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Perú: 86 califican en Educación para concurso de directivos

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Perú/27 de Mayo de 2016/La República

Segunda etapa. Postularon en total 579 en Arequipa. Servir hará la evaluación descentralizada de competencias el próximo 26 de junio.

De los 579 postulantes inscritos en Arequipa para el concurso público de acceso a los cargos directivos en las Unidades de Gestión Educativa Local (Ugel) y la Gerencia Regional de Educación (GREA) solo 86 pasaron a la segunda etapa.
La primera etapa consistió en una prueba nacional que  dieron los postulantes, el pasado 24 de abril. La segunda etapa es una evaluación descentralizada de competencias que según el gerente regional de Educación, Guido Rospigliosi, estará a cargo de la Autoridad Nacional del Servicio Civil (Servir).
En esta evaluación que será  descentralizada, se verificará la trayectoria profesional y se hará una entrevista personal al postulante. Se inició el 25  de mayo y culminará el próximo  06 de julio.
«Se ha programado fechas para cada región. En Arequipa, la evaluación será el 26 de junio en el Hotel Corregidor. Se han establecido horarios para cada postulante», sostuvo Rospigliosi.

Resultados

La publicación de las ternas de los postulantes para director de las Ugel será el 11 de julio. Los resultados  finales se publicarán el 20 de julio y se emitirán las resoluciones con la designación de los cargos el 26 de julio.
En total, son 21 cargos directivos que están disponibles, entre directores de Ugel y jefes de gestión pedagógica. Los aspirantes tendrán opción de elegir dos cargos. Según la Resolución Ministerial N.° 135, estos cargos ganados por concurso serán por dos años. Luego se tendrá que implementar un nuevo concurso.
De acuerdo a la relación de postulantes habilitados para participar en la segunda etapa, publicado el pasado 17 de mayo, el puntaje máximo fue 120 puntos y la obtuvo la postulante Norma Paredes Calderón. Esta docente postula  para directora de Ugel y  jefa de gestión pedagógica.
consideraciones
Los aprobados deben verificar en la siguiente página web la hora de su evaluación de competencias: http://evaluaciondocente.perueduca.pe
Los aprobados  deben presentarse ese día (26 de junio) puntualmente a su evaluación,  portando su documento de identidad. En caso, el postulante no se presente o se presente fuera del horario establecido, no podrá participar de la Evaluación de Competencias, por tanto, será excluido del concurso.
Se recomienda asistir con vestimenta casual. Servir proporcionará al postulante los materiales necesarios para el desarrollo de la evaluación.
Esta es la primera vez que se realiza un concurso para directores. Hasta el momento, la designación la realizaba la autoridad regional como un cargo de confianza.
Claves
El pasado 24 de abril también dieron su evaluación 2 mil 535 docentes que están en la primera escala para ascender a la segunda escala de la Carrera Pública Magisterial.
Las vacantes que ofrecía la Gerencia Regional de Educación de Arequipa son solo 1,526.  Los resultados finales de la Prueba Única serán publicados hoy.
Fuente: http://larepublica.pe/impresa/sociedad/771228-86-califican-en-educacion-para-concurso-de-directivos
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Argentina: Bullrich se reunió con la ministra de Educación de Finlandia

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América del Sur/Argentina/28 Mayo 2016/Fuente y Autor:Letra P

El ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich, mantuvo en la ciudad de Helsinki un encuentro con la ministra de Educación y Cultura de Finlandia, Sanni Grahn-Laasonen, con quién se interiorizó de los avances y novedades del sistema en materia educativa de ese país.

El sistema educativo Finlandés es considerado uno de los más avanzados a nivel mundial y un modelo a seguir por sus constantes avances en innovación pedagógica y tecnología. Desde hace más de una década ocupa los primeros lugares de las evaluaciones OCDE, que incluyen los informes PISA.

