Perú/12 enero 2016/Fuente: El Comercio
Minedu remarcó que norma del Congreso resulta perjudicial para el desarrollo emocional y cognitivo de niños y niñas.
El Ministerio de Educación (Minedu) anunció que, en su calidad de órgano rector del sistema educativo peruano, solicitó al Poder Ejecutivo observar la norma aprobada por el Congreso de la República que modifica la edad límite de acceso a la educación inicial, pues remarcó que resulta perjudicial para el desarrollo emocional y cognitivo de niños y niñas.
El Minedu explicó que, en base a investigaciones, evidencias científicas, pedagógicas y psicológicas, tanto nacionales como internacionales, estableció –como en años anteriores— que solo los menores que cumplan tres, cuatro y cinco años hasta el 31 de marzo podrán ingresar a educación inicial. También determinó que los niños y niñas de 6 años cumplidos hasta esa fecha podrán matricularse en primaria, tal como consta en una resolución ministerial del 14 de diciembre.
Sin embargo, Angélica Montané, asesora del despacho del Viceministerio de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, advirtió que eso afectaría el desarrollo integral y la maduración equilibrada de las dimensiones social, emocional, afectiva, cognitiva de los niños y niñas al exponerlos a situaciones inadecuadas para su edad. Igualmente, remarcó que podría tener un impacto en los aprendizajes posteriores de los menores.
La especialista dijo que los niños y las niñas deben iniciar la escolaridad en la edad que corresponde y no antes, porque no es recomendable adelantarlos en su proceso escolar, ya que exponerlos a situaciones para las que todavía no están maduros impacta negativamente en su personalidad y desarrollo.
Señaló que la norma del Ministerio de Educación sí respeta el proceso de desarrollo de los niños y niñas considerando sus necesidades y bienestar y no solo el aspecto intelectual del aprendizaje; asegurando de ese modo que ganen seguridad y confianza en sí mismos.
Teniendo en cuenta que en los primeros años de nacidos la diferencia de meses es significativa en términos de aprendizaje, explicó que los niños menores se sienten frustrados o estresados cuando no alcanzan los mismos progresos o logros que los mayores.
Según diversos investigadores, la existencia de rangos de edad muy dispersos en primer grado podría afectar el proceso de aprendizaje. Los niños que ingresan con 6 años tienen ventajas sobre los niños que llegan con 5 años y meses de edad en aspectos relacionados a habilidades perceptivas y motoras, de razonamiento, aptitud numérica, constancia de forma, memoria inmediata y elaboración de conceptos.
Montané precisó que respetar el límite de edad establecido por el Ministerio de Educación, al 31 de marzo, no significa una pérdida de tiempo, por el contrario, generará oportunidades que les permitirán sentar las bases para su desarrollo integral de manera natural y amable.
Se debe anotar que el Minedu presentó en noviembre al Congreso los argumentos técnicos que advertían sobre los perjuicios que podría provocar un cambio de la edad límite. Con esos mismos argumentos, el ministerio ha solicitado al Poder Ejecutivo observar el proyecto legislativo y mantener la norma vigente tal cual está.
Además, exhortó a los padres y a las madres de familia comprender que esta medida pedagógica protege la seguridad emocional de sus hijos e hijas. En esa misma línea, el Ministerio de Educación ha recibido el apoyo del Consejo Nacional de Educación la Red de Promoción de la Infancia, el Grupo Impulsor de Educación Inicial, la Organización Mundial de Educación Inicial, Unicef, Save the Children, Grade, así como de institutos y universidades.
Por tal motivo la Ley General de Educación establece que el Estado garantice que el tiempo educativo se equipare a los estándares internacionales y el Minedu recuerda a los pad
Fuente: http://elcomercio.pe/sociedad/peru/piden-observar-ley-que-amplia-edad-ninos-ir-al-colegio-noticia-1957424
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