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Perú: ¿Qué tienen en común el rap y los incas? Docente cusqueño los unió para dictar su clase

julio 5, 2020julio 4, 2020Noticias

América del Sur/Perú/05-07-2020/Autor(a) y Fuente: www.andina.pe

Juan Ebert Quispe Aguilar caracterizó a Pachacútec y creó el tema musical «Rap del inca».

El docente cusqueño Juan Ebert Quispe Aguilar (31) encontró una fórmula ganadora para cautivar y captar la atención de sus alumnos de secundaria; esta vez decidió caracterizar al inca Pachacútec, el máximo gobernante del Tahuantinsuyo, y crear un tema a ritmo de rap para enseñarles sobre los incas por medio de las redes sociales en tiempos de coronavirus.

La locación que escogió para explicar el proceso de la cultura Inca fue la azotea de su casa ubicada en el distrito de San Jerónimo, que tiene vista al Inti (sol) y los apus tutelares Huanacaure, Ausangate, Pachatusan y al otro extremo el impresionante nevado Salkantay.

“El ‘Rap del inca’ nace a raíz de que en estos tiempos esta música urbana está de moda y empleando las pistas del rap interpreté el tema para llamar la atención de los alumnos” de los colegios Newton y Galileo, manifestó a la Agencia Andina.

Además, el docente, natural de la provincia de Canchis, hace uso del Facebook y TikTok, entre otras herramientas, para sus dinámicas clases, que cada vez ganan más seguidores.

“Ya vengo caracterizando a más de 30 personajes a lo largo de ocho años de trabajo y entre los más destacados están el inca Pachacútec, Túpac Amaru II, Miguel Grau, Francisco Pizarro, José Olaya”, refirió.

Quispe Aguilar no solo imparte enseñanza en esta ciudad, sino también se desplaza a las comunidades alejadas del Cusco para enseñar en quechua y bajo un método que solo un sector de docentes emprende.

“Voy luchando para que me den una oportunidad de trabajar en un colegio estatal; la labor social la hago en viajes a los pueblos más alejados de la región sin ayuda ni apoyo de alguna institución”, afirmó al señalar que esta pandemia afectó a los profesores de sobremanera. “También pasamos momentos difíciles”, puntualizó.

El docente cusqueño anunció que en los próximos materiales virtuales utilizará el huaino y el quechua, para que sus clases tengan valor cultural e identidad.

Un enemigo invisible y letal

Los coronavirus son una gran familia de virus que causan enfermedades que van desde el resfriado común hasta enfermedades más graves como el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS) o el síndrome respiratorio agudo severo (SRAS). Pueden transmitirse entre animales y personas.

El nuevo coronavirus (covid-19) es una cepa no identificada previamente en humanos, que se propaga de persona a persona, mediante gotitas o partículas acuosas que se quedan en el ambiente al toser o estornudar. También podrías contagiarte si mantienes contacto físico con una persona infectada.

Según la Sala Situacional Covid-19 Perú, del Ministerio de Salud, hasta las 00:00 horas del 3 de julio, a escala nacional había 295,599 casos confirmados de coronavirus y 10,226 fallecidos; la tasa de letalidad es de 3.46 %.

Fuente e Imagen: https://www.andina.pe/agencia/noticia-que-tienen-comun-rap-y-los-incas-docente-cusqueno-los-unio-para-dictar-su-clase-804323.aspx

