Bernie Sanders: EE.UU. debe unir a la gente y no vender armas «para matar a niños en Gaza»
El senador Bernie Sanders intenta bloquear venta de armas de Estados Unidos a Israel. | Fuente: AFP
El senador izquierdista Bernie Sanders consideró este domingo que Estados Unidos debería liderar el mundo para unir a la gente en vez de «suministrar armas para matar a niños en Gaza«, en alusión a la reciente escalada de violencia entre Israel y el grupo islamista palestino Hamás.
El veterano legislador por Vermont y excandidato presidencial demócrata exigió un «enfoque imparcial» a la hora de abordar el conflicto palestino-israelí en una entrevista con la cadena de televisión CBS News.
«Hay una situación muy difícil, está Hamás -un grupo terrorista-, está el Gobierno de derechas israelí y la situación está empeorando -describió-. Y lo que digo es que los Estados Unidos de América deben liderar el mundo para unir a la gente, no limitarse a suministrar armas que maten a niños en Gaza».
Recordó que en los últimos ataques 64 menores han fallecido y gran parte de la infraestructura de la franja, bajo control de Hamás, ha resultado destruida, con lo que se ha convertido en «uno de los lugares más inhabitables del mundo».
En ese sentido Sanders se mostró «encantado» de que el mandatario estadounidense esté actuando para reconstruir Gaza, en colaboración con la comunidad internacional.
AYUDA MILITAR A ISRAEL
En respuesta a otra cuestión sobre si las críticas hacia Israel deberían moderarse para evitar el antisemitismo, Sanders indicó que habría que rebajar la retórica.
«Creo que nuestra meta es muy simple: entender que lo que está pasando en Gaza hoy en día es insostenible. Cuando tienes al 70 % de los jóvenes desempleados, cuando la gente no puede abandonar su comunidad, cuando las plantas de tratamiento de aguas residuales están destruidas, eso es insostenible», zanjó.
Sanders instó esta semana a Biden a que reconsidere los 4.000 millones de que Estados Unidos otorga cada año a Israel, al considerar que no debe usarse para «violar los derechos humanos», lo que ha sido rechazado por la Casa Blanca.
Israel y Gaza viven este domingo el tercer día de calma tras la tregua iniciada la madrugada del viernes, mientras que países como Egipto o Estados Unidos plantean maneras para reforzar el alto el fuego y abordar la reconstrucción de una franja devastada por los ataques.
(EFE)
Fuente de la Información: https://rpp.pe/mundo/medio-oriente/bernie-sanders-eeuu-debe-unir-a-la-gente-y-no-vender-armas-para-matar-a-ninos-en-gaza-noticia-1338404
Video shows students still get paddled in US schools
The image of a teacher paddling or spanking a student at school may seem to belong in a history book – as archaic a practice as the dunce cap. However, for thousands of students across America each year, the use of corporal punishment for violating school rules is still a routine part of their education.
Corporal punishment has again captured national attention following the release of a video in May 2021 of a Florida principal paddling a young girl. The video, secretly captured by the student’s mother, shows the principal striking the student with a wooden paddle in response to her damaging a computer. While a violation of district policy, the principal’s actions were deemed legal by both the local sheriff’s office and the state attorney’s office.
Many who have viewed the video have questioned how this practice remains legal and in use in the United States. As an educational researcher who studies school discipline – and as a former teacher who has seen other teachers use this practice – I have found that the answer to this question is complex.
Deference to local decision-making
In 1977, the U.S. Supreme Court ruled in Ingraham v. Wright that corporal punishment in schools is constitutional, establishing a federal standard for its continued legal use.
For many local leaders and educators, the continued use of corporal punishment reflects shared community norms and a belief that the practice is beneficial to maintaining order in schools. For many state policymakers, there is a general belief that such decisions should be made at the local level. Unfortunately, research suggests that this deference to local decisions to use corporal punishment is harmful for students.
The burden of these negative impacts is disproportionately experienced by students of color and boys. Black students are two to three times as likely as their white peers to experience corporal punishment, and boys make up about 80% of those subjected to the practice.
For many educators, the appeal of corporal punishment may be its efficiency. It can be quickly administered by a teacher or principal with limited commitment of time or institutional resources. Though unproductive in the long term, it may result in compliance in the short term.
It is important, then, for discussions about bans on corporal punishment to include alternatives. In fact, not doing so may result in schools trading corporal punishment for other negative disciplinary practices like suspension.
