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Chile: Pago de deuda histórica beneficiará a 622 profesores de la región

Para reconocer este importante hito, la seremi de Educación realizó un desayuno simbólico con beneficiarios de este pago y autoridades regionales, oportunidad en que destacó el sentido de justicia que marca el inicio de este proceso.

La llamada deuda histórica de los profesores surgió tras el traspaso de los establecimientos educacionales a las municipalidades en 1981, durante la dictadura cívico-militar, cuando no se reconocieron los reajustes salariales correspondientes a los docentes del sector público.

En efecto, al ser traspasados a un nuevo empleador – en este caso los municipios – estos profesionales no recibieron completamente la asignación especial establecida por ley, lo que provocó una merma en sus ingresos durante décadas. Este incumplimiento generó una deuda económica y moral que el Estado chileno ahora recién está empezando a saldar.

En este contexto, en el marco de la implementación de la Ley N ° 21.728, el gobierno inició en todo el país el pago de la deuda histórica docente, un proceso que busca reparar una demanda pendiente con miles de profesoras y profesores que dedicaron su vida a la educación pública.

En la Región de Coquimbo, 622 docentes forman parte de este primer grupo de beneficiarios, de los cuales, 611 son casos directos y 11 corresponden a heredabilidad. Este primer pago ya se realizó entre el 17 y el 22 de octubre, pero tendrá un segunda pago en enero de 2026, a cargo de la Tesorería General de la República (TGR).

ACTO SIMBÓLICO

Para dar inicio a esta repación, se realizó un encuentro con docentes de distintas comunas, quienes compartieron sus experiencias de vida y la emoción de recibir este reconocimiento después de décadas de espera.

Una de las presentes fue la profesora Raquel Loezar Araya, quien recordó sus primeros años de docencia. “Mi primer trabajo fue en la escuela de Guanaqueros II, y después en la escuela de La Herradura. Ahí tengo toda mi vida. Estamos felices de haber recibido esta reparación. No era la cantidad que se esperaba, pero recibimos algo antes de irnos. Estoy agradecida del Presidente y de todas las autoridades que se preocuparon por nosotros y lograron llegar hasta el final de la felicidad”, expresó con emoción.

En la misma línea, Sergio Honores Rojas, profesor normalista de Andacollo, destacó la importancia de este hito. “Soy egresado de la Normal de La Serena y desarrollé toda mi vida profesional en la comuna de Andacollo, en un contexto semirural. Estoy contento por lo que se está realizando con este tema. Es una instancia que esperábamos mucho junto con mi esposa, que también es profesora. Felices de que haya llegado el día en que se nos haya reconocido en forma justa todo aquello que entregamos nosotros y esa deuda que tenía el Estado con nosotros mediante esta reparación”, señaló.

RECONOCIMIENTO HISTÓRICO

Al respecto, el delegado presidencial regional, Galo Luna Penna, explicó que este proceso permite reconocer una deuda arrastrada por décadas con los docentes del país. “Este compromiso se logró concretar, y eso nos deja muy contentos, porque somos un gobierno que avanza y cumple sus compromisos”, dijo.

Por su parte, el seremi de Educación de la Región de Coquimbo, Nicolás Pérez Allendes, explicó que “a nivel nacional son más de 57 mil docentes quienes serán beneficiarios de esta reparación. En la Región de Coquimbo, para este 2025, tenemos 622 beneficiarios, de los cuales principalmente son mujeres 445, en 14 comunas de la región, a excepción de La Higuera. Este proceso nos llena de optimismo, porque representa el cumplimiento de una promesa presidencial que da respuesta a una demanda histórica del magisterio”.

¿CÓMO SE PAGARÁ EL BENEFICIO?

La composición del grupo regional refleja un carácter mayoritariamente femenino del profesorado, y las comunas con más beneficiarios son La Serena (234), Coquimbo (225), Ovalle (52) y Vicuña (49). A nivel nacional, el primer grupo de pagos incluyó a 15.560 docentes – priorizados por edad – el cual, forma parte de un proceso que se extenderá hasta 2026, beneficiando a más de 57 mil profesoras y profesores en total.

En tanto, la Tesorería General de la República mantiene habilitado el portal www.tgr.cl/pago-deuda-historica-profesores, para actualizar o rectificar datos bancarios, mientras que el MINEDUC dispone de la plataforma www.soluciondeudahistorica.mineduc.cl., para revisar el estado de la postulación y los próximos pagos.

https://www.diarioeldia.cl/noticias/2025/10/23/129131-pago-de-deuda-historica-beneficiara-a-622-profesores-de-la-region

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China 2026–2030: la década del salto tecnológico estratégico

China 2026–2030: la década del salto tecnológico estratégico

Sergio Skobalski and Héctor Agustín Arrosio

El nuevo plan quinquenal aprobado por el Comité Central del Partido Comunista de China define la hoja de ruta que marcará el rumbo del país hacia 2030. Bajo el liderazgo de Xi Jinping, Beijing apuesta por transformar su modelo de crecimiento en una plataforma de innovación y autonomía tecnológica, consolidando lo que denomina “nuevas fuerzas productivas de calidad”. Este concepto encarna la voluntad de situar a China en la vanguardia global de la ciencia, la tecnología y la economía del conocimiento, en un contexto internacional dominado por la rivalidad estratégica con Estados Unidos.

