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Costa Rica participa en feria internacional de universidades Nafsa

Costa Rica/01 de Junio de 2016/El Economista

Un total de 10 universidades de Costa Rica participan hasta el próximo viernes en la feria internacional Nafsa, que se realiza en Denver, Estados Unidos, con el objetivo de establecer alianzas y conocer nuevas tendencias en educación, informó hoy una fuente oficial.

La Promotora de Comercio Exterior (Procomer) indicó en un comunicado de prensa que los representantes sostendrán unas 150 citas de negocios, en las cuales podrán aprovechar para realizar convenios internacionales, así como para exportar servicios educativos y atraer más estudiantes extranjeros hacia Costa Rica.

Además, ofrecerán programas de verano, cursos cortos y programas personalizados, en áreas como salud, sostenibilidad, diseño, agricultura, ciencias sociales, negocios, entre otros.

El gerente general de Procomer, Pedro Beirute, afirmó que «participar en esta feria es parte de nuestra estrategia de diversificación de exportaciones, el sector de servicios académicos ha madurado lo suficiente para apoyar su internacionalización. Es una nueva oportunidad de romper paradigmas y potenciar a Costa Rica».

Los centros académicos que participan son las estatales Instituto Tecnológico de Costa Rica y Universidad Nacional, así como las privadas Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT), Universidad Veritas, Universidad de Iberoamérica Costa Rica (Unibe), Universidad Latina de Costa Rica, Universidad Internacional San Isidro Labrador, Universidad FUNDEPOS, Universidad EARTH y Universidad de San José.

«Nafsa es la mejor plataforma para conectar con representantes de universidades socias y hacer nuevos contactos en temas de desarrollo sostenible», manifestó el director de Relaciones Académicas Internacionales de la Universidad EARTH, Nico Evers.

Los representantes locales se reunirán con encargados de universidades de California, Colorado y la Purdue de Indiana, así como con la Universidad de Seúl, la KIBI International University Okayama, Japón; la KOC Universidad de Estambul, Turquía y la Universidad de Cambridge, Nueva Zelanda.

En la feria asisten 13.000 profesionales del sector educación, representando a más de 100 países y 400 instituciones de educación superior.

Fuente: http://www.eleconomista.net/2016/06/01/costa-rica-participa-en-feria-internacional-de-universidades-nafsa

 

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Madre a los 15 y abuela a los 30, el drama del embarazo adolescente en Venezuela

Venezuela/02 junio 2016/Autor:Maidolis Ramones/Fuente:Panorama

Hace dos años, Estefany González, hoy de 15, jugaba con una muñeca Barbie roquera que le regalaron unos tíos. Hoy, espera una consulta en el área de Planificación Familiar del Hospital de Niños de Maracaibo con un bebé en brazos.

“Mi muñeca se llamaba Rosi. Era mi mejor amiga. Yo hablaba con ella, pero me enamoré y mi confidente pasó a ser mi novio (otro adolescente de 16 años). Cuando salí embarazada estaba en cuarto año de bachillerato. Soñaba con ser docente, ahora no creo que lo logre. Dejé los estudios y, para colmo, él (su novio) dice que no está seguro de que mi bebé sea suyo y eso que yo era virgen cuando me entregué”, nos dijo Estefany, la niña-madre con un notable dejo de tristeza en su rostro.

Quien piense que el caso de Estefany se reduce a un puñado o docena de casos más está muy alejado de la realidad. Venezuela tiene una de las tasas más altas de embarazos en adolescentes de América Latina y el Caribe con 101 nacimientos por cada 1.000 mujeres de 15 a 19 años de edad, de acuerdo con un estudio realizado por el Fondo de Población de las Naciones Unidas (Unfpa).

Ignorancia, curiosidad, una cultura disfuncional, sexo como tema tabú en el hogar y ausencia de un plan efectivo de prevención por parte de las autoridades figuran entre las primeras causas de esta realidad, de acuerdo con José Oberto, gineco-obstetra del Hospital Chiquinquirá y excoordinador de la zona occidente del hoy extinto Centro Latinoamericano Salud y Mujer.

