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España: Monarquía, Unión Europea y ciberbullying, a debate en la séptima semana de los cursos

Europa / España / 24 de julio de 2016 / Por: Europa Press

El Premio Nobel de Medicina, Erwin Neher, participará en la International School of Pharmacology ‘Teófilo Hernando’

Los Cursos Avanzados de Verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) en Santander sacarán a debate durante la séptima semana de actividad, del 25 al 29 de julio, la Monarquía, la Unión Europea y el ciberbullying y tendrán como uno de los principales protagonistas al Nobel de Medicina, Erwin Neher, que participará en la XV edición de la International School of Pharmacology ‘Teófilo Hernando’.

Otros rostros conocidos de la semana serán el director del Real Instituto Elcano, Charles Powell, el presidente del Real Instituto Elcano, Emilio Lamo de Espinosa, y el director del Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, Benigno Pendás, que dirigirán y participarán en el encuentro ‘Monarquía y Política en democracia: España y Europa’ (del 25 al 27 de julio).

Este seminario, que forma parte de las actividades de la Red de Estudios de las Monarquías Contemporáneas (Remco) que constituyeron en febrero la UIMP, el Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, la Fundación Transición Española y el Real Instituto Elcano de Estudios Internacionales y Estratégicos, contará con la participación del exministro de Defensa, Julián García Vargas, el exdirigente de Comisiones Obreras, Julián Ariza, y el exministro de Asuntos Exteriores, Marcelino Oreja.

La Unión Europea será el centro de ‘Cómo participan las regiones en el entramado europeo II’ (27,28 y 29 de julio), donde se debatirá sobre la ley de Acción Exterior, la cooperación territorial en la Unión Europea o las relaciones entre países y el desarrollo de entidades sub-estatales. El curso será inaugurado por el consejero de Economía, Hacienda y Empleo del Gobierno de Cantabria, Juan José Sota.

La secretaria de Estado de I+D+i, Carmen Vela, inaugurará el seminario ‘Seguridad alimentaria y sostenibilidad: bioeconomía para el siglo XXI’ (del 25 al 29 de julio) cuyo programa girará en torno al papel que juegan instituciones como la Agencia Española de Consumo, Seguridad Alimentaria y Nutrición, y también se debatirán temas relacionados con la sostenibilidad en la cadena agroalimentaria o las preocupaciones sociales acerca de la agricultura o los hábitos alimenticios.

La UIMP organizará el seminario ‘Ciberbullying y adolescencia: la responsabilidad educativa en la era digital’ (del 25 al 29 de julio) en el que se presentarán diferentes propuestas de prevención y actuación ante el ciberacoso. Lo dirige el director de UIMP Valencia, Agustín Domingo, y por el profesor de la Universidad Francisco de Vitoria Isidro Luis García Martínez.

LITERATURA Y ARTE

Esta semana la UIMP rendirá homenaje a Miguel de Cervantes. Lo hará con el Curso Magistral ‘El Quijote: la formación del mito’ (del 25 al 29 de julio) que dirigirá el catedrático de Filología Románica, Carlos Alvar. Así, se hará un repaso por las diferentes ediciones de esta obra maestra de la literatura en español así como un análisis de la obra desde la música, el teatro y el arte, e incluso la gran pantalla.

Dario Urzay enseñará los fundamentos de la pintura en ‘En una Fracción-Bifurcaciones’ (del 25 al 29 de julio), que se incluye dentro del ciclo ‘El autor y su obra’. El artista, Premio Nacional de Arte Gráfico, enseñará los fundamentos de la pintura mediante una hibridación de técnicas que incluye procedimientos pictóricos, fotográficos y desarrollos con ordenador.

ESCUELAS

La Escuela de Farmacología de la UIMP analizará este año las enfermedades neurodegenerativas con ‘Alzheimer’s and other neurodegenerative diseases: Pharmaco-therapeutic advances’ (del 25 al 29 de julio).

Por su parte, la XV Escuela de Psicología ‘José Germain’ pondrá sobre la mesa la ‘Psicología de la adolescencia. Sus riesgos y problemas’ (del 25 al 29 de julio), de la mano del director del curso y miembro de la Academia de Psicología de España y de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, Helio Carpintero.

De esta manera, en esta escuela se tratarán los problemas y riesgos que amenazan a los adolescentes: drogas, seco, violencia, móviles, ordenadores, figura corporal, ideologías radicales, etc.

Por último, dentro de este tipo de cursos, se celebrará la XV Escuela de Teología ‘Kahl Rahner-Hans U. Balthasar’, que tratará ‘El cristianismo ante el pluralismo social y religioso’ (del 25 al 29 de julio). El profesor de Teología de la Universidad Pontificia de Comillas Ángel Cordovilla será el encargado de dirigir este curso, que contará con, entre otros, la presencia del miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas Olegario González de Cardedal.

