Por: Jaume Martínez Bonafé Vivimos un momento de extraordinaria indigencia en la escritura pedagógica nacida de ese deseo por parte del profesorado de querer tomar la palabra. Motivado por diferentes compromisos he tenido ocasión de revisar varios números de la revista l’Éducateur Prolétarien, que sostenía el movimiento Coopérative de l’Enseignement Laïc, liderado por Freinet. Siempre he pensado […]
Author: Jaume Martínez Bonafé
Nuevo curso, ¿con qué política educativa?
Por: Jaume Martínez Bonafé ¿Será el nuevo curso una reproducción del anterior como lo fue el anterior reproducción del anterior? Ya me dirán ustedes si no sería una buena gimnasia empezar el curso con algo más de trabajo ideológico. Los últimos años, largos, muy largos, los pasamos cuestionando las políticas educativas de la derecha, por […]
En el 50 aniversario de La Pedagogía del Oprimido
Por: Jaume Martínez Bonafé ¿Qué hacemos hoy en nuestras escuelas si buscamos la emancipación de los seres humanos? Quizá una relectura de La Pedagogía del Oprimido nos ayudaría a encontrar respuestas. Guardo con especial cariño un ejemplar de La Pedagogía del Oprimido que me regaló una maestra al finalizar un curso en Rio Gallegos (un […]
Las revoluciones y la escuela
Por: Jaume Martínez Bonafé Puede que un día la escuela tenga formatos de democracia algo más dialógicos, que la sociedad civil pueda participar de un modo activo en el debate sobre la escuela pública que queremos, y que la Administración que la gestiona sea menos sorda a las voces plurales y diferentes que se expresan […]
Sobre evaluaciones, exámenes, educación y desobediencia
Por: Jaume Martínez Bonafe La obsesión por las pruebas externas, exámenes y reválidas tiene que ver con esa necesidad de etiquetaje social y jerarquización de centros educativos en función de los resultados. Tengo un vecino que es ingeniero nuclear y actúa como un auténtico analfabeto de los cuidados familiares. También sé de otro que es […]
Invitación a contar (la narrativa educativa)
Por: Jaume Martínez Bonafé Mi llamada al relato de la experiencia escolar tiene una dimensión política, porque es una llamada al reconocimiento de la subjetividad, la biografía, dando visibilidad a las particularidades. Todos los días de todas las semanas del curso iniciaba mis clases en el grado de Educación Social con un estudiante o una […]
Empezar la escuela por el tejado
Por Jaume Martínez Bonafé. Si quieren nos seguimos poniendo de lado, pero a nadie se le debería escapar la crisis del modelo institucional de escuela. Ni lo que se enseña se acerca a lo que se vive, ni los tiempos y espacios se abren y flexibilizan para acercarse a lo que se vive, ni la formación […]