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Libro (PDF): Los efectos de la violencia doméstica sobre la salud infantil de los niños y las niñas menores de cinco años en el Perú

julio 1, 2020junio 30, 2020CLACSO

Reseña: CLACSO

El presente estudio tiene como objetivo medir el efecto de diferentes variables de violencia doméstica (violencia infantil, testigo de violencia hacia la madre y violencia contra la mujer) sobre la salud infantil (desnutrición y morbilidad). Haciendo uso de la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (Endes) correspondiente al año 2013, que cuenta con información de violencia infantil a nivel individual, se explora el efecto de estas variables en la salud infantil. Se usaron modelos de regresión logística para estimar los efectos netos de la violencia doméstica sobre la salud de los niños y las niñas menores de cinco años en nuestro país. Asimismo, para comprobar la robustez de los resultados, se utilizaron modelos de ecuaciones estructurales (SEM, por sus siglas en inglés) que permiten tomar en consideración la endogeneidad de las variables de violencia doméstica utilizadas como explicativas de la salud infantil en las regresiones logísticas. Se encontró que la violencia infantil, ya sea física o psicológica, no tiene un efecto sobre la desnutrición o morbilidad infantil. En el caso de ser testigo de violencia hacia la madre, tampoco se encontró que tuviera un efecto sobre la desnutrición o morbilidad infantil, pero sí en que el niño o la niña sufra de violencia física o psicológica. Finalmente, se encontró que la violencia contra la mujer tiene un efecto positivo y significativo sobre la morbilidad infantil, así como que el niño o la niña sufra de violencia física o psicológica. De esta manera, se pudo apreciar que la violencia contra la mujer es un factor de riesgo importante no solo en la presencia de violencia infantil por parte de los padres, sino también en la salud de los niños y las niñas, particularmente en la prevalencia de episodios de diarreas y síntomas de enfermedades respiratorias agudas.

Autor/a: Ponce de León, Marcela – Benavides, Martín – León, Juan – Espezúa, Lucía

Editorial/Editor: Grade

Año de publicación: 2016

País (es): Peru

Idioma: Español.

ISBN : 978-9972-615-95-5

Descarga: Los efectos de la violencia doméstica sobre la salud infantil de los niños y las niñas menores de cinco años en el Perú

Fuente e Imagen: http://biblioteca.clacso.edu.ar/colecciones/saladelectura/index.php?a=q&r=1&hs=1&t=1&q=castigos&j=dl&c=general&fqf=TX&Submit=buscar+en+CLACSO

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Zeballos: El Perú ya no puede ser el mismo y debe priorizar salud y educación

junio 28, 2020junio 27, 2020Noticias

América del Sur/Perú/28-06-2020/Autor(a) y Fuente: www.andina.pe

El presidente del Consejo de Ministros, Vicente Zeballos, afirmó que, debido a la pandemia del nuevo coronavirus, el Perú del futuro ya no puede seguir siendo el mismo país, por lo que es necesario impulsar cambios profundos para modernizar el Estado y mejorar la salud, la educación y la inclusión social.

“Esta ingrata experiencia de la pandemia que ha cobrado muchas vidas tiene que motivar en nosotros la convicción de que esta forma de Estado no puede ser el mismo. Una de nuestras prioridades tiene que ser la salud, la educación y la inclusión”, reflexionó durante un encuentro virtual con los Voluntarios del Bicentenario.

Para graficar la necesidad de optimizar el Estado, comentó que las falencias en el aparato público perjudican directamente a las familias más vulnerables y lamentó que un caso palpable de ello es que muchos hogares pobres no recibieron los subsidios del Estado debido a la falta de conectividad y de inclusión financiera.

“Desde una perspectiva formal este Estado tiene que cambiar” manifestó.

A juicio del Jefe del Gabinete de Ministros, uno de los agentes de este cambio necesario son los jóvenes del país.

Al respecto, destacó que los jóvenes voluntarios del Bicentenario han desempeñado un papel fundamental durante la pandemia, pues han estado presentes en aquellas localidades del país donde la presencia del Estado era débil brindando su apoyo hacia las poblaciones más vulnerables ante la pandemia.

En ese marco, expresó el agradecimiento del Gobierno por el trabajo de los voluntarios y afirmó que su próximo reto tras la pandemia será el bicentenario de la independencia el próximo año.