La innovación como núcleo del poder nacional

El 15.º Plan Quinquenal (2026–2030) marca una inflexión en la estrategia de desarrollo de China. A diferencia de los anteriores, centrados en la expansión industrial y las exportaciones, este plan se estructura en torno a la autonomía tecnológica y la innovación científica original. Sectores como la inteligencia artificial, la computación cuántica, los semiconductores, la fusión nuclear y las interfaces cerebro-computadora se convierten en pilares del nuevo paradigma económico.

El ministro de Ciencia y Tecnología, Yin Hejun, destacó que el objetivo es “fortalecer la innovación original y lograr rupturas en tecnologías clave que garanticen la independencia y la competitividad del país”. Esta declaración sintetiza el nuevo consenso chino: la tecnología ya no es un complemento del desarrollo, sino el corazón mismo del poder nacional.

La estrategia busca reducir la dependencia de insumos críticos y reconfigurar la relación de China con el sistema internacional. En ese sentido, la noción de “autosuficiencia tecnológica” se integra a la doctrina de seguridad nacional y al proyecto de “modernización socialista con características chinas”, articulando ciencia, industria, defensa y educación como un ecosistema integral.

A la vez, el plan asume una profunda dimensión económica interna. Beijing procura reforzar el consumo doméstico, impulsar la productividad mediante la digitalización industrial y sostener un mercado interno robusto que mitigue la vulnerabilidad frente a las presiones externas. Este doble enfoque —autonomía tecnológica y fortalecimiento del circuito interno— se consolida como la respuesta estructural de China a la guerra comercial y tecnológica con Occidente.

Perspectiva estratégica hacia 2030: la tecnología como vector de poder global

El plan 2026–2030 no es sólo un documento económico. Es un manifiesto geoestratégico que redefine el modo en que China concibe su posición en el orden internacional. La apuesta por la inteligencia artificial, la energía cuántica y la fusión nuclear no persigue únicamente la competitividad industrial, sino la creación de capacidades sistémicas capaces de proyectar poder en todas las dimensiones: económica, científica, militar y diplomática.

En los próximos años, Beijing pretende construir un sistema nacional unificado de datos y una infraestructura científica que integre la economía real con la digital. La estrategia “IA Plus” busca extender la inteligencia artificial a todos los sectores —desde la manufactura avanzada hasta la salud, la educación y la defensa—, transformando el modelo productivo en uno basado en conocimiento y eficiencia inteligente.

Los desafíos, sin embargo, son significativos. El envejecimiento poblacional, la sobrecapacidad industrial y el bajo nivel de consumo interno representan tensiones estructurales que podrían ralentizar la transición. Aun así, el Partido Comunista confía en que la combinación de innovación, estabilidad política y planificación centralizada permitirá sostener un crecimiento de calidad.

El horizonte de 2030 proyecta a China no sólo como un actor tecnológico, sino como una potencia civilizatoria digital, capaz de definir estándares globales y de incidir en la arquitectura del poder mundial. En esta nueva fase, la competencia no se libra sólo por los mercados, sino por el control de los algoritmos, los flujos de datos y la inteligencia artificial que modelará el futuro.

La estrategia china para el próximo lustro expresa, en definitiva, una ambición sistémica: convertir la innovación en un instrumento de soberanía y la tecnología en el nuevo lenguaje del poder.

Fuente de la Información: https://reporteasia.com/destacado/2025/10/24/china-2026-2030-decada-salto-tecnologico-estrategico/

 

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España – La formación online reduce hasta un 79% la huella de carbono por alumno frente al modelo presencial

La formación online reduce hasta un 79% la huella de carbono por alumno frente al modelo presencial

 Ana Verónica García

La formación online reduce las emisiones de CO₂ por alumno hasta en un 79% en comparación con la modalidad presencial, lo que se traduce en que cada estudiante que acude a un centro físico emite cuatro veces más gases de efecto invernadero que si se formara en remoto. Esta es la principal conclusión del informe “Análisis medioambiental comparativo entre la formación presencial y la formación en remoto: huella de carbono como categoría de impacto de ambos tipos”, un estudio pionero presentado por la Asociación Nacional de Centros y Proveedores de e-Learning (ANCYPEL) y el Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España que, por primera vez, cuantifica de forma rigurosa el impacto ecológico de los dos principales modelos educativos.

El informe se ha presentado públicamente en un acto celebrado en la sede de la CEOE con la participación de Arturo de las Heras, presidente de ANCYPEL; Ricardo Díaz Martín, presidente del Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España; y el Dr. Carlos Mayo del Río, especialista en análisis de ciclo de vida y profesor universitario, quien detalló los aspectos técnicos del estudio.

