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VI CELAC ¿Latinoamericanismo en recuperación?

Por: Juan J. Paz-y-Miño Cepeda

Después de concluidos los procesos de independencia, empezó la construcción de los nuevos Estados latinoamericanos bajo un doble signo: la idea de unidad, para constituir grandes países e incluso lograr una sola Hispanoamérica, cuyo mayor representante fue Simón Bolívar; y la presencia de las fuerzas desintegradoras de las oligarquías regionales, que pretendieron construir republiquitas bajo su dominio.

El aislamiento entre países caracterizó la vida latinoamericana hasta bien entrado el siglo XX. Los esfuerzos efectivos para la integración regional arrancaron recién en 1960 con la ALALC y la primera oleada (Pacto Andino, 1969 y CARIFTA, 1968), a la que siguió la segunda (MERCOSUR, 1994/1995; Comunidad Andina, 1996; SICA, SIECA, AEC y entidades como SELA, OLADE, etc. y una amplia red de acuerdos pluri y binacionales).

Las integraciones económicas, pensadas exclusivamente como mercados que se abren y empresarios que los aprovechan, siempre fueron un fracaso, a pesar de los éxitos iniciales. La globalización en las décadas finales del siglo XX, acompañada por la implantación del modelo neoliberal en América Latina, arruinaron los ideales de integración entre Estados, precisamente por privilegiar tratados de libre comercio o acuerdos bilaterales. En plena globalización, los EEUU lograron impulsar la creación del ALCA (acordada en 1994 y constituida en 1998), que reunió a los países del hemisferio, excluyendo a Cuba. La resistencia a esa creación, encabezada por Hugo Chávez como presidente de Venezuela (1999-2013), llevó a crear el ALBA (2004) y a un nuevo esquema de integración que no privilegió simplemente intereses empresariales, sino de amplia repercusión social, bajo Estados soberanos. Además, nacieron dos instituciones: UNASUR (2008) y la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC, 2010), que integró a 33 países, incluyendo a Cuba, pero excluyendo a los EEUU.

UNASUR y CELAC crecieron y se potenciaron durante el primer ciclo de gobiernos progresistas de América Latina. Pero las circunstancias cambiaron con el “retorno” de gobiernos conservadores, empresariales y neoliberales. En 2017 se realizó la V Cumbre de CELAC, que no volvió a convocarse, hasta la reciente VI Cumbre convocada por el gobierno de Andrés Manuel López Obrador, realizada el 18 de septiembre (2021) en México. En el intermedio, el expresidente Lenín Moreno se convirtió en artífice de la desintegración latinoamericanista, al punto de cerrar el edificio de UNASUR en Quito (septiembre 2019) y retirar la estatua de Néstor Kirchner que estuvo en su entrada.

Sin la potencialidad que en otro momento ofrecieron los gobiernos progresistas, la VI Cumbre de CELAC no alcanzó la misma dimensión del pasado. El latinoamericanismo ha sido golpeado por la posición del Canciller de Colombia, lanzado contra el presidente venezolano Nicolás Maduro, pero también por el presidente del Paraguay, Marco Abdo Benítez, quien coincidió contra Venezuela, además del presidente uruguayo Luis Lacalle Pou, cuestionando a los gobiernos de Cuba, Nicaragua y Venezuela. Al mismo tiempo, Nicaragua se lanzó contra el gobierno de Alberto Fernández (Argentina), quien no asistió a la Cumbre, al que acusó de ser un “instrumento del imperialismo norteamericano” (https://bit.ly/3zlvTrl); y, finalmente, cuenta la ausencia del Jair Bolsonaro, presidente del Brasil, quien se retiró de la entidad en 2020. Sin embargo, el panorama del pasado se ve alterado con la presencia virtual del presidente de China, Xi Jinping, quien habló del esfuerzo de América Latina “por la independencia y el autofortalecimiento mediante la unidad”, además de enfatizar en el buen futuro del Foro China-CELAC, un asunto que indudablemente debe comprenderse como el proyecto de nuevos caminos en la geopolítica continental, que seguramente inquieta a diversos sectores de la región.