(FIN) CVC

Fuente e Imagen: https://www.andina.pe/agencia/noticia-zeballos-peru-ya-no-puede-ser-mismo-y-debe-priorizar-salud-y-educacion-803368.aspx

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Perú: Google capacitará gratis a maestros, empresarios y estudiantes desde Youtube

junio 21, 2020junio 19, 2020Noticias

América del Sur/Perú/21-06-2020/Autor(a) y Fuente: www.andina.pe

Las charlas serán desde el martes 23 hasta el viernes 26 -d- junio.

¡Toma nota! La iniciativa “Crece con Google en casa” regresa para acceder gratuitamente a capacitaciones dirigidas a educadores, emprendedores, dueños de negocios, empleados, estudiantes, periodistas y personal de ONGs. Las clases virtuales para aprender habilidades digitales serán transmitidas en vivo por YouTube.

En estos cursos aprenderás herramientas que pueden resultarles de utilidad en esta coyuntura para mantenerte conectado, mejorar la productividad en el trabajo, el aprendizaje desde casa, gestionar negocios de forma remota y adquirir nuevas habilidades.

Los interesados en participar de las distintas capacitaciones, podrán inscribirse y obtener más información en este link.

Estos son los detalles de los días, horarios y contenidos:

(Martes 23 de junio – 4:00 p.m.)

Google para PyMEs: Recursos y herramientas para ayudar a tu empresa .

Si estás a cargo de una PyME o de un negocio, este curso te ayudará a destacarte en línea, mantenerte conectado con tus clientes, y crear un sitio web gratuito a través de tu Perfil de negocio de Google. Además, se te brindará consejos para atraer nuevos clientes con la herramienta de publicidad en línea de Google Ads. Por último, podrás descubrir cómo tomar decisiones de negocio informadas con la ayuda de Google Analytics.

(Miércoles 24 de junio – 4:00 p.m.)

Herramientas gratuitas de Google para estudiantes

Descubre las herramientas gratuitas de Google para estudiantes que quieran aprender conceptos básicos de marketing digital y Google Ads, así como también algunos consejos para armar su currículum vitae. Por último, podrán descubrir qué es Google Cloud y los recursos gratuitos para aprender sobre programación y aprendizaje automático con Google.

(Jueves 25 de junio – 4:00 p.m.)

Herramientas gratuitas para aprender a crear evaluaciones para tus alumnos con Google Classroom y Formularios de Google

Aquellos educadores que quieran seguir aprendiendo cómo utilizar las herramientas gratuitas de Google Classroom, podrán descubrir cómo utilizar Formularios de Google para tomar exámenes y evaluar a sus alumnos.

(Viernes 26 de junio – 10:00 a.m.)

Mejores prácticas de YouTube para medios y periodistas

Este curso está diseñado para medios y periodistas que están empezando en YouTube y quieren mejorar su estrategia en la plataforma. Se compartirán mejores prácticas de estrategia de contenido y desarrollo de audiencia respondiendo las siguientes preguntas: ¿Por qué publicar en YouTube? ¿Qué formato de noticias funcionan en la plataforma? ¿Cómo logro posicionar mi contenido en YouTube? ¿Qué métricas medir para mejorar mis resultados?

Fuente e Imagen: https://www.andina.pe/agencia/noticia-peru-google-capacitara-gratis-a-maestros-empresarios-y-estudiantes-desde-youtube-802146.aspx

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Perú: Sunedu, predictamen afectaría derecho de universitarios a recibir educación de calidad

junio 14, 2020junio 13, 2020Noticias

América del Sur/Perú/14-06-2020/Autor(a) y Fuente: www.andina.pe

Sostiene superintendente Oswaldo Zegarra.

El derecho de los estudiantes a recibir una educación universitaria de calidad se vería afectado si prospera el predictamen de la Comisión de Educación del Congreso, que propone, entre otras medidas, establecer una instancia superior que revise las decisiones técnicas de la Sunedu.

Así lo aseguró hoy el superintendente de la Sunedu, Oswaldo Zegarra, al referirse al proyecto de ley que ya mereció el rechazo del Presidente de la República, Martín Vizcarra; y del ministro de Educación, Martín Benavides.