Mayo explicó los “factores de comparación entre ambas emisiones” como “las emisiones de carbono, principalmente debidas al transporte, a la climatización y a la energía que necesitan los equipos para funcionar”, seguidas de “consumo de recursos, el papel, los dispositivos electrónicos también, y otro tipo de materiales”, así como la gestión de residuos, los físicos, como son el papel y los plásticos, frente a los electrónicos”.

El transporte, factor decisivo en la huella de carbono

Aunque el estudio ha analizado de forma exhaustiva múltiples variables, el transporte se revela como el factor más determinante. El análisis desglosó la huella de carbono en múltiples factores, desde el acondicionamiento térmico de los recintos —donde el consumo de un aula (115 kWh/mes) se compara con el de una habitación individual (12 kWh/mes)— hasta la iluminación y la ventilación.

El informe aporta un matiz clave: si bien el consumo energético por recinto es mayor en la presencialidad, al dividirlo entre los alumnos, la huella individual en aspectos como la climatización o la iluminación es menor que la de un estudiante en remoto. Sin embargo, esta honestidad metodológica refuerza la conclusión final: la eliminación de los desplazamientos diarios de alumnos y docentes representa una ventaja competitiva tan abrumadora que la huella de carbono global por alumno es «muy notablemente inferior» en la modalidad online. Esta conclusión se mantiene incluso tras haber considerado los escenarios más desfavorables para el e-learning y los más beneficiosos para la presencialidad.

Una transformación sostenible para la educación

En el entorno actual la sostenibilidad ya no es una opción sino una exigencia del mercado y un pilar de las políticas europeas. Por ello, este informe proporciona la evidencia empírica que el sector educativo necesitaba para liderar la transición ecológica. Los resultados posicionan la formación online no solo como una alternativa pedagógica, sino como un pilar fundamental para construir un futuro educativo más responsable con el medio ambiente. Estos datos ofrecen una base científica sólida para que instituciones, empresas y administraciones públicas diseñen e integren la sostenibilidad en sus estrategias formativas, tomando decisiones informadas que contribuyan a la descarbonización. El análisis demuestra que la clave de esta diferencia radical reside, fundamentalmente, en la eliminación de los desplazamientos.

Durante la presentación del informe, los responsables de ambas organizaciones han valorado la trascendencia de estos resultados para el futuro del sector.

Arturo de las Heras, presidente de ANCYPEL, ha explicado que el estudio responde a “la necesidad de evaluar la sostenibilidad del sector educativo, tanto en programas de posgrado como de formación continua”. Además, aclara que “nuestra idea no ha sido comparar modelos desde el punto de vista pedagógico, sino desde su huella ambiental, entendiendo esto como el conjunto de emisiones de gases de efecto invernadero, principalmente CO2, generados directa o indirectamente por cada modalidad formativa”. Entre los muchos beneficios de la formación online, uno de los más importantes para De las Heras, es la “democratización de la educación” ya que elimina “las barreras educativas” que, muchas veces son motivadas “por las dificultades de acceso presencial a las aulas, la incompatibilidad de horarios, la falta de recursos económicos, falta de transporte público adecuado, diversidad funcional que dificulta los movimientos de estudiantes, etc”.

Ricardo Díaz Martín, presidente del Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España, ha destacado la singularidad de este informe porque “casi todos los estudios de análisis de ciclo de vida de huella de carbono siempre van referidos desde la academia a técnicas industriales, a procesos industriales, pero no a otros procesos que tienen que ver con la acción humana continua del día a día y mucho menos en un proceso como el de la educación”, por lo que para el Consejo fue “un cambio de paradigma y darnos cuenta de que no solo es la industria, sino la acción humana continua la que produce esos impactos ambientales”

Rigor metodológico del estudio

La investigación se ha desarrollado aplicando la metodología de Análisis de Ciclo de Vida (ACV), cumpliendo con los estándares internacionales ISO 14040 e ISO 14044, lo que garantiza el máximo rigor, la objetividad y la reproducibilidad de sus conclusiones.

El informe completo se puede descargar aquí: Análisis medioambiental comparativo entre la formación presencial y la formación en remoto: huella de carbono como categoría de impacto de ambos tipos

Fuente de la Información: https://exitoeducativo.net/formacion-online-79-huella-de-carbono-alumno/

 

 

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República Dominicana: Notable impacto de la Semana de la Poesía 2025 en estudiantes de colegios y liceos

Notable impacto de la Semana de la Poesía 2025 en estudiantes de colegios y liceos

La XIV Semana Internacional de la Poesía se convirtió en un puente vivo entre la creación poética y la juventud escolar dominicana. Poetas nacionales e internacionales llevaron la fuerza y la magia de la palabra a colegios y liceos, impactando de manera visible a cientos de estudiantes que, muchos por primera vez, escucharon la poesía dicha de frente, respirada y compartida.

