias se dan en medio de las interrupciones que tuvo una marcha de educadores de AEVE por unidades antimotines en la provincia de Veraguas.

Los oficiales buscaban despejar la vía Interamericana para asegurar el tránsito de un convoy de alimentos.

El subcomisionado Marcos Rodgers, jefe de la Zona Policial de Veraguas, expresó que después de 20 días de cierre en la Interamericana hoy tomaron el control del lugar, ya que, a su juicio, los manifestantes corrían peligro por lo atentados perpetrados por personas ajenas a la marcha, como ocurrió los últimos dos días.

“Si la marcha continúa, estas personas que no son parte se tomarán ese punto y será un peligro para la comunidad. Ya abrimos la vía y no podemos permitir que se obstaculice el libre tránsito”, notificó el subcomisionado en un video publicado por la Policía Nacional.

Carlos Reyes, director de la Autoridad del Tránsito y Transporte Terrestre de Veraguas, comentó a los medios que colaboran en el traslado de los vehículos articulados que van hacia la ciudad de Panamá y viceversa con cargas de alimentos e insumos médicos.

“Estamos buscando el dinamismo de la via Interamericana ahora que está abierta”, dijo Reyes.

El presidente de la República, Laurentino Cortizo insistió, en un anuncio a la nación hoy, que las protestas, cierres de calles y carreteras afectan a todos, ponen en riesgo la salud y vida de los panameños, además de encarecer el costo de los alimentos y atentar contra el empleo.

Dijo que el Gobierno respeta el derecho a manifestarse, tal como lo establece la Constitución Política, pero sin alteraciones del orden público o violación de los derechos de terceros y mucho menos actos de vandalismo o delincuencia que atentan contra la seguridad y vida de los ciudadanos.

Cortizo advirtió que las autoridades aplicarán las sanciones contempladas en la ley, si en medio de estas acciones de protestas se registran actos de vandalismo o delincuencia que atentan contra la seguridad y vida de los ciudadanos.

Sánchez también acusó al Gobierno de usar estrategias para destruir la Mesa Única del Diálogo por Panamá, que se instaló en la provincia de Coclé, en Penonomé, para discutir las soluciones al congelamiento del precio de combustible y la canasta básica, como condiciones para frenar las protestas que se dan en varios puntos del país.

“Hemos visto demasiadas estrategias sucias, cochinas y puercas”, criticó el profesor en un video compartido en las redes de AEVE.

AEVE, a través de la Alianza Pueblo Unido por la Vida, mantiene una participación en la mesa del diálogo que tiene como facilitadora a la Iglesia Católica.

Hasta el momento, todas las partes lograron un consenso en torno a la rebaja y congelamiento de la canasta básica familiar, después de que el Gobierno aceptó reducir el costo de la canasta básica en un 30% ($81).

Para esto, el presidente autorizó mediante Decreto Ejecutivo, la inclusión de 50 nuevos productos a la Canasta Básica, para un total de 72, lo cual representa un ahorro de más de $80, y con la rebaja en el precio del combustible, el ahorro sería superior al 30%.

La Estrella de Panamá

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Libro (PDF): Feminismo y ambiente: un campo emergente en los estudios feministas de América Latina y el Caribe

Reseñas

Reseña: CLACSO

*Disponible sólo en versión digital

El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y la Entidad por la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres de las Naciones unidas (ONU Mujeres) impulsaron la convocatoria de becas para equipos de investigadoras y activistas denominada “Feminismo y ambiente. Un campo emergente en los estudios feministas en América Latina y el Caribe”. Dicha convocatoria es la que da origen a esta publicación. Las propuestas de investigación seleccionadas tuvieron el propósito de: • Elaborar un estado del arte desde una perspectiva analítica crítica que resalte la producción latinoamericana y caribeña en diálogo con la mundial. • Elaborar un estado del arte desde una perspectiva analítica crítica que releve la práctica de las organizaciones feministas de base vinculada a ambiente, uso de recursos, buen vivir, desarrollo sostenible, etc. • Elaborar un mapeo de las organizaciones feministas vinculadas a ambiente, uso de recursos, buen vivir, desarrollo sostenible en América Latina y el Caribe.

