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Venezuela: ¿Qué plantea el Marco para Reabrir las Escuelas del Ministerio de Educación?

El plan señala un esquema de monitoreo que consiste en conocer la situación epidemiológica, además de la transmisión y gravedad de la COVID-19 en niños y niñas. Se plantea reabrir las escuelas de forma progresiva por regiones y zonas. Mientras que en la consulta preguntan cuál es la mejor modalidad para el año escolar y en qué momento volver a los salones.

Caracas. El Ministerio de Educación presentó un plan para la reapertura progresiva de escuelas. Además de la Consulta Nacional sobre el inicio del año escolar 2020-2021, se publicaron algunos lineamientos sobre la vuelta a clases presenciales. Este es un documento que los supervisores están enviando a los directores de los planteles.

El plan señala un esquema de monitoreo y riesgos que consiste en conocer la situación epidemiológica, además de la transmisión y gravedad de la COVID-19 en niños y niñas. Se plantea reabrir las escuelas de forma progresiva por regiones y zonas. El 21 de agosto Nicolás Maduro pidió a las autoridades ministeriales hacer una consulta sobre la posibilidad de reabrir las escuelas en octubre. Médicos infectólogos y pediatras consideran que no es el momento para una vuelta a clases presenciales, el país aún no supera la fase exponencial de casos de COVID-19. A la fecha, Venezuela suma 42.898 personas contagiadas y 358 muertos.

Sin embargo, el Ministerio de Educación ya adelantó un marco con lineamientos a considerar en un eventual regreso a la escuela, que se presenta a continuación:

Paso 1. Monitoreo y riesgos locales 

  • Los tomadores de decisión deben considerar lo siguiente cuando decidan abrir los centros escolares:
  1. Conocimiento actual sobre la transmisión y gravedad de la COVID-19 en niños y niñas.
  2. La situación y epidemiología local del COVID-19 donde se ubican los centros escolares.
  3. Entornos escolares y la habilidad para mantener las medidas de prevención y control del COVID-19.

Paso 2. Modalidad de reapertura 

  • Si se adopta un enfoque progresivo/gradual, se puede planificar por:
  1. Regiones y zonas.
  2. Áreas rurales y urbanas.
  3. Densidad de población.
  4. Necesidades educativas.
  5. Niveles educativos: preescolar, primaria, secundaria.
  6. Grados.
  7. Priorización de los estudiantes con dificultades para acceder a estrategias de aprendizaje a distancia.
  • A fin de facilitar las acciones de distanciamiento físico, se pueden considerar las siguientes medidas:
  1. Alternancia (días/semanas) entre el aprendizaje presencial y a distancia, apoyado en el hogar.
  2. Horarios escalonados a lo largo de la jornada escolar (tiempos de inicio/final, recreos, almuerzo, entre otros).
  3. Turnos múltiples o dobles.
  4. Reducir el número de estudiantes en clases y mantener los mismos grupos.
  5. Priorizar las actividades escolares para que sean compatibles con las medidas de distanciamiento social.

Antes de la reapertura de escuelas 

  1. Preparar a la escuela para el distanciamiento físico alrededor y en el camino a la escuela.
  2. Tomar medidas para asegurar que todos los niños, niñas y adolescentes vuelvan a la escuela, priorizando a los más vulnerables.
  3. Apoyar el bienestar personal escolar y capacitar a los docentes sobre los temas clave y pedagogía para asegurar una vuelta a la escuela segura y de calidad.
  4. Preparar a los docentes y personal educativo para cubrir las necesidades psicosociales y de protección de los niños, niñas y adolescentes y para manejar su propia salud y bienestar.

¿Cuándo, dónde y qué escuelas reabrir?

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El momento para reabrir las escuelas debe guiarse por el interés superior del niño/niña y por consideraciones generales de salud pública, sobre la base de una evaluación de las ventajas, los riesgos y las pruebas intersectoriales y específicas del contexto, incluidos los factores socioeconómicos, educativos y de salud pública.

Consulta nacional 

Durante esta semana las zonas educativas del país, según publicaciones en Twitter del Ministerio de Educación, han consultado a la comunidad educativa sobre reabrir las escuelas. Los instrumentos de encuesta pueden variar según sea el estado. En líneas generales, se pregunta:

  • ¿Estaría usted de acuerdo con el inicio de clases en los centros educativos a partir de octubre de 2020?
  • ¿Cuál de siguientes modalidades es la más acertada?

a) Presencial. b) Distancia. c) Combinada.