In my own research, my colleague and I found that when school districts serving large proportions of Black or Hispanic students decrease or stop using corporal punishment, suspension rates tend to increase. In contrast, suspension rates decreased in districts with more white students.
Given the negative effects of corporal punishment and the risk that bans alone could lead to increased suspensions in schools with more minority students, how should educators and policymakers approach the issue?
There are alternative approaches to corporal punishment and suspension that offer promise for eliminating the practice of paddling students while also ensuring that students remain in school to learn. Restorative practices and positive behavior interventions are such examples. These approaches focus on addressing student trauma, building relationships and rewarding positive behavior.
A focus on building a strong school climate – characterized by supportive relationships between teachers and students as well as engaging instructional practice – also holds promise for improved student behavior without corporal punishment.
Ultimately, gaining local support for corporal punishment bans may be easier if schools know more effective alternatives are available.
Fuente de la Información: https://theconversation.com/video-shows-students-still-get-paddled-in-us-schools-160592
América del Norte/Estados Unidos/21-05-2021/Autor(a) y Fuente: www.cibercuba.com
Seis escuelas públicas de Miami acogerán centros de vacunación para niños mayores de 12 años sin previa cita, pero acompañados de sus padres o un tutor.
Escuelas del condado de Miami-Dade abrieron este sábado como centros de vacunación contra el Covid-19, en los que se podrán vacunar los niños y adolescentes mayores de 12 años.
No es necesario que los menores de 18 años deban obtener una cita para asistir a vacunarse, pero deberán asistir a la cita con sus padres o con un tutor que deberá completar un formulario de detección y consentimiento de la vacuna contra el coronavirus. Con solo dar click aquí puede tener acceso.
En adición, los empleados, estudiantes y padres de todas las escuelas públicas y privadas de Miami-Dade podrán recibir la vacuna de Pfizer a partir del jueves 20 de mayo, y las citas deben ser coordinadas a través de M-DCPS en las ubicaciones antes citadas.
La nación norteña busca ampliar los números de las personas vacunadas en un momento cuando los índices de vacunación diarias se han ralentizado, y tras el objetivo del presidente Joe Biden de tener al 70 % del país vacunado antes de la celebración del 4 de Julio.
Fuente e Imagen: https://www.cibercuba.com/noticias/2021-05-16-u1-e207959-s27061-escuelas-miami-abren-centros-vacunacion-mayores-12-anos
En los EE. UU existe un refrán popular que dice: “el césped del vecino siempre aparenta ser un poco más verde”. A un año del inicio de la suspensión indefinida de clases presenciales a consecuencia de la expansión del virus SARS–CoV–2, este refrán cobra mayor sentido en suelo mexicano debido a que se puede notar un claro aumento de presión blanda (soft pressure) basada en comparaciones externas por parte de algunos medios de comunicación masiva, grupos de la sociedad civil y académicos, por retomar clases presenciales. Estas presiones gravitan en torno a dos mecanismos principales: la externalización y la Teoría de Capital Humano. En esta nota me enfocaré en el primero, dado que el segundo ha sido ampliamente discutido.
El sociólogo de la educación Bob Lingard, entre otros, acuñan el término de externalización de manera crítica para hacer referencia no solo al acto de mirar al exterior para aprender, copiar o emular de las experiencias de los otros, sino para citar lo que sucede en el exterior con la finalidad de legitimar y dar valor a ciertas ideas, creencias e iniciativas en contextos nacionales, regionales y/o locales. Cabe la pena señalar que debemos evitar estigmatizar a la externalización, sin embargo, toca ser híper-vigilantes y críticos de las formas en que se lleva a cabo. En el caso de los proponentes de “PRO-CLASES presenciales en México”, se puede observar una forma de externalización que despoja cuestiones fundamentales de contexto. En este sentido y debido a que gustan por citar casos de los EE. UU, es vital ofrecer al público mexicano datos contextuales duros para poder realizar comparaciones más justas. Limitaré mis comentarios a cuestiones de dinero, no obstante, reconozco que asuntos culturales son igual o más importantes y también requieren un espacio de reflexión.