Aunque desde tiempo atrás el presidente López Obrador sostuvo la necesidad de reemplazar a la OEA por otra institución independiente, la Declaración (https://bit.ly/3Ew9cVo) final del cónclave no se refiere a esta entidad que, desde su creación, representó directamente el americanismo impulsado por los EEUU. De todos modos, en esa Declaración sí se logró rechazar las medidas unilaterales y el intervencionismo contra la soberanía de cada pueblo, en clara alusión al bloqueo a Cuba y a las sanciones contra Venezuela o Nicaragua, que son incompatibles con el Derecho Internacional.

Es relevante para la América Latina contemporánea, que la Declaración vuelva a proclamar la unidad y la integración; reclame un orden internacional más justo, equitativo y armónico; idealice la democracia y el respeto a los derechos humanos; destaque la educación como “elemento vertebral” para el desarrollo sostenible; se pronuncie contra la corrupción; formule la erradicación de la pobreza; reconozca la igualdad de género y condene toda práctica discriminatoria; sea sensible con el problema ambiental, el cambio climático y los desastres naturales; formule posiciones en torno al tema migratorio, el problema mundial de las drogas; rechace todo terrorismo; haga referencia a la inteligencia artificial, así como las tecnologías de información y comunicación; salude la creación de la “Agencia Latinoamericana y Caribeña del Espacio” (ALCE).

Sin duda, tiene enorme importancia el reconocimiento de América Latina como zona de paz, libre de armas nucleares y “libre de colonialismo y colonias”, por lo cual trasciende que la Declaraciónreconozca la soberanía de Argentina sobre las islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur. Igualmente es significativo que se declare el respeto a los derechos de los pueblos indígenas y la acogida al “Decenio Internacional 2022-2032 de las Lenguas Indígenas”, así como la felicitación al “Foro Permanente de Afrodescendientes”. Desde la perspectiva de la historia, se considera que “la trata transatlántica de esclavos y el genocidio indígena en la región fueron crímenes atroces contra la humanidad”. Indudablemente se ha considerado la Carta que en 2019 envió AMLO al Rey de España, para que reconozca el hecho de la conquista y ofrezca las disculpas o resarcimientos políticos que convengan (https://bit.ly/2XFgvcH).

De otra parte, el discurso del presidente de Ecuador, Guillermo Lasso, tomó como ejemplo la integración de la Comunidad Europea para imaginar que igual rumbo podría tomar la región. Desde su tradicional perspectiva empresarial expresó que el mundo nos escuchará “cuando tengamos grandes mercados comunes, donde crezca nuestra riqueza. Cuando un ciudadano de Guayaquil pueda venderle libremente cacao a otro ciudadano de El Salvador o cuando un floricultor de Quito pueda hacer fortuna vendiendo flores aquí en México y viceversa” (https://bit.ly/3zlvTrl).

La VI CELAC puede entenderse como un momento de recuperación del latinoamericanismo afectado por los gobiernos conservadores. En este sentido es un avance frente al pasado inmediato. Pero la correlación política internacional entre quienes marcan el ritmo de las economías sociales y quienes pretenden simplemente el fortalecimiento de las economías neoliberales todavía no es favorable al progresismo latinoamericano. Por tanto, la Declaraciónfinal de la Cumbre corre el riesgo de ser una inspiración teórica, sin avanzar sobre los planteamientos formulados y concretarlos, de manera efectiva, para el beneficio de las sociedades de la región.

Blog del autor: http://www.historiaypresente.com/

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Brasil dejará de participar en las reuniones del Mercosur sobre educación

América del sur/Brasil/05 Diciembre 2019/Sputniknews

El Gobierno brasileño dejará de participar en las reuniones sobre educación del Mercosur (el bloque que reúne a Brasil, Argentina, Paraguay y Uruguay), según anunció el ministro de Educación, Abraham Weintraub.