«Si se aprobara ese proyecto de ley, lamentablemente atacaría uno de los aspectos fundamentales del derecho que le asiste a los estudiantes, que es recibir una educación de calidad; comenzaría a resquebrajarse todo un sistema educativo universitario que trata de mejorar cada día en beneficio de ellos», dijo en diálogo con la Agencia Andina.

La iniciativa legislativa amplía únicamente por cuatro meses la moratoria para la creación de nuevas universidades -el Ejecutivo había pedido un año-, pero además crea la Conau, una nueva instancia con capacidad de cuestionar las decisiones de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu).

De igual manera, el proyecto de ley propone anular el requisito de cese de actividades de las universidades denegadas (tal como ocurre hoy) y ordena que las privadas reciban presupuesto del Gobierno para mejorar sus condiciones de calidad.

Zegarra subrayó que el predictamen atenta claramente contra la autonomía de la Sunedu al pretender crear una instancia que cuestione sus decisiones. «Quisiera ratificar la autonomía en la toma de decisiones de los miembros del consejo directivo de la Sunedu; son personas de connotada trayectoria que ingresaron por concurso y gozan de solvencia moral y técnica. Sus decisiones no está sujetas a ningún tipo de negociación o presión».

El consejo directivo es la instancia de la Sunedu encargada de otorgar o denegar el licenciamiento a las universidades públicas o privadas. A la fecha, Perú cuenta con 93 universidades licenciadas, 45 con licencia denegada y siete casas de estudio continúan en evaluación.

La iniciativa legislativa, agregó el titular de la Sunedu, busca principalmente beneficiar a las universidades con licencia denegada y la finalidad sería tratar de buscar algún rédito político con miras a las próximas elecciones. «El Congreso no está mirando las consecuencias de sus medidas», cuestionó.

Zegarra dijo finalmente que la Sunedu no hace ninguna discriminación en el tema del licenciamiento universitario y resaltó: «Para nosotros la institución que incumple las condiciones básicas de calidad (CBC) tendrá licencia denegada porque está engañando a los estudiantes y a sus padres».

Fuente e Imagen: https://www.andina.pe/agencia/noticia-sunedu-predictamen-afectaria-derecho-universitarios-a-recibir-educacion-calidad-801402.aspx

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Perú: Unesco y Washington Post elogian estrategia Aprendo en casa

junio 7, 2020junio 4, 2020Noticias

América del Sur/Perú/07-06-2020/Autor(a) y Fuente: www.andina.pe

También las agencias internacionales Deutsche Welle y Al Jazzera, informó el Minedu.

La estrategia educativa “Aprendo en casa”, desarrollada para afrontar la emergencia sanitaria producida por el coronavirus (covid-19), recibió elogios de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y del prestigioso diario norteamericano The Washington Post, informó el Ministerio de Educación (Minedu).

Agregó que también medios de comunicación extranjeros, como Deutsche Welle y Al Jazzera, resaltan la importancia de “Aprendo en casa” y su impacto en asegurar la prestación del servicio educativo a distancia en medio de la pandemia.

La Unesco ha reconocido el valor de “Aprendo en casa” y ha incluido a la estrategia en su lista de buenas prácticas en la difusión de la cultura y las artes a nivel América Latina.

“El lanzamiento de esta oportuna iniciativa durante la pandemia de covid-19 busca atender, en el corto plazo, las necesidades de educación formal de los estudiantes de inicial, primaria y secundaria durante el estado de emergencia”, señala la Unesco.

Agrega que “tiene también como objetivo de mediano y largo plazo complementar las lecciones que los docentes dan en las aulas, con especial enfoque en los estudiantes de zonas rurales y remotas, y así reducir las desigualdades en los aprendizajes”.

La lista de buenas prácticas de la Unesco se puede consultar en el siguiente enlace.