MINDFULNESS, VACUNAS Y COMUNICACIÓN PARA JURISTAS

Un taller trabajará en desarrollar la capacidad de atención plena a través del mindfulness: ‘Taller de Mindfulness y compasión para el bienestar personal’ (del 25 al 29 de julio) que dirigirá el presidente de la Sociedad Española de Medicina Psicosomática, Javier García Campayo.

El encuentro ‘Revisión 360º de las vacunas: viaje de la idea al vial’ (28 y 29 de julio) buscará, entre otras cosas, promover el conocimiento acerca del complejo proceso de Descubrimiento, Investigación, Desarrollo, Producción, Autorización y Comercialización de las Vacunas. El curso estará dirigido por el jefe de Servicio de Microbiología e Inmunología del Hospital Clínico de Valladolid, Raúl Ortiz de Lejarazu Leonardo.

Por último, la tercera edición del curso de Comunicación para juristas analizará ‘El lenguaje jurídico y los lenguajes técnicos extrajurídicos’ (del 25 al 27 de julio) que propone analizar el lenguaje del jurista como ámbito de interacción con otro tipo de lenguajes técnicos.

Fuente original: http://noticias.lainformacion.com/educacion/universidad/Monarquia-Union-Europea-ciberbullying-septima_0_938006378.html

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Universidad Nacional de Colombia sufre baja de mujeres matriculadas

Por: El Espectador

Un reciente estudio del centro educativo sobre la prueba de admisión, arrojó una fuerte tendencia hacia la masculinización de los admitidos, o sesgo o discriminación en contra de las mujeres.

Contrariamente a la tendencia nacional e internacional de aumento de la participación de mujeres en el nivel de educación superior, la que en muchos países es de paridad, en un reciente estudio titulado Examen al Examen de Admisión de la Universidad Nacional de Colombia, sobre la prueba de admisión al claustro educativo, se encontró una fuerte tendencia hacia la masculinización de los admitidos, o sesgo o discriminación en contra de las mujeres.

En efecto, desde la década anterior ha aumentado la tasa de absorción de aspirantes hombres sobre mujeres, a pesar de porcentajes similares de participación, con algunos puntos de ventaja de mujeres sobre hombres (gráficas 1, 2, 3 ). Actualmente la tasa de absorción es casi el doble en aspirantes hombres que mujeres (12.18 % vs. 6.3 %). El porcentaje de admitidos hombres es de 64.6 % y el de mujeres de 35.5 %En la sede Bogotá , la tasa de absorción en 2015-I fue de 7.25 % para hombres y 3.29 % para mujeres (Gráfico 4). Todos los datos son de la Oficina de Admisiones de la UN, 2014-2015.

El análisis de este sesgo requiere un estudio detallado de los diversos temas, o áreas del saber, que componen el Examen y el desempeño relativo de mujeres en estas diversas áreas del Examen.

Pero en la Universidad Nacional el Examen de Admisión nunca ha sido considerado un ‘objeto’ de estudio interdisciplinario sino el ámbito autorreferido de la psicometría y de los bancos de preguntas. Lo que pone en cuestionamiento el anuncio en El Observatorio, agosto 6: www.universidad.edu.co “Propuesta de la U. Nacional definiría modelo único de admisiones en las universidades oficiales”.

Si el examen de la UN, que nunca ha sido sometido a análisis crítico, ni a comparaciones analíticas con Saber 11 ni con Saber Pro, se aplicara a otras universidades públicas, sería mayor el efecto discriminatorio de género en contra de las mujeres. Otros efectos negativos han sido identificados sobre el aumento de la deserción, el aumento del número de “no-matrículas” en el primer semestre y sobre el rendimiento académico de admitidos a carreras que no corresponden con sus intereses, motivaciones e identidad intelectual. El actual examen de admisión a la UN no considera la opción subjetiva del aspirante (vocación, interés…), sino que distribuye los cupos en orden descendente. Los de mayores puntajes pueden seleccionar su carrera de preferencia, mientras los puntajes relativamente inferiores deben tomar los cupos que existan aun en carreras ajenas a su vocación o interés.

¿Este es el tipo de examen que se desea para las universidades públicas? Urge entonces el debate académico y político sobre el tipo de examen que estas instituciones requieren. Lo que implica la constitución del examen como objeto interdisciplinario y sistemático de investigación. Lo que no sucede en ninguna universidad colombiana.

Es evidente el sesgo en contra de las aspirantes mujeres en el examen de admisión a la UN. Las cifras de admisiones lo demuestran claramente. Hay un descenso continuado en el número de mujeres admitidas en los últimos años, a pesar de que aproximadamente el mismo porcentaje de hombres y mujeres se presentan al examen.

Pero es difícil identificar cuáles son los ítems o contenidos de ese examen responsables de este sesgo de género. Este análisis lo debe realizar la Oficina de Admisiones en un estudio de cada ítem, las respuestas respectivas de aspirantes hombres y mujeres y sus efectos sobre el puntaje final. Ese análisis no se ha realizado hasta ahora. Y que ésta sea la oportunidad para exigir que se realice.