Esta experiencia recuerda aquel momento fundador de abril de 1963, en el auditorio de la Escuela Socorro Sánchez, en Villa Duarte. Ante más de 300 estudiantes y bajo un mural pintado a mano por Príamo Morel, con un micrófono y una bocina, un grupo de poetas leyó sus versos. Uno de ellos recitó “Aquel hombre del frente”, de Armando Tejada Gómez.

El poema decía:

Aquel hombre del frente,
De simple corazón,
Agonizó su vida,
Caminando a tres empleos…

Un día, simplemente su simple corazón,
le estalló en una esquina,
y despertó en el cielo.
Dios, bonachón y antiguo,
lo recibió palmeando y diciendo:
¿Qué cuenta de la vida?
Y aquel hombre del frente,
de simple corazón.

Le respondió: ¿Cuál vida?”

El impacto de este y otros poemas se sembró en la sensibilidad de aquellos niños y adolescentes, marcando sus vidas. Ese es, todavía hoy, el poder de la palabra poética cuando llega a su destino.

Ese mismo espíritu se revivió el martes 21 de octubre de 2025. Treinta y nueve poetas de distintas generaciones —dominicanos y extranjeros— fueron organizados por la Semana Internacional de la Poesía para recorrer ocho centros educativos públicos y privados de Santo Domingo. Fue la última jornada presencial antes de que las lluvias de la tormenta Melissa obligaran a suspender actividades.

Los centros educativos que acogieron estos recitales fueron los colegios Lux Mundi, Santa Rosa de Lima y Babeque Secundaria, así como los liceos Estados Unidos de América, Salomé Ureña, República de Colombia, Bartolomé Vegh y Mauricio Báez. En cada uno, los estudiantes escucharon poesía desde sus propios contextos, conformando un amplio mosaico social unido por la palabra.

En el liceo Estados Unidos de América, el director, maestro José De Oleo, agradeció la visita de los poetas y destacó la participación del grupo Roca y Tinta, dirigido por la escritora y editora Máxima Hernández, junto al gestor cultural Valentín Amaro, la escritora y médico Coralis Ramírez, la periodista y poeta peraviana Natacha Félix Franco, el ensayista Plinio Chaín y la poeta española Esther Ramón.

Esther Ramón, poeta, crítica, fotógrafa de arte y académica, cautivó a los estudiantes con su lectura cercana y penetrante.

Su obra ha sido traducida al inglés, francés, rumano, noruego, sueco, portugués y árabe. Profesora de literatura comparada en la Universidad Carlos III de Madrid y de poesía en programas artísticos como EFTI y la Escuela SUR, es autora de poemarios imprescindibles como TundraResesGrisúSellada y Semilla, además del libro de prosas Los naipes de Delphine y su reciente obra El cuerpo de los colores (2024), que ha recibido críticas positivas.

En ese mismo liceo, estudiantes de teatro y arte realizaron una intervención creativa con estatuas vivas representando figuras como Salomé Ureña, Manuel del Cabral y Pedro Mir, integrando la poesía con el lenguaje visual y escénico.

Las lecturas se desarrollaron entre las diez de la mañana y el mediodía. Cada poeta compartió dos o tres textos, seguidos de diálogos abiertos con los estudiantes. Las preguntas, comentarios y reflexiones demostraron una escucha atenta y un interés genuino.

En el Colegio Lux Mundi, institución que también forma parte del Comité Organizador de esta edición, los poetas fueron recibidos por sus autoridades, quienes guiaron un recorrido por el plantel antes de encontrarse con los estudiantes de término. Las inquietudes y comentarios de los jóvenes sorprendieron a los escritores por su madurez y sensibilidad hacia la literatura creativa.

Para Natacha Félix Franco, Máxima Hernández y Coralis Ramírez, (todas mujeres de Roca y Tinta) la experiencia fue un acto de reciprocidad: un diálogo creativo de doble vía entre la poesía y las nuevas generaciones. Agradecieron la invitación del Comité Organizador por abrir este contacto necesario entre arte y juventud.

Ibeth Guzmán, directora ejecutiva de la Semana Internacional de la Poesía, agradeció el apoyo de los patrocinadores, especialmente del Banco Popular Dominicano, principal auspiciador, y el respaldo institucional de universidades que cedieron sus espacios académicos para recitales y ponencias.

El Comité Organizador está integrado por Ibeth Guzmán, José Mármol, Mateo Morrison, José Enrique Del Monte, Bisely Reyes, Ángela Hernández, Soledad Álvarez, Jochy Herrera, Plinio Chaín, Denisse Español y Basilio Belliard.

La iniciativa original pertenece a la Fundación Espacios Culturales, presidida por Morrison.

Patrocinadores

Entre las instituciones patrocinadoras y colaboradoras figuran la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Fundación Espacios Culturales, Banco Popular Dominicano, Banreservas, Centro Taíno Casa del Cordón, UNIBE, UNPHU, INDUBAN, Centro León, Centro Perelló, Cooperativa Nacional de Maestros, Alianza Francesa, COOPNAMA, Embajada de Francia, AECID Cultura (España), Colegios Lux Mundi, INFOTEP, INFODOSU, Novus Plaza Hoteles Hodelpa, Industrias Banilejas, Confor Matic y la Oficina de Desarrollo de la Comunidad.