“La cultura tiene mucho peso. Son esquemas que se repiten. Por ejemplo, acá en el hospital tenemos un caso de una mujer que fue madre a los 15 años, abuela a los 30 y bisabuela ahora que tiene 45. Por otro lado está el machismo. No solo se le puede señalar a la adolescente. Los padres de los varones incentivan a sus hijos a iniciarse en el sexo. Hay un refrán que tienen: ‘Recojan a sus gallinas porque mi gallo anda suelto’. Eso es absurdo e irresponsable. Otra cosa es que muchas niñas creen que con un hijo van a amarrar a un hombre y eso no es así, a muchos hombres, sencillamente, le hieden los niños”, señaló Oberto.

Nubia Laguna, coordinadora técnica de la Asociación Civil Niña Madre, especifica que la adolescencia no es una edad para establecer relaciones sexuales sin antes haber recibido la formación y la educación necesarias. Para su concepto, la iniciación sexual va más allá de la edad cronológica; es un asunto íntimamente personal que debe estar apegado a la madurez.

“Hasta el 80% de nuestros jóvenes y adolescentes en los liceos tienen relaciones sexuales. Ellos deben recibir información y orientación para que estos actos sean responsables y no solo estén protegidos de un embarazo no planificado, sino también de infecciones de transmisión sexual”, dijo.

Datos de Min-Salud indican que 50% de los embarazos en Venezuela no es planificado.

Otra terrible realidad que se suma al embarazo precoz es el aborto clandestino. “Yo por lo menos tuve a mi hijo, así me juzguen hasta mis padres, pero una amiga del liceo me dijo: ‘Creo que estoy embarazada amiga y lo voy a abortar’. Y lo hizo”, relató Estefany González.

Aunque es ilegal en Venezuela, el aborto inducido también es una realidad. Clínicas clandestinas se prestan para ello y cobran hasta 70 mil bolívares por interrupciones de embarazo y las pastillas abortivas se venden como “pan caliente” en el casco central de Maracaibo y por internet.

Dadas las condiciones de insalubridad en que se producen, los abortos clandestinos generan otro problema: el aumento de la mortalidad materna. Un promedio de 73 madres mueren por cada 100.000 nacidos vivos y al menos 13 de los 24 estados que conforman el país superan el promedio nacional en 80 por cada 100.000 nacimientos.

En Venezuela, el índice de embarazos no deseados asciende a 55,3% de los casos de paternidad en adolescentes, según datos del estudio Diagnóstico de los factores generadores del embarazo a edad temprana y en adolescentes, realizado por el Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (Idenna).

Esta misma investigación reveló que 13% de los embarazos adolescentes terminan en aborto. El embarazo precoz, como se dijo, ubica al país con una de las mayores tasas en toda Latinoamérica y el Caribe, superado solo por Nicaragua y Honduras, según la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Unfpa.

De acuerdo con Anuario de Mortalidad del Ministerio de Salud, el aborto es la tercera causa de de mortalidad materna en Venezuela.

Humberto Acosta, quien lidera la fundación Nosotras Elegimos, señala que las cifras de la OMS indican que en nuestro país una de cada cinco jóvenes ha tenido un embarazo no planificado en los primeros cinco meses de relación antes de los 20 años. 

Durante la 69° Asamblea General de la ONU, el organismo solicitó a Venezuela la revisión y modificación de la ley del aborto vigente en el país, permitiendo la interrupción del embarazo, así como excepciones adicionales, como los embarazos producto de violación e incesto, lo que de acuerdo con la ONU minimizaría los índices de mortalidad entre adolescentes.

La ONU completó su informe afirmando que el organismo estaba alarmado “por la falta de acceso a procedimientos de aborto seguro a causa de la restrictiva ley y la carencia de información sobre el impacto de los programas para reducir estos embarazos”.