Pueden plantearse algunas hipótesis sobre el desempeño diferencial de aspirantes hombres y mujeres en el examen de admisión a la UN. Si en el nivel medio hay mayor probabilidad de éxito o logros en matemáticas, en los estudiantes hombres, esta ventaja comparativa se traslada a los ítems de matemáticas en dicho examen y los consiguientes menores puntajes en aspirantes mujeres. Hipótesis similar puede plantearse sobre los ítems de ciencias naturales.

Pero este análisis de ítems y temas no se ha realizado debido la carencia de voluntad política de mejorar las probabilidades de ingreso de mujeres a la UN. Este análisis implicaría rediseñar el examen de admisión para eliminar los ítems con mayor sesgo negativo de género e introducir otros tipos de ítems y temas en los que no sea evidente la ventaja comparativa de estudiantes hombres en el nivel medio.

Además, surge el interrogante sobre la racionalidad de un solo examen de admisión para tantas y tan diversas áreas del conocimiento, las que exigen competencias y conocimientos previos muy diferentes entre sí. ¿Cuántos aspirantes altamente competentes para determinadas carreras no logran ingresar a la UN debido al modelo obsoleto y disfuncional de un único examen, una tabula rasa para áreas del conocimiento tan diferentes?

Tomado de: http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/u-nacional-de-colombia-sufre-baja-de-mujeres-matriculadas

Imagen: https://www.google.com/search?q=Universidad+Nacional+de+Colombia+sufre+baja+de+mujeres+matriculadas&espv=2&biw=1366&bih=623&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi1suDTsIDOAhVHXh4KHTZLALcQ_AUIBigB#tbm=isch&q=+baja+de+mujeres+matriculadas&imgdii=FJD4s0Lhh4YoRM%3A%3BFJD4s0Lhh4YoRM%3A%3BuU_CoaEo9J8vWM%3A&imgrc=FJD4s0Lhh4YoRM%3A

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Honduras: UNAH y estudiantes alcanzan acuerdo sobre extinción de procesos

Honduras/La Tribuna/22 de julio de 2016/

Autoridades de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) y el Movimiento Estudiantil Universitario (MEU), firmaron anoche un acuerdo que da paso al anhelado diálogo mediante la Mesa Mediadora que deliberará las propuestas de las Normas Académicas por las cueles se agudizó la crisis institucional con las tomas de Ciudad Universitaria y centros regionales.

Este consenso surge después que ambos sectores convinieron modificar las propuestas que juntos habían presentado el pasado 7 de julio en el prediálogo, cuando los jóvenes las rechazaron porque la consideraban lesiva a sus derechos. La toma de instalaciones se inició el 25 de mayo pasado objetando las Normas Académicas y se asistió a una jornada de prediálogo el 26 de junio pasado con la presentación de propuestas, pero no se fructificó en nada y el 1 de julio pasado cuerpos policiales practicaron con orden judicial un desalojo de los edificios de Ciencias de la Salud y Ciencias Económicas, al tiempo de capturar a 22 universitarios que fueron acusados de usurpación de bienes públicos, además que las otras unidades académicas fueron entregadas de forma voluntaria.

Sin embargo, ayer en una extensa jornada de deliberaciones con el acompañamiento del Comisionado Nacional de Derechos Humanos (Conadeh), Roberto Herrera Cáceres, quien les instó a que modificaran los escritos.

Sin embargo, la mayoría de puntos ya había sido superada, pero el numeral seis les mantenía sin consenso. En el primer encuentro de ayer que inició a las 7:45 de la mañana, en el Palacio Universitario de los Deportes, y finalizó después del mediodía, las autoridades y estudiantes se comprometieron ante el Conadeh a modificar sus escritos para avanzar en el proceso.

La reunión se reanudó alrededor de las 5:00 de la tarde, cuando las partes flexibilizaron el punto seis del convenio.

RESULTADOS DEL ACUERDO

Como resultado del acuerdo, el segundo punto establece que las autoridades de la UNAH se comprometen a personarse ante los órganos jurisdiccionales correspondientes para solicitar que se le ponga fin o se extinga la acción penal promovida en contra de todos los estudiantes universitarios.

En total hay 75 estudiantes de la UNAH, a nivel nacional, que están procesados, unos acusados de usurpación, daños y sedición y otros solo de usurpación de edificios públicos.
El punto tercero señala que las autoridades se comprometen a remitir oficio al Ministerio Público (MP) del escrito presentado a los juzgados y que contenga el presente acuerdo, para dar a conocer su voluntad de poner fin y extinguir la acción penal en los procesos penales contra los estudiantes.