El plan de rescate americano (ARPA por sus siglas en inglés), aprobado por el congreso de los EE. UU en marzo del presente año otorgó al estado de California 15.3 billones de dólares para repartirse entre la autoridad estatal educativa, los diferentes distritos escolares [1] (K12) de educación obligatoria (preescolar, primaria, secundaria y preparatoria), e instituciones de educación superior. Esta ayuda se granjea con la condición de que se retomen las clases presenciales en las escuelas [2]. Los distritos comenzaron a recibir los recursos desde el 27 de marzo del 2021 y esperan que las y los estudiantes regresen a clases presenciales de manera voluntaria, escalonada y parcial el 5 de abril del año en curso. La Tabla 1 muestra los recursos en dólares americanos recibidos hasta el momento por algunos distritos.
La cantidad total de recursos equivale a la suma de los tres apoyos gubernamentales recibidos desde que inició la pandemia hasta la fecha. En el caso del apoyo especial derivado de la iniciativa ARPA, dichos recursos deben emplearse para distintos fines, entre ellos: ayudar a los estudiantes a recuperar los conocimientos perdidos durante la pandemia, profesionalización docente, insumos para la limpieza, planes de prevención, compra de equipo de cómputo en preparación para futuros cierres, servicios de apoyo de salud mental, programas de extensión de horario de clases, sistemas de ventilación y mejoramiento de aire, entre otros permitidos por el marco de las leyes vigentes[2]. El distrito escolar Gallup-McKinley del estado de Nuevo México emplea 2.6 millones de dólares del incentivo federal parar cubrir el gasto de robots automatizados que realizan la limpieza de 32 escuelas y dos oficinas administrativas [3].
Esta maniobra extraordinaria que sin duda alguna es un enorme apoyo al pueblo de los EE. UU, generará eco y efectos diversos en países en vías de desarrollo que voltean al norte en búsqueda de guía. En este sentido, es posible augurar todavía mayor presión en México para que se retomen las clases presenciales. Como consecuencia de lo anterior y debido a la escasez de recursos, surgen de manera “natural” dos preguntas difíciles: ¿Se debe adquirir deuda pública parar garantizar un regreso menos riesgoso a clases presenciales?, ¿se debe regresar a clases con los escasos recursos existentes? Por supuesto que los bancos con fachada de organismos internacionales recibirán con brazos abiertos la primera pregunta, la cual según varios académicos es poco probable que el gobierno federal en México plantee debido a su política de austeridad. En cambio, la segunda cuestión se da por sentada, aunque ello signifique poner en riesgo la salud de algunos a cambio de la escolarización de muchos.
Unidad de organización y administración de escuelas en los Estados Unidos de América.
Israel Moreno Salto es Doctor en Educación por la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge, actualmente es Profesor de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California.
Fuente de la Información: http://www.educacionfutura.org/el-cesped-de-los-vecinos-la-apertura-de-escuelas-en-california-cuanto-dinero-recibiran-los-distritos-a-cambio-reanudar-clases-presenciales/
Heart Study: Low- and Regular-Dose Aspirin Prove Safe, Effective
By Associated Press
An unusual study that had thousands of heart disease patients enroll themselves and track their health online as they took low- or regular-strength aspirin concluded that both doses seem equally safe and effective for preventing additional heart problems and strokes.
But there’s a big caveat: People had such a strong preference for the lower dose that it’s unclear if the results can establish that the treatments are truly equivalent, some independent experts said. Half who were told to take the higher dose took the lower one instead or quit using aspirin altogether.
«Patients basically decided for themselves» what they wanted to take because they bought the aspirin on their own, said Dr. Salim Virani, a cardiologist at Baylor College of Medicine in Houston, who had no role in the study.
Still, the results show there’s little reason to take the higher dose, 325 milligrams, which many doctors assumed would work better than 81-milligram «baby aspirin,» he said.
Results were published Saturday by The New England Journal of Medicine and discussed at an American College of Cardiology conference.
Who benefits from it
Aspirin helps prevent blood clots, but it’s not recommended for healthy people who have not yet developed heart disease because it carries a risk of bleeding. Its benefits are clear, though, for folks who have had a heart attack, bypass surgery or clogged arteries requiring a stent.
But the best dose isn’t known, and the study aimed to compare them in a real-world setting. The study was funded by the Patient-Centered Outcomes Research Institute, created under the 2010 Patient Protection and Affordable Care Act, commonly called Obamacare, to help patients make informed decisions about health care.
About 15,000 people received invitations to join through the mail, email or a phone call and enrolled on a website where they returned every three to six months for follow-up. A network of participating health centers supplied medical information on participants from their electronic records and insurance claims.