A pesar de esto, los artículos 430 y 431 del Código Penal venezolano continúan tipificando el aborto como delito. Los artículos penalizan tanto a la mujer que abortare intencionalmente como al practicante.

“No se poseen estadísticas reales de abortos producidos, ya que en la mayoría de los casos la mujer que abortó o ha escondido el embarazo o explica que fue una causa natural. Sin embargo, el síndrome postaborto se puede presentar hasta diez años luego de haberlo provocado. En reiteradas ocasiones las personas, aunque afectadas psicológicamente, no están conscientes de que lo sufren. Sun síntomas son similares al estrés postraumático, como depresión, culpa, tristeza, irritabilidad, llanto excesivo y sin aparente razón, pesadillas, tendencias suicidas y desequilibrio emocional”, explicaron los coordinadores del Proyecto Esperanza, Eneida de Figueroa y Juan Ramón Figueroa.

 El especialista Enrique Álvarez asegura que “tenemos gestantes con trastornos hipertensivos (que es una de las primeras causas de mortalidad en las mujeres y de prematuridad en el neonato); falla de nutrientes que pueden conducir a una osteopenia o una osteoporosis temprana, caída del cabello, infecciones, dificultades visuales y caries, entre otros riesgos”.

Los estudios señalan que aunque el 90% de los adolescentes conoce los métodos anticonceptivos, sólo el 10% los utiliza, y si es que los consiguen en las farmacias, por la escasez. 

Para Freddy Ceballos, presidente de la Federación Farmacéutica Venezolana (Fefarven), el control de los embarazos no deseados en el país es una misión cuesta arriba que va en peligro de desaparecer desde que, en el segundo semestre de 2014,  comenzaron a escasear los métodos anticonceptivos  en las farmacias, hasta llegar a un índice que actualmente oscila entre el 85% y el 90% de desabastecimiento, en lo que va de 2016.

En el 2000, 189 países miembros de Naciones Unidas, entre estos Venezuela, acordaron cumplir con los Objetivos de Desarrollo del Milenio, entre los que destacaban haber disminuido, antes de 2015, el 75% de la mortalidad materna y el embarazo adolescente. Hasta ahora, misión no cumplida.

“El embarazo en adolescentes no es cosa nueva. Nuestras abuelas parían desde los 15 años y ya para los 19 tenían varios muchachos”, dice el gineco-obstetra”, José Oberto. Pero los tiempos han cambiado. Antes las mujeres nacían con prácticamente la única misión de ser madres y amas de casa. Hoy, juegan un rol clave en la sociedad y un embarazo precoz puede paralizar prioridades como estudios y proyecto de vida.

Por ello, quizá, nuestra joven madre entrevistada, Estefany González, nunca logre su sueño de ser maestra. Pero puede que sí lo consiga, su empeño y apoyo de quienes le rodean será determinante para su presente y futuro, así como el de la criatura.

Una esperanza es el Plan Andino para la Prevención del Embarazo Adolescente (Planea), implementado por las Naciones Unidas,  que busca dar retroceso a esta alarmante situación, mientras tanto, de acuerdo con los estudios, cada tres minutos seguirá quedando una adolescente embarazada en Venezuela.

Fuente:

http://www.panorama.com.ve/experienciapanorama/Madre-a-los-15-y-abuela-a-los-30-el-drama-del-embarazo-adolescente-en-Venezuela–20160531-0029.html

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4 iniciativas tecnológicas para que los niños jueguen con la ciencia

31 de mayo de 2016/ Fuente: bbc Mundo

Hoy día todo está digitalizado. Incluso la ciencia. Y para los nativos digitales, aprender es, cada vez más, un proceso tecnológico.