De igual manera, como cuarto punto, la UNAH, se compromete a no ejercer la acción civil de cualquier tipo, en contra de los estudiantes del Movimiento estudiantil universitario y otros, en la anterior y actual problemática universitaria.
De su lado, en el quinto punto, los estudiantes del MEU se comprometen, al momento de la primera presentación de la solicitud del fin o extinción de la acción penal, a liberar todos los espacios o edificios donde se brindan servicios de Vinculación Universidad-Sociedad a nivel nacional.

Según el acuerdo, sexto acuerdo, las partes instalarán la Mesa Mediadora, en un término máximo de 48 horas, a partir de la primera presentación de la solicitud del fin o extinción de la acción penal ante los juzgados. El primer tema de la Mesa Mediadora, será el relacionado con las Normas Académicas, sin excluir otros temas. Al momento de su instalación, como primer punto, la Mesa Mediadora deliberará y decidirá los procedimientos bajo los cuales se abordará ese tema y esa decisión no deberá exceder de las 48 horas a partir de la instalación. Una vez definido el procedimiento, el MEU, de manera inmediata liberará el resto de los edificios tomados, comprometiéndose a reanudar las actividades académicas en Ciudad Universitaria y demás centros regionales universitarios que actualmente se encuentran paralizados, además de darle continuidad al proceso de diálogo.

El acuerdo fue firmado a las 9:33 de la noche por las partes resultado como testigos el titular del Conadeh, Roberto Herrera Cáceres; y la representante adjunta del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, Silvia Lavagnoli y la comisionada universitaria, Claudia Bustillo.

El vicerrector de Asuntos Estudiantiles de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), Ayax Irías, manifestó el agradecimiento a los interlocutores para que el acuerdo fuera posible para el bienestar de la institución.

“Queremos hacer el reconocimiento de todas las personas que se vieron involucradas en este importante acuerdo en el que hoy tenemos la oportunidad de presentarlo para que vuelva la normalidad en la máxima casa de estudios”, destacó.

El titular del Comisionado Nacional de los Derechos Humanos (Conadeh), Roberto Herrera Cáceres, señaló que cuando se tiene voluntad de resolver los conflictos es cuando se logran los importantes acuerdos entre una sociedad que busca el bien común.

“Es el diálogo verdaderamente las obligaciones de comportamiento y de resultados que ustedes han contraído para que sea este un diálogo universitario, ejemplar a toda la sociedad en estos momentos de crisis nacional que requiere del modelo, ejemplo y buena práctica”, subrayó.

La vocera del Movimiento Estudiantil Universitario (MEU), Mirta Gutiérrez, declaró antes de firmar que “el acuerdo firmado se pactan las dos condiciones fundamentales que garantizaban al Movimiento Estudiantil el primer paso para sentar las bases para un verdadero diálogo a nivel nacional con verdadera representación, participación y público y directo a los ojos de las autoridades universitarias”.

“Este pacto está referido a la extinción o poner fin a la acción penal hacia nuestros 75 líderes y lideresas del MEU que vilmente fueron capturados y denunciados por las autoridades universitarias y, en segundo punto, una Mesa Mediadora, imparcial que toque los puntos importantes para las demandas del MEU, pero también se firma la garantía que el Movimiento tendrá representantes en esa Mesa Mediadora que garanticen la lucha y el objetivo principal por el cual este Movimiento se levantó un 25 de mayo de 2016”, resumió.

La representante del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, Silvia Lavagnoli, declaró que “nuestra presencia sirva de testimonio de mostrar nuestro compromiso de protección de los derechos humanos y a contribuir al progreso de este país de manera conforme al respeto a los derechos humanos”.

“Felicito a las autoridades universitarias, a los compañeros del MEU y, particularmente, reconocer el grandísimo liderazgo del Comisionado de Derechos Humanos, Roberto Herrera Cáceres, en este acuerdo”. “La firma de este acuerdo es la prueba de todo el interés nacional e insto a todas las partes a seguir con las mismas facultades para la continuación del diálogo, en un diálogo democrático, ninguno puede ganar y solo tiene que mirarse al interés último, no es interés del individuo, del grupo, es el interés de país y de la educación”, exhortó.

Acuerdo que se validará ante los órganos jurisdiccionales competentes

Nosotros, Ayax Irías, vicerrector de Asuntos Estudiantiles de Ciudad Universitaria; Francisco Herrera, director de UNAH-VS; Allan Fajardo, director CURBA; Rutilia Calderón, vicerrectora académica; Mirta Gutiérrez, MEU-CU; José Bustillo, MEU-CU; Marcia Gutiérrez, Comité de Huelga UNAH-VS; Roosevelt Barahona, CURC; Fausto Cálix, ME-CU; Henry Orlando Rodríguez, MEU-CUR; Héctor Estrada, MEU-CU; Diego Valdez, MEU-CU; Héctor Ulloa, MEU-CU; José Francisco Bustillo, MEU-CU, Eduardo Cardona, estudiante CURLA y Evelyn Zelaya FRU-CU, en libre ejercicio de nuestros derechos humanos que dimanan de nuestra dignidad, hemos coincidido en la necesidad de concluir un acuerdo sobre la extinción de la acción penal que afecta a estudiantes universitarios, sobre la base de consideraciones y compromisos que desarrollamos a continuación:

Honduras es un Estado Democrático de Derecho que tiene como fin supremo garantizar realmente la protección y el respeto de la dignidad humana con su consustancial derecho a la libertad. Ninguna actividad del Estado o ejercicio de la función pública puede fundarse legítimamente en la desatención de ese fin supremo que es fuente inagotable de armonía social, lo cual es aplicable también al ámbito propio de la vida universitaria, así como de la vida en sociedad.