«Todo lo que haya de iniciativas en el área de educación se mantendrá, lo único es que en esas reuniones ya no habrá presencia de Brasil», afirmó el ministro, que argumentó el alto coste económico y los escasos resultados prácticos de esas reuniones como motivo para dejar de asistir, según recoge el diario Folha de S. Paulo.

«En la práctica no se ha obtenido nada, y lo poco que se discute es de carácter bilateral, así que en la práctica significa un ahorro de recursos de los contribuyentes para más placas solares, más guarderías, más autobuses escolares… ese es el impacto», dijo el ministro.

Como muestra del desinterés de los propios países miembros en esas reuniones Weintraub afirmó que a un encuentro previsto para este 29 de noviembre tan solo Paraguay mandó al ministro de Educación, Argentina a un representante de la Embajada y Uruguay a nadie.

Según el ministro, la participación de Brasil en estas reuniones a lo largo de 28 años tuvo un costo aproximado de 30 millones de reales (siete millones de dólares), aunque precisó que es un número no oficial.

El Mercosur está integrado por Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay, con Venezuela suspendida y Bolivia en proceso de convertirse en miembro pleno.

Fuente: https://mundo.sputniknews.com/america-latina/201911291089485993-brasil-dejara-de-participar-en-las-reuniones-del-mercosur-sobre-educacion/

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Brasil abandona el área de educación del Mercosur en vísperas de la cumbre

América del Sur/ Brasil/ 02.12.2019/ Fuente: www.efe.com.

Brasil anunció este viernes que abandona los grupos de cooperación en educación que existen en el Mercosur, casi en vísperas de la Cumbre semestral del bloque, que se celebrará la semana próxima en la ciudad brasileña de Bento Gonçalves.

«A partir de ahora, el país deja de participar en las reuniones del bloque y pasa a tener relaciones y acuerdos bilaterales en esa área», indicó en un comunicado el Ministerio de Educación, según el cual la decisión obedece a «la falta de eficiencia y de resultados prácticos» del «Sector Educacional del Mercosur».

El comunicado aclara que todas las iniciativas en ese sector «serán mantenidas sin perjuicios a las partes» y cita entre ellas «el reconocimiento de la equivalencia de estudios en el ámbito de la educación básica», la cooperación en cursos de graduación y posgrado y el sistema de becas que funciona en el Mercosur.

Según la nota, «los demás países que hoy componen el Mercosur fueron comunicados oficialmente de la decisión» este mismo viernes por el ministro de Educación de Brasil, Abraham Weintraub, durante una reunión de autoridades del área educativa del bloque.

Agrega además que, en esa reunión, «solamente comparecieron el ministro brasileño y el de Paraguay, Eduardo Petta San Martín», en tanto que Argentina «envió un representante y Uruguay no estuvo presente».

En el comunicado, el Gobierno brasileño «resalta que no está rompiendo relaciones con los países vecinos», que «el diálogo permanece» y que «los futuros acuerdos, que traigan resultados efectivos, podrán ser firmados bilateralmente, como por ejemplo la implementación del bilinguismo (español-portugués) en las escuelas».

Según Brasil, a lo largo de los 28 años de cooperación dentro del Mercosur en el área de educación, no ha habido «resultados prácticos que impactasen positivamente en la mejoría de los índices generales de educación, aún con la inversión de recursos y la presencia política del país».

La decisión fue anunciada en momentos en que el Gobierno del ultraderechista Jair Bolsonaro se prepara para acoger la Cumbre semestral del bloque que su país integra con Argentina, Paraguay y Uruguay.

La cumbre se celebrará la semana próxima en la ciudad de Bento Gonçalves, donde este mismo viernes la cancillería confirmó que estarán presentes, junto a Bolsonaro, los presidentes de Paraguay, Mario Abdo Benítez, y Argentina, Mauricio Macri.

El mandatario argentino se despedirá en Bento Gonçalves de estas cumbres, ya que el próximo 10 de diciembre le entregará el poder al peronista Alberto Fernández, quien mantiene unas fuertes diferencias de carácter ideológico con Bolsonaro, que no le ha felicitado por su victoria en las urnas y anunció que no asistirá a su investidura.