  • Como parte de la comunidad educativa. ¿Estaría dispuesto a colaborar en las jornadas de limpieza, desinfección y rehabilitación de nuestros planteles educativos para ofrecer a nuestras niñas, niños y adolescente un espacio digno para su educación?
  • En su opinión. ¿Cuál es el mejor momento para que nuestros niños, niñas y jóvenes vuelvan a sus planteles educativos?

a) Octubre 2020. b) Enero 2021. c) Otro. Indique.

ministerio de educación

Foto referencial: Luis Morillo

*Fuente: https://cronica.uno/que-plantea-el-marco-para-reabrir-las-escuelas-del-ministerio-de-educacion/

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Venezuela: Proponen debate nacional sobre el retorno presencial a clases

América del Sur/Venezuela/23-08-2020/Autor(a) y Fuente: ultimasnoticias.com.ve

El primer mandatario Nacional, Nicolás Maduro, planteó este viernes someter a consulta pública nacional, en la que participen todos los sectores que hacen vida en el sector educativo de todo el país para el próximo mes de octubre, se reciban todas las propuestas de creación e implementación del método criollo de «regreso seguro, parcial y presencial» de las clases en todos los niveles: primaria, secundaria y nivel universitario.

«Quiero hacer una consulta pública, atención universidades, atención el magisterio del país, una consulta que nos lleve unos 15 días… siempre hemos tomado medidas audaces, a tiempo (…), yo creo que nosotros pudiéramos estudiar una modalidad para el mes de octubre de regreso a las clases presenciales en escuela, liceos, colegios y universidades, pero quiero que ustedes estudien, Vicepresidenta (Delcy Rodríguez), Aristóbulo (Istúriz), Trómpiz, Asociación de Rectores… toda la comunidad educativa, estudien las modalidades y opciones que tenemos y abrir un debate con las comunidades de padres y representantes», dijo el presidente.

«Creo que lo podemos hacer de manera segura, equipando las escuelas, los liceos y pudiera establecerse por franjas de estudiantes», dijo al sugerir evaluar una metodología que adapte al esquema venezolano de cuarentena radical así como a las jornadas de flexibilización en cuarentena consciente, tal como la fórmula del 7+7 aplicada en la campaña contra el covid. Un regreso a clases parcial, presencial y seguro, pudiera decirlo de esta manera, que combine la educación a distancia que estamos llevando adelante a través de Internet, a través de tele clases, en televisión, etc», dijo el mandatario nacional.

Fuente e Imagen: https://ultimasnoticias.com.ve/noticias/mas-vida/maduro-propone-debate-nacional-sobre-el-retorno-presencial-a-clases/

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Un Estado de pobreza y dependencia

Por:  Roberto Patiño

Se acaba de publicar el informe Encovi 2019-2020 realizado por la UCAB. Las cifras contenidas en el mismo muestran la realidad de ruina y empobrecimiento agudo que fomenta y aprovecha el régimen autoritario y dictatorial. Este informe de condiciones de vida sale a pocos días del de la Comisión de Derechos Humanos de la ONU mostrándonos el cuadro completo de violaciones masivas de los derechos humanos y el deterioro que en lo social, económico y político han generado quienes hoy ocupan el poder.

Esta realidad es la que conocemos los venezolanos, viviéndola diariamente y afectados en todos los aspectos de nuestra cotidianidad.  Las cifras del informe son palmarias: un tercio de la población padece inseguridad alimentaria severa y solo 3% de los hogares venezolanos no tienen ningún tipo de inseguridad alimentaria. Solo un cuarto de la población tiene acceso diario a agua. Impacta un nivel de pobreza de 90% de la población, con más de 40% en condiciones de pobreza extrema.

De igual forma, se evidencia el aumento sostenido de indicadores de desnutrición, empobrecimiento, colapso de servicios y niveles de educación que muestra la política de colapso y empobrecimiento que ha llevado el régimen para sostenerse en el poder, generando condiciones de sometimiento, control y dependencia sobre la población.

Lo cierto es que el país vive una realidad de colapso sistémico que solo puede revertirse desde la implementación de un plan de emergencia y un proyecto democrático y solidario de reconstrucción, inclusivo y sostenible en el tiempo. Acciones imposibles de llevarse a cabo bajo el actual régimen autoritario y violento.

En las comunidades esta realidad es reconocida en toda su crudeza. Como testimonian madres, líderes locales, activistas sociales y vecinos comprometidos en redes de apoyo, el estado actual de colapso y caos es solo comparable al de una guerra o una catástrofe natural, y solo puede ser abordado desde el encuentro de las fuerzas vivas de la sociedad en su conjunto. El nivel de destrucción y empobrecimiento en el que ha caído el país solo puede superarse con el esfuerzo mancomunado de todos. Sobre todo, a propósito de la pandemia de COVID-19, cuyos efectos, en nuestro caso, solo agravan a niveles agudos los graves problemas que en lo social y económico estamos sufriendo.