Autoras(es):  Karina Batthyány. Cecilia Alemany. Karen Lorena Romero Leal. Diana María Suaza Correa. Fany Kuiru Castro. Carolina Gonzaga González. Ana Daniela González Muñoz. Amada Inés Rubio Herrera. María de la Luz Delgado Gómez. Lisset Coba. Mónica Maher. Sofía Zaragocín. Ivette Vallejo. Lígia Amoroso Galbiati. Leila da Costa Ferreira. Márcia Maria Tait Lima. Renata Barbosa Reis. Renata Moreno. Johana Trujillo Terán. Tatiana Carolina Gómez Duque. Juan Carlos Guerrero Bernal. Freddy Eduardo Cante Maldonado. María Camilla Méndez. [Autoras y Autores de Capítulo]

Editorial/Edición: CLACSO. ONU Mujeres.

Año de publicación: 2022

País (es): Argentina. Estados Unidos

ISBN: 978-987-813-196-2

Idioma: Español

Descarga: Feminismo y ambiente: un campo emergente en los estudios feministas de América Latina y el Caribe

Fuente e Imagen: https://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?id_libro=2502&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1651

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La CNTE y el presidente

Carlos Ornelas

Por: Carlos Ornelas

Es difícil entender los elogios que el presidente López Obrador lanza la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, con todo y que sus voceros le tiran piedras, critican —por neoliberal, dicen— su política hacia la educación y su proyecto querido de transformación curricular y nuevos libros de texto.

En definitiva, la CNTE no va con la cuarta transformación.

Por ejemplo, la sección XVIII, de Michoacán, mantiene un plantón —desangelado, pero permanente— frente a la Secretaría de Educación Pública desde hace casi un mes y ayer marcharon al zócalo para “exigir” 100% de incremento al salario y respuesta tangible a sus demandas, como basificación de mil 200 maestros interinos, designados por los líderes, no por las autoridades, además de los miles que ya obtuvieron su plaza por el éxito en la movilización de la CNTE.

Sin embargo, el presidente les manda saludos y abrazos. Incluso, elogia a los maestros emblemáticos de la Coordinadora. Por ejemplo, en la ceremonia del día del maestro del 15 de mayo pasado, el presidente expresó: “Aquí hacemos también un reconocimiento al maestro Lucio Cabañas y al maestro Othón Salazar”. ¿Quién sabe por qué no encomió a Genaro Vásquez cuyo cartel con metralla en mano acompaña toda manifestación de la CNTE? Tal vez se le olvidó o quizá, en su visión, algo tenía de conservador o neoliberal el maestro guerrillero.

En la misma ceremonia del mes pasado, el presidente respondió con ofertas de incremento salarial y de adición de una UMA por año a los límites de pensiones que le solicitó —con alabanzas— Alfonso Cepeda Salas, el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, pero no le echó las flores que le dedicó a la CNTE.

Dos citas muestran ese apego. La primera, cuando daba respuestas al SNTE: “Muchas gracias a los dirigentes de la CNTE, que es una organización magisterial caracterizada por la defensa de la educación pública y de la democracia”.

La segunda, después del aplauso al magisterio. “Y agradezco también a los dirigentes y a todos los que pertenecen a la CNTE, porque hemos llegado a acuerdos. Y hay que reconocerles a ellos que, en los momentos más difíciles, cuando estaba en su apogeo el neoliberalismo, cuando estaban queriendo privatizar la educación, ellos estaban en la calle luchando y protestando”.

Parece que, con sus palabras, el presidente premia —y hasta encomia— las acciones de la Coordinadora en el pasado. Pero no entiendo el panegírico que les emite, cuando sus dirigentes no cejan de criticarlo; incluso con insultos.

Y más, porque de forma abierta rechazan el “Marco curricular común y plan de estudios” que propone su gobierno, propagandiza la SEP y lidera Marx Arriaga. Vamos, ya hasta le recortaron el calendario escolar en sus territorios.

Mis instrumentos de análisis no me dan caletre suficiente para entender los loores del presidente a quienes lo zahieren. Tal vez un discípulo de Freud pudiera explicar ese amor no correspondido.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/la-cnte-y-el-presidente/

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