En su viaje oficial, el ministro visitó una escuela y mantuvo una jornada de trabajo junto a autoridades educativas de ocho países líderes en educación tecnológica denominada “Países líderes en la transformación de la educación”, organizada por la firma estadounidense Microsoft.

No es la primera vez que el jefe de la cartera educativa nacional visita Finlandia. En 2014, Bullrich estuvo presente en un viaje organizado por la fundación RAP (red de acción política), a las ciudades de Helsinki y Turku que incluyó además de políticos, empresarios y referentes sociales, para interiorizarse sobre el sistema educativo finlandés.

A fines de 2013, el entonces ministro de Educación porteño impulsó en las escuelas primarias de la Ciudad un programa denominado Escuelas de Innovación Pedagógica.

De esta forma y con el objetivo de promover aprendizajes más significativos, desde hace dos años, una escuela de Villa Soldati eligió el modelo Finlandés y comenzó a trabajar conjuntamente con esa experiencia educativa. En dónde el intercambio de experiencias de docentes y el trabajo en equipo se han transformado en una de las características de esta experiencia positiva.

Fuente de la noticia:http://www.letrap.com.ar/nota/2016-5-26-bullrich-se-reunio-con-la-ministra-de-educacion-de-finlandia

Fuente de la imagen: http://pxb.cdn.letrap.com.ar/052016/1464299250672.jpg

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Chile: Islas Huichas cuenta con programa de educación para adultos

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América del Sur/Chile/28 Mayo 2016/Fuente y Autor: RLN

Una importante iniciativa ha puesto en marcha la escuela municipal Pedro Aguirre Cerda, de la localidad de Islas Huichas, para subsanar una necesidad por parte de aquellos jóvenes y adultos con baja escolaridad, que no han tenido oportunidades educativas,producto de que en la isla no existe la continuidad de estudios nivel medio.

Puerto Aguirre.- “Educación para adultos”, lleva por nombre el programa que desde marzo de este año, se ha estado impartiendo de dicha localidad, con una gran aceptación por parte de la comunidad que ha recibido positivamente la oportunidad.

Daniela Linares Directora de la Escuela Pedro Aguirre Cerda, entrega detalles de cómo se gestó este idea educativa “este programa nace a raíz de una necesidad de los jóvenes de terminar sus estudios, ya que existían muchos de ellos que no estaban estudiando, no estaban trabajando por diversas circunstancias, y nos sentimos en la obligación de hacer algo por ello, y realizamos los trámites administrativos pertinentes para poder ejecutarlo, lo cual nos tiene muy contentos, ha sido un éxito, con muy concurrencia de los alumnos, quienes han demostrado un interés y una buena asistencia, lo cual nos llena de satisfacción y esperamos poder continuar con esta iniciativa el próximo año”.

Por otra parte, Bladimir Cerda Profesor jefe del curso del programa educación para adultos, comentó antecedentes del plan y destacó el significado de la mejora “estamos trabajando con 16 jóvenes, es una educación bastante personalizada, tratamos de darle la mayor flexibilidad a los estudiantes, apoyarlos en todo lo que se pueda, ya que muchos de ellos trabajan, y deben cumplir múltiples roles, por lo cual tratamos de ser lo más cercanos y comprensibles que se pueda; dentro del programa que esta implementado para ellos se contemplan las materias de historia y geografía, matemáticas, ciencias naturales, educación física, inglés y lenguaje y comunicación en los horarios de 18:00 hrs a 11:00 hrs; es una gran oportunidad para la Isla, ya que siempre ha existido esta carencia de la educación media, y al ser en otro formato de nocturna, de igual manera viene a suplir esta necesidad que hay muchos jóvenes y adultos, quienes por distintos motivos han desertado y han vuelto a la isla sin completar su educación media.