Nuestra actual situación solo puede describirse como desastrosa, sin paliativos que minimicen el grave cuadro en el que nos encontramos. La necesidad de un cambio inmediato y la vinculación de todos alrededor de la solución a la emergencia y el empobrecimiento que padecemos es ya un llamado alrededor del que debe cohesionarse toda Venezuela.

robertopatino.com

Fuente:  https://www.elnacional.com/opinion/un-estado-de-pobreza-y-dependencia/

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Venezuela: Año escolar 2020-2021 inicia el 16 de septiembre

América del Sur/Venezuela/12-07-2020/Autor(a) y Fuente: www.el-carabobeno.com

“El 16 de septiembre arranca en Venezuela un año escolar 2020-2021 en la modalidad de Cada Familia una Escuela, con distanciamiento social”, anunció Nicolás Maduro

“Venezuela va aplicar modalidad tecnológica hasta nuevo aviso, para cuidar la salud de nuestros niños, niñas, nuestra juventud y nuestros maestros y maestras”, agregó desde el Palacio Presidencial de Miraflores, donde encabezó una jornada de trabajo con anuncios sobre la culminación del año escolar 2019-2020 durante la pandemia.

Maduro adelantó que la temporada vacacional escolar, en medio de las medidas epidemiológicas, se extenderá desde lo que queda de julio, agosto y la primera quincena de septiembre. Para este lapso, el Ejecutivo y las autoridades educativas han preparado una oferta segura y protegida de entretenimiento y recreación que tendrán los niños, niñas y la familia en general, cuya agenda será anunciada próximamente.

Lee la información completa en VTV

Fuente e Imagen: https://www.el-carabobeno.com/ano-escolaar-2020-2021-inicia-el-16-de-septiembre/

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Venezuela: Federaciones de educación piden respuesta al Ministerio

América del Sur/ Venezuela/ 07.07.2020/ Fuente: www.laprensalara.com.ve.

«Indiferenciadesinterés indolencia«, así es como inicia un comunicado emitido por las Federaciones de Educación en Venezuela, donde resaltan que los docentes con lo que ganan no pueden ni siquiera comer ante los bajos sueldos que devengan.

En uno de los párrafos del comunicado, señalan que los docentes adscritos al Ministerio de Educación están en una situación crítica, pues el profesor con mayor jerarquía cobra un millón 600 mil bolívares, mientras que la canasta alimentaria se ubica en 55 millones de bolívares y eso los coloca en una situación de extrema pobreza.

El comunicado también resalta que los beneficios que los docentes tenían como seguro HCM funerario quedaron en el olvido y que a eso se le suma la dificultad para adquirir medicinas. También esperan la revisión inmediata de las tablas salariales para que les cancelen todas las deudas que hasta el momento se suman a un 280 % que quedó pulverizado.

A eso se le añade que por la pandemia los docentes están confinados en sus casas y no cuentan con las herramientas ni para dar una clase a distancia. «Estamos sin recursos tecnológicos, sin recursos económicos ni efectivo para movernos a comprar comida«, expresan las federaciones.

Fuente de la noticia: https://www.laprensalara.com.ve/nota/18354/20/07/federaciones-de-educacion-piden-respuesta-al-ministerio

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Venezuela: «OIM: Las necesidades de los refugiados y migrantes venezolanos han aumentado y exacerbado»

América del Sur/Venezuela/05-07-2020/Autor(a) y Fuente: www.elnacional.com

María Moreno, jefe de operaciones con el sector privado de la Organización Internacional para las Migraciones, dijo están invirtiendo en mejorar la situación de los más de 4,5 millones de connacionales que se encuentran en 17 países de América Latina y el Caribe.

María Moreno, jefe de operaciones con el sector privado de la Organización Internacional para las Migraciones, aseguró que las necesidades de los refugiados y de los migrantes venezolanos han aumentado ante la pandemia del covid-19.

“Alrededor de 80% del total de migrantes venezolanos unos 4,3 millones se encuentran en 17 países de América Latina y el Caribe. Mientras el mundo está experimentando una emergencia de salud pública provocada por el covid-19, las necesidades de estos refugiados y migrantes venezolanos se ven aumentadas y exacerbadas”, explica en conversación con la Voz de América.

Señaló que desde el estallido de la pandemia, los sistemas sanitarios del mundo han mostrado sus fortalezas y debilidades.

«Estamos en una situación en la que el COVID-19 ha disminuido la capacidad de los refugiados y migrantes de ingresar y permanecer regularmente en algunos países», comentó María Moreno.

Agregó que esta situación resulta en un aumento de cruces fronterizos irregulares y mayores demandas de servicios en áreas con una alta concentración de poblaciones refugiadas y migrantes.

“Hay un lado positivo en todo esto, y es que los refugiados y los migrantes también se están uniendo a la respuesta y muchos profesionales de la salud venezolanos están trabajando para combatir el impacto de la pandemia en varios países como, por ejemplo, en Argentina y Perú”, acotó Moreno.

