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Cómo conseguir que la investigación educativa impacte en la práctica de los profesores.

Por: Haylen Perines. Aula Magna 2.0. 23/05/2018 Instituto interdisciplinario de de Ciencia y Tecnología. Universidad de La Serena. Chile Muchas veces la investigación y la práctica educativa avanzan por caminos radicalmente distintos, antagónicos, casi irreconciliables: ambos se enfrentan a una compleja relación que incide en el trabajo de los profesores no-universitarios y de la escuela en su conjunto. Los […]

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Argentina: Convocan a presentar artículos para una publicación científica de educación

América del Sur/ Argentina/ 21.04.2018/ Fuente: www.aptus.com.ar. El Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE), dependiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), convoca a los interesados en presentar artículos de investigación en materia educativa. Los artículos serán publicados en la revista […]

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ASER 2017: “Más allá de la educación básica”: Un estudio sobre la juventud de la India rural

ASER 2017: “Más allá de la educación básica”: Un estudio sobre la juventud de la India rural El centro ASER (palabra que en indostánico significa impacto) lleva informando desde el 2005 sobre la situación de la escolarización de los niños y su capacidad para realizar tareas básicas de lectura y aritmética. Los estudios han destacado que, aunque casi […]

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Organizan congreso internacional sobre educación en valores en Argentina

Argentina/03 de abril de 2018/Fuente: https://www.aciprensa.com Un congreso internacional reunirá en Argentina a diversos expertos en investigación, docencia y responsables de políticas, para dialogar sobre la importancia sobre la educación en carácter y valores. El evento, titulado “Educación del Carácter en Latinoamérica: Retos y Oportunidades”, se realizará el 13 y 14 de junio de 2018 en […]

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La autoevaluación universitaria ante la coevaluación y la heteroevaluación

Por: Iliana Lo Priore. Pudiésemos empezar esta reflexión indicando que la autoevaluación individual es una exteriorización o una objetivación subjetiva, –no una introspección–, de sí por el sí mismo, un hetero-reflejamiento del yo por el alter-ego, esto es, un desdoblamiento o pliegue interior, mientras que la coevaluación y la heteroevaluación en pares o grupal implicarían […]

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Etiopía eleva número de instituciones de Educación Superior

África/Etiopía/15 Marzo 2018/Fuente: Prensa Latina El número de instituciones de Educación Superior en Etiopía alcanza las 140 por la inversión constante en el sector docente, reseñó hoy la prensa nacional. El Gobierno cree que la calidad en la educación se puede garantizar junto con la expansión, apunta un editorial del diario The Ethiopian Herald. Sin […]

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