The participants were randomly assigned to take low- or regular-dose aspirin, which they bought over the counter. Nearly all were taking aspirin before the study began and 85% were already on a low dose, so «it was an uphill task right from the get-go» to persuade people to use the dose they were told, Virani said.
After roughly two years, about 7% of each group had died or been hospitalized for a heart attack or a stroke. Safety results also were similar — less than 1% had major bleeding requiring hospitalization and a transfusion.
Many switched
Nearly 41% of those assigned to take the higher dose switched at some point to the lower one, and that high rate «could have obscured a true difference» in safety or effectiveness, Colin Baigent, a medical scientist at the University of Oxford in the United Kingdom, wrote in a commentary in the medical journal.
One study leader, Dr. Schuyler Jones of Duke University, said the study still provides valuable guidance. If patients are taking low-dose aspirin now, «staying on that dose instead of switching is the right choice,» he said. People doing well on 325 milligrams now may want to continue on that and should talk with their doctors if they have any concerns.
For new patients, «in general, we’re going to recommend starting the low dose,» Jones said.
Virani said people must remember that aspirin is a medicine and that even though it’s sold over the counter, patients shouldn’t make decisions on its use by themselves.
«Don’t change the dose or stop without talking to someone,» he warned. «This is important, especially for a therapy like aspirin.»
Fuente de la Informacion: https://www.voanews.com/science-health/heart-study-low-and-regular-dose-aspirin-prove-safe-effective
La cantidad de niños migrantes bajo custodia del Gobierno estadounidense se duplicó en los últimos dos meses y actualmente alberga al menos 21.000 menores. Una investigación de la agencia AP denuncia que pese a algunos cambios con respecto a las condiciones de estos menores bajo la presidencia de Donald Trump, la mayoría se encuentra hoy en instalaciones atestadas y en algunos casos con bajas condiciones de salubridad y falta de personal calificado para su cuidado.
Pese a algunos cambios de la Administración de Joe Biden para mejorar la situación de los niños migrantes, sus condiciones en los refugios aún están lejos de ser óptimas, según una investigación de la agencia estadounidense AP.
La cifra de niños migrantes bajo custodia del Gobierno se duplicó en los últimos dos meses y para esta semana llegaron alrededor de 21.000 menores, desde pequeños hasta adolescentes. Se encuentran en una red de unas 200 instalaciones que abarca dos docenas de estados e incluye cinco refugios con más de 1.000 niños en su interior.
Aproximadamente la mitad del total de niños en albergues duermen en refugios con más de 1.000 menores más. Alrededor de 17.650 se encuentran en instalaciones con 100 o más pequeños. Algunos refugios y programas de crianza tienen sedes pequeñas, de acuerdo con datos confidenciales citados por The Associated Press.
Al menos una docena de las instalaciones de emergencia para los menores funcionan sin licencia y están situadas dentro de instalaciones militares, estadios y centros de convenciones que eluden las regulaciones estatales y no requieren la supervisión legal tradicional.
Además, en esos lugares llamados Sitios de Admisión de Emergencia, no se garantiza a los niños el acceso a educación, oportunidades recreativas o asesoría legal.
Abogados, defensores y expertos en salud mental señalan que, si bien algunos refugios son seguros y brindan la atención adecuada, otros ponen en peligro la salud y la seguridad de los niños.
Un ejemplo de ello ha sido una gran instalación de Houston que cerró abruptamente el mes pasado después de que se reveló que a los niños se les daban bolsas de plástico en lugar de acceso a los baños.
“El sistema ha sido muy disfuncional y está empeorando”, dijo Amy Cohen, psiquiatra infantil y directora ejecutiva de la organización sin fines de lucro Every. Every Last One, Que trabaja para ayudar a las familias inmigrantes que huyen de la violencia de Centroamérica. Aunque ha habido una gran cantidad de niños que llegan a Estados Unidos durante años, Cohen afirmó que nunca había visto la situación tan negativa como lo es hoy.
Por su parte, Mark Weber, portavoz del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU., (HHS) dijo que el personal y los contratistas de la entidad están trabajando arduamente para mantener a los niños bajo su custodia seguros y saludables.