“Aprendo en casa”, que utiliza la radio, televisión e internet, llega actualmente a más del 90 % de los escolares de instituciones educativas públicas de todo el país.

El Minedu sigue trabajando, en coordinación con otras instancias del gobierno nacional y autoridades regionales y locales, para cubrir a la totalidad de los estudiantes.

A nivel mundial

El diario The Washington Post explica que la baja conectividad a internet es un gran desafío para escolares y profesores, que a veces tienen que caminar largos tramos hasta los cerros para encontrar una señal que permita conectar sus equipos celulares o tablets.

El matutino estadounidense asegura que los escolares peruanos afrontan la pandemia mejor preparados con respecto a los alumnos de otros países de América Latina y el Caribe, donde un promedio de 154 millones de niños se mantiene en sus casas de manera temporal y sin recibir ningún tipo de información académica.

Asimismo, importantes cadenas de noticias de alcance global, como Al Jazeera (con sede en Qatar) y Deutsche Welle, de Alemania, también resaltan que esta estrategia educativa llega a los hogares peruanos y cubre los planes de estudio de escolares que están confinados en sus casas con una programación diaria de más de cuatro horas de televisión y seis horas de radio.

Al Jazeera le dedicó un reportaje a “Aprendo en Casa” en Listening Post, un programa en inglés producido en el Reino Unido y dedicado a cubrir las tendencias actuales de los medios de comunicación de todo el mundo.

En dicho espacio, la cadena resalta la velocidad con la que se puso en marcha la estrategia y que se ha convertido rápidamente en uno de los programas de televisión más vistos en el Perú, además de proporcionar a los maestros recursos fundamentales para el progreso de sus estudiantes.

La agencia catarí señala que “Aprendo en casa” es una experiencia exitosa que ha demostrado el poder que tienen los medios de comunicación, tanto públicos como privados, para mejorar las perspectivas de los jóvenes en Perú.

Fuente e Imagen: https://www.andina.pe/agencia/noticia-unesco-y-washington-post-elogian-estrategia-aprendo-casa-800245.aspx

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Perú: Minedu, a fines de julio comienza distribución de tablets para Aprendo en Casa

junio 6, 2020junio 6, 2020Noticias

América del Sur/Perú/06-06-2020/Autora: Karina Garay/Fuente: www.andina.pe

Este domingo se lanza la convocatoria para compra de equipos que beneficiará a estudiantes de zonas rurales.

El primer lote de tablets para desarrollar el programa Aprendo en Casa en zonas rurales del país empezará a repartirse en el mes de julio. Su fabricación, compra y distribución se someterá a un exhaustivo concurso cuya convocatoria se lanza este domingo 7, anunció hoy el Ministerio de Educación (Minedu).

“Esperamos que las primeras tablets estén en camino hacia las instituciones educativas en la última semana de julio”, detalló la viceministra de Gestión Pedagógica del Minedu, Diana Marchena, en una reunión virtual con periodistas.

El programa escolar Aprendo en Casa es difundido por la plataforma educativa del mismo nombre, por Radio Nacional, TV Perú y canales privados (secundaria), pero aún así un porcentaje de escolares no puede acceder al dictado de clases por falta de internet, carencia de equipos o porque no llega la señal de radio y televisión. Por ello, a este grupo se les entregará las tablets.

Marchena comentó que se comprarán más de un millón de equipos, de los cuales más 900, 000 serán entregadas a estudiantes de 25,000 colegios públicos, el 85% de ellos ubicados en zonas rurales. Las restantes serán para docentes. Se espera realizar procesos de entrega de cada tres semanas para ir cubriendo las zonas faltantes.

Esta enorme compra de equipos tendrá un presupuesto inicial de 650 millones de soles, inversión que “busca cerrar la brecha actual de acceso a los medios de comunicación e internet donde se difunde Aprendo en Casa, sobre todo en poblaciones vulnerables, tanto docentes como estudiantes”.