Jennifer Vera de 17 años, beneficiara de la iniciativa relató su experiencia al ser parte de educación para adultos, “quede embarazada muy joven, por lo cual se me dificultó poder salir a estudiar afuera; al enterarme de la oportunidad de la nocturna no dude en inscribirme, y la experiencia ha sido muy buena, porque al ser todos los alumnos conocidos, hemos formado un buen grupo y eso ha sido muy grato, a la hora de volver a estudiar”.

Finalmente, Fabián Gallardo, otro de los alumnos del programa hizo un llamado a su comunidad,”es una buena oportunidad para aquellas personas que sólo tienen su octavo año básico, el llamado entonces es a quienes no se animan a inscribirse especialmente gente adulta, pescadores, que vengan, que se inscriban, si el otro año esto continua sería bueno que ellos puedan sumarse, para que tengan otra opción de surgir”.

Fuente de la noticia:http://www.rln.cl/noticias/local/17532-islas-huichas-cuenta-con-programa-de-educacion-para-adultos

Fuente de la imagen: http://www.rln.cl/wp-content/uploads/2016/05/ISLA-696×444.jpg

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Argentina: Las universidades del conurbano reclaman que no les están girando todos los fondos

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Argentina/27 de mayo de 2016/Política Argentina

Desde distintas universidades del conurbano reclaman que el Gobierno Nacional gire los recursos previstos para gastos de funcionamiento. De esta manera las dificultades económicas no solo se deben a que el presupuesto aprobado en 2015 quedó “viejo” por los niveles inflacionarios, la devaluación y el aumento de tarifa, sino también por la falta de envíos de fondos.

Según detallan desde el diario Página 12 rectores universitarios desmintieron los dichos del secretario de Políticas Universitarias (SPU), Albor Cantard, quién detalló que “él envió de fondos está al día”.

“Al igual que a otras universidades nacionales, como las de Avellaneda, José C. Paz, Hurlingham y Jauretche, la Universidad Nacional de San Martín no ha recibido pago alguno de la cuenta de gastos desde diciembre de 2015”, informó la Universidad de San Martín (Unsam).

Por su parte el rector de la Unsam indicó que “a la institución se le deben más de 66 millones de pesos, entre partidas de gastos de funcionamiento, financiamiento de la Escuela Secundaria Técnica y contratos programa que sostienen nuevas carreras, con más de 3500 alumno”.

“El presupuesto asignado para el corriente año resulta insuficiente para cubrir todas las actividades de docencia, investigación y transferencia de la universidad, dado el crecimiento sostenido que ha tenido en los últimos años incluso por encima de la media del sistema universitario argentino”, señaló Ruta.

Por otro lado en el caso de la Universidad Nacional de Avellaneda (Undav) aseguraron que “desde diciembre no depositaron un peso”. En esta línea Jorge Calzoni, rector de la institución, detalló que “la universidad no está pagando nada, ni servicios ni papel, y hasta tuvo que suspender el pago de becas, sólo se abonan los “servicios esenciales, como limpieza”.

“Es evidente que hay algún tipo de discriminación para con las universidades del conurbano, si no, no se entiende la situación actual”, aseveró.

La Universidad Arturo Jauretche (UNAJ) se encuentra en la misma situación y según detallaron a Página 12 “desde diciembre no percibe fondos para gastos de funcionamiento”.

Por su parte, Gabriela Diker, rectora de la Universidad Nacional de General Sarmiento, publicó un informe donde explicó la situación de su institución: “En relación con las cuotas de gastos de funcionamiento de 2016, hemos recibido la cuota de enero reducida en un 25 por ciento y la correspondiente a febrero a la mitad. La de marzo sí ha sido transferida correctamente”.

En igual situación se encuentra la Universidad Nacional de La Rioja que según informaron las autoridades se les deben dos meses de fondos para gastos de funcionamiento y que no se recibieron las sumas correspondientes a contratos-programa.