“El HHS ha trabajado lo más rápido posible para aumentar la capacidad de camas y garantizar que los patrocinadores potenciales puedan brindar un hogar seguro mientras el niño pasa por sus procedimientos de inmigración (…) Tan pronto como los servicios integrales (atención primaria en el lugar, incluidas vacunas y exámenes físicos infantiles, administración de casos, llamadas telefónicas a miembros de la familia, educación, recreación, etc.) estén disponibles como resultado de la infraestructura y el personal adicionales, estos se brindan como parte de la operación”, agregó Weber.
No obstante, la agencia ha recibido informes de abuso que resultaron en el despido de un puñado de empleados contratados para trabajar en los sitios de emergencia este año, según aseguró otro funcionario que habló bajo condición de anonimato.
Algunas de las prácticas actuales son las mismas que las que el presidente Joe Biden y otros criticaron bajo la Administración Trump, afirma el reporte, incluida la no investigación de algunos cuidadores con verificaciones completas de antecedentes penales a través de huellas dactilares de los registros del FBI.
Paralelamente, los registros judiciales muestran que la Administración de Biden intenta resolver varias demandas multimillonarias que afirman que varios niños migrantes fueron abusados en los refugios bajo el gobierno de Trump.
“Es casi como el ‘Día de la Marmota’”, dijo la abogada, Luz López, del Southern Poverty Law Center, al referirse a la película de 1993 en la que los eventos parecen repetirse continuamente. «Aquí estamos de regreso a un punto casi en el que comenzamos, donde el Gobierno está usando el dinero de los contribuyentes para construir grandes instalaciones para los niños en lugar de usar ese dinero para encontrar formas de reunir más rápidamente a los niños con sus patrocinadores», reprochó.
Dificultades para reunificar a los padres con sus hijos
El pasado 4 de mayo, el Gobierno federal informó que desde ese mismo día inició un programa para reunificar algunas de las familias de inmigrantes que fueron separadas en la frontera con México bajo la línea dura de “tolerancia cero” contra la inmigración de su antecesor en la Casa Blanca.
Inicialmente fueron cuatro mujeres las beneficiadas con la nueva medida, quienes pudieron ingresar al país para reencontrarse con sus hijos.
Pero la cuota para estos reencuentros sigue siendo baja y mientras tanto son muchos padres los que atraviesan un calvario para volver a ver a sus pequeños.
José, quien pidió ser identificado solo por su nombre por temor a poner en peligro su caso de inmigración, es un padre que huyó de El Salvador después de que su aldea fuera objeto de una masacre. Solicitó asilo en Estados Unidos hace cuatro años. Esperaba dar la bienvenida a su esposa y a su hija de 8 años al sur de California este año, pero la pareja fue devuelta en la frontera en marzo y expulsada hacia México.
La niña volvió a cruzar sola y fue llevada a un refugio gubernamental en Brownsville, Texas, el pasado 6 de abril. José llamó repetidamente a una línea directa de las autoridades para padres que buscan a sus hijos migrantes, pero dijo que nadie le informó dónde se encontraba. “Estaba tan molesto porque seguía llamando y llamando y nadie me daba información sobre dónde estaba (…) Finalmente me dijeron que tenía que pagar 1.300 dólares para cubrir su boleto de avión y que, si no pagaba, tendría que esperar un mes más».
Durante casi tres semanas, su hija estuvo detenida en las instalaciones de Brownsville antes de ser finalmente entregada a él a fines de abril después de que una organización de defensa interviniera para que el Gobierno pagara su pasaje aéreo.
Como este hay miles de casos, los abogados afirman que muchos padres aún no saben dónde están sus hijos.
Algunas mejoras del sistema de refugio para menores migrantes
Aunque son muchas las condiciones precarias que se mantienen en los centros que albergan menores migrantes, la investigación destaca principalmente dos cambios: más transparencia en la entrega de cifras y menor tiempo de estadía de los menores en las instalaciones.
En un comunicado de prensa reciente, el Gobierno promocionó su “restauración de un enfoque centrado en los niños no acompañados” y ha estado compartiendo los totales diarios del número de menores bajo custodia de las autoridades, así como algunas fotos de las instalaciones. Ese paso refleja un mayor nivel de transparencia en comparación con la anterior Administración.
Además, la cantidad de tiempo que los niños pasan, en promedio, dentro del sistema ha disminuido de cuatro meses el otoño pasado a menos de un mes esta primavera, según el Departamento de Salud y Servicios Humanos.
La mayoría de los niños en el sistema para tramitar su refugio ya tiene un padre u otro pariente adulto o amigo de la familia, conocido como patrocinador, en EE. UU. esperando recibirlos. Pero primero suelen ser detenidos por la Oficina de Aduanas y Protección Fronteriza de EE. UU. (CBP) y luego entregados a un refugio del Gobierno.