Ese fin supremo con los consiguientes derechos humanos y libertades fundamentales son resguardados por la Constitución de la República y los tratados, convenciones, pactos y otros instrumentos internacionales de derechos humanos que integran el bloque de constitucionalidad que regula la actuación de los poderes públicos, y prevalece sobre las leyes ordinarias. El Código Procesal Penal, en sus primeros artículos, reconoce expresamente estos principios básicos que deben guiar el cumplimiento de todo ordenamiento procesal penal en Honduras como Estado democrático de Derecho.

En esa virtud, reconocemos el derecho a la protesta o manifestación pacífica, la libertad de expresión y el derecho de petición, como derechos humanos cuyo goce debe garantizarse conforme lo establecen los convenios y tratados internaciones de derechos humanos, la Constitución de la República y la legislación interna. Instrumentos que regulan los alcances y límites de esos derechos y garantías según los cuales el Estado, las autoridades universitarias, estudiantes, docentes y trabajadores, y, en general, todos los y las habitantes tienen el compromiso ineludible de propiciar un entorno seguro e idóneo para que las personas puedan ejercer esos derechos, fundamentados en el bien común, el progreso del país y, en suma, la armonía social.

Somos conscientes de nuestra responsabilidad de buscar solución, a la actual crisis universitaria, que se encauce en la dirección que guía la dignidad humana como fin supremo de la sociedad y del Estado de Honduras, hacia el cual tenemos el deber y la convicción de dirigirnos a partir de la solución preliminar de aspectos que llevaron a una de las partes a acudir a la vía judicial, con la consecuencia de la actual situación de setenta y cinco estudiantes sujetos al proceso penal.

Por ello, expresamos nuestra voluntad de encontrar las vías legales pertinentes a la extinción de la acción penal, así como la abstención de ejercer la pretensión de acción civil contra los aludidos estudiantes, para volver al ámbito universitario, y, dentro del mismo, resolver toda diferencia en afirmación de la autonomía universitaria. Una vez remitido el presente acuerdo al órgano competente, nos comprometemos a instalar la Mesa Mediadora y una vez abierto el debate sobre las normas académicas, reanudar las clases y emprender decididamente un expedito y documentado diálogo sobre los temas académicos que consideramos importantes en función del mejor disfrute de los estudiantes de su derecho humano a la educación y del impulso progresivo, por parte de toda la comunidad universitaria, a la educación superior de calidad.

Nos comprometemos así a dar respuesta a la necesidad de instaurar un proceso de diálogo permanente que comprenda formas idóneas de resolver diferencias, entre los actores universitarios, con respeto de la autonomía universitaria que resguarda la libertad académica y el progreso de la educación superior, reconociendo que, de haber existido ese proceso y mecanismos de solución de conflictos, se hubiera podido evitar la situación que hoy se trata de resolver.

Asimismo, nos comprometemos a abstenernos de medidas o actitudes que sean desfavorables u obstaculicen el diálogo de buena fe que vitalice la pronta solución de la problemática en beneficio de toda la comunidad universitaria y del impulso a la educación superior de calidad. Este compromiso incluye el de realizar un diálogo universitario ejemplar que (además de lo relativo a las Normas Académicas, sanciones o represalias, así como la representación estudiantil, y otras que las partes consideremos pertinentes) incluya, el diseño y puesta en funcionamiento de un proceso participativo de diálogo permanente con un mecanismo funcional para solución de conflictos en la UNAH, para evitar en el porvenir, la repetición de situaciones como las actuales y así avanzar en correspondencia con el fortalecimiento de la autonomía universitaria.

Sobre la base de los anteriores compromisos y consideraciones, acordamos que la autoridad universitaria presentará y formalizará, ante los órganos competentes, el presente acuerdo sobre la extinción inmediata de la acción penal en contra de todos los estudiantes universitarios sujetos a proceso, como parte integrante de su solicitud que completará con los aspectos siguientes:

PRIMERO: Ambas partes reconocemos el derecho a la protesta y manifestación pacífica, con pleno respeto a los derechos de los demás, la libertad de expresión como un derecho humano conforme a lo que establecen los convenios y tratados internacionales de derechos humanos, la Constitución de la República y la legislación interna. Instrumentos que regulan los alcances y límites de esos derechos y garantías, según los cuales el Estado, las autoridades universitarias y estudiantes como todos los y las habitantes tiene el compromiso ineludible de propiciar un entorno seguro e idóneo para que las personas puedan ejercer estos derechos fundamentados en el bien común y el progreso del país

SEGUNDO: Las autoridades de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras UNAH en el presente acuerdo se comprometen a personarse ante los órganos jurisdiccionales correspondientes para solicitar que se le ponga fin o se extinga la acción penal promovida en contra de todos los estudiantes universitarios.