Fuente de la Información: https://acento.com.do/cultura/notable-impacto-de-la-semana-de-la-poesia-2025-en-estudiantes-de-colegios-y-liceos-9569368.html

 

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México: Casas de la Mujer Indígena y Afromexicana, sin presupuesto específico 2026. Alertan «riesgo de desaparición»

Por: Lizbeth Ortiz Acevedo

Ciudad de México.- Mujeres dirigentes de las Casas de la Mujer Indígena y Afromexicana (CAMIAs) en toda la República mexicana alertaron que “no se ha identificado una partida explícita dentro del proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación para el año 2026, ni en la estructura del Anexo 13”.

Por lo que la Red Nacional de Casas de la Mujer Indígena y Afromexicana, expresaron su preocupación de que las CAMIAs «estén en riesgo de desaparecer», ya que no encontraron una partida explícita dentro del Presupuesto de Egresos de la Federación para el año 2026, esto derivado del análisis realizado por la Red de Política Fiscal Feminista.

Es por ello que invitaron a la ciudadanía a sumarse a la compaña que están emprendiendo para que firmen una petición dirigida al Congreso de la Unión para que los espacios que operan tengan garantizado el presupuesto público para el 2026.

La petición.

Además, detallaron que en un país en el que la violencia de género, los feminicidios y el racismo afectan fuertemente a las mujeres indígenas, el trabajo que realizan es fundamental y recordaron que brindan acompañamiento a las sobrevivientes de violencias de género en sus lenguas maternas y desde su cosmovisión indígena.

También hicieron hincapié en la atención que brindan en las CAMIAs, la cual incluye la salud sexual y reproductiva, materna, prevención de la violencia, derechos individuales y colectivos de las niñas y mujeres indígenas, así como su liderazgo y participación comunitaria.

Sin dejar de lado la orientación que ofrecen, así como el apoyo emocional, orientación legal, traducción, canalización y cuando es necesario, articulación con las instituciones de justicia y salud para que las mujeres indígenas sean atendidas con buen trato y accedan a la justicia.

“Nos pronunciamos ante el Estado mexicano para que la política pública de las CAMIAs continúe y se fortalezca, garantizando el financiamiento anual que se recibe a través del INPI”, señaló.

Esta petición se suma a la de la Red Nacional de Refugios (RNR) quienes también se encuentran exigiendo esclarecer el presupuesto específico que se les otorgará para el siguiente año, debido a que desapareció el Programa de Apoyo para Refugios Especializados para Mujeres Víctimas de Violencia de Género, sus hijas e hijos como un programa específico del Presupuesto de Egresos de la Federación 2026, y se dijo que fue fusionado en un programa genérico.

Las mujeres integrantes de CAMIAs recordaron que este proyecto surgió en el 2003, con un crecimiento de 5 a 35 CAMIAs existentes en la actualidad, siendo operadas por un total de 350 mujeres indígenas, distribuidas en 17 estados del país que atienden a un promedio de 35 mil personas al año, principalmente mujeres.

Asimismo, exigieron que el Congreso de la Unión y las autoridades responsables garanticen la permanencia y fortalecimiento de la política pública de las CAMIAs, así como todas aquellas medidas de transparencia presupuestaria que permitan un debido seguimiento, evaluación y trazabilidad del recurso asignado. Además, que se brinde información clara, pronta y de manera directa a las CAMIAs sobre el presupuesto asignado.

Ante esta alerta, las diputadas Martha Aracely Cruz Jiménez (PT) y Karina Pérez Popoca (Morena) informaron que buscarán que se garantice partida presupuestal destinada a las Casas de la Mujer Indígena y Afromexicana (CAMIAs) para el 2026.

La diputada Cruz Jiménez dijo que “solamente así podemos cumplir con el mandato del artículo 2º constitucional que se aprobó hace un año, pero también hacer honor a lo que hemos llamado el Año de la Mujer Indígena”.

A su vez, la legisladora Pérez Popoca resaltó que el Estado mexicano debe generar las partidas presupuestales necesarias para impactar, de manera directa, en la vida de cada una de las mujeres.

“Nos encargaremos de buscar la vinculación con la Comisión de Hacienda y Presupuesto de la Cámara de Diputados para poder tener claridad acerca de la orientación de esta partida que estaba designada, en ejercicios pasados, para sostener estas casas en la República Mexicana”, expuso.

Finalmente, la Red Nacional de Casas de la Mujer Indígena y Afromexicana se dijeron convencidas de que las CAMIAs siguen siendo necesarias y únicas en sus regiones, pues ninguna institución puede sustituir el acompañamiento comunitario, integral y culturalmente pertinente que realizan.