“Por mucho que los niños pasen días y días en CBP es inaceptable (…) cada día que pasa, es cada vez más crítico que estos niños sean entregados a patrocinadores o transferidos a instalaciones autorizadas”, dijo la abogada del Centro Nacional de Derecho Juvenil Neha Desai.
Las principales razones del aumento de la llegada de niños sin acompañantes
Una razón que ha sido clave para que tantos niños lleguen ahora sin sus padres se remonta a una orden de emergencia de la Administración Trump de 2020 que básicamente cerró la frontera entre Estados Unidos y México a todos los migrantes, citando preocupaciones de salud pública sobre la propagación del Covid-19.
Esa orden de emergencia todavía se aplica a los adultos, pero la Administración Biden ha comenzado a permitir que los niños que viajan sin sus padres se queden y soliciten asilo si ingresan al país.
Como resultado, algunos padres están enviando a sus hijos al otro lado de la frontera por sí mismos.
En términos generales, tras la llegada de Biden a la Presidencia, los republicanos lo acusan de promover la inmigración irregular debido a su discurso a favor de la inmigración, pues también ha impulsado varias reformas en esta materia. Principalmente una vía a la ciudadanía para alrededor de 11 millones de indocumentados en su país. Ante las dificultades para aprobarla en el Congreso, los defensores de la reforma han indicado que podrían centrarse en grupos específicos como los jóvenes inmigrantes traídos a Estados Unidos por sus padres cuando eran niños, conocidos como “dreamers” o “soñadores”; los trabajadores agrícolas y otros empleados en labores esenciales.
Más de 172.000 migrantes fueron capturados en la frontera entre Estados Unidos y México el pasado marzo, según datos del Gobierno. Es el recuento mensual más alto desde marzo de 2001, cuando casi 171.000 fueron capturados.
Biden se defiende del aumento del cruce de personas en la frontera y responsabiliza a su antecesor, Donald Trump, de desmantelar los sistemas para recibir de forma organizada solicitantes de asilo y menores no acompañados.
América del Norte/Estados Unidos/14-05-2021/Autoras(es): Agencias – Enrique Carranza/Fuente: www.elsalvador.com
Kayleigh Kulage, de 5 años, nació con varios problemas de salud y enfrentaba múltiples tratamientos, incluidas cirugías y diálisis de hasta 11 horas.
El vínculo entre la maestra Robin Mach y su estudiante Kayleigh Kulage, de 5 años, trascendió a un punto inimaginable cuando la docente le donó uno de sus riñones.
De acuerdo con la publicación a People, revista que difundió el caso, Kayleigh Kulage nació con varios problemas de salud y enfrentaba múltiples tratamientos, incluidas cirugías, diálisis.
En un momento Kayleigh Kulage fue diagnosticada con ceguera parcial, un sistema inmunológico comprometido y varios problemas renales. La complicación estaba en el punto de necesitar 11 horas de tratamiento de diálisis diariamente. Además urgía un riñón.
Cuando alcanzó la edad y el peso indicado, los padres de Kayleigh Kulage comenzaron a buscar un posible donador. Sin esperarlo y después de tiempo sin ayuda, recibieron la noticia que Robin Mach, maestra de educación especial de la primera infancia, donaría un riñón para su alumna.
“No lo pensé dos veces. Sabía que Kayleigh realmente lo necesitaba, así que dije ‘¿por qué no intentarlo?’”, narró la profesora de 46 años.
Tras meses de estudios para saber si la profesora era compatible, todo marcó a su favor.
“Me sentí tan aliviada y emocionada cuando me enteré, porque el riñón de Kayleigh provenía de alguien que conocíamos”, dijo la madre de la niña a People.
Fue en febrero cuando Kayleigh y Mach se sometieron a la intervención médica: se logró el exitoso trasplante de riñón. El órgano de la profesora fue extirpado de un hospital de St. Louis. Después fue trasladado al Cardinal Glennon Children’s Hospital.
Hasta el momento, la salud de Kayleigh ha mejorado notablemente gracias a la donación.
Es más, esperan que todo evolucione a a favor de ambas para pasar algunas vacaciones juntas.
Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/noticias/internacional/trasplante-rinon-estados-unidos-estudiante-profesora/836840/2021/
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