De hecho, durante los últimos años, varios países de América Latina han enfocado sus esfuerzos es incorporar nuevas tecnologías a sus programas educativos. Proyectos como el «Plan Ceibal» de Uruguay, «Conectar Igualdad» en Argentina, «Una laptop por alumno» de Perú o «Habilidades digitales para todos» en México, son un buen ejemplo. Y, en todo el mundo, instituciones y gigantes tecnológicos también están desarrollando aplicaciones y programas que permiten hacer de las ciencias un verdadero juego para los niños (y también para algunos adultos).

A continuación, te presentamos algunos de ellos.

1. ‘Science Journal’: el cuaderno científico de Google

google: Science JournalImage copyrightGOOGLE
Image captionHace tan sólo unos días, Google lanzó esta aplicación que consiste en un cuaderno de laboratorio.

Esta aplicación, que Google lanzó hace apenas unas semanas, quiere que los niños aprendan a pensar como si fueran científicos.

Se trata de un cuaderno digital que permite hacer «experimentos», midiendo y explorando todo tipo de variables a través de un celular inteligente.

El objetivo, según dijo Google en su blog, es «poner de manifiesto al científico que está dentro de todos nosotros».

«Puedes usar los sensores del celular o conectarlo a sensores externos para hacer experimentos con el mundo que te rodea», explicó la compañía en Google Play Store, la página web donde puede descargarse la aplicación.

«Organiza tus ideas en proyectos, haz predicciones de qué ocurrirá, toma notas y recoge los datos de varios ensayos. Apunta los resultados y obsérvalos».

«Science Journal es el cuaderno de laboratorio que siempre llevas contigo«.

2. ‘Space Place’: aprende sobre el espacio con la NASA

NASAImage copyrightNASA
Image captionGracias a esta aplicación de la NASA, los niños pueden aprender sobre espacio y astronomía al tiempo que se divierten.

La agencia espacial estadounidense (NASA, por sus siglas en inglés), cuenta con una aplicación para que los niños aprendan sobre el espacio y la astronomía de forma amena y divertida.

La plataforma, Space Place, está disponible en español y contiene gran cantidad de herramientas audiovisuales, juegos, actividades y «artesanías» que permitenconstruir mapas topográficos o asteroides comestibles, entre otras muchas cosas.

Los usuarios podrán encontrar información sobre fenómenos como la materia oscura, los eclipses, los huracanes y datos sobre la Tierra y otros planetas de nuestro sistema solar.

3. ‘NOVA’: la revista científica infantil de la UNESCO

Revista NOVAImage copyrightNOVA
Image captionEs un lugar para «divertirse y aprender», dice la UNESCO.

La revista científica infantil NOVA es un proyecto a cargo de la Comisión Costarricense para la cooperación con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés).

Se trata de un proyecto audiovisual que incluye cuentos, juegos y otros recursos didácticos para aprender ciencias de forma lúdica.

Los artículos están dirigidos a niños de entre 9 y 15 años. La revista cuenta con índices como salud o educación ambiental, entre otros.

Es, según sus creadores, «un lugar para divertirse y aprender».

El objetivo principal es «divertir a la niñez y a la juventud mientras aprenden acerca de las ciencias naturales, las matemáticas, la tecnología y las ciencias sociales».

4. ‘EAFIT’: la universidad de los niños

EAFITImage copyrightEAFIT
Image caption
En esta universidad los niños también participan.

Este proyecto nació hace más de 10 años en Colombia, inspirado en una publicación de la Universidad de Tubinga, en Alemania en la que ocho nobeles respondieron preguntas de varios niños.

Desde 2005, niños y jóvenes de instituciones públicas y privadas pueden hacer uso de este programa para acercarse a la ciencia a través de preguntas, conversaciones, juegos y experimentos.

El equipo creativo de esta peculiar «universidad» se inspiró, según cuenta la organización en un video explicativo, en el trabajo de los investigadores y en las preguntas de niños y jóvenes para diseñar actividades y talleres y permitir lainteracción entre niños y estudiantes de la universidad con base en Medellín.

El programa es miembro de la Red de Popularización de la Ciencia y de la Tecnología en América Latina y el Caribe, conocida como Red-POP.