Por ello, consideraron que es necesario establecer vínculos estratégicos con los nuevos espacios que el gobierno mexicano está impulsando para construir juntas una red sólida de atención y prevención con perspectiva intercultural y de género.

Fuente de la información:  CIMAC Noticias

Foto: Red Nacional de Casas de la Mujer Indígena y Afromexicana

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Sin utopías no cambiaremos el mundo

Por Alberto Acosta 

Los filósofos no han hecho más que interpretar de diversos modos el mundo, pero de lo que se trata es de transformarlo”. –Karl Marx (Tesis sobre Feuerbach, 1845)

El capitalismo, en tanto civilización dominante, vive una crisis generalizada, multifacética e interrelacionada, a más de sistémica. Nunca afloraron a nivel global tantos problemas simultáneamente, que rebasan lo económico, mostrando efectos en lo político, energético, alimentario, sanitario y, por supuesto, cultural. La ética de la existencia misma está asediada por una codicia desenfrenada y un egoísmo cada vez más brutal. Esos graves problemas no se quedan en lo que consideramos comúnmente como la dimensión social, pues también hay efectos ambientales inocultables. La vida está en riesgo por una multiplicidad de ecocidios y genocidios, como sucede en la Amazonía y Palestina, para mencionar dos casos de brutal actualidad.

Las manifestaciones de esta crisis civilizatoria, desatadas e influenciadas por una suerte de “virus mutante”, llegan incluso a expresarse como una crisis de sentido histórico en término de una aparente desaparición de las soluciones y alternativas estructurales, de horizontes esperanzadores. Así, constatamos como se pinta de colores a la economía para que no se afecte la lógica de acumulación del capital; como se impulsan transiciones energéticas corporativas para seguir marchando en el propio terreno. Y todo en medio de inocultables tendencias neocoloniales, que condenan más y más al Sur global a seguir sosteniendo el bienestar de las naciones históricamente enriquecidas, a costa de otras sociedades y de la misma Naturaleza.

Para poder dar pasos orientados por otros horizontes alentadores precisamos tener claro el devenir histórico de la Humanidad, como premisa básica que nos permita comprender la compleja realidad actual. A la par, habrá que considerar que el futuro de la Humanidad está amenazado por varias fuerzas destructivas, derivadas de la acumulación del capital, que se sostiene en estados autoritarios y en su poder ideológico, que han llevado a las sociedades y a los ecosistemas al borde del colapso. En este escenario se avizora “el fin de la megamáquina”, como considera Fabian Scheidler. Aceptando esa previsión, no es posible, menos aún deseable, esperar a que esa maquinaria colapse, pues en su camino de muerte sigue arrastrando al precipicio a millones de seres humanos y no humanos. Reconociendo la complejidad de las tareas que nos toca asumir, precisamos impulsar transformaciones estructurales.

Entonces, si hablamos de transformaciones profundas y sistémicas hablamos de política. El tema es y siempre será político. No podemos aspirar solo a soluciones “técnicas”. Nuestro mundo necesita ser pensado en términos políticos como fundamento para recrearlo desde las bases. Por lo tanto, debemos impulsar transiciones movidas por nuevas utopías e incluso recuperando utopías realizadas, pero siempre enfrentando las limitaciones que impone la actual distribución del poder. Sí, otros mundos serán posibles si se los piensa y organiza comunitariamente desde los derechos humanos —políticos, económicos, sociales, culturales y ambientales de los individuos, de las comunidades y de los pueblos—, así como desde los derechos de la Naturaleza, sin que a esos derechos se los lea y aplique como un mero ejercicio de institucionalidad jurídica.

Definitivamente es el momento de entender que la Naturaleza es la condición básica de nuestra existencia y, por tanto, que es también la base de los derechos colectivos e individuales, inclusive de los derechos de libertad. Así como la libertad individual solo puede ejercerse dentro del marco de los derechos de los otros humanos, la libertad individual y colectiva -particularmente de las futuras generaciones- solo puede ejercerse si aceptamos que la Naturaleza es el origen de todos los derechos posibles, en tanto ella nos da el derecho a existir a los seres humanos.

Esas posibilidades para impulsar un gran giro civilizatorio, una suerte de giro copernicano, dependen de cuán bien podamos entender y enfrentar los intereses que buscan mantener el statu quo con el fin de conservar su poder, intereses opuestos precisamente a los cambios que proponemos. Así, es evidente que no se trata de hacer mejor lo realizado hasta ahora y esperar a que las cosas cambien, además, para bien. Lo que se busca es construir colectivamente acuerdos de convivencia socio-ecológica -entendiendo siempre que justicia social y justicia ecológica van de la mano-, lo que exige “crear una libertad más abundante para todos”, como reclamaba Karl Polanyi, y romper todos los cercos que impiden su vigencia. Tal proceso sin duda implica confrontar un sinfín de intereses actualmente dominantes y superar todo tipo de lecturas dogmáticas.

