Sistema Educativo

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LASA distingue a Norberto Fernández Lamarra con el Premio Paulo Freire a la investigación

Noticias
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Edu-Comp (noticias)   Norberto Fernández Lamarra ha sido distinguido con el Premio Paulo Freire a la Trayectoria de investigación de la Educación en América Latina de la Latin American Studies Association (LASA)  en el que se reconoce su amplia trayectoria en la investigación, sus aportes al conocimiento del campo de la educación superior, su compromiso con la enseñanza universitaria y su estrecha vinculación con el desarrollo de la educación en América Latina.

​Este importante reconocimiento le será entregado en el marco del Congreso de LASA 2016 en la ciudad de Nueva York, durante la sesión de la Sección de Educación, el 29 de mayo a las 7:45 p.m.
​Creemos que el valor de esta distinción, sin embargo, es un reconocimiento también al campo de los estudios comparados en educación ​y al ámbito iberoamericano al que Norberto aporta significativamente. Así, al menos lo valoran los colegas que trabajan con él.
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En Venezuela: Contrato de maestros trae “buenas noticias”

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Ante protestas, Sinafum dice que la convención no ha sido firmada


Maestros fueron a la calle a denunciar su situación (Créditos: Jorge Santos, Jr.)

Blanca González.– Aunque la convención colectiva de los maestros no ha sido firmada todavía, para la próxima semana “habrá buenas noticias” al respecto, aseguró Orlando Pérez, presidente del Sindicato Nacional Fuerza Unitaria Magistral (Sinafum).

Pérez llamó a la calma y a no hacerse eco de informaciones no confirmadas sobre los aumentos de ese sector. “Vamos a unificar las condiciones laborales”, dijo.

Con respecto al llamado a paro de algunos sectores, aseveró que existe un acta en la que 17 organizaciones acordaron no hacer ese tipo de convocatorias.

Más temprano, miembros de la Federación Venezolana de Maestros (Fetrasined), el Colegio de Licenciados en Educación Media, el Sindicato Venezolano de Maestros de Caracas, el Movimiento Simón Rodríguez y Luis Beltrán Prieto Figueroa, entre otros, rechazaron la propuesta salarial del gobierno, ya que más de 75% quedó por debajo del sueldo mínimo, por lo que se declararon en emergencia y pidieron que no vuelva a firmarse el contrato con quienes no los representan.

bgonzalez@grupo-un.com
www.ultimasnoticias.com.ve

Leer más en: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/ciudad/educacion/contrato-de-maestros-trae–buenas-noticias-.aspx#ixzz422NERmom

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Avanza en Florida una polémica ley que permitiría llevar armas en las universidades.

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http://www.elmundo.es/

febrero/2016/ Estados Unidos

Una medida similar fue aprobada el año pasado en Texas, que permitirá a partir del próximo mes de agosto llevar armas en las universidades públicas de ese estado.

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Un proyecto de ley que permite llevar armas en las universidades de Florida (EE.UU.) fue aprobado hoy en la Cámara de Representantes estatal pese a la oposición de varios centros universitarios. La medida, que legaliza entre los mayores de 21 años llevar armas en los campus, ha sido aprobada en la Cámara baja y ahora espera el trámite en el Senado.

De ser aprobada, la ley permitirá que 1,4 millones de personas que están autorizadas a portar armas en Florida lo hagan en los centros universitarios.

Pese a la oposición de varias universidades y grupos de estudiantes, el representante republicano Greg Steube, que impulsó el proyecto, argumenta que pretende defender de esa forma el derecho contemplado en la Segunda Enmienda de la Constitución estadounidense.

También permitido en Texas

Una medida similar aprobada el año pasado en Texas permitirá a partir del próximo mes de agosto llevar armas en las universidades públicas de ese estado.

En Estados Unidos, otros siete estados tienen normas parecidas a las de Texas, mientras que 19 prohíben explícitamente el uso de armas en espacios académicos y 23 permiten que sean los centros los que lo regulen.

En Florida, el Legislativo tiene también previsto votar hoy una propuesta que permite a los titulares de permisos portar «abiertamente» sus armas enfundadas en las calles, edificios públicos y otros lugares.

Según la Asociación Nacional del Rifle (NRA), 45 estados de EEUU permiten el porte explícito de armas de fuego, algunos con ciertas restricciones.

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En Vanuatu: Ministerio busca soluciones a los Problemas de las Becas, las Licencias de los Maestros y la exención de tasas

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En Vanuatu: Ministerio Buscar Soluciones A Los Problemas De La Beca, la Licencia de los Maestros y La Exención De Tasas

Vanuatu/ marzo de 2016/ Anita Roberts: Vanuatu Daily Post

El Ministro de Educación y Formación (MOET), Jean Pierre Nirua, se ha reunido con otros altos funcionarios de educación para discutir algunas problemáticas académicas que se han planteado de forma continua por el público, estos incluyen becas, asuntos relativas a la concesión de licencias de los profesores y quejas de los padres y las escuelas de la exención de tasas impuesta tras el ciclón Pam de 2016.