Fuente: http://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/05/160530_tecnologia_ciencia_educacion_aplicaciones_iniciativas_espanol_ninos_juegos_lb

Imagen: http://ichef.bbci.co.uk/news/ws/660/amz/worldservice/live/assets/images/2016/05/30/160530163914_jugar_ciencia_624x351_thinkstock_nocredit.jpg

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España: II Jornadas sobre la Salud de las Mujeres Inmigrantes

Europa/España/29 de Mayo de 2016/Fuente y Autor:El Correo

Las ‘II Jornadas sobre la Salud de las Mujeres Inmigrantes’ abordará el próximo 15 de junio en Cáceres cuestiones como la mutilación genital, la trata o la violencia de género.
En dicha actividad, enmarcada en el proyecto Hygía: La Salud de las Mujeres Inmigrantes en Extremadura, podrán participar profesionales de Centros Sanitarios de Atención Primaria de Extremadura, además de otros profesionales como trabajadores y educadores sociales o estudiantes .
Durante la presentación, en la que han participado, la directora general del Política Social, Infancia y Familia, Carmen Núñez, y la presidenta de la Asociación de Derechos Humanos de Extremadura (Adhex), Flor Fondón, se ha dado a conocer que en España hay alrededor de 17.000 niñas que podrían de sufrir mutilación genital, una situación que afecta a unas 200 millones de mujeres en todo el mundo.
Como ha explicado Fondón, la mutilación genital femenina se trata de una práctica que «no tiene ningún beneficio» para la mujer y que es una «grave violación» de sus derechos fundamentales.
Por su parte, Carmen Núñez ha declarado que es necesario abordar con conocimiento y sensibilidad «especial» el tratamiento de este colectivo debido a sus rasgos culturales, por lo que la Consejería de Sanidad y Políticas Sociales junto a Adhex puso en marcha el pasado año el proyecto ‘Hygía: salud para mujeres inmigrantes en Extremadura’.
Este plan pretende formar y sensibilizar a los profesionales sanitarios a través un curso de formación online, en el que se inscribieron el pasado año 153 personas, y también con las jornadas formativas, que en la pasada edición contaron con 70 participantes.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN SANITARIA

Flor Fondón ha señalado también que el Gobierno de España puso en marcha, el pasado año, un Protocolo de Actuación Sanitaria en esta materia, que los profesionales sanitarios deben conocer para poder establecer medidas preventivas.
La presidenta de Adhex ha puntualizado que los sanitarios pueden tener «dificultades» con este colectivo debido a «diferencias» sociales, culturales y religiosas y ha mencionado además que para «algunas» mujeres provenientes de otros países la violencia de género es una situación «normalizada».
En cuanto a la mutilación genital, ha aclarado que es un problema que las instituciones y organizaciones implicadas pretenden prevenir sobre todo desde el ámbito pediátrico y el ámbito educativo, además de hacer hincapié en niñas que estén en riesgo de sufrir esta práctica.
En esta línea, Fondón ha indicado que existe un «documento de compromiso preventivo» que tanto padres como médicos se comprometen a firmar en caso de que vayan a trasladarse a su país de origen, sobre todo para pasar las épocas vacionales.
En el mencionado documento, los progenitores se comprometen a no realizar esta práctica, además se les informa sobre la penalización legal de la misma.
Así, Fondón ha considerado que es «muy» importante tener herramientas que permitan identificar este problema «mundial» que prevalece de forma especial en países africanos y asiáticos, pero que debido a la migración se ha trasladado a otras regiones.
Por otra parte, sobre la trata de mujeres, la presidenta de Adhex ha resaltado que se trata de un problema «muy grave» ya que la víctima es difícil que confiese su situación y que son los profesionales sanitarios los que deben identificarla.
Así, ha declarado que «no existen cifras oficiales» pero que aproximadamente el «90 por ciento» de las prostitutas extranjeras «son víctimas de trata» y ha resaltado además que «no se conoce» el número exacto de mujeres obligadas a ejercer la prostitución.