Nos encontramos en un complejo entramado. Una oligarquía transnacional subordina más y más a los Estados nacionales. Esas oligarquías e incluso las clases dominantes en cada país, cuentan con el apoyo enceguecedor de los medios de comunicación comerciales e inclusive gubernamentales. La creciente militarización de muchas sociedades y de las relaciones internacionales se expresa con fuerza en diversos territorios y espacios de acción. Esas clases dominantes conocen las reglas del juego y las acomodan a su antojo. Cuentan inclusive con una masa asalariada de profesionales, expertos e ideólogos. Y, más aún, aunque suene perverso, su poder se sostiene con el respaldo de muchísimas de las víctimas del sistema: el oprimido, muchas veces, termina identificándose con el opresor…

En este enrevesado escenario, como es obvio, aflora una multiplicidad de conflictos. Las violencias aparecen como principios organizadores de muchas sociedades. El miedo frena y construye subjetividades sumisas y conservadoras. El crimen organizado copa cada vez más las relaciones internacionales y desarticula las frágiles institucionalidades democráticas. Y, así, la seguridad deviene en la gran palanca que articula todo, sacrificando libertades y justicias, consolidando perversamente las inseguridades e incertidumbres.

Para empezar a superar este atolladero debemos potenciar horizontes esperanzadores. Precisamos conocer y reconocer las utopías realizadas y por realizar en diversas partes del planeta, así como, de ser preciso, construir nuevas utopías movilizadoras, aproximándonos con un prisma en clave de pluriverso: en distintas esquinas del mundo existen vigorosos proyectos políticos y prácticas sociales y culturales, inclusive económicas, con potenciales transformadores. Estas aproximaciones no pueden ser excluyentes. A través de diálogos de saberes y sabidurías podemos recuperar esos múltiples aportes, aceptando y respetando las características culturales de estos grupos, muchas veces periféricos y marginados de la Modernidad.

En este empeño hay que evitar a toda costa lecturas y propuestas impulsadas desde visiones “teóricas” inspiradas en ilusiones o utopías personales, que podrían por igual terminar reproduciendo delirios civilizatorios e incluso colonizadores. De todas formas, nos guste o no, incluso las utopías que podamos construir arrastrarán taras de la sociedad en la que hoy vivimos, como comprendió oportunamente Karl Marx.

En términos muy amplios, la respuesta está en la sociedad organizada —sobre todo comunitariamente—, consciente de sus problemas y capacidades, con vocación de construir utopías movilizadoras hacia las ansiadas transformaciones. En primera línea de estos empeños aparecen los movimientos sociales, conminados a conjugar simultáneamente respuestas feministas, ecologistas, decoloniales… siempre inspiradas en una profunda justicia social y en una permanente radicalización de la democracia. Nos toca, definitivamente, (re)construir nuestro futuro desde principios básicos orientados por la dignidad: el cuidado de la vida, la redistribución de la riqueza e inclusive del tiempo de trabajo, la suficiencia y la reciprocidad, desde bases comunitarias y autonómicas antes que solo estatales. Un logro que será posible sin ataduras mercantiles, propiciando vidas mancomunadas, en espacios comunes: plurales y diversos, con igualdad y justicia, con horizontes construidos colectivamente, para resistir el creciente autoritarismo y construir simultáneamente todas las alternativas posibles.

Estas son palabras que huelen a utopía. De eso mismo se trata. Hay que escribir todos los borradores posibles de una utopía o más utopías. Utopías que implican criticar la intolerable realidad en la que vivimos. Utopías movilizadoras que, al ser proyectos de vida solidarios y sustentables, nos hablen de lo que debe ser: alternativas imaginadas en colectivo, políticamente conquistadas y construidas, a ser ejecutadas democráticamente, en todo momento y circunstancia. En la mira está superar la miseria de la Modernidad, que no implica para nada modernizarla.

En suma, como afirmaba Eduardo Galeano, brillante pensador uruguayo, “la utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja… Para eso, sirve, para caminar”.

20 de agosto del 2025

Alberto Acosta: Economista ecuatoriano. Presidente de la Asamblea Constituyente del Ecuador (2007-2008).

Nota: este texto, en alemán, fue publicado en la revista AMOS 3-2025, año 52, Ruhrgebiet.

Fuentes: Revista Amos

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La crisis del hambre en Gaza es «catastrófica» a pesar del alto el fuego, afirma el jefe de la OMS

Cuarenta y una organizaciones de ayuda acusan a Israel de rechazar “arbitrariamente” los envíos de ayuda a Gaza, afectada por la hambruna.

La crisis del hambre en Gaza sigue siendo “catastrófica” dos semanas después de que entró en vigor el alto el fuego, advirtió la agencia de salud de la ONU, mientras grupos de ayuda internacional exigieron a Israel que deje de bloquear las entregas humanitarias.

Los suministros que entran al enclave asediado no satisfacen las necesidades nutricionales de la gente que vive allí, anunciaron el jueves grupos de ayuda, mientras que el Programa Mundial de Alimentos de la ONU dijo que los suministros a Gaza todavía estaban muy por debajo de su objetivo diario de 2.000 toneladas porque sólo dos cruces hacia el territorio palestino están abiertos.

