España: Profesores de los Colegios de Fomento trabajan las innovaciones matemáticas de 1º de ESO

Europa/España/06 de septiembre de 2016/Fuente: fomento.edu

Un total de 30 profesoras y profesores de los Colegios de Fomento han participado antes del inicio de las clases en septiembre en una jornada de formación sobre Innovaciones Matemáticas de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Caridad Pérez Calavera, responsable del Equipo de Didáctica de Matemáticas de Fomento y profesora del colegio Aldeafuente, ha coordinado las sesiones de trabajo en los Servicios Centrales en Madrid.

Las innovaciones, 100% aplicables en el aula, complementan el aprendizaje de los alumnos y alumnas de 1º de ESO en el ámbito del cálculo, el razonamiento y el álgebra. Además, lo hacen de una manera lúdica, gracias a los nuevos materiales y didácticas desarrollados por el Departamento de Educación de Fomento.

La formación de los profesores se ha centrado en las siguientes innovaciones:　

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
El Programa de Resolución de Problemas (Método CLAG: concreto, lingüístico, algebraico, y gráfico) desarrolla la capacidad de razonamiento matemático a través de diferentes casos prácticos adaptados a situaciones que los alumnos y alumnas puedan comprender.

STAR NUMBERS
Es una innovación de Fomento para trabajar de una manera divertida, intuitiva y fácil de comprender, la factorización de números, los múltiplos, divisores, y los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo, a través de materiales manipulativos. También facilita estrategias para lograr una mayor agilidad en el cálculo.

e-BOX
La «caja de las ecuaciones» introduce a los alumnos en el álgebra y ayuda a resolver ecuaciones a través de materiales manipulativos. Con este método, los alumnos descubren de una manera práctica el concepto de ecuación, y se familiarizan con las operaciones abstractas que realizan posteriormente para llegar a la solución.

POLINOMIOS
Un nuevo método de aprendizaje de las operaciones con polinomios que hace más sencilla la introducción de los alumnos y alumnas en el álgebra.