II JORNADAS SOBRE LA SALUD DE LAS MUJERES INMIGRANTES

 La segunda edición de las Jornadas sobre la Salud de las Mujeres Inmigrantes en Extremadura tendrán lugar el próximo 15 de junio en la Casa de la Mujer de Cáceres a partir de las 09,00 horas.
El objetivo de esta acción es formar a los profesionales sanitarios extremeños para que aborden con un conocimiento y sensibilidad «especial» de la salud de este colectivo, según ha explicado Núñez.
La jornada formativa está compuesta por las ponencias de’ Mutilación genital femenina como una forma de violencia de género’ que ofrecerá la mediadora de Médicos del Mundo, Fátima Djarra, y sobre ‘Consecuencias de la violencia de género para la salud de las mujeres’, a cargo del médico de Atención Primaria Vicente Caballero.
Además, el programa incluye una mesa redonda que abordará ‘La trata de mujeres con fines de explotación sexual’, a cargo de la fiscal de Sala Coordinador de Extranjería de Madrid, Patricia Fernández, junto a la abogada de Adhex Beatriz Cercas.
La inscripción para asistir podrá hacerse vía online hasta el 10 de junio y será gratuita, según ha detallado la técnico de Adhex Eulalia Pérez, quien ha mencionado además que estas jornadas están dirigidas a profesionales de la medicina y estudiantes.
 También a trabajadores y educadores sociales, pediatras, profesionales de obstetricia y ginecología así como de pediatras y profesionales del Instituto de la Mujer de Extremadura.

GUÍA ORIENTATIVA PARA PROFESIONALES

Por otra parte, la presidenta de la Adhex se ha referido a la ‘Guía Orientativa para Profesionales’, enmarcada en el proyecto Hygía, que ofrece pautas a profesionales de diferentes servicios (sanitarios, policiales, etc) a la hora de establecer relaciones con mujeres inmigrantes, teniendo en cuenta sus «particularidades» culturales y religiosas.
Este cuaderno formativo facilita información sobre qué es la mutilación genital femenina, los tipos, cómo y cuando se práctica, además de pautas para reaccionar ante una situación de riesgo o cómo tratar con una mujer ha sufrido esta lesión.
La ‘Guía orientativa para profesionales’ se distribuirá en «todos» los centros de salud extremeños, que podrá ser consultada tanto en modo impreso como en formato digital a través de la web del Servicio Extremeño de Salud y en redes sociales.

Fuente de la noticia: http://www.elcorreoextremadura.com/noticias_region/2016-05-27/1/15039/unas-jornadas-sobre-la-salud-de-mujeres-inmigrantes-abordara-en-caceres-cuestiones-como-la-mutilacion-genital-o-la-trata.html

Fuente de la imagem: https://www.google.co.ve/search?q=Unas+jornadas+sobre+la+salud+de+mujeres+inmigrantes+abordar%C3%A1+en+C%C3%A1ceres+cuestiones+como+la+mutilaci%C3%B3n+genital+o+la+trata&biw=1024&bih=489&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwjqx6W0kvvMAhUh0YMKHRA-AdkQ_AUIBygC&dpr=1#tbm=isch&q=salud+de+mujeres+inmigrantes+&imgrc=ddoeLgVRFuJ5RM%3A

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Botswana: Dow Calls for Accreditation of Programmes

África/Botswana/ 22 de Mayo de 2016/Daily News

 Resumen: Ministro de Educación y Desarrollo de Habilidades , Dr. Unity Dow , ha instado a los proveedores de educación y formación para el desarrollo de programas de aprendizaje y registrar programas de aprendizaje Acreditar con Autoridad de clasificación Botswana

Gaborone — Minister of Education and Skills Development, Dr Unity Dow, has urged education and training providers to develop learning programmes and register accredit learning programmes with Botswana Qualification Authority (BQA).

Minister Dow was addressing BQA registered and accredited education and training providers in a consultative meeting in Gaborone.