TERCERO: Las autoridades universitarias se comprometen a remitir oficio al Ministerio Público del escrito presentado a los juzgados y que contenga el presente acuerdo, para dar a conocer su voluntad de poner fin y extinguir la acción penal en los procesos penales contra los estudiantes.

CUARTO: La UNAH, se compromete a no ejercer la acción civil de cualquier tipo, en contra de los estudiantes del Movimiento estudiantil universitario y otros, en la anterior y actual problemática universitaria.

QUINTO: Los estudiantes del Movimiento Estudiantil Universitario se comprometen, al momento de la primera presentación de la solicitud del fin o extinción de la acción penal, a liberar todos los espacios o edificios donde se brindan servicios de Vinculación Universidad-Sociedad a nivel nacional.

SEXTO: Las partes se comprometen a instalar la Mesa Mediadora, dentro de un término máximo de cuarenta y ocho horas, contadas a partir de la primera presentación de la solicitud del fin o extinción de la acción penal que contiene el presente acuerdo ante la instancia acordada. Asimismo se comprometen a que el primer tema de agenda de la Mesa Mediadora, será el relacionado con las Normas Académicas, sin que eso implique la exclusión de otros temas. Al momento de su instalación, como primer punto, la Mesa Mediadora deliberará y decidirá los procedimientos bajo los cuales se abordará este tema, dicha decisión no deberá exceder de las cuarenta y ocho (48) horas a partir de la instalación mencionada. Una vez definido el procedimiento el MEU, de manera inmediata liberará el resto de los edificios tomados, comprometiéndose a reanudar las actividades académicas en Ciudad Universitaria y demás Centros Regionales Universitarios que actualmente se encuentran paralizados, además de darle continuidad al proceso de diálogo.

SÉPTIMO: Las partes se comprometen a que en el caso de discrepancias en asuntos del presente acuerdo u otros que puedan surgir en el futuro, se tendrá en cuenta las recomendaciones que pueda hacer la Mesa Mediadora.

Una vez suscrito el presente acuerdo, las autoridades universitarias lo presentarán a los órganos jurisdiccionales competentes a fin de que se valide, se ponga fin y extinga la acción penal, se remita oficio del mismo al Ministerio Público, se dé continuidad al diálogo que armonice el desarrollo de las actividades académicas y garantice el derecho de todos y cada uno de los estudiantes.

Dado en la ciudad de Tegucigalpa M.D.C. a los 20 días del mes de julio del año 2016.

Tomado de: http://www.latribuna.hn/2016/07/21/unah-movimiento-estudiantil-alcanzan-acuerdo-extincion-procesos/