El presidente uruguayo, Tabaré Vázquez, quien también asistiría a su última Cumbre del Mercosur, pues en marzo le traspasará el cargo al conservador Luis Lacalle Pou, no asistirá debido al cáncer que le ha sido detectado y será representado por la vicepresidenta, Lucía Topolansky, según la cancillería brasileña.

Fuente de la noticia: https://www.efe.com/efe/america/politica/brasil-abandona-el-area-de-educacion-del-mercosur-en-visperas-la-cumbre/20000035-4122460

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En IdZ: UE-Mercosur ¿hacia la “triple dependencia”?; la izquierda y sus desafíos; debates sobre el Cordobazo, las neurociencias, Benjamin, y más

En el Semanario de la Izquierda, Usted encontrará un sinfín de artivulos de caracter educativo, social y político de interés para todos los trabajadores de la Docencia, Estudiantes, Familiam Comunidad.

En estos links podrás descargar cada uno de estos aratículos:

 

Hoy en el Semanario Ideas de Izquierda:

Acuerdo UE-Mercosur: ¿hacia una “triple dependencia”?, por Esteban Mercatante.

[Debate] La izquierda y sus desafíos estratégicos, por Juan Dal Maso.

[Charla] Madygraf: debatiendo el camino del Cordobazo 50 años después.

Walter Benjamin y un mundo en estado de shock, por Ariane Díaz.

La educación en el país de los soviets, por Ariel Iglesias y Eugenia Steininger.

Neurociencias y otras promesas prometeicas de la nueva biología, por Juan Duarte y Santiago Benítez Vieyra.

El recomendado de la semana: los mineros y la comunidad LGBT contra un enemigo común.

Otra mirada sobre los Chalecos Amarillos, el nuevo libro de Juan Chingo.

Nuevo número revista Ideas de Izquierda 46: La patria es el Fondo.

 

Fuente de la Información: http://www.laizquierdadiario.mx/En-IdZ-UE-Mercosur-hacia-la-triple-dependencia-la-izquierda-y-sus-desafios-debates-sobre-el

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Debaten sobre modalidades de la educación media paraguaya

Paraguay/ 17 de abril de 2018/Fuente: https://www.lanacion.com.py

Este lunes 16 de abril, se dio inicio al Seminario Internacional «Experiencias Regionales de Educación y Formación Técnico y Profesional», en el marco e la Presidencia Pro Témpore Paraguay 2018 del Sector Educativo del Mercosur.

La actividad se extenderá hasta el día de hoy, martes 17 de abril, en las instalaciones del Hotel Guaraní. Es organizado conjuntamente por el Ministerio de Educación y Ciencias, la Unión Europea, y la Organización de Estados Iberoamericanos.

El evento constituye en una plataforma para el intercambio de conocimientos y experiencias de los países miembros y asociados del MERCOSUR y tiene por objetivos:

  • Presentar los avances y desafíos de la Educación y Formación Técnico Profesional en la región.
  • Intercambiar ideas y experiencias exitosas en el campo de la Educación y Formación Técnico Profesional.
  • Proponer estrategias de fortalecimiento de la Educación y Formación Técnico Profesional.

El titular del Ministerio de Educación Ciencias (MEC), Raúl Aguilera, manifestó que el objetivo es crear un espacio de reflexión y debate sobre una de las modalidades de la educación media.

«En Paraguay estamos planteando la revisión de la reforma y uno de los aspectos que deben ser analizados y reestructurados tiene que ver con todos los bachilleratos», sostuvo el ministro.

Fuente de la Reseña:

https://www.lanacion.com.py/pais/2018/04/16/debaten-sobre-modalidades-de-la-educacion-media-paraguaya/

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Brasil: Este Lunes 27 Seminario “La Educación Superior en el contexto del MERCOSUR” en Foz de Iguazú

26 Noviembre 2017/Fuente y Autor: misionesonline

Miguel López, Coordinador Programas Internacionales e Integración Regional de la UNaM participará de la actividad, la misma será dividida en dos mesas, una de ellas sobre las Políticas de Integración por la educación y la realidad de las universidades de integración. La otra, sobre el reconocimiento de títulos universitarios en el MERCOSUR. Además de rectores, participaran de los debates los estudiantes y entidades relacionadas a la educación.