She said HRDC had a duty to provide a list of priority skills in consultation with industry and the Business Botswana education and training sector committee. She spokes against any education and training providers who run programmes who has not been registered and accredited.

Dr Dow advised associations for educations and training providers like the Botswana association for private of tertiary education provider (BATEP) to develop self-regulatory strategies for like code of conduct for their members.

«I want to believe that we all see the need to conduct ourselves in an ethical and professional manner,» she said.

Minister Dow said the meeting was important since there is need to collectively discuss achievements and challenges in the education and training sector regularly, and paving way for the Pitso.

She said the ultimate objective is to improve the quality of education and training in Botswana for the good of the learner and the economy. «We have a duty to produce graduates who are job ready for both national and global markets», she explained.

She also urged National Student Representative Council to consult with local SRC’s on student issues to inform and educate the student’s communities of the services in the system. She said then should be followed with regular consultations with the leadership of education and training providers.

Dr Dow said in order to produce learners and graduates that are globally competitive they should have gone through a comprehensive all inclusive robust quality assurance system of education.

She admitted that the current unrest in some institutions are worrisome, hence she instructed BQA to enforce the law where students complaints are justified.

For his part BQA chairperson Mr Charles Siwawa said their commitment was to assist education and training providers to deliver quality education that would benefit Botswana and the international community.

He went on and said Botswana like any other country is facing issues of unemployment , job skills mismatch mainly because their curriculum is lacking on soft skills. However he gave word of advice to education and training providers that while developing programmes should mainstream those skills so to produce all rounded graduates.

«It is high time that as a country we pride ourselves with the quality of our human resource by developing and implementing robust learning programmes that meets the needs of both the learner and industry,» he said.

Mr Segwagwa said Botswana set its long term goals in vision 2016 with one of the pillars being an educated and informed nation. The pillar suggest that by the year 2016 Botswana should have a system of quality education that is able to adapt to changing needs of the country as the world changes.

 Fuente: http://allafrica.com/stories/201605230151.html

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=Botswana:+Dow+Calls+for+Accreditation+of+Programmes&biw=1024&bih=489&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjx38O6nPHMAhVJWh4KHV8LAY4Q_AUICCgD#tbm=isch&q=ministerio+de+educacion+de++Botswana

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Argentina: Educación universitaria en contexto de encierro

Argentina/ 21 de Mayo de 2016/Los Andes

El sistema penitenciario ha recibido, a lo largo del tiempo, importantes críticas pero, mirando el vaso “medio lleno”, hay iniciativas interesantes, como los talleres de producción y la implementación de la educación universitaria en contexto de encierro.

La Constitución Nacional, en su artículo 18, es taxativa: “Las cárceles de la Nación serán sanas y limpias, para seguridad y no para castigo de los reos…”. Ese precepto es cumplido sólo en parte ya que, a lo largo de décadas, se han multiplicado las denuncias sobre problemas -esencialmente por superpoblación- que se plantean en la Penitenciaría. Este aspecto logró diluirse en parte con la construcción de la cárcel en Cacheuta pero continúa inquietando, razón por la cual la Provincia ha llevado su preocupación a la Nación a los efectos de que construya su propio predio para contener a los presos con condenas federales.

Otro de los aspectos que preocupa, en este caso a la población en general, se centra en el hecho de que la gran mayoría de los delitos es llevada a cabo por gente que cuenta con frondosos prontuarios policiales y que han permanecido durante algún tiempo anterior tras los muros. La pregunta es por qué se producen las reincidencias y las respuestas pueden ser varias: fallas en el sistema de reinserción social; problemas de conducta personal difíciles de erradicar o bien porque la falta de oportunidades laborales, que alcanza a gran parte de la sociedad, se acentúa en el caso de los ex presidiarios.