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Mercantilismo o educación

Por: Carlos Valenzuela

Fuera de los que elaboraron y enviaron (Gobierno neo-mayorista, ¿cuántos?) el proyecto de ley sobre educación superior, nadie está de acuerdo con el. ¿Cómo puede suceder algo así? La respuesta es simple, no se consultó a los principales afectados y constructores de la educación superior, es decir, a los académicos y por ende a los expertos, los académicos o si se consultó a algunos no se les hizo caso y el proyecto terminó siendo una componenda de posiciones políticas con el fin de mantener el mercantilismo de la educación en Chile.
El documento tiene 160 páginas, 202 artículos permanentes y 60 artículos transitorios. No hay conceptos matrices, hilos conductores que señalen para dónde, algunos del Gobierno quieren llevar a la ES. No hay conceptos de educación, academia, extensión universitaria, calidad de educación. Dice en su primer párrafo.
“I. Antecedentes 1. La Reforma Educacional en marcha. En las últimas décadas, Chile ha conseguido importantes logros en materia educativa, tales como, altos niveles de cobertura en todos sus niveles e inversión en infraestructura y equipamiento. Dichos logros son una parte de la tarea cumplida como país”.
De acuerdo a este párrafo, se espera avance en calidad (no definida), y los que sabemos (por autoría) de educación universitaria vemos que cada vez llegan los estudiantes peor preparados a tal punto que necesitan nivelación.
Como la educación es en sí más mala, la cobertura mayor en vez de ser un orgullo es una vergüenza: la infraestructura mejor con calidad peor, constituye un escándalo.Vemos realmente que el nivel a lo más se ha mantenido, con el sistema general de la ES desacreditado en un alto porcentaje, y la acreditación se realiza con un instrumento insuficiente, no basado en la calidad académica.
La universidad, que es academia o no es universidad, es una forma de ser de la humanidad, muy probablemente pre-humana y no se va a inventar en Chile.
La Universidad es la forma de cultura comunitaria más elevada en sus aspectos intelectuales, éticos, estéticos y espirituales. El mercantilismo actual define a la universidad como la gestión en actividades “rotulables” como “educación” que rinden ganancias monetarias suculentas. El diálogo entre ambas posiciones contradictorias es imposible.
Las altas especulaciones estéticas, éticas, intelectuales y espirituales, actividades que requieren del “ocio” mental humano siempre estarán desfinanciadas, porque los académicos que las realizan necesitan vivir y su vida, al menos debe pagarla alguien. La universidad siempre va a pérdida monetaria.
La imposición que la Dictadura-cívico-militar-mercantilista-neoliberal hizo de “universidad autofinanciable” o incluso “productora de ganancias económicas” o “negocio” fue pensada, intencionada y dirigida a destruir la universidad en Chile. Una universidad que se autofinancia o que rinde ganancias no es universidad.
La universidad cuyo fundamento es el “ocio mental”, es decir el pensamiento (y muchas otras funciones psíquicas) libre, creativo, autónomo es contradictorio con el pensamiento “condicionado o esclavizado” a obtener un rédito económico u otro o “neg-ocio”. La universidad (y toda la educación) o es “ocio” o es (con exclusividad) “negocio” no hay pie para soluciones intermedias o sincréticas, porque son intencionalidades vectoriales ortogonales y contradictorias de la acción humana.
Pre-humana, porque ya Neanderthal (especie actualmente demostrada como distinta a sapiens y no su precursora) adorna con flores sus ordenados entierros rituales (estética litúrgica) con la evidente creencia de un más allá viviente (espiritualidad), demostrando su finura estética-espiritual, académica-universitaria ¿Tenía cátedras de maestros y discípulos de estética litúrgica? Sí, no cabe la menor duda, el diseño floral es mantenido, luego se aprendía en alguna parte.
También tiene pinturas en sus entierros (estética plástica) y deposita sus muertos en posiciones precisas en relación a los puntos cardinales (intelectualidad geográfica mística). Lástima que no tengamos registros auditivos para saber si acompañaba con música sus entierros. La música es un componente imprescindible de la academia y de la universidad.
Las leyes de la Dictadura y de los gobiernos democráticos consideraron a toda la estética (artes), intelectualidad (filosofía, ciencia) y ética (ética, moral, justicia y derecho en su parte filosófica) como prescindible en, o más bien contradictoria con la educación superior porque no generan ingresos suculentos.
Estas leyes (LOCE incluida) prohíben en Chile que facultades de Ciencias, Filosofía, Humanidades, Artes, Sociología, Antropología y muchas otras afines sean universidades. El odio contra la música fue monstruoso.
El Golpe Militar sorprende al musicólogo, profesor de actuación y director de teatro y televisión (que también dominaba el canto litúrgico gregoriano) Víctor Jara Martínez realizando actividades académicas en la Universidad Técnica del Estado. Preparaba televisivos contra el fascismo, es detenido torturado se le destruyen las manos y se lo asesina de 44 tiros.
En su encierro en el Estadio Chile escribe, “Somos cinco mil, en esta pequeña parte de la ciudad. Somos cinco mil…¡Cuánta humanidad con hambre, frío, pánico, dolor, presión moral, terror y locura!”
En La Serena la “Caravana de la Muerte” detiene, tortura y asesina al Director de la Orquesta Sinfónica y fundador de las orquestas sinfónicas infantiles en Chile, Jorge Peña Hen y desbarata totalmente a esa orquesta. Nunca los gobiernos democráticos han reparado estos daños y devuelto a la estética su lugar en la universidad.
No soy rencoroso ni vengativo. Mi madre me enseñó la “Elegía a los niños muertos” en la Guerra Civil Española, de García Lorca “…sobre quienes los mataron, caigan mil años de sombra”.

Tomado de: http://opinion.cooperativa.cl/opinion/educacion/mercantilismo-o-educacion/2016-07-18/162033.html

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Honduras: UNAH convoca a reunión al equipo legal del Movimiento Estudiantil

Hondura/ 18 de Julio de 2016/La Tribuna

Después de un análisis técnico-jurídico, las autoridades de laUniversidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH)convocarán en las próximas horas al equipo legal de los estudiantes que tienen procesos judiciales para buscarle una pronta salida al conflicto.

Lo anterior fue informado por el vicerrector de Asuntos Estudiantiles, Áyax Irías, quien indicó que hay voluntad de las partes para tener un encuentro entre hoy y mañana a fin de superar el impasse que les mantiene “empantanados”.

“Seguimos abogando para que los espacios de diálogo se mantengan abiertos y se vayan buscando nuevas alternativas desde la perspectiva jurídico-legal para darle salida al problema que nos tiene sin lograr los consensos”, afirmó Irías.