Fuente: http://www.politicargentina.com/notas/201605/14255-las-universidades-del-conurbano-reclaman-que-no-les-estan-girando-todos-los-fondos.html

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Venezuela: El próximo viernes 29 de julio culmina el año escolar, informó el ministro Rodulfo Pérez

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Venezuela/26 de Mayo de 2016/Noticias 24

El ministro de educación, Rodulfo Pérez informó que las actividades educativas culminan el 29 de julio, “no hay ninguna situación de emergencia”, aseguró.

Durante una entrevista, el encargado de la cartera educativa expresó “la suspensión de actividades escolares,los cinco viernes debido al plan de administración de cargas, no afectó ni ha influido en el calendario escolar”.

En ese sentido Pérez agregó “estamos enfrentando una situación difícil por el fenómeno del niño y las situación de lluvias en el país (…) esa situación ha hecho tomar la decisión de no tener actividades educativas durante cinco viernes para el ahorro y el uso eficiente de la energía”.

Por último agregó que actualmente hay sectores que no están de acuerdo con las decisiones tomadas por el ejecutivo nacional, sin embargo en el 2014 no se opusieron a la suspensión de clases durante las guarimbas.

“He escuchado con cierto asombro que cuando se presentó una situación verdaderamente difícil, en el 2014, donde se habían suspendido las clases en las instituciones privadas; en aquella oportunidad los mismos que hoy están alarmados porque no hay clases los viernes, en ese momento no dijeron nada”.

Fuente: http://www.noticias24.com/venezuela/noticia/317653/el-proximo-29-de-junio-culmina-el-ano-escolar-informo-el-ministro-rodulfo-perez/

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Colombia: Conozca los ganadores de la XVIII edición del Premio Compartir

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América del Sur/Colombia/28 Mayo 2016/Fuente y Autor: El Tiempo

Fabián Moisés Padilla, profesor del colegio Jorge Nicolás Abello (Barranquilla), y Rubén Darío Cárdenas, director de la institución María Auxiliadora (municipio La Cumbre, Valle del Cauca), fueron proclamados anoche Gran Maestro y Gran Rector de la XVIII edición del Premio Compartir.

Estos galardones fueron creados para exaltar la labor de los docentes del país que por medio de su labor pedagógica y su liderazgo contribuyen al mejoramiento de la calidad educativa e impactan positivamente en las comunidades con las que trabajan. De acuerdo con Luisa Gómez Guzmán, presidenta de la Fundación Compartir, este año se postularon más de mil propuestas al premio, de rectores y profesores de todo el país, que fueron evaluadas por un jurado formado por representantes del Ministerio de Educación y la mencionada fundación.

“Estoy segura –afirmó Gómez– que la enseñanza de calidad es el camino hacia la paz. Por eso, en la Fundación Compartir queremos capacitar y reconocer a los docentes, ellos están formando el futuro de Colombia”. La ceremonia de proclamación se llevó a cabo el jueves en las instalaciones del Teatro Colsubsidio, de Bogotá, y contó con la presencia del presidente Juan Manuel Santos y la ministra de Educación, Gina Parody.

El visionario del inglés

El profesor Fabián Moisés Padilla creció con la idea de que mediante los idiomas es posible transformar la vida de las personas. Estudió en un colegio público de Barranquilla y, gracias a sus aptitudes, fue becado para estudiar inglés y francés. Pero sus compañeros no pudieron acceder al mismo conocimiento, y al graduarse, unos iban rezagados de los otros. En otras palabras, en este punto comenzó la desigualdad de oportunidades.

Hace nueve años, cuando llegó como docente de inglés al colegio Jorge Nicolás Abello, de Barranquilla, vio que, tal como le pasó a él, los niños no tenían buen nivel en las competencias de este idioma.

Justo después de terminar su maestría en enseñanza del inglés en la Universidad del Norte, aplicó su tesis de posgrado en el colegio: propuso que los contenidos en áreas como biología, sociales y matemáticas se trabajaran en inglés, de tal forma que los jóvenes aprendieran el idioma sin mucha dificultad.