 

El Seminario, de iniciativa de la Parlamentaria brasileña Fátima Bezerra, ocurrirá en la Sede de la UNILA, Foz de Iguazú – Paraná, Brasil el lunes 27 de noviembre. “El MERCOSUR defiende una educación como derecho de todos, como Derecho Humano, como un ben público y social.”, afirma.

Actualmente, la UNILA tiene 3.500 alumnos de Brasil y de los otros 19 países de América Latina, en 22 cursos de grado de áreas de interés común, siempre con enfoque en el intercambio cultural y el desarrollo y integración regional.

Fuente de la noticia: http://misionesonline.net/2017/11/25/lunes-realizaran-seminario-la-educacion-superior-contexto-del-mercosur-foz-iguazu/

Fuente de la imagen: http://static0.misionesonline.net/wp-content/uploads/2017/11/maxresdefault-4lnl

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Encuentros regionales del Parlamento Juvenil del Mercosur

01 Octubre 2017/Fuente y Autor: elpatagonico

El 3 y 4 de octubre se realizará en Trelew, en instalaciones de la Escuela Nº 712, el encuentro provincial del programa Parlamento Juvenil del Mercosur, que el Ministerio de Educación lleva adelante en toda la provincia, en escuelas de Nivel Secundario.

El Parlamento Juvenil es una propuesta de formación y participación política que permite a los jóvenes que transitan por la educación media profundizar sus conocimientos sobre sus derechos, haciendo hincapié en una educación pública de calidad y equidad.

“Este es un programa muy importante, porque a través de él los jóvenes toman contacto con otros pares de toda la provincia y reflexionan y debaten cuestiones trascendentales para el presente y el futuro de ellos como integrantes de escuelas secundarias”, dijo Paulo Cassutti, subsecretario de Política Educativa.

Antes de la etapa provincial, hubo instancias previas con encuentros internos en las escuelas, luego la etapa regional, ahora la provincial y posteriormente, un representante de Chubut estará en la fase nacional e internacional.

De esa manera, los estudiantes se organizaron y trabajaron en comisiones para intercambiar opiniones sobre diversos ejes temáticos como: jóvenes y trabajo; género; inclusión educativa; participación ciudadana; integración latinoamericana y derechos humanos.

ENCUENTROS REGIONALES

Durante septiembre se realizaron los encuentros regionales en distintos puntos del territorio provincial. Durante esa etapa, los estudiantes de las escuelas de cada región fueron convocados a participar con el fin de intercambiar experiencias, problemáticas y situaciones que viven como jóvenes, en un ambiente que promueve la discusión crítica de los ejes temáticos propuestos, para la posterior elaboración de un documento consensuado entre todos.

Así, el 7 de septiembre se realizó el regional en Comodoro Rivadavia en donde participaron establecimientos educativos de esa ciudad, Sarmiento y Río Mayo.

Luego, el 12 y 13 de septiembre fue en la Comarca Andina, con escuelas de Lago Puelo, El Maitén, Esquel, Trevelin y Leleque.

El martes 19, en tanto, fue en Telsen con escuelas locales y también estudiantes de Sepaucal, Lagunita Salada y El Escorial.

“Fueron jornadas muy enriquecedoras para los jóvenes, quiénes con gran compromiso intercambiaron respetuosamente con sus pares, dando voz activa a sus ideas, cimentando colectivamente cada uno de los ejes, desde una perspectiva problematizarte, ideando propuestas e intervenciones, para aportar y construir la escuela que ellos quieren”, dijo la coordinadora del programa, Gissel Bau.

Fuente de la noticia: https://www.elpatagonico.com/encuentros-regionales-del-parlamento-juvenil-del-mercosur-n3042555

Fuente de la imagen: https://media.elpatagonico.com/adjuntos/193/imagenes/028/530/0028530064.jp

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