El funcionario apuntó que se ha estado trabajando en la parte legal. “Esperamos que se concrete una opción que satisfaga a las partes. Eso lo están trabajando los cuerpos legales y no queremos adelantar juicios al respecto porque todavía están en ese proceso”, confió.

Los acercamientos de prediálogo entre las partes fueron suspendidos el miércoles pasado, tras que los miembros del Movimiento Estudiantil Universitario (MEU) se levantaron de la mesa de negociación, porque consideraron que la propuesta presentada por la UNAH, era lesiva a sus derechos como estudiantes.

A criterio de los estudiantes, el escrito decía que el beneficio sería solo para algunos y no abarcaría a los 75 compañeros que se encuentran encausados por el Ministerio Público (MP), en Tegucigalpa, San Pedro Sula, La Ceiba, Copán y Choluteca por usurpación y daños a la institución.

El documento de la UNAH planteaba que se buscaba “extinguir” los procesos, mientras los estudiantes solicitan que se “desautoricen” las denuncias formuladas al MP.

VOLUNTAD DE CEDER

Otro de los puntos de discordancia es que el documento de las autoridades señala que los estudiantes se deben comprometer a no volver a tomarse los edificios y ellos consideran que el derecho a la protesta es constitucional y no pueden renunciar a ello.

El reencuentro entre las partes también contará con el acompañamiento de representantes de Derechos Humanos.

El reencuentro entre las partes también contará con el acompañamiento de representantes de Derechos Humanos.

Los representantes legales de los acusados son los apoderados de C-Libre, Edy Tábora y Mario Rojas; la defensora de Periodismo y Democracia, Kenia Oliva; la del Comité de Familiares de Detenidos Desaparecidos en Honduras (Cofadeh), Karol Cárdenas; de la Vía Campesina, Karola Alegría y de manera independiente el profesional del Derecho, Darwin González, así como el exfical del MP, Omar Menjívar.

Sin embargo, el panorama ha cambiado porque ambos sectores tienen voluntad de ceder para continuar en las deliberaciones. El vicerrector Irías consideró que “miramos buena disposición entre las partes y alguna alternativa se habrá de encontrar que posibilite instalar el diálogo para abrir nuevamente las clases”.

Agregó que “mañana (hoy) será un día clave y ojalá pronto estemos nuevamente ya dando la información al pueblo hondureño de que todo va por buen camino y a la brevedad posible se pueda volver a las clases”.

Así, consideró que hay buen ambiente, siempre y cuando ambas partes pongan empeño y reconozcan que están las opciones para coincidir en las rutas de salida al conflicto, “tomando en cuenta que eso nos conviene a todos y esperamos que lo más pronto posible estemos solucionando el conflicto”.

De momento, los edificios continúan tomados en Ciudad Universitaria, en Tegucigalpa y Universidad del Valle de Sula (UNAH-VS), a la espera de llegar a acuerdos que beneficien a ambos sectores, en tanto, el segundo periodo académico prácticamente está cancelado porque, según las autoridades, los tiempos se han agotado para recuperarlo.

Movimiento Estudiantil Universitario  escuchará la contrapropuesta

Héctor Estrada

Héctor Estrada

Los dirigentes del Movimiento Estudiantil Universitario (MEU), informaron ayer que están dispuestos escuchar la contrapropuesta que les pueden presentar las autoridades de laUniversidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), en el posible reencuentro.

“Nosotros estamos esperando de ellos (autoridades) cuál podría ser la contrapropuesta a nuestras peticiones para que la analicemos con nuestro equipo de abogado”, apuntó el vocero de esa organización, Héctor Estrada, durante una asamblea.

Estada indicó que “estamos esperando las disposiciones de las autoridades universitarias, porque nosotros tenemos como punto álgido la despenalización de los 75 compañeros a nivel nacional y en eso nos mantenemos firmes”.

Además, exigen tres condiciones para llegar a un acuerdo que los conduzca a la mesa del diálogo: La instalación de la mesa mediadora, la desjudicialización de los compañeros procesados y llegar a un acuerdo sobre las Normas Académicas.

En la mesa mediadora los jóvenes han propuesto a la presidenta de la Organización Fraternal Negra Hondureña (Ofraneh), Mirian Miranda y el exrelator especial de la ONU sobre el Derecho a la Educación, Vernor Muñoz y el testigo de honor es el padre Manuel Moreno, mejor conocido como el “padre Melo”.

Los miembros del MEU mantienen, frente al “Muro de los Lamentos”, las sillas con los nombres de sus 75 compañeros procesados.

Los miembros del MEU mantienen, frente al “Muro de los Lamentos”, las sillas con los nombres de sus 75 compañeros procesados.

Fuente: http://www.latribuna.hn/2016/07/18/unah-convoca-reunion-al-equipo-legal-del-movimiento-estudiantil/

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