“Utilizamos todas las estrategias y las pusimos al servicio del inglés con el fin de que los alumnos desarrollaran estrategias comunicativas, pero de manera significativa”, afirmó Padilla.

Gracias a la iniciativa, no solo los estudiantes aprendieron más inglés, sino también los docentes, que destinaron sus sábados para reforzar sus conocimientos en esta lengua.

Por el otro lado, los alumnos quedaron tan bien preparados que ahora varios de ellos fueron seleccionados para ir a los campos de inmersión en inglés en Estados Unidos, un programa del Mineducación. Sus compañeros de trabajo lo apoyaron y la propuesta fue la ganadora del Premio Compartir en la categoría Gran Maestro.

Innovación en el campo

Rubén Darío Cárdenas nació en Armenia, pero lleva más de 20 años trabajando en colegios rurales. Su propuesta, que fue la ganadora en la categoría Gran Rector, combina el aprendizaje en las aulas con las necesidades de los estudiantes del colegio María Auxiliadora, de La Cumbre (Valle), que son las de aprender oficios varios, debido a que la mayoría no tiene acceso a educación superior. “Los que estamos en el mundo rural tenemos que innovar para no perder el interés de nuestros estudiantes, que en su mayoría son hijos de campesinos y amas de casa”, dijo.

Cárdenas, quien fue maestro de escuela durante 16 años, considera que el papel de la escuela debe ser transformador.

Dice que así como los campesinos se fueron de los territorios, también lo hizo el Estado, y quienes quedaron encargados de los niños fueron los maestros.

Con el equipo interdisciplinario de su institución, su proyecto pretende dignificar la vida del entorno creando oportunidades para los jóvenes; el objetivo es que lo que aprenden en el colegio no sea guardado en algún rincón del cerebro.

Por eso creó huertas y hasta una panadería, que les ayudan a los padres de familia (campesinos) a que sus productos no se pudran; de hecho, algunos de ellos prefieren verlos dañarse a tener que llevarlos a Cali, pagando más de lo que ganan produciéndolos. Gracias a su labor, esta institución tiene aulas inteligentes en las cuales cada estudiante maneja un computador.

Fuente de la noticia:http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/premios-compartir-al-maestro-2016/16604237

Fuente de la imagen: http://www.eltiempo.com/contenido/estilo-de-vida/educacion/IMAGEN/IMAGEN-16604242-2.jpg

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Costa Rica: Sindicatos de educación y salud analizarán levantarse de la mesa de diálogo

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Centro América/Costa Rica/28 Mayo 2016/Fuente:Columbia /Autor:Andrés Ramírez

Para evitar que los sindicatos se vayan a una huelga indefinida, con la que han amenazado todo este mes, el Poder Ejecutivo presentó una contrapropuesta a estos bloques.

Se trata de un documento que plantea una línea de trabajo distinta, en la que las prioridades de los proyectos de empleo público varían.

De acuerdo con el vocero del Ministerio de Educación Pública, Mauricio Azofeifa, este documento pretende mantener la mesa de diálogo:

El Gobierno se estaría comprometiendo a no apoyar una vía rápida para la discusión de proyectos de empleo público en la Asamblea Legislativa, y además, aclara que mientras el diálogo se mantenga activo, no se justifica una huelga.

Gilberto Cascante, Presidente de la Asociación Nacional de Empleados Públicos, amplía en una entrevista que sostuvo con el periodista Andrés Ramírez:

De romper la mesa de diálogo, los sindicatos se unirían a los profesores de secundaria en la huelga anunciada para el 29 de junio.

 

Fuente de la noticia: http://www.columbia.co.cr/index.php/nacionales/2472-sindicatos-de-educacion-y-salud-analizaran-levantarse-de-la-mesa-de-dialogo-con-el-gobierno

Fuente de la imagen: https://scontent-mia1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/13245326_591193284389310_9183048091431304139_n.jpg?oh=7d44d353f7a66c287c061586a1883fc1&oe=57CAABF3

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