Los beneficiarios serán estudiantes de cuarto, quinto y sexto de primaria y estudiantes de todo secundaria.

“Nuestra prioridad está en los servicios interculturales, secundaria en alternancia, secundaria en residencia, secundaria tutorial. Servicios que atienden a población indígena y rural dispersa”, dijo la funcionaria.

Se entregarán en las mismas escuelas

Marchena detalló que la compra de estos dispositivos se hará con un modelo de operación denominado “end to end” para evitar que “se tengan los equipos en Lima o en el almacén del ministerio”.

“El objetivo de esto es una contratación que nos permita llegar directamente a las escuelas y hacer la entrega a los estudiantes en el menor tiempo posible, reduciendo riesgos y asegurando que el ministerio realice el control de seguridad y el monitoreo de cada una de las etapas”.

En el caso de zonas rurales sin acceso a Internet ni electricidad, los alumnos recibirán adicionalmente un cargador solar y, en los colegios con energía eléctrica y buena conectividad, se les dotará de un plan de datos.

Las tabletas tendrán que ser resistentes para trabajar incluso en zonas superiores a los 4, 000 metros sobre el nivel del mar.

Proceso transparente

“Como ustedes saben, estamos hablando de más de un millón de tablets, cifra que en este momento no existe en el Perú. Según los datos que tenemos de todos los proveedores, en todos los canales, solo llegan a vender aproximadamente medio millón de estos dispositivos durante todo el año. Por lo tanto, en Perú no existen el stock de tablets ni hay aquí capacidad de producción”.

La compra de esta gran cantidad de equipos, añadió la viceministra, tendrá un “proceso de contratación con cuatro ítems, que incluirán desde la compra hasta la entrega en la misma escuela. Será un proceso multimarca. Tendrán las características que más beneficien la propuesta pedagógica de nuestros niños y que no generen mayores tiempos de producción”.

Sandra Cárdenas, directora de la dirección de Gestión de Recursos Educativo del Minedu, explicó que se tratará de una «operación integral», que incluirá en su primera etapa la publicación de la convocatoria de manera masiva en los medios de comunicación para que sea lo más amplía.

“La estrategia de contratación de las empresas será bajo la modalidad de urna de cristal, es decir en una sala acondicionada con audio y video se registrarán todas las actuaciones requeridas durante el proceso, el cual contará con la veeduría de la Contraloría General de la República y Proética, el capítulo peruano de Transparencia Internacional”, indicó.

Seguras y rastreables

El director de Innovación Tecnológica en Educación del Minedu, Ricardo Zapata, comentó por su parte que los dispositivos no vendrán vacíos sino con una precarga de contenidos determinados por el Ministerio de Educación.

“Hemos diseñado un modelo de acuerdo con la emergencia del covid-19 y se ha establecido cada uno de los mecanismos que conllevan a dar soporte y apoyo a la continuidad del servicio educativo, en el que se destacan contenidos para los pueblos con lenguas originarias.

Los dispositivos contarán con una navegación segura para los estudiantes, con control parental y una trazabilidad, de modo que se permita saber qué está sucediendo con el equipo.

El experto comentó que se ha descartado la conexión satelital, como se había anunciado anteriormente, porque demanda la instalación de antenas cerca de las casas de los chicos y eso sería muy costoso.

“Si bien el decreto legislativo apunta a dar una respuesta al estado de emergencia, a la coyuntura de covid-19, vamos a darle un valor agregado, una segunda vida a las tabletas, con una estrategia que estamos trabajando en tecnologías y educación a distancia, para que el próximo año podamos aplicar modelos distintos de aprendizaje cuando los niños vuelvan a la escuela”, adelantó.

El 21 de junio se iniciarán las primeras acciones de capacitación exclusiva de docentes para el proyecto que incluye la entrega de tablets.

Fuente e Imagen: https://www.andina.pe/agencia/noticia-minedu-a-fines-julio-comienza-distribucion-tablets-para-aprendo-casa-800506.aspx

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