Invirtiendo en desarrollo social

Cifras de la OIM indican que los requerimientos financieros para atender las necesidades más urgentes de la población migrante y refugiada de Venezuela asciende a $ 282 millones de dólares, por lo que la Organización se enfoca en soluciones innovadoras para garantizar la continuidad de iniciativas educativas y de desarrollo de capacidades, así como preservar los programas existentes, las pequeñas y medianas empresas y promover medios de vida para estas personas.

“Seguimos mirando oportunidades de financiación y creación de capacidades para poder movilizar un poco esta población hacia otras líneas de trabajo”, señaló María Moreno.

Y añadió: “Hemos visto esto en muchos países vecinos a Venezuela y la situación económica, solamente exacerba estas necesidades de tener un ingreso”, lamenta la experta.

Por esta razón, la OIM tiene un equipo que elabora respuestas inmediatas para proteger y atender a las mujeres en riesgo, trabajando junto con los gobiernos de los países que las acogen.

Fuente e Imagen: https://www.elnacional.com/mundo/oim-las-necesidades-de-refugiados-y-migrantes-venezolanos-han-aumentado-y-exacerbado/

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Articularse, organizarse, solidarizarse

Por:  Roberto Patiño

En el actual contexto adverso, en el que la deriva autoritaria viola los canales democráticos, es prioritario que los ciudadanos nos organicemos para la articulación de las diversas fuerzas sociales. Y este encuentro puede producirse alrededor de nuestros problemas y emergencias comunes.

Actualmente, los venezolanos vivimos la emergencia de la crisis y las consecuencias de la pandemia de COVID-19 sin el apoyo de las instituciones del Estado. Por el contrario, el régimen de Nicolás Maduro instrumentaliza la emergencia y recrudece políticas de represión, sistemas de control y propaganda, en contra del bienestar de los venezolanos.

El Estado no ejecuta medidas profilácticas efectivas ni se coordina con el resto de la sociedad para enfrentar la pandemia. El régimen ataca a los trabajadores sanitarios y médicos, criminaliza a los contagiados. El rechazo y la desconfianza popular al gobierno dificulta también la implementación efectiva de protocolos de distanciamiento social y descontaminación, en una situación que se agrava en momentos en el que aumenta el número de afectados por la enfermedad.

Ante esta falta de Estado, en el que además se han bloqueado vías democráticas y pacíficas para el cambio, resulta prioritaria la labor de los distintos grupos, redes y organizaciones civiles que en nuestro país abordan nuestras emergencias más urgentes, funcionando como bastiones de convivencia e inclusión. En estas agrupaciones se monitorea y visibilizan los problemas, y se generan acciones concretas para enfrentarlos a través de programas y emprendimientos. Emprendimientos que resultan fundamentales porque en muchos casos representan la primera -o única- ayuda que reciben los grupos más vulnerables a la emergencia.

En nuestro caso, por ejemplo, Alimenta la Solidaridad ha mantenido el funcionamiento de su red de comedores a nivel nacional, sorteando los graves problemas de hiperinflación, colapso de servicios básicos y crisis de combustibles. Situaciones que han sido enfrentadas gracias al involucramiento de madres, líderes locales, comunidades, voluntariado y aliados.

El alcance de este emprendimiento llega a más de 15.000 niños en todo el país. Durante la cuarentena, con algunos comedores funcionando con leña y comidas entregadas en bicicleta ante la falta de gasolina, se han abierto nuevos comedores en estados como Táchira y se ha continuado trabajando manteniendo los protocolos contra el COVID-19.

Un factor determinante para sostener este esfuerzo es el involucramiento directo de las comunidades en el mantenimiento de comedores. Un trabajo logrado gracias al establecimiento de relaciones de confianza con las personas de la comunidad, así como líderes locales. De igual forma, también es significativa las distintas alianzas con otras redes y organizaciones civiles, en esfuerzos que además posibilitan la reconstrucción del tejido social fragmentado por la crisis y el modelo dictatorial.

Por ello insistimos en la necesidad de enfrentar el actual estado de orfandad institucional y emergencia continuada desde la base del encuentro activo de la sociedad. Un encuentro alrededor de la solución concertada de nuestros problemas más importantes, desde la articulación, la organización y la solidaridad de los ciudadanos.

Creemos que este encuentro es vital en la generación de nuevas estrategias que deben implementarse para los escenarios que estamos viviendo de continuación de la pandemia y radicalización del modelo dictatorial del actual régimen.

robertopatino.com

Fuente: https://www.elnacional.com/opinion/articularse-organizarse-solidarizarse/

Imagen: https://www.flickr.com/photos/_gdm_/8096036127

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