Pero así como nos hemos hecho eco del vaso medio vacío nos referiremos a las iniciativas que apuntan a favorecer la reinserción social. En el interior de la Penitenciaría funcionan talleres de producción, tales como carpintería, mimbrería, imprenta y herrería; paralelamente, se han destinado espacios a firmas privadas para la fabricación de elementos de fibrocemento, uniformes, premoldeados y embalajes, indicándose que actualmente son aproximadamente cien los internos en Boulogne Sur Mer que reciben capacitación laboral, a los que hay que sumar los de otros centros.

También resulta interesante la implementación del denominado Programa de Educación Universitaria en Contexto de Encierro (Peuce) surgido de un convenio suscripto entre el Ministerio de Seguridad, la Dirección General de Escuelas, la Universidad Nacional de Cuyo y el Ministerio de Educación de la Nación, que tiene como objetivo principal garantizar el acceso, la permanencia y el egreso de las personas que se encuentran detenidas en las unidades carcelarias de la provincia, con ofertas educativas establecidas para la modalidad.

La casa de altos estudios está trabajando en la modificación de la modalidad de estudio, que permitirá que las clases se dicten de la misma manera y con el mismo formato que tiene cualquier aula de la Universidad, dejando de lado la modalidad de alumno “libre” para pasar a la consideración de “regular”, con clases, docentes y tutores estudiantes que le darán un verdadero ámbito universitario.

Según se indicó, son aproximadamente 200 los internos que se encuentran estudiando algunas de las diez carreras de grado que presenta el programa, lo que ubica a la UNCuyo como la universidad con mayor oferta educativa y con más estudiantes en contexto de encierro en el país, superando inclusive a la Universidad de Buenos Aires. La oferta educativa comprende a las facultades de Ciencias Políticas y Sociales, Filosofía y Letras y la de Derecho.

Es de esperar que este programa continúe en el tiempo e inclusive que incremente la matrícula en el futuro porque, tal como señaló el ministro de Seguridad, la educación es una herramienta fundamental para la resociabilización de quienes actualmente se encuentran en situación de encierro, porque abre un abanico importante de oportunidades laborales.

Fuente: http://www.losandes.com.ar/article/educacion-universitaria-en-contexto-de-encierro
Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=Educaci%C3%B3n+universitaria+en+contexto+de+encierro&espv=2&biw=1024&bih=623&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwjE6pnc1vDMAhWIdh4KHYS0BzkQ_AUIBygC&dpr=1#imgrc=KIQMsmewP2J95M%3A
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El Salvador: Juramentan a nuevo Comité de Alfabetización

El Salvador/22 de Mayo de 2016/elsalvador.com

Con el propósito de disminuir la tasa de analfabetismo en el departamento de Santa Ana, el Ministerio de Educación (Mined) através del Programa de Alfabetización, juramentó a los miembros de la Comisión Departamental de Alfabetización.

Este equipo tendrá la responsabilidad de vigilar la implementación del proceso educativo en las comunidades.

 El  programa  inició en 2009 y  a la fecha ha permitido la reducción de un 7 % en los índices de analfabetismo en el departamento, al punto que durante el proceso de enseñanza el Mined ha reportado varios municipios libres del problema educativo en Santa Ana.

“Cuando se inició el programa a nivel nacional, Santa Ana reportaba un 17 por ciento de personas con problemas a la hora de escribir y leer, con lo cual ahora podemos decir que hemos dejado el porcentaje a un 10 por ciento, disminuyendo notablemente la carencia de estos privilegios”, dijo Martín Zamora, director departamental de Educación.

Ortíz expresó que con el programa han beneficiando a personas mayores de 15 años, y para ejecutarlo se hizo una inversión de 2.3 millones de dólares.

En Santa Ana el Mined ya declaró libre de analfabetismo los municipios de Masahuat, San Sebastián Salitrillo, San Antonio Pajonal y zona del Plan Trifinio.

La institución espera avanzar en otros municipios.

 Fuente: http://www.elsalvador.com/articulo/comunidades/juramentan-nuevo-comite-alfabetizacion-113454
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