En reunión con el Director General Jesse Dick, director Roy Obed así como de funcionarios de educación Principal, agentes de la Comisión de Enseñanza, la oficina de finanzas y la unidad de becas; informaron al nuevo ministro, Jean Pierre Nirua, en todos los asuntos pertinentes al cargo.

Satisfecho con las sesiones de información y después de la presentación del informe de las finanzas, el ministro Nirua dio su aprobación para un plan de acción que se fijará de inmediato para responder a las problemática de las becas, tal como, temas relacionados con la selección de las becas, retrasos de las becas , en las asignaciones de becas, entre otros, dijo el ministro que no son nuevos estos problemas, ya que esto ocurren cada año.

En cuanto a la actualización del ministro sobre las licencias de los maestros, el secretario general de la Comisión de Enseñanza George Berry dijo TSC dijo que el asunto se resolverá en su próxima reunión con el Sindicato de Maestros de Vanuatu y OMTE.

El ministro dijo que la iniciativa de la exención de tasas del gobierno que fue declarado tras el ciclón Pam el año pasado también ha planteado un montón de preocupaciones. Tras las conversaciones para resolver este tema, el ministro dijo que ahora será cuando se reúna el Consejo de Ministros para tomar una decisión final y será dado a conocer al público una vez aprobado.
Socializador: José Eduardo Hermoso

Fuente:

http://dailypost.vu/news/ministry-seek-solutions-to-scholarship-fee-exemption-issues/article_b27511d4-cfa5-545d-850a-0dbdfb3168dd.html

foto

http://bloximages.chicago2.vip.townnews.com/dailypost.vu/content/tncms/assets/v3/editorial/f/57/f571f771-0d88-58e5-b615-d82f4dcbcd13/56d7752f55b60.image.jpg?resize=300%2C200

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Liberia: la ola del ánimo de lucro a punto de golpear la educación pública

Internacional de la Educación

www.ei-ie.org/03/03/2016

La determinación del gobierno de Liberia a externalizar la educación pública a favor de proveedores privados ha alzado la voz de los sindicatos contra las consecuencias que esta decisión podría tener en el acceso y la calidad.

La privatización y la comercialización de la educación pública se ha convertido en una tendencia global y el próximo país en caer en ella parece ser Liberia, que ya tiene un acuerdo público-privado sobre la mesa esperando la firma del Ministerio de Educación.

El organización nacional de docentes NTAL, miembro de la Internacional de la Educación (IE), ha reaccionado ante esta noticia con una declaración escrita en la que exige una consulta con todas las partes antes de dar este paso tan importante.

«Las reformas planificadas a puerta cerrada entre el gobierno y los proveedores de educación privados, a pesar de no haberse hecho públicas todavía, han decepcionado al sindicato por su «falta de transparencia y sus prisas»», indica en la carta. «Cualquier decisión que afecte al futuro de Liberia [debe] adoptarse tras una reunión consultiva nacional con todos los actores de la educación».

La demanda del sindicato pone fin a la propuesta de abrir las negociaciones dentro del actual plan estratégico de cuatro años para la educación, cuyo objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en Liberia.

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Paraguay: Inauguran más aulas móviles para garantizar el derecho a la educación

Noticias
www.mec.gov.py
Publicado por daisy.sanabria – 03 de March de 2016
El Ministerio de Educación y Cultura y Plan Internacional Paraguay realizaron la inauguración oficial de aulas móviles, para niñas y niños de instituciones educativas afectadas por las inundaciones, instaladas en la Iglesia San Pedro y San Pablo del Barrio Republicano, donde asisten estudiantes de la Escuela Básica Nº 15069 Virgen de Luján y Escuela Básica Nº 10140 San Blás.

El acto de inauguración contó con la presencia de la Ministra de Educación Marta Lafuente, la Directora de Plan Internacional Paraguay, Mariella Greco y las comunidades educativas involucradas. Las acciones se realizan en coordinación con la Secretaría de Emergencia Nacional y el Movimiento Fe y Alegría.

Plan Internacional instala 20 aulas móviles que albergarán a aproximadamente 1700 estudiantes de Educación Inicial y Escolar Básica.

Las mismas son carpas especiales para situaciones de emergencia traídas del extranjero, para garantizar el derecho a la educación de la niñez en situaciones de emergencia que este caso posibilitará espacios alternativos para ocho escuelas de Asunción, Limpio y Villeta. Además la organización  brindará apoyo técnico durante el proceso educativo en las comunidades y colaborará en la adaptación del currículum a esta situación de emergencia.

La instalación de cada aula móvil se realiza en coordinación con el Ministerio de Educación y Cultura, Plan Internacional Paraguay, las comunidades educativas y las municipalidades de Asunción, Limpio y Villeta, a fin de asegurar la sostenibilidad del proyecto y garantizar el acceso al agua y otros aspectos relacionados a la protección infantil.