“La situación sigue siendo catastrófica porque lo que entra no es suficiente”, dijo Tedros Adhanom Ghebreyesus, director de la Organización Mundial de la Salud, y agregó que “no hay reducción del hambre porque no hay suficiente comida”.

Al menos una cuarta parte de la población de Gaza, incluidas 11.500 mujeres embarazadas, está muriendo de hambre, advirtió la ONU el miércoles, diciendo que los efectos de la desnutrición tendrán impactos «generacionales» en Gaza.

El setenta por ciento de los recién nacidos son prematuros o tienen bajo peso, en comparación con el 20 por ciento antes de octubre de 2023, dijo el miércoles Andrew Saberton, director ejecutivo adjunto del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA).

“La desnutrición tendrá efectos generacionales, no en la madre sino en el recién nacido, y probablemente dará lugar a cuidados cada vez más duraderos y a problemas a lo largo de la vida del bebé”, añadió.

En agosto se declaró una hambruna en la ciudad de Gaza y sus alrededores, y la Clasificación Integrada de Seguridad Alimentaria (IPC) indicó en ese momento que más de 500.000 personas en la Franja de Gaza enfrentaban “condiciones catastróficas” .

El 10 de octubre entró en vigor un alto el fuego mediado por Estados Unidos. Como parte del acuerdo de alto el fuego, se intensificaron las entregas de ayuda humanitaria, con el objetivo de la ONU de que ingresaran aproximadamente 2.000 toneladas de ayuda diariamente. Sin embargo, el PMA anunció el martes que solo ingresan aproximadamente 750 toneladas métricas de alimentos a la Franja de Gaza diariamente, debido a que solo dos de los cruces fronterizos controlados por Israel hacia Gaza están operativos: Karem Abu Salem, en el sur, y al-Karara, en el centro (llamados Kerem Shalom y Kissufim en Israel, respectivamente).

“La situación en la Franja de Gaza sigue siendo catastrófica, incluso dos semanas después de que comenzara el alto el fuego”, dijo Bahaa Zaqout, director de relaciones externas de la ONG palestina PARC.

Zaqout citó ejemplos de galletas, chocolate y refrescos a los que se les permitió entrar en camiones comerciales, mientras que artículos como semillas y aceitunas siguieron teniendo prohibida su entrada.

“Desafortunadamente, estos no responden a los valores nutricionales mínimos requeridos para los niños, las mujeres y los grupos más vulnerables”, agregó, diciendo que si bien algunas frutas y verduras están ingresando a Gaza, son exorbitantemente caras.

Un kilogramo (2,2 libras) de tomates, que antes costaba un shekel, ahora cuesta alrededor de 15 shekels (4,50 dólares), dijo.

Cuarenta y una organizaciones de ayuda, incluidas Oxfam y el Consejo Noruego para los Refugiados, publicaron el jueves una carta abierta acusando a Israel de rechazar “arbitrariamente” los envíos de ayuda a Gaza y afirmando que el gobierno israelí ha bloqueado sistemáticamente sus solicitudes para iniciar esfuerzos humanitarios en serio.

“Entre el 10 y el 21 de octubre, 99 solicitudes de ONG internacionales para entregar ayuda a Gaza fueron rechazadas, mientras que seis solicitudes presentadas por agencias de la ONU fueron denegadas”, declaraba la carta. “La ayuda denegada por las autoridades israelíes incluye tiendas de campaña y lonas impermeables, mantas, colchones, suministros de alimentos y nutrición, kits de higiene, material sanitario, dispositivos de asistencia y ropa infantil, todo lo cual debería estar disponible sin restricciones durante el alto el fuego”.

El miércoles , la Corte Internacional de Justicia (CIJ) dictaminó que Israel tiene la obligación de garantizar la satisfacción de las necesidades básicas de la población de Gaza. En abril, abogados de las Naciones Unidas y representantes palestinos ante la CIJ acusaron a Israel de violar el derecho internacional al negarse a permitir la entrada de ayuda humanitaria a Gaza entre marzo y mayo.

Si bien desde entonces se ha permitido el ingreso de cierta ayuda a Gaza, los grupos humanitarios afirman que se necesita mucha más y exigen que Israel proporcione más acceso.

“Los suministros están embalados, el personal está equipado y listo para responder a gran escala”, declararon las organizaciones de ayuda humanitaria en su carta abierta del jueves. “Lo que necesitamos ahora es acceso. Las autoridades israelíes deben cumplir con sus obligaciones en virtud del derecho internacional humanitario y los términos del acuerdo de alto el fuego”.

La guerra de Israel contra Gaza ha causado al menos 68.280 muertos y 170.375 heridos desde octubre de 2023, según las autoridades sanitarias palestinas. Al menos 1.139 personas murieron en el ataque liderado por Hamás el 7 de octubre de 2023 contra el sur de Israel y más de 200 fueron capturadas.

AL JAZEERA

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