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Profesión docente e investigación del curriculum

Por: Jaume Martínez Bonafé Frente a la idea de un profesorado limitado a las destrezas técnicas de aplicar un curriculum la idea de un profesorado que orienta su epistemología profesional por un proceso reflexivo, constructivo de significados, basado en la problematización y la investigación sobre lo que pasa en la escuela. En las últimas conferencias […]

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La irritante levedad de la política con la educación infantil

Por: Jaume Martínez Bonafé Tengo la sensación de una creciente pérdida de interés en el debate político por lo que pasa o pudiera pasar de alternativo en las escuelas. Según una noticia de Europa Press del 11 de noviembre: “La presidenta de la Junta de Andalucía y candidata del PSOE-A a la reelección, Susana Díaz, […]

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Un ‘nosotros’ en la escritura pedagógica

Por: Jaume Martínez Bonafé Vivimos un momento de extraordinaria indigencia en la escritura pedagógica nacida de ese deseo por parte del profesorado de querer tomar la palabra. Motivado por diferentes compromisos he tenido ocasión de revisar varios números de la revista l’Éducateur Prolétarien, que sostenía el movimiento Coopérative de l’Enseignement Laïc, liderado por Freinet. Siempre he pensado […]

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Nuevo curso, ¿con qué política educativa?

Por: Jaume Martínez Bonafé ¿Será el nuevo curso una reproducción del anterior como lo fue el anterior reproducción del anterior? Ya me dirán ustedes si no sería una buena gimnasia empezar el curso con algo más de trabajo ideológico. Los últimos años, largos, muy largos, los pasamos cuestionando las políticas educativas de la derecha, por […]

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En el 50 aniversario de La Pedagogía del Oprimido

Por: Jaume Martínez Bonafé ¿Qué hacemos hoy en nuestras escuelas si buscamos la emancipación de los seres humanos? Quizá una relectura de La Pedagogía del Oprimido nos ayudaría a encontrar respuestas. Guardo con especial cariño un ejemplar de La Pedagogía del Oprimido que me regaló una maestra al finalizar un curso en Rio Gallegos (un […]

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