«La centralidad de la educación, aumenta»

La Ministra de Educación Marta Lafuente señaló que este paso es muy importante en esta trayectoria, «de intervenir en emergencia para que el derecho a la educación no se interrumpa por ningún motivo, ni siquiera por estas situaciones de desplazamientos, al contrario tenemos la evidencia de cuanto mayor desplazamiento y desarraigo tienen los niños, es cuanto más necesitan de la oportunidad de seguir aprendiendo, seguir educándose es decir que la centralidad de la educación aumenta», enfatizó.

Así también resaltó que a partir de estas situaciones de emergencias hay nuevos enfoques que deben aplicarse, según los hallazgos encontrados.

Agradeció la colaboración de Plan Internacional, para seguir dando respuestas oportunas y ojalá con la máxima calidad.

«Los maestros son lo más importante en la vida de los niños»

«Lo que queremos es generar las mismas condiciones y las mismas oportunidades para que los docentes  puedan realizar sus tareas, ustedes son lo más importante en este  momento y en todo momento en la vida de los niños», enfatizó la Ministra Lafuente.

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Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación

Noticias

RELAPAE 1

Adjunto pueden revisar el índice del número 3 de la  Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación (RELAPAE), que dirige  Norberto Fernández Lamarra y que acaba de ser publicada.

El número completo es accesible en la siguiente URL:

http://relapae.com.ar/wp-content/uploads/RELAPAE-A2N3-COMPLETA.pdf

El plazo para la recepción de nuevos artículos para el número 4 está abierto hasta el 15 de marzo

 

Número 3

Editorial

Por Norberto Fernández Lamarra y Cristian Pérez Centeno

Sección General

  • Reflexões sobre Política, Economia e Educação, e sua Relação com a Dicotomia ‘Direita x Esquerda’ na Contemporaneidade / Por Raul Otto Laux y Gunther Lother Perstchy
  • Las circunstancias y expectativas familiares, elementos indispensables para el desarrollo educativo en los pueblos Latinoamericanos / Por Omar Ivan Gavotto Nogales
  • Paradojas de la reforma educativa de México en el contexto neoliberal / Por Marco Aurelio Navarro Leal 
  • Cambio y escuela secundaria: conceptos y experiencias para analizar la situación en la Argentina / Por Felicitas Acosta
  • Sobre la escasa pertinencia de la categoría NI NI: una contribución al debate plural sobre la situación de la juventud en la Argentina contemporánea / Por Ana Miranda
  • Las políticas de inclusión educativa en Uruguay: ¿erosión de la matriz institucional clásica de la arena educativa?? / Por Tabaré Fernández y María Ester Mancebo
  • Políticas de inclusão nas universidades federais brasileiras: límites, possibilidades e desafios para a próxima década / Por Maria de Fátima Costa de Paula
  • Investigação sobre o mercado das explicações: estratégias privadas para uma vantagem competitiva no enfrentamento dos exames de acesso ao ensino superior / Por Nádia Studzinski Estima de Castro
  • Deserción y Rezago en la Universidad. Indicadores para Autoevaluación / Por Marta Losio y Alejandra Macri
  • La información educativa desde la vuelta a la democracia: Legitimidad, voz e inclusión social / Por Silvia Montoya
  • El ingreso a la docencia en el nivel secundaria en México. Una opción alternativa al desempleo / Por José Raúl Osorio Madrid

Reseñas

  • Roux, R. y Mendoza Valladares, J.L. (2014) Desarrollo Profesional Contino de los Docentes: teoría investigación y prácticas.México: El Colegio de Tamaulipas / Por Yolanda Uvalle Loperena
  • Canales Serrano, A. F. y Rodríguez Gómez, A. (Eds.) (2015). La Larga noche de la educación española. El sistema educativo español en la posguerra. Madrid: Biblioteca Nueva, 292 páginas / Por Mariano González Delgado
  • Carabaña, J. (2015). La inutilidad de PISA para las escuelas. Madrid: Editorial Los Libros de la Catarata / Por Lucrecia Rodrigo
  • Unterhalter, E., North, A., Arnot, M., Lloyd, C., Moletsane, L., Murphy-Graham, E., Parkes, J., Saito, M. (2014). La educación de las niñas y las jóvenes y la igualdad de género. México: UNESCO / Por Antonella Prezio
  • Costa de Paula, M. de F. (Org). (2015). Políticas de control social, educação e produção de subjetividade. Florianópolis: Editora Insular / Por Martha D’Angelo
  • Piketty, T. (2015). La economía de las desigualdades. Cómo implementar una redistribución justa y eficaz de la riqueza / Por Marisa Àlvarez
  • III Congreso Internacional “Universidad, sociedad y futuro. Hacia una nueva reforma universitaria en América Latina” / Por Cristian Pérez Centeno
  • II Jornadas Latinoamericanas de Estudios Epistemológicos en Política Educativa / Por Jorge Gorostiaga.

 

Fuente: Lista Edu-Comp a través del Dr Luis Naya Garmendia

 

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